第一单元测试卷-【中职专用】2024-2025学年高二语文同步测试卷（高教版2023·职业模块）

2024-2025学年高二语文同步测试卷（高教版2023·职业模块） 第一单元测试卷 一、基础知识单项选择题(每小题3分，共30分) 1.下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A．枸杞（qǐ） 颓圮（pǐ） 贫瘠（jí） 鳞次栉比（zhì） B．崛起（jué） 倔强（juè） 熏陶（tāo） 兹事体大（cí） C．诠释（quán） 两茬（chá） 赚钱（zhuàn） 阡陌交通（qiān） D．号角（hào） 调查（diào） 原隆村（lóng） 奔小康（bèn） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．布署 戈壁 雏型 B．考察 东簏 换然一新 C．感概 枸杞 秸杆 D．熏陶 添置 崛起 3.下列选项中，对加点字词的解释错误的一项是（ ） A．绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！（指血吸虫） B．牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。（一去不回的流水，借喻已过去的时间） C．坐地日行八万里，巡天遥看一千河。（泛指宇宙中众多的星河） D．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（指洪水） 4.下列选项中，对《七律二首送瘟神》的理解错误的一项是（ ） A．第一首诗的第一、二句写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山变得萧条，即使神医华佗在世也对血吸虫病无可奈何。 B．第一首诗的第三、四句运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，民间杂草丛生、人丁稀少、死气沉沉的悲惨景象。 C．第二首诗的第一、二句以明快的语言勾画出当下春光明媚的景象，表达了对中国六亿人民精神境界和智慧的高度赞扬。 D．第二首诗的第七、八句点明“送瘟神”的主题，称瘟神为“君”，极富深意，表达了对瘟神的敬畏之情，给人一种战胜瘟神的庄严感，表现了作者积极豪迈的情感。 5.下列有关律诗的表述，不正确的一项是（ ） A．律诗常见的类型有五言律诗和七言律诗。 B．律诗的格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗等各方面都有严格规定。 C．第二、第四、第六、第八句押韵，首句可押可不押。 D．律诗的四联依次为首联、颈联、颔联、尾联。 6.下列句子与所运用的修辞手法对应不正确的一项是（ ） A．通过改革和创新发展，让农村资源活起来，让农民腰包鼓起来，让农村环境靓起来，让群众生活美起来。（排比） B．新形势下，闽宁镇应该如何做好“乡村振兴”这篇大文章？（反问） C．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟物） D．凭什么该把大众排除在奥林匹克精神之外呢？（反问） 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。 B．在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记提出，我们要主动走近青年、倾听青年心声，做青年朋友的知心人。 C．教育部在做出这项工作部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避免不再出现片面的“考证热”。 D．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 8. 下列各项中，加点成语使用有误的一项是（ ） A．当地别有用心地围绕雪山、稻田等旅游资源，积极打造休闲观光农业，激活乡村经济。 B．有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，并在此基础上进行各种尝试。 C．全民健身与专业赛事相得益彰，共同丰富着人们的生活，有力促进了体育事业的发展。 D．执法标准和尺度要保持统一。如果朝令夕改，就会让商家无所适从，打击经营者的积极性。 9.下列选项中，标点符号使用错误的一项是（ ） A．植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。 B．“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆道。 C．钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好”。 D．“他有一种想把时间抢回来的劲头。”钟扬的同事回忆道。病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。 10. 下列关于人物通讯的表述，有错误的一项是（ ） A．人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。 B．人物通讯既有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。 C．写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。 D．人物通讯作为一种新闻体裁，比消息更具有时效性。 二．现代文阅读（共45分） （一）阅读下面的文字，完成11—15题。（共18分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （资料来源：中共中央文献研究室：《七律长征》，《毛泽东诗词集》，中央文献出版社，1996年） 11．