精品解析：辽宁省辽阳市灯塔市2024-2025学年八年级上学期开学考试道德与法治试题

辽宁省辽阳市灯塔市2024-2025学年八年级上学期开学考试 道德与法治试题 考生注意:所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效. 第一部分选择题 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。15小题，每小题2分，共30分） 1. 进入青春期后，莎莎感到有许多心里话无处诉说。如果你是她的朋友，你会劝她（ ） ①把自己的想法写在日记里，自我排解 ②与同学们交流，认识自我 ③憋在心里，保守秘密 ④参加集体活动，充实自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期心理调节的方法。 ①②④：莎莎进入青春期后，感到有许多心里话无处诉说，是青春期闭锁心理的体现。处理青春期的闭锁心理，我们可以敞开心扉，通过与同学交流，在同学那里得到关心和理解，正确认识自己；或者参加集体活动，在集体中感受温暖，不断充实自己；或者通过写日记，可以将自己的内心世界表达出来，有助于更好地理解和处理自己的情绪。①②④说法正确； ③：长期将心事憋在心里，不仅无法缓解内心的压力和不安，还可能导致情绪积压，进而引发更严重的心理问题，③说法错误； 故本题选B。 2. 中医认为，“七情过度则伤人”。这句话主要告诉我们（ ） A. 每个人的情绪是多样的 B. 人千万不能有情绪 C. 要学会换位思考 D. 要学会调节情绪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调控情绪。 D：“七情过度则伤人”，表明每种情绪都过犹不及，要让自己的情绪控制在合理的范围和程度内，说明要学会调节情绪，D说法正确； AC：说法与题干句子无关，应排除； B：人的情绪的客观存在的，B错误； 故本题选D。 3. 谭笑同学说：“当我的心情不佳或情绪低落时，我最喜欢到空旷的场地大声喊一声，情绪就会有所好转。”谭笑调节不良情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 放松训练 D. 转移注意 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节情绪。 A：调节不良情绪的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等，“当我的心情不佳或情绪低落时，我最喜欢到空旷的场地大声喊一声，情绪就会有所好转。”属于合理宣泄，BCD不符合题意，所以A正确； 故本题选A。 4. 青春期的心理矛盾有时让我们烦恼，我们要学会自我调节。下列做法中有利于自我调节的是（ ） ①去超市捏碎方便面，给可乐“放气” ②和同学们打一场酣畅淋漓的篮球比赛 ③遇到挫折时，对自己说：“加油！失败是成功之母。” ④全心投入手机游戏中不能自拔 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查心理调节的方法。 ①：破坏公共财物属于不道德行为，不能有效调节心理矛盾，故①说法错误； ②：通过运动释放压力是健康的调节方式，故②符合题意； ③：积极自我暗示有助于正确面对挫折，故③符合题意； ④：沉迷游戏属于消极逃避行为，不利于心理健康，故④说法错误； 故本题选B。 5. 党的二十大报告指出，建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础工作之一。老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。学习生活中，面对老师的劝诫和批评，我们应该（ ） ①我行我素，敬而远之②认真聆听，尊重教诲③有则改之，无则加勉④理解老师，坦诚相待 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会与老师相处。 ②③④：依据教材知识可知，老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。学习生活中，面对老师的劝诫和批评，我们应该认真聆听，尊重教诲；有则改之，无则加勉；理解老师，坦诚相待，故②③④符合题意； ①：是不尊重老师的表现，故①说法错误； 故本题选D。 6. “喜怒哀惧，人之常情”；“人非草木，孰能无情？”前后的“情”分别是指（ ） A. 情感、情绪 B. 情绪、情感 C. 情绪、情操 D. 情操、情感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪、情感。 B：人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。所以“喜怒哀惧，人之常情”指的是情绪；情感是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，“人非草木，孰能无情”指的是情感，故B观点正确； A：顺序错误，故A说法错误； CD：情操是由感情和思想信念综合形成的比较稳定的心理状态，故CD说法错误； 故本题选B。 7. 小欣代表班级参加学校演讲比赛，由于紧张导致发挥失常，内心充满深深的挫败感。她决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能训练，希望在下次比赛中为班级争光。从小欣对待负面情感的态度中可以看出（ ） A. 负面情感体验不好，我们要尽力地回避 B. 负面情感不利于我们的身心健康与发展 C. 从负面情感体验中可直接获得美好情感 D. 学会处理负面情感，能为我们成长助力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待负面情感。 