第6课 战国时期的社会变革-【木牍中考●课时A计划】新教材2024-2025学年七年级上册历史配套课件

RJ 历 史 7年级 上册 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 第6课　战国时期的社会变革 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 战国七雄 东周　 韩、赵、魏　 战国七雄　 长平之战 自主预习 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 商鞅变法 李悝　 县制　 军功 自主预习 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 战国时期的 经济发展 　货币　 李冰　 成都平原 自主预习 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 探究·答疑 商鞅变法为什么能够取得成功？这给我们带来哪些启示？ (1)原因：顺应了历史发展的潮流；变法得到了秦孝公的支持；商鞅作为改革家的个人品质；改革措施得力。 (2)启示：改革要有创新精神，立足现实，突破陈规；改革要坚持真理，不畏艰难，敢于同守旧势力作斗争。 自主预习 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 　　春秋时期的战争是争霸战争，而战国时期的战争则是兼并战争。春秋时期的霸主是先后出现的，而战国七雄中的七国基本是同时称雄的。 自主预习 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 ▶限时：10分钟 1.北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的历史事件，其中的“三家”是指( A ) A.韩、赵、魏 B.赵、秦、齐 C.楚、魏、韩 D.燕、齐、楚 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.［跨学科·语文］成语典故来源于历史事件，在一定程度上能够反映当时的历史特征。“围魏救赵”“纸上谈兵”“朝秦暮楚”等成语典故在一定程度上印证了战国时期( A ) A.兼并战争频繁 B.出现局部统一 C.变法改革兴起 D.封建社会形成 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 3.［新视角］史书记载西周初年有约800个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。根据上述材料和下图所示可知，在争霸与兼并的过程中( D )  A.王室衰微诸侯改革 B.社会经济高速发展 C.民族交融逐渐加强 D.国家逐渐走向统一 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 诸侯国 变法名称 魏国 李悝变法 楚国 吴起变法 秦国 商鞅变法 4.战国时期是我国历史上社会大变革时代，各诸侯国纷纷变法。如表所列变法的直接目的是( B ) A.促进民族间交往 B.实现富国强兵 C.便利分封制推行 D.推动思想进步 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 5.“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”这是战国时期商鞅变法后秦国社会出现的显著变化。与此变化相关的变法措施是( A ) A.奖励军功 B.鼓励耕织 C.确立县制 D.严明法度 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 6.［教材改编题］下图的青铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是当时贵族使用的青铜冰酒器，堪称青铜器的杰作。它可说明( D )   A.古代手工业领先世界 B.春秋时期的商业发展 C.商朝青铜器工艺高超 D.战国时期手工业发展 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 7.受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，并借助地势和河道来排沙和泄洪。由此可见，都江堰( C ) A.同时具备防洪和灌溉的功能 B.是世界最早的大型水利工程 C.体现了中国先民高超的智慧 D.完全借助地势因素而建造 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 8.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 × 】(1)战国时期，势力较强的诸侯国有齐、楚、燕、韩、晋、魏、秦七国，史称“战国七雄”。 改正：“晋”改为“赵” 【 √ 】(2)中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在战国时期。 改正： 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【 × 】(3)公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下主持变法，使秦国的综合国力大为增强。 改正：“秦穆公”改为“秦孝公” 【 × 】(4)秦国蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰，使东北平原成为沃野。 改正：“东北平原”改为“成都平原” 基础巩固 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 ▶限时：10分钟 9.北京冬奥会的召开，向世界展示了中华优秀传统文化和当代先进文化的无穷魅力。战国时期管辖今天北京地区的诸侯国是( D ) A.秦国 B.楚国 C.齐国 D.燕国 素养提升 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 商　鞅 （宋）王安石 自古驱民在信诚， 一言为重百金轻。 今人未可非商鞅， 商鞅能令政必行。 10.［跨学科·语文］下面是北宋王安石创作的一首七言绝句，这首诗( C ) A.肯定商鞅的军事才能 B.认为商鞅刻薄少恩 C.肯定商鞅的治国方略 D.认为商鞅滥用酷刑 素养提升 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】分析诗的内容可知，商鞅变法时注重诚信，用诚信来统治人民，在他的主持下，秦国推出的法令政策都能得到施行，这是对商鞅治国方略的高度肯定，C项正确。 素养提升 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 11.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了统治者的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决……将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象……商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功，就是因为其变法实行得更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。 ——摘编自张俊英等《商鞅变法与秦王朝 之兴衰研究》 素养提升 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (1)根据材料一并结合所学知识，分析“商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功”的原因。(4分) 商鞅变法改革措施彻底、全面，执行严格公正；变法确立了正确的指导思想，得到统治者的支持；商鞅取信于民，赏罚分明，敢于同旧贵族作斗争，得到人民的支持；商鞅变法符合秦国国情，顺应历史发展趋势。(4分，答出两点即可) 素养提升 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 材料二　秦平天下，以李冰为蜀守。冰壅江水作堋，穿二江成都中，双过郡下，以通舟船，因以溉灌诸郡。于是蜀沃野千里，号为陆海。 ——摘编自(唐)杜佑《通典》 素养提升 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (2)结合所学知识，指出材料二中“壅江水”所修建的工程名称，简要概括其作用。(4分) 都江堰。(1分)作用：防洪、灌溉、水运等。(3分) (3)结合上述材料，请你总结秦国富强的经验。(2分) 改革创新，关注民生。(2分) 素养提升 -‹#›- 第6课　战国时期的社会变革 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 重难解读 易错辨析 $$