下列选项中，对诗歌分析错误的一项是（ ）（3分） A．第一、二句写得颇有气势，既起到总领全文的作用，为全诗定下轻快豪迈的感情基调，又充分显示了红军战士钢铁般的意志和大无畏的英雄气概。 B．第三、四句紧承第二句中“千山”一词，形象地概括出红军在长征途中翻越无数崇山峻岭的事迹。 C．第五、六句紧扣“万水”一词，描写红军渡江涉水的壮举。一个“暖”字、一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等事件的时令。 D．第七、八句是全诗的高潮，“喜”包含了红军越过岷山，脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开启新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。 12．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ③更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 13.这首诗写了哪些景物？表达了红军怎样的精神？（3分） 14．本诗巧妙运用了多种表现手法，请找出两种并简要分析。（3分） 15．请你展开丰富的联想，用生动形象的语言描绘出本诗展现的画面。（3分） （2） 下面的文章选自华罗庚的《在困境中更要发愤求进》，请在阅读，完成16—20题。（共15分） 今天，我就给在座的同学谈谈我的经历，也就是我的学历。我的经历，或者说我的学历，讲起来也简单，也不简单。说简单，就是三个字：靠自学。说不简单，就是一生中，遭受过许多次“劫难”。 …… 先说第一“劫”。这一“劫”就是从我们这所学校开始的。你们现在叫金坛县中了，我们当时叫金坛初中，最高班是初中三年级。在国外有时人家问我什么学历，我说，我的最高学历就是初中，金坛县初中毕业。人家问我有什么文凭，我说，我有一张文凭，就是初中毕业的文凭，除此之外，没有了。一直到去年才发生了一个变化，法国给我荣誉博士证书，现在总算有头衔了，以往都没有。我初中毕业是多少岁呢？我只有十五岁。后来又到上海进了一年职业学校。尽管那个学校给我免了学费，不过还是交不起饭费，后来只好回家待着……那时候我当然也不知道有社会主义、共产主义，只感觉我们应该为国家出一点力，争一点光。我就这样开始钻研学问了。也许有人要说这是笑话，念了几年书就谈钻研了。那不是笑话！钻研并不是迷信，并不一定大学毕业才能钻研，也不是非有齐全的条件不可。实际上，真正肯钻研的人在什么场合都可以钻研。这是大约一九二五年到一九二六年的事情。我记得，后来大约在十八九岁的时候，我又有机会回到这个学校里面来了。到这个学校来做什么呢？当会计兼事务。那时我的老师王维克，预备提拔我一下，预备搞一个初中一年级补习班，让我去教书。但刚有一个计划，不幸我的母亲在那年死了，我也生了重病。我病在床上六个月，腿就坏了。要是在今天，我的腿是不该坏的。现在都知道，如果生病睡在床上睡久了，不翻身会发生组织坏死，所以不管疼不疼要翻几个身，那个时候我们既请不起医生，也没有哪一个人告诉我这个常识，所以病后起来，就不会走路了。本来嘛，不生病，身体好，还可以多参加一点体力劳动，可是我的腿坏了。我家里原不宽裕，我一生病，那就更穷了。亏得那位王维克老师，在我身体好些后，还是让我参加工作，让我在那个补习班教了一个月的书。但结果有人告了我一状，说什么王维克校长任用不合格教员华罗庚。王维克校长是法国留学生，做初中校长，未免委屈，他一听有人告状，就不干了。在这种情况下，我也几乎没有办法了。继任的校长叫韩大受，他说，旁人上任要带会计来，我不带，就让你干，不过书万万不能教了，因为前任校长就是为了你任课而被告了一状的。这样我总算当了一个会计。有了一点办法，我就继续钻研下去。不久，清华找去任职，那大约是一九三一年。到了清华，他们碰到一个困难：怎么安排我的工作？这是个麻烦，因为，要在清华当助教，应当有大学毕业的资格，否则又是不合格的教员。后来清华安排我当数学系助理。所谓助理就是管管图书，管管公文，打打字，办点杂事。助理已经很不错了，我继续抓紧学习。过了一年半，他们让我教微积分。这一关是非常难过的。为什么呢？因为没有资格啊！清华的教授会为此特别开会通过，让我教微积分。这等于说，清华大学承认我了，我可以抵得上大学毕业了。从初中到当大学教师，我前后大约用了六年半时间。通常初中到大学毕业要用八年。从这一点同学可以看到，学习要自己努力，努力就可以很快上去。 …… 现在，再讲我生平第二“劫”……那个时候，有句话叫“教授教授，越教越瘦”。记得有这么个故事：教师在前面走，要饭的在后面跟，跟了一条街，前面那个教授实在没有钱，回头说：“我是教授！”那个要饭的就跑掉了。因为连他们也知道，教授身上是没有钱的。 ……我住在昆明乡下，我住的房子是小楼上的厢房，下面养猪、马、牛，晚上牛在柱上擦痒，楼板就跟着摇晃。没有电灯，就找一个油灯使用。油灯是什么样的呢？就是一个香烟筒，放个油盏，那儿没有灯草，就摘一点棉花做灯芯。就是在这种微弱的灯光下，我从一九四〇年到一九四二年完成了我的《堆垒素数论》，后来又跨入了矩阵几何。 …… 那么，我们是不是还会有困难呢？困难肯定有的。不过，现在看起来，就是有困难，也决不会比从前我们遇到的困难更严酷。就是再有困难，我们还是可以克服的。我们应该有勇气，有志气。对我个人讲，是不是还会有困难呢？当然是会有困难的。除了其他困难，眼前就有一个是，自己有成果了，满足于现在的成果，甚至骄傲自满；国外有声名了，国内也有了，我可以歇口气了，可以不要学习了；而且我这个人年纪大了，就指导指导人家搞研究，自己少吃点苦吧。如果这样想，那就是一个危险，这是自己造成的困难。比如今天我在这里跟同学们见面，以老同学的资格给大家谈自己的经历，就很容易产生满足的思想。所以我要警惕。满足的思想是不能有的。因为学问是没有止境的，科学是实事求是的，是精益求精的。科学每前进一步，都需要付出更加大的劳动。所以，我顺便在这儿给同学们把自己的思想暴露一下，讲了之后，对我自己可能有好处的。 我为了经常提醒自己，所以我给自己写了几句话，叫“树老怕空，人老怕松。不空不松，从严以终。”像我这样的年龄，是很容易“松”下来的。当然并不是说年纪轻的人就不会松呀！年轻人如果要松起来，对不起，我就要以老学长的资格打他的手心啦！总之，搞科学，做学问，要“不空不松，从严以终”…… 现在的学习环境和条件，比我从前碰到的情况好多了。我走的是自学的道路。自学嘛，就得靠自己勤奋努力。有的同志要我谈谈这方面的体会。很系统的一下子讲不出，我想一、自学最起码的一条要踏实。从自己水平出发，不要好高骛远；二、自学要有周密的计划要经常检查；三、在自学过程中要多想多练；四、要以长期性、艰苦性克服自学中遇到的困难。要知难而进，锲而不舍。我曾写过这样四句话：埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 （资料来源：中国民主同盟中央委员会宣传部：《在困境中更要发愤求进》，《华罗庚诗文选》，中国文史出版社，1986年，有改动） 16.请简要概括华罗庚从少年到青年时期遭遇的困难。（3分） 17．这篇文章运用了哪些表达方式？有什么作用？（3分） 18．这篇文章的语言特色是什么？（3分） 19．这篇文章讲述了什么道理？（3分） 20．在文章结尾处，作者谈到了四点自学体会，哪一点对你最有帮助？请谈谈你的理由。（3分） （3） 阅读《“探界者”钟扬》节选文字，完成21—23题。（共12分） 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3.有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 “接盘”导师 复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了不少钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。 “我们每个人招研究生有一个数量限制，但是他招得特别多，后来我就去了解，才发现事情的真相。”卢老师说。 卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。有些学生因为某些原因提出转导师。这样，问题来了，谁来“接盘”？ 这时，身为研究生院院长的钟扬总是负责兜底。他总说“有问题我来”，这是他的一种责任与担当。他说在这个位置上，必须承担这个责任，这个位置必须要有这种担当。 钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。” 而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。 钟扬的学生、复旦大学生命科学学院一位博士生回忆道，实验室里有很多学生是钟老师从少数民族地区招进来的。“这些同学由于底子薄，知识基础与上海本地学生有一定的差距，刚开始都是抱着试一试的想法联系了钟老师。钟老师总是鼓励他们报考自己的研究生，他说，‘读我的研究生基础差一点没关系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心。’” 于是，钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。钟扬停不下来的点子，就这样在他每个学生中生根发芽，变为现实。 21. 下列对课文《“探界者”钟杨》相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分） A．钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。 B．经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 C．探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。 D．钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。 22联系上下文，诵读和揣摩下列划线语句，说说它们是从哪些方面刻画人物的，具有怎样的表达效果？ （1）而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（3分） （2）钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好”。（3分） 23.如果是你，你愿意成为像钟扬这样的人吗？说出你的理由。（3分） 三．口语交际。（共15分） 你的奶奶今天过70大寿，宴请了很多亲朋好友。你作为小主持人，请向参加寿宴的客人们说几句话。 要求：文中不得透露真实人名等相关信息，不少于150字。 四．写作（60分） 阅读以下三则材料，根据要求作文 材料一：有人做过一个实验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。 材料二：有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识，也有人认为不尽如此。 材料三：在生活中我们会遇到很多帮助我们解决困难、指引我们人生道路的贵人。 写作要求： （1）选择任意一则材料完成作文，不得将三则材料串写在作文中。 （2）自拟题目。 （3）不少于600字 （4）选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭。 （5）不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高二语文同步测试卷（高教版2023·职业模块） 第一单元测试卷 一、基础知识单项选择题(每小题3分，共30分) 1.下列各项中，加点字的读音有误的一项是（ ） A．枸杞（qǐ） 颓圮（pǐ） 贫瘠（jí） 鳞次栉比（zhì） B．崛起（jué） 倔强（juè） 熏陶（tāo） 兹事体大（cí） C．诠释（quán） 两茬（chá） 赚钱（zhuàn） 阡陌交通（qiān） D．号角（hào） 调查（diào） 原隆村（lóng） 奔小康（bèn） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．布署 戈壁 雏型 B．考察 东簏 换然一新 C．感概 枸杞 秸杆 D．熏陶 添置 崛起 3.下列选项中，对加点字词的解释错误的一项是（ ） A．绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！（指血吸虫） B．牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。（一去不回的流水，借喻已过去的时间） C．坐地日行八万里，巡天遥看一千河。（泛指宇宙中众多的星河） D．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（指洪水） 4.下列选项中，对《七律二首送瘟神》的理解错误的一项是（ ） A．第一首诗的第一、二句写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山变得萧条，即使神医华佗在世也对血吸虫病无可奈何。 B．第一首诗的第三、四句运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，民间杂草丛生、人丁稀少、死气沉沉的悲惨景象。 C．第二首诗的第一、二句以明快的语言勾画出当下春光明媚的景象，表达了对中国六亿人民精神境界和智慧的高度赞扬。 D．第二首诗的第七、八句点明“送瘟神”的主题，称瘟神为“君”，极富深意，表达了对瘟神的敬畏之情，给人一种战胜瘟神的庄严感，表现了作者积极豪迈的情感。 5.下列有关律诗的表述，不正确的一项是（ ） A．律诗常见的类型有五言律诗和七言律诗。 B．律诗的格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗等各方面都有严格规定。 C．第二、第四、第六、第八句押韵，首句可押可不押。 D．律诗的四联依次为首联、颈联、颔联、尾联。 6.下列句子与所运用的修辞手法对应不正确的一项是（ ） A．通过改革和创新发展，让农村资源活起来，让农民腰包鼓起来，让农村环境靓起来，让群众生活美起来。（排比） B．新形势下，闽宁镇应该如何做好“乡村振兴”这篇大文章？（反问） C．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（拟物） D．凭什么该把大众排除在奥林匹克精神之外呢？（反问） 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。 B．在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记提出，我们要主动走近青年、倾听青年心声，做青年朋友的知心人。 C．教育部在做出这项工作部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避免不再出现片面的“考证热”。 D．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 8. 下列各项中，加点成语使用有误的一项是（ ） A．当地别有用心地围绕雪山、稻田等旅游资源，积极打造休闲观光农业，激活乡村经济。 B．有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，并在此基础上进行各种尝试。 C．全民健身与专业赛事相得益彰，共同丰富着人们的生活，有力促进了体育事业的发展。 D．执法标准和尺度要保持统一。如果朝令夕改，就会让商家无所适从，打击经营者的积极性。 9.下列选项中，标点符号使用错误的一项是（ ） A．植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。 B．“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆道。 C．钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好”。 D．“他有一种想把时间抢回来的劲头。”钟扬的同事回忆道。病好以后，大家都以为原本忙碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。 10. 下列关于人物通讯的表述，有错误的一项是（ ） A．人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。 B．人物通讯既有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。 C．写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。 D．人物通讯作为一种新闻体裁，比消息更具有时效性。 二．现代文阅读（共45分） （一）阅读下面的文字，完成11—15题。（共18分） 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （资料来源：中共中央文献研究室：《七律长征》，《毛泽东诗词集》，中央文献出版社，1996年） 11．下列选项中，对诗歌分析错误的一项是（ ）（3分） A．第一、二句写得颇有气势，既起到总领全文的作用，为全诗定下轻快豪迈的感情基调，又充分显示了红军战士钢铁般的意志和大无畏的英雄气概。 B．第三、四句紧承第二句中“千山”一词，形象地概括出红军在长征途中翻越无数崇山峻岭的事迹。 C．第五、六句紧扣“万水”一词，描写红军渡江涉水的壮举。一个“暖”字、一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等事件的时令。 D．第七、八句是全诗的高潮，“喜”包含了红军越过岷山，脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开启新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。 12．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ③更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 13.这首诗写了哪些景物？表达了红军怎样的精神？（3分） 14．本诗巧妙运用了多种表现手法，请找出两种并简要分析。（3分） 15．请你展开丰富的联想，用生动形象的语言描绘出本诗展现的画面。（3分） （2） 下面的文章选自华罗庚的《在困境中更要发愤求进》，请在阅读，完成16—20题。（共15分） 今天，我就给在座的同学谈谈我的经历，也就是我的学历。我的经历，或者说我的学历，讲起来也简单，也不简单。说简单，就是三个字：靠自学。说不简单，就是一生中，遭受过许多次“劫难”。 …… 先说第一“劫”。这一“劫”就是从我们这所学校开始的。你们现在叫金坛县中了，我们当时叫金坛初中，最高班是初中三年级。在国外有时人家问我什么学历，我说，我的最高学历就是初中，金坛县初中毕业。人家问我有什么文凭，我说，我有一张文凭，就是初中毕业的文凭，除此之外，没有了。一直到去年才发生了一个变化，法国给我荣誉博士证书，现在总算有头衔了，以往都没有。我初中毕业是多少岁呢？我只有十五岁。后来又到上海进了一年职业学校。尽管那个学校给我免了学费，不过还是交不起饭费，后来只好回家待着……那时候我当然也不知道有社会主义、共产主义，只感觉我们应该为国家出一点力，争一点光。我就这样开始钻研学问了。也许有人要说这是笑话，念了几年书就谈钻研了。那不是笑话！钻研并不是迷信，并不一定大学毕业才能钻研，也不是非有齐全的条件不可。实际上，真正肯钻研的人在什么场合都可以钻研。这是大约一九二五年到一九二六年的事情。我记得，后来大约在十八九岁的时候，我又有机会回到这个学校里面来了。到这个学校来做什么呢？当会计兼事务。那时我的老师王维克，预备提拔我一下，预备搞一个初中一年级补习班，让我去教书。但刚有一个计划，不幸我的母亲在那年死了，我也生了重病。我病在床上六个月，腿就坏了。要是在今天，我的腿是不该坏的。现在都知道，如果生病睡在床上睡久了，不翻身会发生组织坏死，所以不管疼不疼要翻几个身，那个时候我们既请不起医生，也没有哪一个人告诉我这个常识，所以病后起来，就不会走路了。本来嘛，不生病，身体好，还可以多参加一点体力劳动，可是我的腿坏了。我家里原不宽裕，我一生病，那就更穷了。亏得那位王维克老师，在我身体好些后，还是让我参加工作，让我在那个补习班教了一个月的书。但结果有人告了我一状，说什么王维克校长任用不合格教员华罗庚。王维克校长是法国留学生，做初中校长，未免委屈，他一听有人告状，就不干了。在这种情况下，我也几乎没有办法了。继任的校长叫韩大受，他说，旁人上任要带会计来，我不带，就让你干，不过书万万不能教了，因为前任校长就是为了你任课而被告了一状的。这样我总算当了一个会计。有了一点办法，我就继续钻研下去。不久，清华找去任职，那大约是一九三一年。到了清华，他们碰到一个困难：怎么安排我的工作？这是个麻烦，因为，要在清华当助教，应当有大学毕业的资格，否则又是不合格的教员。后来清华安排我当数学系助理。所谓助理就是管管图书，管管公文，打打字，办点杂事。助理已经很不错了，我继续抓紧学习。过了一年半，他们让我教微积分。这一关是非常难过的。为什么呢？因为没有资格啊！清华的教授会为此特别开会通过，让我教微积分。这等于说，清华大学承认我了，我可以抵得上大学毕业了。从初中到当大学教师，我前后大约用了六年半时间。通常初中到大学毕业要用八年。从这一点同学可以看到，学习要自己努力，努力就可以很快上去。 …… 现在，再讲我生平第二“劫”……那个时候，有句话叫“教授教授，越教越瘦”。记得有这么个故事：教师在前面走，要饭的在后面跟，跟了一条街，前面那个教授实在没有钱，回头说：“我是教授！”那个要饭的就跑掉了。因为连他们也知道，教授身上是没有钱的。 ……我住在昆明乡下，我住的房子是小楼上的厢房，下面养猪、马、牛，晚上牛在柱上擦痒，楼板就跟着摇晃。没有电灯，就找一个油灯使用。油灯是什么样的呢？就是一个香烟筒，放个油盏，那儿没有灯草，就摘一点棉花做灯芯。就是在这种微弱的灯光下，我从一九四〇年到一九四二年完成了我的《堆垒素数论》，后来又跨入了矩阵几何。 …… 那么，我们是不是还会有困难呢？困难肯定有的。不过，现在看起来，就是有困难，也决不会比从前我们遇到的困难更严酷。就是再有困难，我们还是可以克服的。我们应该有勇气，有志气。对我个人讲，是不是还会有困难呢？当然是会有困难的。除了其他困难，眼前就有一个是，自己有成果了，满足于现在的成果，甚至骄傲自满；国外有声名了，国内也有了，我可以歇口气了，可以不要学习了；而且我这个人年纪大了，就指导指导人家搞研究，自己少吃点苦吧。如果这样想，那就是一个危险，这是自己造成的困难。比如今天我在这里跟同学们见面，以老同学的资格给大家谈自己的经历，就很容易产生满足的思想。所以我要警惕。满足的思想是不能有的。因为学问是没有止境的，科学是实事求是的，是精益求精的。科学每前进一步，都需要付出更加大的劳动。所以，我顺便在这儿给同学们把自己的思想暴露一下，讲了之后，对我自己可能有好处的。 我为了经常提醒自己，所以我给自己写了几句话，叫“树老怕空，人老怕松。不空不松，从严以终。”像我这样的年龄，是很容易“松”下来的。当然并不是说年纪轻的人就不会松呀！年轻人如果要松起来，对不起，我就要以老学长的资格打他的手心啦！总之，搞科学，做学问，要“不空不松，从严以终”…… 现在的学习环境和条件，比我从前碰到的情况好多了。我走的是自学的道路。自学嘛，就得靠自己勤奋努力。有的同志要我谈谈这方面的体会。很系统的一下子讲不出，我想一、自学最起码的一条要踏实。从自己水平出发，不要好高骛远；二、自学要有周密的计划要经常检查；三、在自学过程中要多想多练；四、要以长期性、艰苦性克服自学中遇到的困难。要知难而进，锲而不舍。我曾写过这样四句话：埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 （资料来源：中国民主同盟中央委员会宣传部：《在困境中更要发愤求进》，《华罗庚诗文选》，中国文史出版社，1986年，有改动） 16.请简要概括华罗庚从少年到青年时期遭遇的困难。（3分） 17．这篇文章运用了哪些表达方式？有什么作用？（3分） 18．这篇文章的语言特色是什么？（3分） 19．这篇文章讲述了什么道理？（3分） 20．在文章结尾处，作者谈到了四点自学体会，哪一点对你最有帮助？请谈谈你的理由。（3分） （3） 阅读《“探界者”钟扬》节选文字，完成21—23题。（共12分） 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。 从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3.有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。 “接盘”导师 复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了不少钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。 “我们每个人招研究生有一个数量限制，但是他招得特别多，后来我就去了解，才发现事情的真相。”卢老师说。 卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。有些学生因为某些原因提出转导师。这样，问题来了，谁来“接盘”？ 这时，身为研究生院院长的钟扬总是负责兜底。他总说“有问题我来”，这是他的一种责任与担当。他说在这个位置上，必须承担这个责任，这个位置必须要有这种担当。 钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。” 而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。 钟扬的学生、复旦大学生命科学学院一位博士生回忆道，实验室里有很多学生是钟老师从少数民族地区招进来的。“这些同学由于底子薄，知识基础与上海本地学生有一定的差距，刚开始都是抱着试一试的想法联系了钟老师。钟老师总是鼓励他们报考自己的研究生，他说，‘读我的研究生基础差一点没关系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心。’” 于是，钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。钟扬停不下来的点子，就这样在他每个学生中生根发芽，变为现实。 21. 下列对课文《“探界者”钟杨》相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分） A．钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。 B．经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 C．探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。 D．钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。 22联系上下文，诵读和揣摩下列划线语句，说说它们是从哪些方面刻画人物的，具有怎样的表达效果？ （1）而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（3分） （2）钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好”。（3分） 23.如果是你，你愿意成为像钟扬这样的人吗？说出你的理由。（3分） 三．口语交际。（共15分） 你的奶奶今天过70大寿，宴请了很多亲朋好友。你作为小主持人，请向参加寿宴的客人们说几句话。 要求：文中不得透露真实人名等相关信息，不少于150字。 四．写作（60分） 阅读以下三则材料，根据要求作文 材料一：有人做过一个实验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。 材料二：有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识，也有人认为不尽如此。 材料三：在生活中我们会遇到很多帮助我们解决困难、指引我们人生道路的贵人。 写作要求： （1）选择任意一则材料完成作文，不得将三则材料串写在作文中。 （2）自拟题目。 （3）不少于600字 （4）选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭。 （5）不得泄露个人信息。 第一单元测试卷参考答案 一．