D：题干中，小欣遭遇挫败感后决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能训练，希望在下次比赛中为班级争光，这体现了学会处理负面情感，能为我们成长助力，故D符合题意； A：主动应对负面情感，不是回避，故A说法错误； B：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，故B不符合题意； C：把负面情感转化为成长的助力，才能获得美好情感，故C说法错误； 故本题选D。 8. 前不久红红班里从外校转来一名男生，由于过去他们是邻居比较熟悉，所以红红和他经常在一起复习功课。可是没有想到，班上有的同学竟然在背后议论他们在谈恋爱。其实他们之间只是平时交往的多了些，却被同学们误解，红红很苦恼。她应该（ ） A. 继续交往，注意分寸 B. 和班里说她的同学吵架 C. 不再和男生说话 D. 拒绝异性同学的一切邀请 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查异性交往。 A：男女同学之间正常交往有着积极的影响。在我们的成长历程中，我们应正确认识男女生交往的意义，正确对待男女生之间的交往。红红因为同学们的议论而苦恼，这是没有必要的，她应该继续和同学正常交往，但是要注意掌握分寸，故A说法正确； B：不利于问题的解决，也不利于建立良好的同学关系，故B说法错误； CD：没有认识到异性之间正常交往的意义，故CD说法错误； 故本题选A。 9. 小明同学对以下知识结构进行补充和解读，其中恰当的是（ ） A. ①处填“特征”，解读：反映了法律和其他行为规范的共性 B. ②处填“作用”，解读：法律是行为的准绳，规范作用最重要 C. ③处填“最主要特征”，解读：法律是唯一由国家强制力保证实施的规范 D. ④处填“对全体社会成员具有普遍约束力”，解读：任何人都不能享有法律特殊保护 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律特征和作用。 C：依据课本内容，法律的特征是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力，其中靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征，法律是唯一由国家强制力保证实施的规范，故C符合题意； A：①处填“特征”，“特征”反映了法律规范的特殊性，这不同于其他行为规范，故A说法错误； B：法律具有规范作用和保护作用，但并非规范作用最重要，故B说法错误； D：未成年人受法律的特殊保护，故D说法错误； 故本题选C。 10. 在复习情绪、情感的相关知识时，小哲同学用图示法进行了总结。你认为正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪和情感的类型、情绪和情感的关系。 B：依据教材知识并分析题干可知，道德感是一种高级情感，因而，高级情感包含道德情感，故B说法正确； ACD：人的基本情感是安全感，因而基本情感包含安全感；人的基本情绪包括：喜、怒、哀、惧；情绪和情感既有区别，又有联系，二者属于交叉关系，故ACD说法错误； 故本题选B。 11. 学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说（ ） A. 肯定是对手干扰了你，别太在意 B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子 C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣 D. 早知道你不如人家，就不选你了 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待竞争的相关知识。 C：我们要正确对待竞争。小华败给了对手，非常沮丧尽，她应该意识到尽己所能作出贡献，虽败犹荣，故C正确； A：把原因归结给对手，这是错误的方式，故排除A； BD：选项的言论，都是不能正确对待比赛的输赢，是错误的，故排除BD； 故本题选C。 12. 创建美好集体，需要共同的愿景。美好集体的共同愿景是指集体成员( ) ①认同各位成员的价值观 ②承担共同的使命 ③形成一致的目标和追求 ④拥有共同的梦想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对美好集体的认识，根据所学，创建美好集体，需要共同的愿景，美好集体的共同愿景是指集体成员承担共同的使命；形成一致的目标和追求；拥有共同的梦想等，①观点 绝对化，是错误的；②③④观点正确，所以正确答案选D。 13. 分析下图后，你能得到的结论是（ ） ①我们的生活与法律息息相关 ②法律是处理矛盾和纠纷的标尺 ③法律与我们如影随形，相伴一生 ④法律是统治阶级共同意志的体现 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查我们的生活离不开法律。 ①③：题文内容说明法律与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开法律的保护，法律与我们如影随形，相伴一生，①③说法正确； ②：题干信息强调法律与我们生活的关系，没涉及法律是处理矛盾和纠纷的标尺，②说法不符合题意； ④：题干信息强调法律与我们生活的关系，没涉及法律的本质，④说法不符合题意； 故本题选B。 14. 未成年人的生存与发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。之所以要给予未成年人特殊保护是因为（ ） ①未成年人身心发育不成熟 ②未成年人自我保护能力较弱 ③未成年人自我控制能力不强 ④未成年人没有辨别是非的能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对未成年人进行特殊保护。 ①②③：未成年人之所以需要特殊保护是因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，故①②③说法正确； ④：未成年人辨别是非的能力不强，不是没有，故④说法错误； 故本题选A。 15. 因小区楼下居民跳广场舞的音乐声太大，严重影响居民生活，社区居委会多次提醒无效后选择报警处理。对居委会这一做法，下列评论最为合理的是（ ） A. 有待商榷，引发邻里矛盾 B. 值得学习，自觉学习法律 C. 应该批评，没有尊重他人 D. 值得点赞，懂得依法办事 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会依法办事。 D：题干中，社区居委会多次提醒无效后选择报警处理，这是正确的，懂得依法办事，故D符合题意； A：居委会的做法是为了调和邻里矛盾，故A说法错误； B：题干未涉及学习法律，故B不符合题意； C：居委会的做法是尊重他人的表现，不应该被批评，故C说法错误； 故本题选D。 第二部分非选择题 二、非选择题（本题包括4小题，共40分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”个人的力量是分散的。但在集体中汇聚，就会发展强大。 材料二 美好集体像缤纷的霓虹，给我们编织美丽的憧憬；美好集体像温馨的港湾。为我们遮风挡雨；灵行集体像一艘乘风破浪的大船。载着机智勇敢的水手征服海洋 （1）结合材料说一说集体的力量来源于哪里?集体的力量对个人的影响哪些? （2）参与集体生活，共奏和谐乐章，你打算如何让和声更美? 【答案】（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。      集体的力量对个人的影响：①一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量；②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。      （2）①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；②对于集体要求存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见；③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量来源、集体的力量对个人的影响、正确对待集体规则、正确处理个人利益和集体利益的关系、正确处理与集体中其他成员的关系。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第1问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体力量的来源的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 第三步：整合信息，组织答案。 第2问： 本题考查集体力量对个人的影响，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要正确处理个人利益和集体利益的关系、正确处理与集体中其他成员的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：美好集体像缤纷的霓虹，给我们编织美丽的憧憬；美好集体像温馨的港湾，为我们遮风挡雨；美好集体像一艘乘风破浪的大船，载着机智勇敢的水手征服海洋→可链接正确对待集体规则、正确处理个人利益和集体利益的关系、正确处理与集体中其他成员的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 下面是七年级学生小治在生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课知识帮他解决问题。 情境一 周一放学时，突然下起了大雨，小治把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽 ，结果引起了其他同学的种种猜测和议论……他觉得有些烦恼。 （1）你应该对小治说____。 男女生正常的交往有助于____。 情境二 周三数学课时，小治对课后作业的一道题目有质疑，他向老师表明了自己的看法。 （2）可以看出小治具有____思维。 具有这种思维有助于____。 情境三 周五学校要举办运动会，大家劝说擅长运动的小治参加长跑项目，小治不以为然地说：“参不参加是我自己的事情，班级分数与我无关！” （3）小治的言行是____。（正确的或错误的） 小治应该____。 【答案】（1） ①. 男女生应该正常交往，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ②. 我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2） ①. 批判性。 ②. 我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 （3） ①. 错误的。 ②. 积极报名参加运动会，尽自己所能为班集体贡献自己的力量，维护班集体的荣誉和利益。 【解析】 【分析】考点考查：男女生交往、维护集体荣誉、批判性思维的有关知识。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小治把雨具给了小丽，引起同学的猜测和议论，小治对此很烦恼。 第二步：根据所学知识和材料信息，应该对小治说男女生应该正常交往，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 论据：男女生正常交往的益处。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小治对一道题有质疑，于是向老师表明了看法。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点正确。