精品解析：山西省太原市小店区2023-2024学年七年级12月月考语文试题

2023–2024学年第一学期七年级教学质量检测考试（12月月考） 语文 注意事项： 1.本试卷考查范围：第4～5单元完。本试卷共8页，满分120分，考试时间为150分钟。 2.本试卷采用网阅形式阅卷，请将答题信息与答题过程在配套的答题卡上完成。试卷上答题无效。 3.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等相关信息填写在本试卷配套答题卡的相应的位置里。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、读·书（10分） 1. 格言是人们机智的精华，众人汇成的睿智。书法是中华民族的艺术瑰宝，请用正楷字正确、规范地抄写在田字格内。 【答案】善良做人道义行事 【解析】 【详解】本题考查字体和字形。首先要把握字体的特点，此书法作品为隶书，顺序为从右到左，字形为“善良做人，道义行事”，然后用“形体方正，笔画平直”的正楷依次书写。注意用简体书写，不要写错别字。“義”是“义”的繁体字。 2. 关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。 小宇：我喜欢用摘录的方式抄写经典语句。 （1）非淡泊无以明志，_______________。（诸葛亮《诫子书》） （2）_______________。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） 小文：我喜欢以品析的方式积累古诗词。 （3）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中，以“______________，______________”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。 （4）李商隐的《夜雨寄北》中，以“_______________，_______________”一句想象团聚的场景，时空交错，虚实相生。 小美：我更偏爱于用主题整合的方式进行积累。 （5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥，_______________”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情；“_______________，山入潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。 【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神 ③. 僵卧孤村不自哀 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 我言秋日胜春朝 ⑧. 河流大野犹嫌束 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“ 僵、卧、孤、哀、戍、窗、犹、嫌 ”这几个字的写法。 二、读·思（40分） 3. 家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 [寻家风]以下是活小组搜集到的有关家风的材料。 材料一 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联:厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。” (胡适《我的母亲》) 材料三“学父亲做人，学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》) （1）从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来? ________________________________________________ （2）[展家风]下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅堂,你会选哪项? 请结合家庭实际简述理由。 A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先 选（ ）项，理由:________________________________________________ （3）[扬家风]老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。 上联:长辈言传_______明祖训 下联:子孙心领神会承________ 【答案】 ①. （1）先人留下的祖训和直接向父母学习。 ②. （2） A项， ③. 理由:贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木不成林”。家人齐心，相互爱护，关心支持，有事共担当，才是家。 ④. （3）上联:身教 ⑤. 下联:家风 【解析】 【详解】（1）考查对材料要点的概括。通读【寻家风】的三则材料综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。可从以下三个方法作答：学习（记住）祖训；向长辈（父母）学习；遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。 （2）首先要选出一句你最熟悉最有话说的一句，然后能结合家庭实际，分别围绕“和睦”、“勤奋”、“孝顺”阐述，言之有理即可。 （3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“心领神会”是个并列结构的成语，所以上联应填“言传身教”。“明祖训”是动宾关系。所以下联对应部分要考虑这种结构。 名著阅读（5分） 4. 《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，塑造出许多经典人物。 请选择《西游记》中你最喜欢的一个主要人物，写一段颁奖词，80字左右。 【答案】示例：头戴紫金冠，脚穿步云履，身披锁子黄金甲，手握金箍棒，你威风凛凛。大闹天宫时，你不惧天兵天将，把他们打得落花流水；三借芭蕉扇时，你有勇有谋，不畏艰险，借来芭蕉扇扑灭了火焰山大火；三打白骨精时，你火眼金睛识破妖魔本色，抡棒将它打死。 【解析】 【详解】本题考查拟写颁奖词。首先确定最喜欢的《西游记》中的一个主要人物；思考这个人物的突出品质、主要事迹等；然后用简洁而富有感染力的语言撰写颁奖词，突出人物特点和价值。注意字数要求。 示例：唐僧，心怀慈悲，志在普度众生。你不畏艰难险阻，毅然踏上取经之路。虽肉眼凡胎，却有坚定信念。以善良感化众人，用执着书写传奇。你是取经团队的核心，引领大家走向真经的彼岸。 示例：孙悟空，你神通广大，勇敢无畏。一路降妖除魔，历经九九八十一难。火眼金睛辨善恶，金箍棒下显神威。你是正义的化身，是勇敢的象征，为取经大业立下汗马功劳。 示例：猪八戒，贪吃嗜睡却不失可爱。虽偶有贪功之念，却也勇猛善战。取经途中，你带来无数欢乐，以真性情示人。你是西游世界的开心宝，用幽默与善良，为漫漫征程增添别样色彩。 示例：沙僧，你如沉默的泰山，稳重而可靠。挑着沉重的行李，踏上漫漫取经路，从无怨言。降妖时，你默默守护；艰难处，你坚定相随。沙僧，你用勤劳与忠诚，诠释着取经的真谛，是西行队伍中最坚实的后盾。 阅读下面材料，完成下面小题。 ①一位父亲带着儿子去参观梵高故居。在看过梵高生前使用过的那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是百万富翁吗？”父亲回答道：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。” ②第二年，这位父亲带着儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又因慈地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲回答道：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手，虽然他勤勤恳恳地工作，但家庭依旧贫穷。他的儿子叫伊尔·布拉格。接下来的日子里，伊尔·布拉格摒弃了“黑人永远没有出头之日”的消极思想，努力学习新闻学相关知识，并积极参与相关实践，成为美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。 ③20年后，在回忆童年时，伊尔·布拉格说：“感谢父亲让我认识了梵高和安徒生，这两个人告诉我，不是只有地位高和生活优越的人才能获得成功。” （有删改） 5. 父亲带着伊尔·布拉格参观梵高和安徒生故居的目的是什么？ 6. 好的故事常会让人心头一动，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字 【答案】5. 目的是让儿子明白：一个人的成功与地位是否高、生活是否优越并没有很大关系，对生活保持积极乐观的态度才是成功的途径。 6. 示例：人生而平等，成功源于自身的努力。“烈火炼真金，困境铸强者”，安徒生是鞋匠之子，家徒四壁，但他努力写作，终成享誉全球的童话大王；宋濂生来家境贫寒，但他克服困难，不断努力，终得以“预君子之列”；林肯因穷困从未接受过正规教育，但他努力自学，终成美国总统。在人生的天平中，努力是为成功加重的砝码。 【解析】 【5题详解】 本题考查句意理解。 原文中第①段父亲带着儿子去看梵高的故居，梵高的画那么有名而且很名贵，他不可能缺钱，但是他却没有娶妻子，所以，父亲说他是穷人。第②段，父亲又带儿子去看安徒生的故居，安徒生那么有名，但是他小时候也是在破旧的阁楼里长大的。告诉我们，上帝没有因为你的身份而对你另有对待，无论是贫是富，都是平等的，在这一方面富有，就有可能在另一方面贫穷。结合第③段“感谢父亲让我认识了梵高和安徒生，这两个人告诉我，不是只有地位高和生活优越的人才能获得成功”可是，父亲目的是让儿子明白：一个人的成功与地位是否高、生活是否优越并没有很大关系，对生活保持积极乐观的态度才是成功的途径。 【6题详解】 本题考查学生的理解与表达能力。父亲教育儿子，一个人的成功与地位是否高、生活是否优越并没有很大关系，对生活保持积极乐观的态度才是成功的途径。围绕“相信自己，积极乐观，终究会获得成功”表达即可。 示例：对生活保持积极乐观的态度是成功的关键途径之一。‌积极乐观的心态有助于个体在面对挑战和困难时保持坚韧不拔，减少负面情绪的影响，从而更有可能找到解决问题的办法。爱迪生在发明电灯的过程中，遭遇了上千次的失败。然而，他从未放弃，总是以积极乐观的态度面对每一次挫折，坚信“我没有失败，我只是发现了上千种行不通的方法”。最终，他成功发明了电灯，照亮了人类的世界。乐观的人往往更富有创造力，他们能从不同角度看待问题，更容易产生新的想法和解决方案。乐观的人对成功的渴望和对未来的积极预期，能够激发个体持续努力，不断追求进步和成长。 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 《论语》十二章 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水。曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 7. 下列各组句子中加点的词语意思相同的一项是（ ） A. 行：夫君子之行/陈太丘与友期行（《世说新语》） B. 致：非宁静无以致远/学以致用（成语） C. 意：意与日去/目似瞑，意暇甚（《狼》） D. 学：夫学须静也/非志无以成学 8. 翻译下列句子。 （1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 9. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《〈论语〉十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。 【答案】7. B 8. （1）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。 （2）不学习就没有办法增长才干，不立志就不能完成学业。 9. （1）要靠淡泊、宁静以“明志”，时时将“志”放在眼前，不断磨砺。 （2）无“志”不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 【解析】 【7题详解】 本题考查一词多义。 A. 操行、操守/同行； B. 相同，都是“达到”； C. 意志/神情； D. 学习，动词/学业，名词； 故选B 【8题详解】 本题考查句子翻译。 （1）重点词：饭，吃；疏食，粗粮；水，冷水；肱，胳膊。 （2）重点词：广才，增长才干；志，志向；成，达成、成就。 【9题详解】 考查学生的分析理解能力。 甲文，“非淡泊无以明志”意思是：不恬静寡欲无法明确志向。“非志无以成学，非学无以广才”意思是：没有志向就无法使学习有所成就，不学习就无法增长才干。可见有明确的志向是成就学业的前提，“志”与“学”中“志”是很重要的。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 乙文“吾十有五而志于学”意思是：我十五岁开始有志于做学问。人一定要有志向，并且志向要专一，这样才能潜心学习，最终成就我们的学业。 “匹夫不可夺志也”意思是：普通人的志气却不可改变。人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。 根据以上分析，简要来谈“志”与“学”的关系即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子在河岸上说：“逝去的时光像河水一样流去， 日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 陆游家训 后生才锐①者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨④，勿令与浮薄者⑤相处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑥。吾此言，后人之药石⑦也，各须谨之，毋⑧贻⑨后悔。 （选自《万金家书》） ①才锐：才思敏捷。②简束：检点约束。③经学：指儒家经典，诸子百书。④恭谨：谦虚谨慎。⑤浮薄者：浮躁轻薄之徒。⑥端：这里指一个方面。⑦药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。⑧毋：同“无”。⑨贻（yí ）：留下。 10. 解释下列字词 （1）之：______ （2）令：______ 11. 上文说了一件什么事？对我们有什么教育意义？ 【答案】10. ①. 之：指代，这样的人。 ②. 令：让，使 11. 天生聪明、才思敏捷、智慧过人的人要特别注重自身修养；家里生有这样的孩子尤其要加强约束和管教，不要让他们与浮夸子弟混在一起。 陆游的家训对今天仍有意义，今天我们更要加强思想教育，因为如果教育不好，他们的破坏和影响将会更大。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“若有之”意为：如果有这样的情况。之：代词，代指这样的人。 （2）“令熟读经学”意为：他们熟读儒家经典。令：让，使。 【11题详解】 本题考查内容理解及感悟启示。 一问，结合“后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者相处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端”可知，陆游指出教育“后生才锐者”的方法是“令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”，即规定他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎；对他们要严加管束，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。 二问，示例：在成长过程中，我们不仅要注重知识的学习，更要注重品德的修养，做到谦虚谨慎、宽容厚道，这样才能成为有价值的人。谨慎交友，远离浮躁轻薄之徒，选择与品德高尚、积极向上的人交往。朋友对我们的影响很大，与良友同行可以互相学习、共同进步，而与不良之人相处则可能沾染不良习气。 此外，持之以恒的教育十分必要，对后辈的教育需要长期坚持，经过十多年的培养，才能让他们养成良好的志趣。这提醒我们无论是自我成长还是教育他人，都要有耐心和恒心，不断努力，才能取得良好的效果。由此可见，教育不仅是知识的灌输，还要加强思想教育，要从多个方面对受教育者给予指导，如若疏于教育，势必导致严重后果。因此，陆游的家训对今天仍有重要的意义。 【点睛】参考译文： 后辈中才思敏捷的人，最容易做出坏事。如果有这样的情况，做父辈兄长的应当把这当作忧虑的事，不能把它当作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，用宽容、厚道、恭敬、谨慎的道理教导他们，不要让他们与浮躁轻薄的人交往。这样十多年后，他们的志向和情趣自然就会养成。不这样的话，那些值得忧虑的事情，就不会只有一个方面。我这些话，是后人的良药，每个人都应该谨慎对待，不要留下后悔。 三、读·写（70分） 12. 班级开展“孝亲敬老”主题活动，你所在的小组搜集到一幅漫画，准备在班上展示，请你写一段文字，用来介绍这幅漫画的内容并说明漫画的寓意。（80字左右） 【答案】示例：在漫画中，从左到右，我们能看到妈妈在给奶奶洗脚，小孙女站在凳子上在给奶奶捏肩。很明显漫画告诉我们要孝敬长辈。 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力。作答时要按照一定的顺序，把漫画中的各个元素介绍完整。 示例：从左到右，妈妈在给奶奶洗脚，有一个小女孩，从图片年龄看，应该是奶奶的孙女，小孙女在给奶奶捏肩，图片上有一句话“尊敬长辈的道理，我懂得”，由此可知，这幅漫画告诉我们要孝敬长辈，这种美德要代代相传。 13. 阅读下面选文，完成小题 一船冻梨逆水行 ①天刚亮，我便跟父亲划着船，驶向下洼村了。 ②我们要去收冻梨，下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。他们把秋天未销完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。那些冻梨，在腊月里尤其好卖，因此父亲想趁着冬闲去收些回来零售，赚些差价补贴我们那穷困致窘的家。 ③下洼村在山上，划一上午船才能到。中间还要翻越一次圩埂，把船从内河里拖上岸，再放到外河里继续走。去时顺风顺水，空船行似箭，无需费力气。中午时分，我们就到达了距下洼村最近的一个码头。靠岸泊船，父亲挑起两个空竹筐，带着我走向下洼村。 ④约20分钟后我们来到了村口，先吃了些干粮，又在一处向阳暖地眯睡了半个时辰，便开始收梨了。一番讨价还价之后，一担担冻梨被父亲挑上了船。 ⑤路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些；直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一只桨，不停地划，河水却好似凝结一样，每一桨都让我们费尽了力气。即便如此，船还是行进得很慢——逆水行舟，阻力太大了。冬日的河面寒风阵阵，但我们都脱了外衣，还是热汗津津。 ⑥更麻烦的，是中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。而这次拖船比来时困难得多，一船冻梨无法翻越圩埂，只能先卸下一些，把船拖上岸，推进内河，再把冻梨重新搬回船舱。为了避免伤到冻梨，卸时动作要特别小心，以致占用了我们不少时间。 ⑦到内河里没行多远，天便暗了，寒意也袭上来。虽然很冷，但想着离家越来越近了，心里还是高兴起来。但我们高兴早了，一个小时后，船进入了浅水区，浮行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。 ⑧父亲说，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。 ⑨天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不动船了，我也划不动桨了。我们都恨不得弃船而走，但又深知是不可能的，花了大本钱收来的一船梨，可是一家人的希望啊！ ⑩回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。 ⑪父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的银河，在夜幕之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父亲一起推船。 ⑫河水彻骨的寒，我的四肢很快冻得麻木了。 ⑬月亮不知何时出来了，冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下。天地间一片寂静，伴着船体破冰之声的，只有我和父亲一脚一脚起起落落搅动河水的声音。月光之下看一船冰梨，竟发现它们也在熠熠闪光。 ⑭夜里23时许，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打颤的我们到了家。 ⑮接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年。 ⑯谁的生活中没有艰难呢？看清后，依然用力去解决，或许就是父亲想告诉我的人生道理。 ⑰他收梨，需要我作帮手，又在无意中将我带上一艘负重逆行的船；上岸背、下水推，都是他临时想出来的办法。没有预案，只能摸索着和我一起用力去解决，哪怕代价是我们下半身湿透，冻得瑟瑟发抖。 ⑱自始至终，父亲没有说教一句，却让我终身难忘——他在设法做事，做难事！ ⑲我想，一个人，如果没有遇到过难事，不能亲身体验如何去战胜困难，实现逆流而上，那么，他就很难真正让自己的生命熠熠生辉。 （1）【内容梳理】“我”和父亲满载冻梨回程时异常艰难，请仔细阅读文章，完成表格 满载冻梨回程时遇到的困难 解决办法 船重，吃水深，逆风逆水 ① 满载冻梨船根本无法翻越圩埂，从外河拖进内河 卸下一些冻梨，把船拖上岸，推进内河，再把冻梨重新搬回船舱 船进入浅水区，因吃水过深，船身触碰到滩底，前进困难 ② ③ 父亲下河去推船，“我”也跳入河水中跟父亲一起推 （2）【综合赏析】下面三句话从不同角度对《一船冻梨逆水行》这篇文章作了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字） 文中的父亲是一位让人敬佩的逆行者。 本文的描写生动形象，令人感同身受。 这篇文章前有伏笔，后有照应，结构十分严谨。 【答案】（1）示例：①“我”跟父亲每人一支桨，不停地划②父亲去河堤上拉船，“我”留在船上控制方向③天黑沉下来，河面生出薄冰，船身撞上薄冰阻力加大 （2）示例：文章塑造了一位令人敬佩的父亲形象。他在冬闲时收冻梨补贴家用、解决满载冻梨回程时遇到的一系列困难。他吃苦耐劳，有生活智慧，将那船冻梨“卖出了好价钱”；他关爱孩子，让“我”留在船上控制方向，自己上岸拖船。他身体力行地教给“我”道理，让“我”学会了逆水行舟。这样的父亲，怎能不让“我”敬佩？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑤段“路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些；直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一只桨，不停地划，河水却好似凝结一样，每一桨都让我们费尽了力气。即便如此，船还是行进得很慢——逆水行舟，阻力太大了。冬日的河面寒风阵阵，但我们都脱了外衣，还是热汗津津”可知，路远收梨不易的父亲在船吃水很深、满是冻梨后才停手，逆风逆水载着满船冻梨回去的路异常难走，“我” 和父亲每人一只桨不停划动，船却行进很慢，即便冬日河面寒风阵阵，我们脱了外衣仍热汗津津。据此可得：“我”跟父亲每人一支桨，不停地划； 二空，结合⑧段“父亲说，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前”可知，在逆风逆水行船艰难时，父亲让 “我” 留在船上控制方向，自己去岸上背纤，河堤上父亲拽着缆绳形如弯弓、步履沉重地逆水而上，船在拉纤之力下渐渐轻快，迎风向前。据此可得：父亲去河堤上拉船，“我”留在船上控制方向； 三空，结合⑨段“天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不动船了，我也划不动桨了。我们都恨不得弃船而走，但又深知是不可能的，花了大本钱收来的一船梨，可是一家人的希望啊！”可知，天完全黑沉下来，河面上结出薄冰且冰碴子撞上船身阻力更大，“我” 和父亲都筋疲力尽，背不动船也划不动桨，但又不能弃船，因为满船梨是一家人的希望。据此可得：天黑沉下来，河面生出薄冰，船身撞上薄冰阻力加大。 【小问2详解】 本题考查内容理解赏析。从人物形象、描写方法或伏笔照应三方面任选其一进行赏析。 示例一：文中的父亲是一位让人敬佩的逆行者。在《一船冻梨逆水行》中，父亲确实是一位让人敬佩的逆行者。为了补贴穷困的家，他不畏艰难，毅然踏上收冻梨之路。面对逆风逆水和一船沉重的冻梨，他没有丝毫退缩。先是与“我”奋力划桨，即使热汗淋漓也不停歇；接着上岸背纤，形如弯弓，步履沉重地逆水而上；最后甚至不顾河水彻骨寒冷，下河推船，双腿被冰碴子划伤也在所不惜。他用行动诠释了责任与担当，在生活的逆流中勇敢前行，这种坚韧不拔的精神令人肃然起敬。 示例二：本文的描写生动形象，令人感同身受。这篇文章的描写生动形象，让人仿佛身临其境。对自然环境的描写细腻而逼真，如“天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响”，让人真切地感受到冬夜河面的寒冷与艰难。人物描写也十分精彩，父亲背纤时“俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上”，生动地刻画出父亲的艰辛与坚韧。这些描写让读者感同身受，深刻体会到父子俩在逆水行舟过程中的不易。 示例三：这篇文章前有伏笔，后有照应，结构十分严谨。本文结构严谨，前有伏笔，后有照应。开头提到下洼村在山上，路远且去时要翻越圩埂，为后文满载冻梨的船回去时的艰难埋下伏笔。中间父亲尽可能多收冻梨，暗示了后面逆水行舟的困难。结尾处那一船冻梨卖出好价钱，让一家人过了个好年，照应了开头父亲收冻梨补贴家用的目的。这种前后呼应使文章情节连贯，逻辑严密，充分展现了作者的精心构思，让读者在阅读过程中能够更好地理解故事的发展和主题的表达。 14. 阅读下面的四则材料，完成后面的题目。 【材料一】 ①2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 ②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 ③教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、__________、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。 ④南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 （节选自《人民日报》2023年5月） 【材料二】 为加强劳动教育，某校拟增设“种植”特色劳动课程。结合该课程，制定了学习方案。见下表。 学科 学科知识 “学科+劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 化学 酸和碱 测量种植园土地的酸碱度 确定能够种植的作物类型 生物 植物分类 植株的生长 了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化 选择适宜种植的品种授粉、剪枝、间苗、除草 语文 应用文写作 撰写种植日志 总结种植经验 【材料三】 2023年儿童节前夕，习近平总书记来到北京育英学校，看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺节日。习近平总书记来到学生农场，看到孩子们为西红柿、黄瓜等浇水、松土、除草、授粉，总书记说，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。希望同学们从“学农”中感受到农作的艰辛和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯。劳动，锤炼意志品质，增长学识才干，增强同人民群众的血肉联系。在陕北梁家河的七年，青年习近平同乡亲们一起开荒、种地、放羊、铡草、挑粪、拉煤……从而“看到了人民群众的根本，真正理解了老百姓”。 （节选自“学习强国”2023年5月） 【材料四】 1950年至今，我国先后召开过16次表彰大会，共表彰全国劳动模范和先进工作者3.4万余人次。在2020年全国劳模表彰中，一线工人和企业技术人员占比已高达71.1%。 （节选自《人民日报》2023年5月） （1）对上述四则材料概括分析不正确的一项是（ ） A. 劳动教育必修课的独立设置，体现新时代教育要求，有利于促进学生德智体美劳全面发展。 B. 家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 C. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知识和道理不仅来自书本，也来自劳动和生活。 D. 国家尊重劳动者。在平凡的岗位上，普通劳动者也能干出非凡业绩，获得表彰。 （2）根据材料二，请你推断材料一横线处的内容，并用简明的语言表述出来。 （3）某班开展以“学习紧张，劳动还有必要吗”为主题的辩论赛，下面是反方辩手的辩词，请你作为正方代表，结合材料进行反驳。（不少于两个理由） 反方：我方观点是在学习紧张时没有必要参加劳动。其理由有二：一是学习任务重，没有时间参加劳动；二是劳动不是必考科目，临近考试时可暂时不参加劳动。 正方：_____________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）在学科专业中有机渗透劳动教育 （3）示例：我方认为在学习紧张时更有必要参加劳动。理由有两个：一是劳动有助于缓解学习压力，劳逸结合，学习效率会更高；二是劳动有助于我们德、智、体、美全面发展，能够培养我们的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等，从而促进我们在当代社会学会生存。所以，劳动虽然不是必考科目，我们也不应该忽视劳动技能的学习和锻炼。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合材料一④段中“南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念”的内容可知，选项“家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念”表述过于绝对； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解和概括。 材料二表格中的信息反映了各学科的学科知识与解决的种植实践问题之间的关系，说明学科知识是学生真正“走进田间”的前提和基础，反过来，种植实践活动又能促进和帮助学生更好地学习各学科知识。据此可概括为：在学科专业中有机渗透劳动教育或将学科专业学习和劳动教育有机结合。 【小问3详解】 本题考查内容理解和语言表达能力。 根据反方观点“初中生在校进行劳动教育没有必要”可明确正方辩手的观点应该是“初中生在校进行劳动教育很有必要”，然后结合材料中劳动教育有益等方面来阐述理由即可，注意字数限制。 示例：我方认为初中生在校进行劳动教育非常有必要。劳动教育有助于学生德、智、体、美全面发展，能够培养孩子的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等等，从而促进学生在当代社会学会生存。如果片面追求学生的文化成绩，忽视对学生劳动技能的教育，将导致培养出来的学生失去劳动的热情和生存的本能。 从以下两个题目中任选一题，按要求作文（35分，含书写分5分） 15. 作文 请以“想起你时很温暖”为题，写一篇不少于600字文章。 【答案】例文： 想起你时很温暖 时光的指针“嘀嗒嘀嗒”地流转，岁月的长河缓缓流淌，生命中有许多人来了又走，然而，每当想起你时，心中便涌起一股温暖的洪流。 你，是我的小学语文老师。第一次见到你，就被你那温柔的笑容所吸引。你的眼睛明亮而有神，仿佛藏着无尽的智慧和温暖。一头乌黑的长发随意地披在肩上，散发着淡淡的书香气息。 记得那时候，我是一个胆小内向的孩子，不敢在课堂上发言，总是默默地坐在角落里。你似乎察觉到了我的胆怯，总是用鼓励的眼神看着我，微笑着点我的名字，让我回答问题。一开始，我紧张得声音颤抖，说话结结巴巴。但你总是耐心地倾听，用肯定的话语鼓励我：“说得很好，继续努力！” 渐渐地，我变得越来越自信，开始敢于在课堂上表达自己的想法。 你不仅在学习上给予我帮助，在生活中也像一位亲切的大姐姐一样关心着我。有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得眼泪直在眼眶里打转。你闻讯赶来，轻轻地扶起我，带我去医务室处理伤口。一路上，你温柔地安慰我：“别怕，一会儿就不疼了。”你的话语就像一缕温暖的阳光，驱散了我心中的恐惧和疼痛。 在你的课堂上，总是充满了欢声笑语。你用生动有趣的故事和形象的比喻，让我们轻松地理解那些枯燥的知识。你还经常组织各种有趣的活动，让我们在游戏中学习，在学习中成长。你的语文课就像一个神奇的魔法世界，吸引着我们每一个人。 如今，我已经步入了初中，但你的身影却时常浮现在我的脑海里。每当我在学习上遇到困难时，每当我在生活中感到迷茫时，我就会想起你那温柔的笑容、鼓励的眼神和温暖的话语。你就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；你就像一团火焰，温暖了我幼小的心灵。 想起你时很温暖，这份温暖将永远陪伴着我，激励着我在人生的道路上勇敢前行。我相信，无论时光如何流转，无论岁月如何变迁，你在我心中的那份温暖永远不会消逝。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“想起你”中的“你”是文章的写作对象，可以是人、物、一个场景等。“想起”表明不是一直处于某种状态，而是在特定的情境下回忆起“你”；“很温暖”这是一种情感体验，强调“你”给作者带来的温暖感受。这种温暖可以是实际的身体感受，也可以是心理上的慰藉、感动等。立意方向，通过回忆与“你”相关的事情，表达对“你”的感激、思念、敬佩等情感，突出“你”在作者生命中的重要性和积极影响；可以从“你”给予的温暖中感悟到人生的道理、人性的美好等，使文章具有一定的思想深度。 2.选材构思。 可选择人物类，如父母在自己生病时的悉心照顾，爷爷奶奶的关爱和陪伴等。例如，想起小时候每次生病，妈妈总是日夜守在床边，喂药、擦身，那温柔的眼神和温暖的话语，让自己感受到无尽的温暖； 老师的鼓励和教导。比如在自己学习遇到困难想要放弃的时候，老师耐心地辅导，用温暖的话语激励自己继续前进；朋友在自己遇到挫折时的支持和陪伴。例如，和朋友一起度过的难忘时光，在自己伤心难过时，朋友默默地陪伴，给予安慰和鼓励。 也可以是事物类，一本有意义的书：这本书在自己迷茫的时候给了自己指引和力量，想起这本书就感到温暖。比如，《简·爱》中简·爱的坚强和独立，让自己在面对困难时更加勇敢；或一件礼物，这个礼物可能是有特殊意义的，它代表着某个人的爱和关怀。例如，生日时收到的手工围巾，每当看到它，就会想起送礼物的人，心中充满温暖。 也可是场景类，如美丽的自然风景，在海边看到日出的那一刻，阳光洒在身上，海风轻轻吹拂，那种宁静和美好让人感到温暖。开头可以用一个引人入胜的场景描写或抒情的语句引出“想起你时很温暖”的主题，引起读者的兴趣。中间详细叙述与“你”相关的事情，通过具体的细节描写来展现“你”给自己带来的温暖感受。可以采用顺叙、倒叙或插叙的方式，使文章情节更加丰富。结尾总结全文，再次强调“想起你时很温暖”的主题，表达自己对“你”的感激、思念之情，或者从“你”给予的温暖中升华出对人生的感悟。 16. 作文 人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想…… 请以“一路与______同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 一路与书籍同行 书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。在我的成长历程中，一路与书籍同行，它如同一位良师益友，陪伴我度过了无数个美好的时光。 小时候，我对书籍充满了好奇。那一本本色彩斑斓的绘本，如同一个个神奇的世界，吸引着我去探索。在《小红帽》的故事中，我为小红帽的勇敢和机智而喝彩；在《三只小猪》的故事里，我为小猪们的聪明和勇敢而鼓掌。这些简单而有趣的故事，让我感受到了书籍的魅力，也为我打开了知识的大门。 随着年龄的增长，我开始接触一些经典的文学作品。《西游记》中，孙悟空的神通广大、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠厚老实，都给我留下了深刻的印象。我仿佛跟着唐僧师徒四人一起踏上了西天取经的征程，历经九九八十一难，感受着他们的勇敢、坚持和团结。《三国演义》中，诸葛亮的足智多谋、关羽的忠义勇猛、曹操的雄才大略，让我领略到了那个英雄辈出的时代的风采。在这些书籍的陪伴下，我度过了一个又一个充实而快乐的日子。 进入初中后，书籍更是成为了我生活中不可或缺的一部分。在学习压力增大的时候，我会拿起一本励志的书籍，从中汲取力量。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金在艰苦的环境中不屈不挠、顽强拼搏的精神，深深地打动了我。他让我明白，无论遇到多大的困难，都不能放弃自己的理想和信念。在心情低落的时候，我会读一本优美的散文，让自己的心灵得到慰藉。朱自清的《背影》中，父亲那蹒跚的背影和深沉的父爱，让我感受到了亲情的温暖和珍贵。 一路与书籍同行，我收获了知识，开阔了视野，陶冶了情操。书籍就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；又像一位良师益友，陪伴我成长，给我力量。在未来的日子里，我将继续与书籍同行，在书的海洋中遨游，不断地充实自己，提升自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“一路与______同行”是一个半命题作文。“一路”强调的是整个过程，不是某一个瞬间或阶段。“同行”意味着陪伴、共同前进。需要补充的内容是文章的写作重点，也是“同行”的对象。这个题目旨在引导考生回顾自己的成长历程，思考在人生道路上某个重要的人、事物或品质对自己的影响。立意方向，通过描述与特定对象同行的经历，表达对这个对象的感激、赞美之情，突出其在自己成长中的重要作用。从与对象同行的过程中感悟人生道理，如坚持、勇敢、善良等，使文章具有一定的思想深度。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，如一路与老师同行，讲述在学习过程中，老师的悉心教导和鼓励对自己的影响。例如，自己在数学学习上遇到困难，老师耐心地辅导，帮助自己克服难题，重拾信心。回忆老师的言传身教，如老师的敬业精神、高尚品德等，让自己深受启发。比如，老师总是认真批改作业，对每个学生都一视同仁，这种敬业态度激励自己在学习和生活中也要认真负责。如一路与朋友同行，描写与朋友之间的深厚友谊，在困难时刻朋友的支持和帮助。比如，自己在参加比赛时紧张不安，朋友一直陪伴在身边，给予鼓励和安慰，让自己顺利完成比赛。分享与朋友一起成长的故事，互相学习，共同进步。例如，和朋友一起参加志愿者活动，在帮助他人的过程中，学会了关爱他人，也更加珍惜友谊。再如一路与书籍同行，讲述自己在不同阶段阅读不同书籍的收获。如小时候读童话故事，培养了想象力；长大后读名著，领略了人生百态。回忆某一本书对自己的深刻影响，这本书可能在自己迷茫时给予了指引，在挫折时给予了力量。例如，《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的坚韧不拔精神激励自己在面对困难时永不放弃。如一路与拼搏同行，描述自己在追求梦想的道路上的拼搏经历。比如，为了参加体育比赛，每天刻苦训练，即使受伤也不放弃，最终取得好成绩。强调拼搏的意义，通过具体事例说明拼搏让人不断超越自我。例如，在学习中努力攻克难题，提高成绩，体会到拼搏带来的成就感。如一路与汗水同行，讲述自己通过努力付出汗水所取得的成就。比如，在学习舞蹈的过程中，每天刻苦练习，汗水湿透了衣衫，但最终在舞台上绽放光彩。阐述汗水背后的价值，即只有付出努力才能收获成功。可以结合自己的亲身经历，说明汗水是成长的见证。开头用富有感染力的语言引出“一路与______同行”的主题，引起读者的兴趣。可以采用开门见山、引用名言、设置悬念等方式开头；中间详细叙述与特定对象同行的经历，可以采用顺叙、倒叙或插叙的方式。在叙述过程中，要注重细节描写，突出对象对自己的影响。可以通过描写人物的语言、动作、神态等，展现人物的性格特点和情感变化；也可以通过描写环境，烘托氛围，增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调特定对象在自己成长中的重要性，表达自己的感激之情或对未来的期望。可以用抒情的语言升华主题，使文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023–2024学年第一学期七年级教学质量检测考试（12月月考） 语文 注意事项： 1.本试卷考查范围：第4～5单元完。本试卷共8页，满分120分，考试时间为150分钟。 2.本试卷采用网阅形式阅卷，请将答题信息与答题过程在配套的答题卡上完成。试卷上答题无效。 3.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等相关信息填写在本试卷配套答题卡的相应的位置里。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、读·书（10分） 1. 格言是人们机智的精华，众人汇成的睿智。书法是中华民族的艺术瑰宝，请用正楷字正确、规范地抄写在田字格内。 2. 关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。 小宇：我喜欢用摘录的方式抄写经典语句。 （1）非淡泊无以明志，_______________。（诸葛亮《诫子书》） （2）_______________。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） 小文：我喜欢以品析的方式积累古诗词。 （3）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中，以“______________，______________”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。 （4）李商隐的《夜雨寄北》中，以“_______________，_______________”一句想象团聚的场景，时空交错，虚实相生。 小美：我更偏爱于用主题整合的方式进行积累。 （5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥，_______________”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情；“_______________，山入潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。 二、读·思（40分） 3. 家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 [寻家风]以下是活小组搜集到的有关家风的材料。 材料一 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联:厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。” (胡适《我的母亲》) 材料三“学父亲做人，学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》) （1）从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来? ________________________________________________ （2）[展家风]下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅堂,你会选哪项? 请结合家庭实际简述理由。 A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先 选（ ）项，理由:________________________________________________ （3）[扬家风]老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。 上联:长辈言传_______明祖训 下联:子孙心领神会承________ 名著阅读（5分） 4. 《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，塑造出许多经典人物。 请选择《西游记》中你最喜欢的一个主要人物，写一段颁奖词，80字左右。 阅读下面材料，完成下面小题 ①一位父亲带着儿子去参观梵高故居。在看过梵高生前使用过的那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是百万富翁吗？”父亲回答道：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。” ②第二年，这位父亲带着儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又因慈地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲回答道：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手，虽然他勤勤恳恳地工作，但家庭依旧贫穷。他的儿子叫伊尔·布拉格。接下来的日子里，伊尔·布拉格摒弃了“黑人永远没有出头之日”的消极思想，努力学习新闻学相关知识，并积极参与相关实践，成为美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。 ③20年后，在回忆童年时，伊尔·布拉格说：“感谢父亲让我认识了梵高和安徒生，这两个人告诉我，不是只有地位高和生活优越的人才能获得成功。” （有删改） 5. 父亲带着伊尔·布拉格参观梵高和安徒生故居的目的是什么？ 6. 好故事常会让人心头一动，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 《论语》十二章 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水。曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 7. 下列各组句子中加点的词语意思相同的一项是（ ） A. 行：夫君子之行/陈太丘与友期行（《世说新语》） B. 致：非宁静无以致远/学以致用（成语） C. 意：意与日去/目似瞑，意暇甚（《狼》） D. 学：夫学须静也/非志无以成学 8. 翻译下列句子 （1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 9. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《〈论语〉十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。 陆游家训 后生才锐①者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨④，勿令与浮薄者⑤相处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑥。吾此言，后人之药石⑦也，各须谨之，毋⑧贻⑨后悔。 （选自《万金家书》） ①才锐：才思敏捷。②简束：检点约束。③经学：指儒家经典，诸子百书。④恭谨：谦虚谨慎。⑤浮薄者：浮躁轻薄之徒。⑥端：这里指一个方面。⑦药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。⑧毋：同“无”。⑨贻（yí ）：留下。 10. 解释下列字词 （1）之：______ （2）令：______ 11. 上文说了一件什么事？对我们有什么教育意义？ 三、读·写（70分） 12. 班级开展“孝亲敬老”主题活动，你所在的小组搜集到一幅漫画，准备在班上展示，请你写一段文字，用来介绍这幅漫画的内容并说明漫画的寓意。（80字左右） 13. 阅读下面选文，完成小题 一船冻梨逆水行 ①天刚亮，我便跟父亲划着船，驶向下洼村了。 ②我们要去收冻梨，下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。他们把秋天未销完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。那些冻梨，在腊月里尤其好卖，因此父亲想趁着冬闲去收些回来零售，赚些差价补贴我们那穷困致窘的家。 ③下洼村在山上，划一上午船才能到。中间还要翻越一次圩埂，把船从内河里拖上岸，再放到外河里继续走。去时顺风顺水，空船行似箭，无需费力气。中午时分，我们就到达了距下洼村最近的一个码头。靠岸泊船，父亲挑起两个空竹筐，带着我走向下洼村。 ④约20分钟后我们来到了村口，先吃了些干粮，又在一处向阳暖地眯睡了半个时辰，便开始收梨了。一番讨价还价之后，一担担冻梨被父亲挑上了船。 ⑤路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些；直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一只桨，不停地划，河水却好似凝结一样，每一桨都让我们费尽了力气。即便如此，船还是行进得很慢——逆水行舟，阻力太大了。冬日的河面寒风阵阵，但我们都脱了外衣，还是热汗津津。 ⑥更麻烦的，是中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。而这次拖船比来时困难得多，一船冻梨无法翻越圩埂，只能先卸下一些，把船拖上岸，推进内河，再把冻梨重新搬回船舱。为了避免伤到冻梨，卸时动作要特别小心，以致占用了我们不少时间。 ⑦到内河里没行多远，天便暗了，寒意也袭上来。虽然很冷，但想着离家越来越近了，心里还是高兴起来。但我们高兴早了，一个小时后，船进入了浅水区，浮行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。 ⑧父亲说，你留在船上控制方向，我去岸上背吧。河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。 ⑨天完全黑沉下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不动船了，我也划不动桨了。我们都恨不得弃船而走，但又深知是不可能的，花了大本钱收来的一船梨，可是一家人的希望啊！ ⑩回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。 ⑪父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的银河，在夜幕之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父亲一起推船。 ⑫河水彻骨的寒，我的四肢很快冻得麻木了。 ⑬月亮不知何时出来了，冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下。天地间一片寂静，伴着船体破冰之声的，只有我和父亲一脚一脚起起落落搅动河水的声音。月光之下看一船冰梨，竟发现它们也在熠熠闪光。 ⑭夜里23时许，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打颤的我们到了家。 ⑮接下来的一周内，那船冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年。 ⑯谁的生活中没有艰难呢？看清后，依然用力去解决，或许就是父亲想告诉我的人生道理。 ⑰他收梨，需要我作帮手，又在无意中将我带上一艘负重逆行的船；上岸背、下水推，都是他临时想出来的办法。没有预案，只能摸索着和我一起用力去解决，哪怕代价是我们下半身湿透，冻得瑟瑟发抖。 ⑱自始至终，父亲没有说教一句，却让我终身难忘——他在设法做事，做难事！ ⑲我想，一个人，如果没有遇到过难事，不能亲身体验如何去战胜困难，实现逆流而上，那么，他就很难真正让自己的生命熠熠生辉。 （1）【内容梳理】“我”和父亲满载冻梨回程时异常艰难，请仔细阅读文章，完成表格。 满载冻梨回程时遇到的困难 解决办法 船重，吃水深，逆风逆水 ① 满载冻梨的船根本无法翻越圩埂，从外河拖进内河 卸下一些冻梨，把船拖上岸，推进内河，再把冻梨重新搬回船舱 船进入浅水区，因吃水过深，船身触碰到滩底，前进困难 ② ③ 父亲下河去推船，“我”也跳入河水中跟父亲一起推 （2）【综合赏析】下面三句话从不同角度对《一船冻梨逆水行》这篇文章作了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字） 文中的父亲是一位让人敬佩的逆行者。 本文的描写生动形象，令人感同身受。 这篇文章前有伏笔，后有照应，结构十分严谨。 14. 阅读下面的四则材料，完成后面的题目。 【材料一】 ①2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 ②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 ③教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、__________、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。 ④南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 （节选自《人民日报》2023年5月） 【材料二】 为加强劳动教育，某校拟增设“种植”特色劳动课程。结合该课程，制定了学习方案。见下表。 学科 学科知识 “学科+劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 化学 酸和碱 测量种植园土地的酸碱度 确定能够种植的作物类型 生物 植物分类 植株的生长 了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化 选择适宜种植的品种授粉、剪枝、间苗、除草 语文 应用文写作 撰写种植日志 总结种植经验 【材料三】 2023年儿童节前夕，习近平总书记来到北京育英学校，看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺节日。习近平总书记来到学生农场，看到孩子们为西红柿、黄瓜等浇水、松土、除草、授粉，总书记说，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。希望同学们从“学农”中感受到农作的艰辛和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自然的良好习惯。劳动，锤炼意志品质，增长学识才干，增强同人民群众的血肉联系。在陕北梁家河的七年，青年习近平同乡亲们一起开荒、种地、放羊、铡草、挑粪、拉煤……从而“看到了人民群众的根本，真正理解了老百姓”。 （节选自“学习强国”2023年5月） 【材料四】 1950年至今，我国先后召开过16次表彰大会，共表彰全国劳动模范和先进工作者3.4万余人次。在2020年全国劳模表彰中，一线工人和企业技术人员占比已高达71.1%。 （节选自《人民日报》2023年5月） （1）对上述四则材料概括分析不正确的一项是（ ） A. 劳动教育必修课的独立设置，体现新时代教育要求，有利于促进学生德智体美劳全面发展。 B. 家长只要以身作则、言传身教，就能帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 C. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知识和道理不仅来自书本，也来自劳动和生活。 D. 国家尊重劳动者。在平凡岗位上，普通劳动者也能干出非凡业绩，获得表彰。 （2）根据材料二，请你推断材料一横线处的内容，并用简明的语言表述出来。 （3）某班开展以“学习紧张，劳动还有必要吗”为主题的辩论赛，下面是反方辩手的辩词，请你作为正方代表，结合材料进行反驳。（不少于两个理由） 反方：我方观点是在学习紧张时没有必要参加劳动。其理由有二：一是学习任务重，没有时间参加劳动；二是劳动不是必考科目，临近考试时可暂时不参加劳动。 正方：_____________________________________________________________ 从以下两个题目中任选一题，按要求作文（35分，含书写分5分） 15. 作文 请以“想起你时很温暖”为题，写一篇不少于600字文章。 16 作文 人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想…… 请以“一路与______同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇不少于600字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$