第一单元 1 春（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级 (上册) 第一单元 1　春 勤为径图书 盼 春归 春草 春花 春风 春雨 迎春 赞 勤为径图书 勤为径图书 大人和孩子们都做着踏雪赏梅，舒展筋骨 勤为径图书 C B 勤为径图书 A 勤为径图书 A 勤为径图书 (示例)一 楷书 该书体端正大气，放在板报中间能成为整个板块的核心。 勤为径图书 (示例)像万里花海的一朵花儿， 刚一开放，就引起了人们的遐想 勤为径图书 (示例)一年之计在于春 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 春天是一年四季中最惹人情思的季节，在这个桃红柳绿、春暖花开的季节，让我们一起去寻春，捕捉春天的踪迹。 板块一·识春 阳春三月，小文来到西湖游玩，于是写下了这样一段日记。请根据要求，完成1～4题。 杭州这个“人间天堂”里________着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉(wǎn)转，应和(hè)着清风流水，酝酿(liàng)生机，令人________；于是，我联想到西湖的夏天，它夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水澄清；而秋天树木________，层林尽染，金桂________，月满平潮，那一点点黄晕(yùn)的光，供托出一片安静而祥和的夜；到了冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，_______________________________________。西湖之美，真可谓目不暇接啊！ 1．文中加点字注音不正确的一项是( ) A．婉(wǎn)　　　 B．和(hè) C．酿(liàng) D．晕(yùn) 2. 文中加点词语有错别字的一项是( ) A．澄清 B．供托 C．祥和 D．目不暇接 3. 在文中横线上应填写的词语，最恰当的一项是( ) A．镶嵌　　陶醉　　参差　　飘香 B．镶接　　陶醉　　齐整　　飘香 C．镶接　　沉醉　　参差　　飘雪 D．镶嵌　　沉醉　　齐整　　飘雪 4．文中画线句子有语病，下面修改正确的一项是( ) A．大人和孩子们都做着踏雪赏梅，舒展筋骨的活动。 B．大人和孩子们都做着舒展筋骨，踏雪赏梅。 C．孩子们和大人都做着踏雪赏梅，舒展筋骨。 D．孩子们和大人都做着舒展筋骨，踏雪赏梅的活动。 板块二·读春 春天是一个美好的季节，为了让同学们读懂春天，领悟春天的美，班级开展了一系列活动，邀请你一同参加。 5.班级板报正中要书写一个“春”字，请你从下面四种书体中选择一种你认为最合适的，结合该书体特点简要阐述选用的理由。 你选择第_______________幅作品，它属于______书体。 选用的理由是：_____________________________________________________ 6．下面是小滨参加此次活动的感受，请按要求完成题目。 春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；春天，像笔架上的一支画笔，刚一描摹，就绘出动人的美景；春天，像高举的一支号角，刚一吹响，就演奏出蓬勃向上的旋律；春天，【甲】__________________________ ______________________________________。 春天，总让我们向往，总让我们感受到希望。走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，感悟到了人生的哲理。通过这次活动，我们开阔了视野，丰富了知识，培养了能力。【乙】“_________________________________”，正处于人生春天的我们，凡事要早做打算，把握开头。只有在年轻的时候辛勤劳动、努力学习，才不枉青春。 (1)仿照画波浪线句子，在【甲】处横线上再仿写一个句子，要求语意连贯，句式一致。 (2)根据文段语意，请在【乙】处横线上补写一句俗语。 清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。 板块三·写春 7.在“春潮颂”文学沙龙中，作为主持人的小语为大家出了这样几道题目，请你一同完成。 (1)人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出两个。 (示例)三春、九春、芳春、阳春。(任答两点即可) (2)“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。 (3)在学校组织的校园诗词大会上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。 ①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (示例)树木拥有绿色，地球才有脉搏。 (4)从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内) 张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞 万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡 (示例)不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 (5)因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 语句赏析方法 　 ◎常见题型： 请从修辞(用词、人物描写)的角度赏析文中画线语句。 ◎常用方法： 第一步：认真审读题干，明确题干是否给出对应赏析角度。 第二步：分角度把握句子语言特点，分析其表达效果。 修辞手法角度 　　首先要掌握各种修辞手法的特点、辨别的技巧及一般作用；然后按照“修辞手法＋具体语境＋作用＋情感”的思路来作答。 描写手法角度 　　先判断描写手法，再结合语境及该描写手法的一般作用具体赏析。 表现手法角度 　　表现手法是作者表达审美情感时所用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、欲扬先抑、托物言志、象征、悬念、铺垫等。 句式特点角度 　　常见的句式有：疑问句、设问句、反问句、感叹句、长句、短句、整句等。 关键词 角度 　　句中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。赏析句子可以抓住关键词，利用替换词的方法来揣摩其在句中的表达效果。 第三步：把握情感。结合文章主旨，准确把握句子表达的情感。 ►习题链接：见本课第10题。 初　春 丁立梅 ①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。 ②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。 ③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。 ⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉，和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。 ⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。 ⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。 ⑧我喜欢含苞的花木。梅树，海棠，樱花，桃树，杏树，梨树，红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。 ⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。 ⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。 ⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？ ⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。 ⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。 ⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。 ⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。 (有删改) 孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，并提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了对孩子们的美好祝福。 8．文章描绘了初春的哪几幅图画？请仿照示例，用简洁的语言概括其中四幅画面的内容。 示例：阳光杉树图 ①水中倒影图　②花木含苞图　③新生小草图　④春鸟鸣唱图　⑤温和春风图(任答四点即可) 9．文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？ “披”“睁”“打量”这些描写人的行为的动词用来描述春草，运用拟人的修辞手法，生动形象地描写春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。 10．根据提示赏析下面两个句子。 (1)上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。(从修辞角度) 运用比喻的修辞手法，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现对柳枝儿的喜爱之情。 (2)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。(结合修辞和词语运用) 11.研读第⑪⑫段中描写春风的句子，对比链接材料，分析内容和手法的异同。 【链接材料】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清《春》) 同：都描写了春风的和煦、温柔和芳香，都运用了拟人手法，都从触觉和嗅觉角度进行描写。异：《春》还从听觉角度表现春风的活泼和生机。 $$