小治具有批判性思维。 论据：批判性思维的好处。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小治不参加长跑项目，而且说班级分数与他无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点错误。 论据：我们应该悉心呵护集体荣誉。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 人生好像一场旅行，进入初中阶段，展现在我们面前的将是不同的风景。在这段岁月里，我们与朋友、师长、家人会有一些奇妙的经历，请你参与其中。 【友谊天空】 情境一： 性格内向的小林，喜欢独来独往。进入初中后，他看到同学们在一起谈天说地，感觉自己没有朋友很孤单。于是，他尝试打开心扉，积极与别人沟通，结交了一些好朋友。拥有了好朋友，让小林感觉幸福指数暴涨。他说：“友情让我的生活更加充实了。” （1）情境一中小林的做法，对你结交朋友有什么启示? （2）友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。呵护友谊你有哪些方法?（写出两条即可） 【师长情谊】 情境二： 老师，无私耕耘，只为传递知识的力量 老师，奉献青春，只为指引正确的航向；…… 学校组织了一起向最美老师表白活动，下面是两位同学的表白： 小兰： 数学张老师，得遇良师，何其有幸，您不是我的妈妈，却给子我慈母般的关爱，老师，我爱您…… 小山： 语文王老师，以前我上课会惹您生气，在这里我真诚道歉，我以后会尽最大的努力认真学习，不让您再为我操心…… （3）你心中的最美老师是谁?（只写出姓氏即可，不要出现真实姓名）,请写出他（她）“美”在哪些地方? 【亲情之爱】 情境三： 每个周末，小强都要和爸爸妈妈去陪爷爷奶奶。父母会帮助买点蔬菜、水果等生活必需品，同时检查一下爷爷家的电器，确保他们安全用电……在为爷爷奶奶进行卫生大扫除之后，小强都会和爷爷奶奶说说话，聊聊天……小明一家被社区被评选为“和谐家庭”。 （4）让家更美好，创建自己的和谐家庭，你什么好的方法?（写出一点即可） 【答案】（1）建立友谊，需要开放自己。 （2）①呵护友谊.需要用心去关怀对方。②呵护友谊.需要学会厚重对方.②呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 （3）小学时的语文老师，刚刚毕业的她，阳光、开朗，对待同学和气，总是非常能理解学生;但是在教学上，又是那么的严谨，让我在小学期间度过了非常快乐的时光。 （4）①家和万事兴。创建和诺家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体该和包容。②积极参与家务劳动。③以良好的心态面对家庭变化。让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 【解析】 【分析】考点考查：建立友谊的做法、呵护友谊的方法、学会与老师相处、构建和谐家庭的做法。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建立友谊的做法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尝试打开心扉，积极与别人沟通，结交了一些好朋友→可链接建立友谊，需要开放自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查呵护友谊的方法，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查心中的最美老师是谁，为开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查如何构建和谐家庭，可结合教材知识作答。 19. 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。互联网时代，加强对未成年人的网络保护已成为全社会高度关注的问题。 【学法知法】 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。如：出生后有《民法典》等，上 学后有《中华人民共和国义务教育法》等，成年后有《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国劳动法》等，年老后有《中华人民共和国老年人权益保障法》等法律来保护我们。 （1）请你拟定一个能体现上述内容的标题。 为了增强法治意识，七年级某班同学收集到如下法律： ①《宪法》②《义务教育法》③《未成年人保护法》④《预防未成年人犯罪法》 （2）请从中选出我国保护未成年人的专门法律。 【自我守护】 随着电子设备的普及，未成年人接触网络的机会也比较多，但因涉世未深，对 一些常见的诈骗手段防范意识不强，对网络信息真实性的识别能力也比较差， 一不小心就容易被诈骗分子“盯上”,逐渐成为受骗“高危”人群。 （3）未成年人成为受骗“高危”人群，这说明了什么? （4）作为受骗高危人群的未成年人，学会自我保护依然是非常必要的。请你结合生活实际列出反诈小贴士。 【答案】（1）法律与我们的生活息息相关；法律为我们保驾护航；法律保障公民的正常生活；等等。 （2）《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 （3）未成年人身心发展尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非的能力与自我控制的能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。 （4）①来源不明短信的链接一律不点，谨慎添加陌生人为好友，谨慎入一些涉及红包交易的群组。②不随意扫描来路不明的二维码(或是点击未知链接，输入自己的信息)。