3.1生活在新型民主国家（教学设计）2024-2025学年九年级上期道德与法治统编版上册

3.1生活在新型民主国家教学设计

一、教学目标：

1. 学生通过观察“我对两会说句话”的图片、了解“两会”的相关内容、对比他国的民主制度等分析如何正确认识民主，初步感受到我国是一个新型民主国家，为自己生活在新型民主国家而自豪。
2. 学生通过讨论、阅读教材，探究中国探索民主道路的进程，认识到社会主义新型民主是来之不易的，认可中国共产党在其中起到的重要领导作用，发自内心地尊重和拥护中国共产党的领导。
3. 学生通过观看“人民视频”了解全过程人民民主，通过分析材料认识我国社会主义新型民主所“新”之处，增强对我国政治制度、政治道路的高度认同，坚定对国家发展的信心。

二、教学重难点

重点：如何正确认识民主

难点：理解我国社会主义民主“新”在哪里

三、教学过程

（一）“我给两会捎句话”

师：今天上课之前，老师想和大家一起来看一个话题——我给两会捎句话，（展示讨论量）这个话题在微博的阅读量达2.6亿，讨论量达3.4万，在其他社交平台也是广受关注，我们来看一些网友的讨论（展示网友讨论的图片），而许多网友的讨论内容也被人大代表带上了两会，不信我们来看一些两会提案。人民关心的问题在两会上集中讨论，有的好建议还会得到落实，说明我国是一个什么样的国家？

学生回答

师：是的，那么我们国家的民主又有什么特点呢？让我们通过学习《生活在新型民主国家》一课的内容来探究这个问题。首先，请大家用五分钟的时间带着问题自主学习本节课的内容。（展示自主学习一页）

（二）自主学习

教师展示自学目标，学生带着问题自主学习5分钟：

1.我国科技现状是怎样的？（为什么要建设创新强国？）

2.如何把我国建成创新强国？

3.教育的重要性（为什么我国要大力发展教育事业？）

4.改革开放以来，我国教育事业取得的成就有哪些？

5.激发创新活力的原因和做法？

师：大家看完了吗？那我们一起正式进入新课的学习（展示目录）。今天我们通过两个议题进行学习，首先看到第一个议题——中国民主如何来。（展示第一个议题标题页）

（三）新课探究

【一】议题一：中国民主如何来

1.师：过渡：“民主”这一词显然不是凭空而生，在浩瀚的历史长河中，中华民族的优秀传统文化熠熠生辉，它们其中显然也有民主的身影，你知道哪些反映民本思想的诗句或者典故呢?

学生结合教材内容回答，教师根据他们的回答总结提炼出：中国传统文化中的民本思想。