1.6《5以内的加法》（教学课件）一年级 数学上册 冀教版

1.6 5以内的加法 小学数学·一年级（上）·冀教版 学科网 通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 01 03 02 学习目标 学科网 重 理解加法的概念，能够将实际问题转化为加法算式。 掌握5以内数的加法运算，理解加法的实际意义。 重 点 难 点 重点 难点 学科网 看图列式计算。 + = 4 2 2 + = 4 3 1 课前引入 学科网 探索新知 学习任务一 学科网 看图讲故事,并回答问题。 （1）一共有几只鸟？ 2+3=5（只） （2）一共有几棵树？ 2+3=5（棵） （3）一共有几只长颈鹿？ 2+3=5（只） 2 探求新知 学科网 6 （1）这三个算式有什么共同特点？ 2+3=5（只） 2+3=5（棵） 2+3=5（只） 三个算式都是把2和3加起来,结果都是5。 三个算式表示的意义相同，计算的方法和结果也相同。 议一议 探求新知 学科网 7 （2）2+3还可以表示其他加法问题吗？ …… 一共有几个人？ 一共有几个桃子？ 一共有几个 ？ 一共有几辆车？ 议一议 探求新知 学科网 8 2+3=5（只） 3+2=5（只） 3只小的和2只大的，加起来也是5只。 对比这两个式子，你发现了什么？ 计算长颈鹿一共有多少只，还可以怎样列式？ 探求新知 学科网 9 2+3=5（只） 2+3=5（棵） 3+2=5（棵） 3+2=5（只） 右边3只和左边2只加起来也是5只。 右边3棵和左边2棵加起来也是5棵。 鸟的只数和大树的棵数也可以用3+2表示吗？ 探求新知 学科网 10 小试牛刀 学习任务二 学科网 4 ＋ ＝ 3 1 2 ＋ ＝ 1 3 小试牛刀 学科网 4 5 ＋ ＝ 1 2 3 ＋ ＝ 1 小试牛刀 学科网 2 4 ＋ ＝ 2 1 4 ＋ ＝ 3 3 4 ＋ ＝ 1 小试牛刀 学科网 1．把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。 2．计算5以内数的加法时，可以采用点数、继续数、数的分与合等方法，其中用数的分与合来计算比较简便。 知识总结 学科网 达标练习 学习任务三 学科网 1.说一说，填一填。 1+3= 4 2+ = 3 5 达标练习 学科网 17 2.画一画，算一算。 3+1= 2+1= 2+3= 4 3 5 达标练习 学科网 3.用小棒摆一摆，填一填。 1 3 2 2 1+3=4 2+2=4 3+1=4 达标练习 学科网 作业: 1.完成课后“练一练” 课后作业 学科网 20 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$