③不随意向他人透露自己与家人的信息，如家庭住址、手机号码、银行卡号、身份证号码、支付宝账号，以及任何密码等。④不要轻信网上不正规的兼职，不轻信天上会掉馅饼。⑤不要轻信所谓“官方”提出转账的要求。 【解析】 【分析】考点考查：法律与生活的关系、对未成年人的特殊保护、增强自我保护意识 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用法律与生活的关系的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们身边的诸法律呵护我们的生活→可链接法律与生活的关系，开放性试题，言之有理即可。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查我国保护未成年人的专门法律，结合课本知识进行回答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是未成年人，需要运用对未成年人进行特殊保护的原因的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：随着电子设备的普及，未成年人接触网络的机会也比较多，对一些常见的诈骗手段防范意识不强，对网络信息真实性的识别能力也比较差， 一不小心就容易被诈骗分子“盯上”→可链接对未成年人进行特殊保护的原因； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查对未成年人反诈的建议，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省辽阳市灯塔市2024-2025学年八年级上学期开学考试 道德与法治试题 考生注意:所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效. 第一部分选择题 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。15小题，每小题2分，共30分） 1. 进入青春期后，莎莎感到有许多心里话无处诉说。如果你是她的朋友，你会劝她（ ） ①把自己的想法写在日记里，自我排解 ②与同学们交流，认识自我 ③憋在心里，保守秘密 ④参加集体活动，充实自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 中医认为，“七情过度则伤人”。这句话主要告诉我们（ ） A. 每个人的情绪是多样的 B. 人千万不能有情绪 C. 要学会换位思考 D. 要学会调节情绪 3. 谭笑同学说：“当我的心情不佳或情绪低落时，我最喜欢到空旷的场地大声喊一声，情绪就会有所好转。”谭笑调节不良情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 放松训练 D. 转移注意 4. 青春期的心理矛盾有时让我们烦恼，我们要学会自我调节。下列做法中有利于自我调节的是（ ） ①去超市捏碎方便面，给可乐“放气” ②和同学们打一场酣畅淋漓的篮球比赛 ③遇到挫折时，对自己说：“加油！失败是成功之母。” ④全心投入手机游戏中不能自拔 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 5. 党的二十大报告指出，建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础工作之一。老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。学习生活中，面对老师的劝诫和批评，我们应该（ ） ①我行我素，敬而远之②认真聆听，尊重教诲③有则改之，无则加勉④理解老师，坦诚相待 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “喜怒哀惧，人之常情”；“人非草木，孰能无情？”前后的“情”分别是指（ ） A. 情感、情绪 B. 情绪、情感 C. 情绪、情操 D. 情操、情感 7. 小欣代表班级参加学校演讲比赛，由于紧张导致发挥失常，内心充满深深的挫败感。她决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能训练，希望在下次比赛中为班级争光。从小欣对待负面情感的态度中可以看出（ ） A. 负面情感体验不好，我们要尽力地回避 B. 负面情感不利于我们的身心健康与发展 C. 从负面情感体验中可直接获得美好情感 D. 学会处理负面情感，能为我们成长助力 8. 前不久红红班里从外校转来一名男生，由于过去他们是邻居比较熟悉，所以红红和他经常在一起复习功课。可是没有想到，班上有的同学竟然在背后议论他们在谈恋爱。其实他们之间只是平时交往的多了些，却被同学们误解，红红很苦恼。她应该（ ） A. 继续交往，注意分寸 B. 和班里说她的同学吵架 C. 不再和男生说话 D. 拒绝异性同学的一切邀请 9. 小明同学对以下知识结构进行补充和解读，其中恰当的是（ ） A. ①处填“特征”，解读：反映了法律和其他行为规范的共性 B. ②处填“作用”，解读：法律是行为的准绳，规范作用最重要 C. ③处填“最主要特征”，解读：法律是唯一由国家强制力保证实施的规范 D. ④处填“对全体社会成员具有普遍约束力”，解读：任何人都不能享有法律特殊保护 10. 在复习情绪、情感的相关知识时，小哲同学用图示法进行了总结。你认为正确的是（ ） A. B. C. D. 11. 学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说（ ） A. 肯定是对手干扰了你，别太在意 B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子 C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣 D. 