第2单元第2课在校园中健康成长 教案 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

课题 2.在校园中健康成长 备课节数 授课日期 年 月 日 课时 课型 新授 教学目标 1. 了解人体的基本比例及在不同动态中的比例变化；初步掌握人物写生的步骤方法。 2. 通过讲授、观察交流等方法，使学生能够用简单的线条进行人物写生。3.通过人物动态的写生练习与观察,感受人体结构美和人体动态美。 教学重点 掌握人体比例与动态变化规律。 教学难点 准确表现人体比例和动态变化规律的人物形象。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法等 教学 准备 课件、铅笔、纸等 设计意图、学情评价等 教学过程 一、新课导入 出示学生平时校园活动中比较典型的动态图片，并点名同学再现其中动态特征。 师：同学们，看来正是由于人物不同的动作幅度变化，营造出不一样的美感。今天，我们就可以利用手中的画笔，用会画画的形式记录下我们的校园生活，我们的小伙伴。 板书课题：在校园中健康成长。 2、 新课讲授 （1） 复习旧知 出示人脸部比例：三庭五眼 提问？什么是三庭五眼？生答。 （从而引出人不止脸部有比例，我们的身体也有自己的比例。） （2） 发展阶段 1、人物比例关系 初步欣赏速写人物作品。 （1）提问：如果以一个头长为单位，那么他在直立姿势下整个身体共有几个头长？在坐着凳子上和盘坐在地上的头长比例又是怎样的呢？ （2）邀请两位同学上台示范测量（一人做不同的动作，一人测量），其他同学观察。 （3）总结板书：在站、坐、盘这三种姿势中，人体基本规律为：站七坐五盘三半。  引导学生通过课件的展示，更直观的感受所总结出的人体规律。齐读。 （4）那具体我们身体各部分的比例又是怎样的呢？ 出示比例示意图； 立 坐 盘 手臂 腿 躯体 肩 七 五 三半 三 四 三 二 2、重心线、动态线 （1）为什么人有时候走路稳当，有时候又站不稳摔跤？ （因为重心不稳的原因。） （2）观察课件出示不同姿势的图片。说说他们的重心和动态发生了什么变化？ 由此可知，重心线：人体的重心向地面所引出的垂直线。（重心线的范围在双脚范围内。） 动态线：是人体中表现动作的主线，用来体现动作中大的体积变化。 教师演示如何画重心线、动态线，学生练习感悟。 3. 速写概念 在较短时间里，用简练、概括的手法，将人物及周围事物快速、简单的画出来。 欣赏速写佳作。 4. 视频示范速写人物步骤方法。 （3） 作业布置 根据不同层次学生布置课堂作业： ①绘画基础较好的同学按照图片进行写生。 ②基础中等的同学可以按照作品临摹。 ③基础较弱的同学可以根据动态人物成品图，画出人物的动态线和重心线。 教师巡回指导，对于比较集中的问题统一讲解。 （4） 展评 每组推荐一名同学上台展示自己的作品，并采用自评和同学互评的方式，结合这节课重点所学的动态、重心、比例等问题着重分析，找出缺点和不足。 （5） 小结 在课余生活中，大家可以运用本节课所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员进行写生练习，丰富我们的生活。 从我们所熟知的场景及人物关系导入新课，可以更好的引起学生的兴趣，营造浓厚的学习氛围，并结合与学生的互动，拉进彼此的距离。 邀请学生的上台参与，可以使学生更好的参与课堂，发挥其主体作用，让学生自己探索，获取新知识，这样印象会更深刻。 板书设计 在校园中健康成长 站七坐五盘三半、重心线、动态线 教学后记 本课教学过程中，通过教师的引导和鼓励，学生能积极参与课堂活动和评价环节，发挥自己的见解，课堂气氛轻松，充分调动了学生的积极性。在重难点的突破上，针对其重点，进行示范讲解，使学生更容易理解。作业布置上，根据不同学生层次进行要求，有利于发挥基础好的同学积极性，也有助于保护及较弱学生的自信心，让不同层次的学生都有所收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$