9正确认识广告 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告 第一课时 教学准备 教师准备：课时教学所用的PPT。 学生准备：了解生活中的公益广告。 教学过程 一、教学导入 师：生活中广告是最常见的现象之一，刚才同学们看到的是公益广告，这种广告和我们常见的商业广告有什么不同呢？ 二、广告无处不在 1．观看教材第64页的情景图，结合学生的生活经验，思考： （1）你会在网络、电视、手机、报纸、期刊上见到广告吗？ （2）你有在大街上看到广告吗？ （3）你有在车站、医院、银行等地方见到广告吗？ （4）在居住的社区，你会经常见到广告吗？ 2．观看教材第65页的情景图，了解广告的特殊形式-隐藏广告。 3．阅读教材第65页中间的情景活动，思考：余强能成功吗？ 提示：余强不能取得成功，他只是减少了接触广告的机会，在家里也会有广告的身影出现。比如，家里的电器商标上、家庭日常用品上都可能找到广告的影子。 三、广告的基本形式和作用 1．结合教材第65页“知识窗”的内容，思考： （1）我们通常所说的广告是指哪种广告？ （2）广告通常有什么作用？ 提示： （1）商业广告。 （2）提高产品知名度，卖出更多的产品。消费者通过广告可以了解产品，以满足自己的需求。 2．公益广告欣赏 四、广告的功能 阅读教材第66页的内容，思考： （1）广告的三种功能及其含义分别是什么？ （2）哪个功能是商家制作广告的最终目的？ 提示： （1）传递信息，人们通过广告了解商品的功能、价格、特点、产地等基本信息。 提高知名度，人们通过广告熟悉、喜欢商品。 劝说购买，通过广告激发人们购买的欲望。 （2）广告的制作和宣传需要费用，商业广告以销售商品或服务为目的，前两个功能都是为实现劝说购买功能服务的，所以劝说消费者购买才是广告主最终的目的。 五、课堂小结 在我们的生活中，广告无处不在。商业广告和公益广告是广告的两种基本形式。 第二课时 教学准备 教师准备：课时教学所用的PPT。 学生准备：了解《中华人民共和国广告法》的相关内容。 教学过程 一、教学导入 师：在电视上，如果你看到一个医学专家在做广告，你会相信吗？告诉大家，这可能是一则虚假广告！ 二、是否相信广告小调查 学生完成教材第67页“小调查”，教师统计调查结果后进行指导讲解。 1．调查内容第一项“非常讨厌”和“非常喜欢”是两种极端不可取的态度。 2．调查内容第二项具有明显的个人倾向性，各有各的喜欢理由或者不喜欢的理由。 3．调查内容第三项“完全相信”或“不相信”都是对广告比较片面的认识。 4．调查内容第四项中，有五个选项都不能作为判断广告真假的依据。 三、认识虚假广告 1．学生阅读教材第68页第一自然段，思考： （1）广告的内容一定都可信吗？ （2）什么广告的内容肯定不可信？ （3）商家发布虚假广告的目的是什么？ （4）虚假广告会造成危害吗？ 提示： （1）不一定都可信。 （2）虚假广告。 （3）虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财。 （4）虚假广告往往会造成严重的后果。 2．阅读教材第68页“小讨论”，分别评价不同同学的观点。 （1）情景中左上同学的观点你赞同吗？ （2）情景中右上同学的观点你赞同吗？ （3）情景中左下同学的观点你赞同吗？ （4）情景中右下同学的观点你赞同吗？提示： （1）不赞同。相信名人做的广告。 （2）不赞同。过于相信一个人的评价和诱导。 （3）赞同。广告的说法夸张且不符合生活常理。 （4）不赞同。该同学没有完全相信这是虚假广告。 四、认识虚假广告的危害 1．阅读教材第68、69页的两个虚假广告案例，思考： （1）案例一对消费者造成什么损害？ （2）案例二对消费者造成什么损害？ （3）虚假广告对消费者有哪些危害？ （4）虚假广告对商家有哪些危害？ 提示： （1）使消费者上当受骗，损失一定数量钱财。 （2）除使消费者损失钱财外，还危害消费者的身体健康。 （3）除了给消费者造成物质损失外，还可能损害消费者的身体健康，延误病情。 （4）除了破坏商家的商业形象外，还会受到国家法律法规的处罚。 2．了解虚假广告的违法性 阅读教材第69页“知识窗”的内容，思考：虚假广告具有怎样的特点？ 提示： （1）含有虚假的内容； （2）含有引人误解的内容； （3）故意欺骗、误导消费者。 五、课堂小结 生活中无处不在的广告，我们不能全部去相信。特别是大量的虚假广告，危害消费者的权益，往往会造成严重的社会后果。 第三课时 教学准备 教师准备：课时教学所用的PPT。 学生准备：了解身边的虚假广告案例。 教学过程 一、教学导入 师：广告在生活中无孔不人，虚假广告也是屡见不鲜。我们作为一个消费者，需要看清广告，不被虚假广告 所欺骗。 二、学会识别广告 1．了解广告的招数 阅读教材第70页内容，了解广告常用的四种招数，并与同学交流。 2．学以致用，说说下列广告中主要用了什么招数，如何破解这些招数？ （1）某保健品广告，多年一样的广告词：“今年过节不收礼，收礼还收某某某（保健品名称）。” （2）某明星代言的虚假广告（某某洗发水，让头发“乌黑浓密”）。 （3）某商家雇人当托，假装排队在自己摊位前买东西。 （4）某商场十一黄金周广告牌 提示： （1）简单重复。破解：这是商家的套路，不能说明商品的优劣。 （2）名人代言。代言是收代言费的；明星不一定用过这种产品；明星代言是按照商家授意表演的。 （3）利用贪便宜心理。商家永远比消费者精明；不一定真便宜；赠品价值不大。 （4）利用从众心理。商家惯用的套路；不盲从别人；选购商品有自己的主见。 3．阅读教材第71页“知识窗”的内容，完成教材中的问题。 提示：明白网上照片会与实物有差距；看看他人购买的商品的质量和性能；不轻信电视的宣传；小心购买《电视购物》栏目中的物品。 三、课堂小结 我们要学会识别广告，不被广告牵着走，面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，抵御广告的诱惑，做聪明的消费者。 学科网（北京）股份有限公司 $$