早知道你不如人家，就不选你了 12. 创建美好集体，需要共同的愿景。美好集体的共同愿景是指集体成员( ) ①认同各位成员的价值观 ②承担共同的使命 ③形成一致的目标和追求 ④拥有共同的梦想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 分析下图后，你能得到的结论是（ ） ①我们的生活与法律息息相关 ②法律是处理矛盾和纠纷的标尺 ③法律与我们如影随形，相伴一生 ④法律是统治阶级共同意志的体现 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 14. 未成年人的生存与发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。之所以要给予未成年人特殊保护是因为（ ） ①未成年人身心发育不成熟 ②未成年人自我保护能力较弱 ③未成年人自我控制能力不强 ④未成年人没有辨别是非的能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 因小区楼下居民跳广场舞的音乐声太大，严重影响居民生活，社区居委会多次提醒无效后选择报警处理。对居委会这一做法，下列评论最为合理的是（ ） A. 有待商榷，引发邻里矛盾 B. 值得学习，自觉学习法律 C. 应该批评，没有尊重他人 D. 值得点赞，懂得依法办事 第二部分非选择题 二、非选择题（本题包括4小题，共40分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”个人的力量是分散的。但在集体中汇聚，就会发展强大。 材料二 美好集体像缤纷的霓虹，给我们编织美丽的憧憬；美好集体像温馨的港湾。为我们遮风挡雨；灵行集体像一艘乘风破浪的大船。载着机智勇敢的水手征服海洋 （1）结合材料说一说集体的力量来源于哪里?集体的力量对个人的影响哪些? （2）参与集体生活，共奏和谐乐章，你打算如何让和声更美? 17. 下面是七年级学生小治在生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课知识帮他解决问题。 情境一 周一放学时，突然下起了大雨，小治把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽 ，结果引起了其他同学的种种猜测和议论……他觉得有些烦恼。 （1）你应该对小治说____。 男女生正常的交往有助于____。 情境二 周三数学课时，小治对课后作业的一道题目有质疑，他向老师表明了自己的看法。 （2）可以看出小治具有____思维。 具有这种思维有助于____。 情境三 周五学校要举办运动会，大家劝说擅长运动的小治参加长跑项目，小治不以为然地说：“参不参加是我自己的事情，班级分数与我无关！” （3）小治的言行是____。（正确的或错误的） 小治应该____。 18. 人生好像一场旅行，进入初中阶段，展现在我们面前的将是不同的风景。在这段岁月里，我们与朋友、师长、家人会有一些奇妙的经历，请你参与其中。 【友谊天空】 情境一： 性格内向的小林，喜欢独来独往。进入初中后，他看到同学们在一起谈天说地，感觉自己没有朋友很孤单。于是，他尝试打开心扉，积极与别人沟通，结交了一些好朋友。拥有了好朋友，让小林感觉幸福指数暴涨。他说：“友情让我的生活更加充实了。” （1）情境一中小林的做法，对你结交朋友有什么启示? （2）友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。呵护友谊你有哪些方法?（写出两条即可） 【师长情谊】 情境二： 老师，无私耕耘，只为传递知识的力量 老师，奉献青春，只为指引正确的航向；…… 学校组织了一起向最美老师表白活动，下面是两位同学的表白： 小兰： 数学张老师，得遇良师，何其有幸，您不是我的妈妈，却给子我慈母般的关爱，老师，我爱您…… 小山： 语文王老师，以前我上课会惹您生气，在这里我真诚道歉，我以后会尽最大的努力认真学习，不让您再为我操心…… （3）你心中的最美老师是谁?（只写出姓氏即可，不要出现真实姓名）,请写出他（她）“美”在哪些地方? 【亲情之爱】 情境三： 每个周末，小强都要和爸爸妈妈去陪爷爷奶奶。父母会帮助买点蔬菜、水果等生活必需品，同时检查一下爷爷家的电器，确保他们安全用电……在为爷爷奶奶进行卫生大扫除之后，小强都会和爷爷奶奶说说话，聊聊天……小明一家被社区被评选为“和谐家庭”。 （4）让家更美好，创建自己的和谐家庭，你什么好的方法?（写出一点即可） 19. 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。互联网时代，加强对未成年人的网络保护已成为全社会高度关注的问题。 【学法知法】 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。如：出生后有《民法典》等，上 学后有《中华人民共和国义务教育法》等，成年后有《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国劳动法》等，年老后有《中华人民共和国老年人权益保障法》等法律来保护我们。 （1）请你拟定一个能体现上述内容的标题。 为了增强法治意识，七年级某班同学收集到如下法律： ①《宪法》②《义务教育法》③《未成年人保护法》④《预防未成年人犯罪法》 （2）请从中选出我国保护未成年人的专门法律。 【自我守护】 随着电子设备的普及，未成年人接触网络的机会也比较多，但因涉世未深，对 一些常见的诈骗手段防范意识不强，对网络信息真实性的识别能力也比较差， 一不小心就容易被诈骗分子“盯上”,逐渐成为受骗“高危”人群。 （3）未成年人成为受骗“高危”人群，这说明了什么? （4）作为受骗高危人群的未成年人，学会自我保护依然是非常必要的。请你结合生活实际列出反诈小贴士。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $