斑鸠调（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐六年级上册

小学音乐花城版六年级上册第 6 课《斑鸠调》教学设计 【教学课型】 唱歌综合课 【教学年级】 六年级 【教材版本】 义务教育课程标准实验教科书花城版《音乐》六年级上册 【设计理念】 本节课的教学理念是基于音乐课程标准，旨在有效培养学生的音 乐核心素养。课程标准指出：“唱歌教学 ”要使学生乐于参与演唱活动， 并且能用自然的声音、准确的节奏、有表现力地演唱。演唱技能的练 习，应结合演唱实践活动进行。本课教学设计通过有趣、有效的教学 手段，在呼吸方法、发声位置、节奏和音准等方面训练学生的必备音 乐能力。同时，结合《斑鸠调》这首歌曲的音乐形象，积极创设“江 西灯歌 ”扇子舞唱跳的生动教学情境，激发学生学习歌曲的积极性， 引导学生在充满情趣的学习氛围中有表现力地演唱。本课教学设计中 还集合了欣赏教学的元素，通过欣赏不同演唱形式的《斑鸠调》，让学 生充分感受这首歌曲多元、丰富的艺术表现力。 【教材分析】 歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动 1 学科网（北京）股份有限公司 中的一种传统－灯歌。灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的载歌载 舞的以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲。曲调欢快跳跃，常 伴以锣鼓或丝竹乐队的伴奏，因为唱词头一段以“斑鸠鸟 ”为引题， 故称“斑鸠调 ”。歌词以五言为主体，间用四言的多句体，“呀嗬嗨 ”“里 格 ”“依呀依子哟 ”“那个 ”等衬词、衬句，既增加了唱词节奏的变化， 也表现了歌腔的地方特色。其曲体由三个部分组成，第一部分是基本 呈现，节奏规整，音调欢快，具有鲜明的舞蹈风格；第二部分是模仿 斑鸠“咕咕 ”叫声的二声部对唱，也是歌曲中的难点；第三部分是第 一部分的再现，结束部分有点小的变化，把音乐推向高潮并完满结束。 此曲以活泼对答和合唱的形式赞美了斑鸠鸣叫、桃花盛开的大好春光， 整首曲子荡漾着春天的勃勃生机，令人欢快喜悦。 【学情分析】 六年级学生，通过几年的学习，有一定的视谱及演唱能力，也有 一定的音乐审美能力，对音乐情绪的理解较为准确。但受年龄和知识 结构所限，学生对民歌的演唱风格的把握还是较为困难。因此，采取 多样化的教学手段，提供给他们视觉、听觉、联想多方面的体验，教 学上会起到事半功倍的效果。 【教学策略】 1.通过教师范唱斑鸠叫声导入，激发学生学习兴趣，引入课题。 2.通过视频介绍与教师讲解，让学生感受江西民歌的风格，初步 了解灯歌采茶戏。 3.通过引导学生对音乐要素与特点进行聆听与分析，从而深入地感 受音乐形象，为有感情地演唱做好铺垫。 2 学科网（北京）股份有限公司 4.通过师生对唱，让学生直观感受二声部旋律，轻松模唱高声部， 解决二声部重难点。 5.通过扇子舞的体态律动，充分感受江西采茶歌的三大表演形式之 中扇子舞的特色。感受再现乐段旋律时歌曲高涨的情绪，同时训练学 生边唱边跳的综合能力。 6.通过欣赏小合唱、男女对唱《斑鸠调》，让学生感受歌曲不同形 式的演唱，培养音乐审美能力。 【教学目标】 1.能用富有弹性的声音和生动的情绪演唱江西民歌《斑鸠调》。 2.通过学唱歌曲，初步感知、体验江西“灯歌 ”的风格与特征。 3.了解江西采茶戏，初步学习和体验采茶戏三大表演艺术之一的 扇子舞唱跳。 【教学难、重点】 1.能用富有韵味的声音演唱歌曲。 2.二声部合唱的准确性。 3.初步体验扇子舞的唱跳。 【教学媒体】 多媒体 【教学过程】 一、导入： 1.情境导入： 同学们好。 师唱引子：“咕咕、咕咕……” 3 学科网（北京）股份有限公司 刚才老师模仿了一种小鸟的叫声给大家问好呢！猜猜它是谁？ 2.引出课题： 播放自制歌曲动画视频《斑鸠调》。 二、采茶戏介绍 1.江西灯歌采茶戏： 这首歌曲是李老师的家乡—江西的民间小调《斑鸠调》，是当地节 日歌舞活动中的一种传统灯歌。 灯歌属于江西的采茶戏,江西又简称赣。采茶戏可是在 2006 年入 选了第一批国家级非物质文化遗产哦。同学们是不是有点好奇，到底 什么是采茶戏呢？让我们跟随视频中的讲解，一探究竟吧。 2.采茶戏视频讲解： 赣南采茶戏是在民间“采茶歌 ”、“茶篮灯 ”的基础上逐渐衍变而 成的地方戏曲，它融歌、舞、戏为一体，以矮子步、单水袖、扇子花 三大表演元素和载歌载舞的表演形式，构筑了赣南客家风情独特的表 演风格。2006 年，赣南采茶戏被列入首批国家级非物质文化遗产名录。 三、学唱第一乐段 1.歌曲简介： 师唱：“春天马格叫呀嗬嗨，春天斑鸠叫呀嗬嗨 ”，歌曲以“斑鸠 鸟 ”为引题，故称《斑鸠调》。这首歌曲的曲调欢快跳跃、歌词俏皮生 动。词曲的完美结合，生动地表现了春天到来，人们在采茶时愉悦的 心情，深受大家的喜爱。 2.方言与衬词： （1）方言“马格” 4 学科网（北京）股份有限公司 同学们猜猜歌曲中“马格 ”唱的是什么？“马格 ”是我们江西的 方言，“什么 ”的意思。春天什么叫？春天斑鸠叫。 （2）衬词 歌曲中还出现了一些衬词，你找到了在它们在哪里吗？“呀嗬嘿 ” “里格 ”“依呀依子哟 ”这些衬词，同学们都知道衬词是没有具体的含 义，那它们在歌曲中有什么作用呢？请你听听如果没有衬词，会是怎 样的感觉？ （3）去衬词对比聆听 师清唱无衬词 1、2 乐句。 是不是感觉少了衬词，这首民间小调的韵味就大大减少了呢？看 来对于民歌来说，衬词有着非常大的作用呢。 3.第一乐段学唱： （1）歌谱学唱：慢速 接下来让我们一起来学唱第一乐段的歌谱吧，请跟老师一起用手 打着 2 拍子唱谱，我们先用慢速来唱，同学们边唱边思考歌曲是由哪 几个音组成的？师清唱乐谱……（起始音、预备拍） （2）五声调式： 你们发现了吗？歌曲是由五个音组成的，这是一首民族五声调式， 民歌的韵味特别浓郁。 （3）歌谱学唱：原速 让我们加快速度来试试吧。师清唱乐谱……（预备拍） （4）加歌词慢速模唱 现在加上歌词，尝试用慢速跟老师一起来演唱，请注意红色部分 5 学科网（北京）股份有限公司 的衬词哦，师清唱歌曲…… 。（起始音、预备拍）。 （5）跟音乐演唱 让我们加快速度，跟着音乐一起来唱唱，请同学们注意听前奏哦。 播放第一乐段视频动画。 同学们唱的真不错，那怎样才能唱的更好呢？让我们来听这方面 的专家是怎么建议的？ 4.第一乐段情感处理： （1）老艺人采访视频片段 1：演唱的亲切 听了专家的讲述，我们知道了原来要把这首民歌唱得地道，不仅 仅需要热烈欢快的情绪，还要唱得亲切。那怎样演唱才能更亲切呢？ 让我来试试看，请同学们仔细听。 （2）强弱对比 师强弱对比清唱第一乐段。 诶，这样演唱是不是亲切多了，同学们听出来老师做了怎样的 歌曲处理吗？你们的耳朵可真灵!强弱对比。 （3）老艺人采访视频片段 2：演唱的润腔 （4）加润腔演唱 大家听明白了吗？老师也想来试试！ 师加入润腔清唱：实在(里格)叫得好哇（依呀依子哟） “好 ”字加入润腔，演唱起来的确更有韵味呢，你们也来唱一唱： 实在(里个)叫得好哇（依呀依子哟）。 5.加入强弱与润腔演唱第一乐段（播放字幕动画） 请同学们和老师一起，有感情地演唱《斑鸠调》第一乐段，注意 6 学科网（北京）股份有限公司 强弱处理，以及“好 ”字的润腔。 四、第二乐段高声部学唱 1.第二乐段动画： 同学们动听的歌声引来了小斑鸠，它也为我们带来了特别的演唱， 听： 2.师生唱谱画中画： 原来小斑鸠为我们带来了欢快的对唱表演。 男女声对唱是江西采茶戏歌曲中的表演形式之一，我邀请了一位 六年级男同学和李老师一起来唱这个二声部乐谱，请仔细观察乐谱中 有哪些力度提示？ 3.f、p、渐强记号： 你发现了两个声部的力度变化吗？一强一弱的力度呼应，仿佛是 斑鸠叫声在山林回荡，结尾渐强力度的二声部演唱，把我们带进了午 后鸟鸣雀跃的山林。 4.高声部难点乐句唱谱： 请同学们跟老师一起唱唱高声部最后一个乐句，这个乐句中间不 换气，注意力度由弱到强。 5.师生隔空对唱乐谱： 让我们也来合作演唱这欢快的旋律吧！老师唱低声部，请同学们 跟这位男生一起，唱上边一行的高声部，注意最后一个乐句渐强。 6.加歌词师生隔空二声部对唱： 现在加入歌词，请你和视频中的同学一起唱高声部，跟老师隔空 对唱吧。 7 学科网（北京）股份有限公司 五、第三乐段扇子舞唱跳 1.紧接第二乐段，师唱跳扇子舞： （现场唱跳或播放视频） 2.简介第三乐段再现旋律： 你们听到了熟悉的旋律吗？是的，这是第一乐段旋律再现，增加 了结束部分的小变化将音乐推向高潮完满结束。把我们带到了繁花似 锦的世界。 3.采茶戏扇子舞视频介绍： 在之前介绍采茶戏的视频中，同学们是否有留意到扇子舞的介绍。 扇子舞是采茶戏三大表演形式之一，让我们来详细了解，江西采茶戏 的扇子舞和其他扇子舞有何不同吧： “扇子是赣南采茶戏中唯一可供男女行当共同使用的表演道具和 动作元素，因此，运用广泛，手法多样。像《老少配》剧中大宝手中 的扇子就被当做放牛的鞭子，而《瞎子闹店》剧中盲人手中的扇子， 则被当作探路的拐杖，另外，有将扇子当画笔的，有将扇子当有镰刀 的，也有将扇子当簸箕和绣品的，而表演动作又有风车扇、抛甩扇、 遮阳扇、遮暗扇以及铲扇、按扇、托扇、推扇等，无处不有，无所不 当。正如老艺人说的那样：采茶戏没扇子，如同吃饭冇筷子。” 4.男女生扇子舞学跳： （1）播放男生和老师扇子舞视频 扇子是赣南采茶戏中可供男女共同使用的表演道具，现在请出我 的小搭档一起来跳扇子舞。 （2）男生扇子舞分解教学 8 学科网（北京）股份有限公司 同学们也来尝试一下扇子舞吧，大家可以找找身边和扇子相近的 小道具，比如：丝巾、毛巾、帽子等物品，让我们一起来学跳。 准备好了吗？先来学男同学的动作，你们可以试着一边按节奏念 歌词，一边跟老师律动。 （3）女生扇子舞分解教学 接下来轮到女同学出场啦，请跟着老师的一起舞动吧。 （4）女生扇子舞第二次学跳 女生动作比男生的更难一些，让我们再来学跳一次吧。（点击动 画）这次，可以尝试跟老师一起按节奏念词一边跳。 （5）第三乐段师生扇子舞唱跳： 请全体同学起立，将第三乐段尝试边唱边跳吧！ 六、全曲完整演唱 同学们还记得前边学唱的两个乐段吗？让我们完整的演唱这首江 西民歌《斑鸠调》。记得第一乐段的强弱对比以及“好 ”字的润腔哦。 加上欢快的扇子舞，唱起来跳起来吧！ 七、欣赏 1．扇子舞无伴奏小合唱《斑鸠调》： 同学们表演得真不错，中央音乐学院的哥哥姐姐们也带来了表演唱 《斑鸠调》，我们一起来听听这首改编的版本，又带给你怎样的感受 呢？ 2．民族乐团与男女对唱《斑鸠调》： 又唱又跳的无伴奏小合唱，别有一番味道。接下来让我们再来欣赏 中央戏曲学院民族乐团为男女对唱伴奏，共同演绎的《斑鸠调》。 9 学科网（北京）股份有限公司 八、布置作业 江西采茶戏是我国传统文化艺术的瑰宝，课后大家可以继续了解 和欣赏更多的采茶歌，感受优秀传统文化的魅力！也可以邀请爸爸妈 妈一起来跳采茶戏扇子舞《斑鸠调》。 10 学科网（北京）股份有限公司 $$