基础知识单项选择题(每小题3分，共30分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D D D D B B A C D 1.【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“倔强”的“倔”应读作juè,“熏陶”的“陶”应读作táo,“兹事体大”的“兹”应读作Zī。故选B。 2.【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“布署”的“布”应写作“部”，“雏型”的“型”应写作“形”。 B.“东簏”的“簏”应写作“麓”，“换然一新”的“换”应写作“焕”。 C.“感概”的“概”应写作“慨”“秸杆”的“杆”应写作“秆”。 故选D。 3.【详解】本题考查学生理解词语在诗歌中的意义的能力。 A.正确。句意:祖国大地上白白有这么多的绿水青山，连神医华佗拿小小的血吸虫也没有根治的办法。 B.正确。句意:牛郎如问起血吸虫病的事，一切悲欢离合都已随着时光的流逝而成为过去。 C.正确。句意:坐在地球上每天行走八万里的路程，沿着天路遥遥地看过浩渺的银河。 D.“指洪水”错误，“红雨”，比喻落花缤纷的景象。句意: 落花随着自己的心意翻波逐浪，青山有意化崎岖险阻为康庄大道。 故选D。 4【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达了对瘟神的敬畏之情，给人一种战胜瘟神的庄严感"有误。称瘟神为“君”，含有幽默、调侃、嘲笑的意思，给人一种战胜瘟神的愉悦感。 故选D。 5【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“依次为首联、颈联、颔联、尾联”错误，律诗的四联依次是首联、颔联、颈联、尾联。 故选D。 6.【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“反问”错，这是一个疑问句。句子尽管是以问句形式出现，但实际上并不是在表达一个无疑而问的反问，而是提出了一个问题引起人们思考，期待对方给出回答。 故选B。 7.【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.重复赘余。“当务之急”指当前最急切要做的事情，与“目前”重复，应将“目前”删去。 C.不合逻辑。“避免不再出现”滥用否定词，应把““不”改为删去。 D.语序不当。按照逻辑顺序应把“研究、整理、搜集”调整为“搜集、整理、研究”。 故选B。 8.【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“别有用心”，心中另有算计;言论或行动另有不可告人的企图。成语含贬义，用来形容当地为了激活乡村经济采取的办法，感情色彩有误。 B.“孜孜不倦”，工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。这里用来形容有创造力的人不断汲取知识，使用恰当。 C.“相得益彰”，相互配合得好，各方的长处就更能显现。这里用来形容全民健身与专业赛事相互促进，共同发展，使用恰当D.“无所适从”，不知依从谁才好，也指不知道怎么办才好。这里用来描述如果执法标准和尺度的频繁变化，会对商家产生的不良影响，使用恰当。 故选A。 9.【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力 C. 句号位置错误。“培养学生……以后能长得很好”是一个完整的句子，因此句号应该放在引号内，以表明这个句子的结束,故选C。 10.【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D. “比消息更具有时效性”错误，人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，通讯有许许多多名目，如: 特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等，能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验的新闻文体。人物通讯作为其中最主要的一种新闻体裁尤其引人注目，但通讯的时效期不及消息。故选D。 2． 现代文阅读（共45分） （1） 阅读下面的文字，完成11—15题。（共18分） 11.C 12.①五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 ②金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样，大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，带来阵阵寒意。 ③更加令人欣喜的是干里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 13.(1)这首诗写了“五岭”“金沙水”“大渡桥”“岷山”干里雪”等景物。 (2)表达了红军不畏艰险、勇于战胜困难的精神。 14.(1)比喻、夸张。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句，将逶迤的五岭比喻成“细浪”，将磅礴的乌蒙山比喻成“泥丸”，生动形象地表现出红军将士藐视困难的大无畏精神。 (2) 对比。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这几句，将“远征难”与“只等闲”对比，“云崖暖”与“铁索寒”对比，突出了红军战士坚定的信念。 15. 英勇的红军队伍行进在连绵起伏的五岭之上，将那蜿蜒曲折的山脉视为细小波浪，在脚下轻松穿越;而雄伟的乌蒙山，虽如巨龙般磅礴，却在红军的豪迈步伐下，变成了可以信手拈来的泥丸。金沙江的水花在阳光下闪耀，拍打着两岸峭壁给冰冷的岩石带去了一丝暖意，那是红军智取金沙江后的欢欣;而大渡河上的铁索桥，寒光闪闪，见证了红军战士们英勇无畏的飞跃。最终，当红军将士们翻越了岷山，眼前展现出一片银装素裹的千里雪景，所有的艰辛与困苦都在那一刻化为了胜利的笑容，映照在每一个战士的脸上，三军齐心 （2） 下面的文章选自华罗庚的《在困境中更要发愤求进》，请在阅读，完成16—20题。（共15分） 16.家境贫困读不起书;生病坏了腿;因没有文凭不能做合格的教员。 17.(1)这篇文章运用了叙述和议论的表达方式。 (2) 体现出叙议结合、夹叙夹议的特点，更好地突出了在困境中不能放弃，要自强不息、积极作为、锲而不舍这一观点。 18.这篇文章语言平实，极富教育意义。作者自始至终以一个学长的身份，用平和的语气、平实的语言，向青年听众娓娓道出自己不寻常的经历，其中蕴含着真挚的情感和殷切的期望，使人受益良多。 19.任何时候都不能放弃学习，在困境中更要发愤求进，付出总有回报。 20.在文章结尾处，作者谈到了四点自学体会，其中“由薄到厚”和“由厚到薄”这两点对我最有帮助。因为“由薄到厚”意味着在自学过程中，我们需要不断地积累知识，通过阅读大量书籍和资料来丰富自己的知识储备。这种积累是渐进的，需要我们耐心和毅力。而“由厚到薄”则意味着在积累了一定量的知识后，我们需要进行概括和提炼，将所学的知识系统化、条理化，以便更好地掌握和应用。这种概括和提炼能力对于提高我们的思维能力和创新能力非常重要。因此，我认为这两点体会对于自学者来说是非常有益的。庆这来之不易的辉煌时刻。 （三）阅读《“探界者”钟扬》节选文字，完成21—23题。（共12分）21.【详解】本题考查学生对课文相关内容的理解和分析能力。 B.“钟扬自己”错误，课文中是“钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物鼠麹雪兔子”， 可见是“钟扬带着学生”。 故选B。 22. (1) 肖像描写。“穿着磨白了的29块钱的牛仔裤”戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿.“磨白”“晒变色”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明钟扬体力透支之大，更为直观地体现了他执着干事业的精神。 (2) 语言描写。用钟扬的语言刻画了钟扬作为教育专家热爱学生培养学生的责任与担当。 23示例: 我愿意。因为钟扬不追求物质生活，致力于种子事业;具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作;有责任心，有担当，关心、热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。这样的人值得我们学习。 三．口语交际。（共15分） 【答案】示例: 尊敬的各位来宾: 大家中午好! 春秋迭易，岁月轮回。此时，我们欢聚一堂，为我的奶奶共祝七十岁寿辰。 首先请允许我代表我们全家，向各位亲朋好友的到来致以最热烈的欢迎和最衷心的感谢! 七十年沧桑风雨，奶奶饱尝了生活的酸甜苦辣，见证了世间的人生百态，与爷爷风雨同舟几十载，费尽心血，以勤劳善良的纯朴品格和默默无闻的艰辛付出滋养着我们健康成长! 如今，在您无微不至的抚养教育下我们已长大成人，而岁月的皱痕却爬上了您的额头，将您的双鬓染成了白霜!千言万语已难以叙说您对这个家的奉献和功绩! 请允许我代表我的父辈和同辈向您说一句心里话:奶奶，我们爱您，您辛苦了!我们一定会牢记您的教诲，承继传统家风，以一颗感恩的心，敬长爱幼、和睦邻里、踏实做人、奉献社会，用自己的行动报答您的养育之恩! 最后，请您接受儿孙们最深情、温馨的祝福:祝您福如东海长流水，寿比南山不老松!同时也祝愿在场的每一位来宾都幸福安康，心想事成，万事如意，让我们共同度过这美好的时光。 谢谢大家! 四．写作（60分） 【答案】例文: 价值的沉淀与绽放 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识。诚哉斯言!时间就像一个巨大的过滤器，它能够淘汰那些浮华和短暂的东西，而留下真正有价值的事物。 回顾历史，无数的例子证明了这一观点。梵高的画作在他生前并不被世人所认可，甚至被认为是怪异和疯狂的表现。然而，随着时间的推移，人们逐渐认识到了他作品中所蕴含的独特价值-那强烈的色彩、扭曲的线条和深刻的情感表达，使他成为后印象派的代表人物之一。如果没有时间的沉淀，梵高的价值可能永远无法被发现。 文学作品也是如此。曹雪芹的《红楼梦》在当时并没有得到广泛的赞誉，甚至被一些人视为禁书。但经过几百年的时间沉淀，这部巨著的价值越来越被人们所认识。它以细腻的笔触、深刻的人物刻画和对封建社会的深刻批判，成为了中国古典文学的巅峰之作。 时间的沉淀不仅能够让事物的价值被人们认识，还能够让价值不断升华。孔子的思想在他所处的时代并没有得到完全的实现，但随着时间的推移，他的思想逐渐传播开来，影响了一代又一代的中国人，甚至传播到了世界各地。孔子的价值在时间的沉淀中不断升华，成为中华民族传统文化的重要组成部分。 然而，我们也不能过分依赖时间的沉淀。在当今快速发展的时代，我们不能总是等待事物的价值被时间慢慢揭示。我们应该主动去发现和挖掘那些有价值的事物，让它们在当下就能够发挥出应有的作用。同时，我们也要认识到，有些事物的价值可能并不需要时间的沉淀就能被人们认识。比如那些在紧急情况下能够挽救生命的医疗技术，它们的价值在瞬间就能得到体现。 总之，时间的沉淀是认识事物价值的一个重要因素，但不是唯一因素。我们应该以开放的心态和敏锐的眼光去发现和认识事物的价值，让那些有价值的事物在不同的时代都能够绽放出耀眼的光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$