3.1生活在新型民主国家（教学设计）2024-2025学年九年级上期道德与法治统编版上册

3.1生活在新型民主国家教学设计 一、教学目标： 1. 学生通过观察“我对两会说句话”的图片、了解“两会”的相关内容、对比他国的民主制度等分析如何正确认识民主，初步感受到我国是一个新型民主国家，为自己生活在新型民主国家而自豪。 2. 学生通过讨论、阅读教材，探究中国探索民主道路的进程，认识到社会主义新型民主是来之不易的，认可中国共产党在其中起到的重要领导作用，发自内心地尊重和拥护中国共产党的领导。 3. 学生通过观看“人民视频”了解全过程人民民主，通过分析材料认识我国社会主义新型民主所“新”之处，增强对我国政治制度、政治道路的高度认同，坚定对国家发展的信心。 二、教学重难点 重点：如何正确认识民主 难点：理解我国社会主义民主“新”在哪里 三、教学过程 （一）“我给两会捎句话” 师：今天上课之前，老师想和大家一起来看一个话题——我给两会捎句话，（展示讨论量）这个话题在微博的阅读量达2.6亿，讨论量达3.4万，在其他社交平台也是广受关注，我们来看一些网友的讨论（展示网友讨论的图片），而许多网友的讨论内容也被人大代表带上了两会，不信我们来看一些两会提案。人民关心的问题在两会上集中讨论，有的好建议还会得到落实，说明我国是一个什么样的国家？ 学生回答 师：是的，那么我们国家的民主又有什么特点呢？让我们通过学习《生活在新型民主国家》一课的内容来探究这个问题。首先，请大家用五分钟的时间带着问题自主学习本节课的内容。（展示自主学习一页） （二）自主学习 教师展示自学目标，学生带着问题自主学习5分钟： 1.我国科技现状是怎样的？（为什么要建设创新强国？） 2.如何把我国建成创新强国？ 3.教育的重要性（为什么我国要大力发展教育事业？） 4.改革开放以来，我国教育事业取得的成就有哪些？ 5.激发创新活力的原因和做法？ 师：大家看完了吗？那我们一起正式进入新课的学习（展示目录）。今天我们通过两个议题进行学习，首先看到第一个议题——中国民主如何来。（展示第一个议题标题页） （三）新课探究 【一】议题一：中国民主如何来 1.师：过渡：“民主”这一词显然不是凭空而生，在浩瀚的历史长河中，中华民族的优秀传统文化熠熠生辉，它们其中显然也有民主的身影，你知道哪些反映民本思想的诗句或者典故呢? 学生结合教材内容回答，教师根据他们的回答总结提炼出：中国传统文化中的民本思想。 2. 师：在我国，谁是国家的主人呢？ 学生回答后教师追问：是我国哪部法律规定的？ 学生回答后教师继续追问：哪一句话规定的？ 学生回答后，教师展示——“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”是人人都享有民主吗？这说明民主的价值追求是什么？ 学生回答后，教师展示——“民主价值要求：大多数人当家作主。”所以民主不等于全部人当家作主，也不是人人都享有民主。 3. 师：刚上课的时候，我们提到了“两会”，你知道是哪“两会”吗？ 学生回答后教师追问——这两会可以说是我国每年最重要的会议之二，大家知道为什么吗？ 学生回答后，师：这其中就蕴含了民主价值如何实现，首先人民代表大会跟我国的哪个制度相关？人民政协呢？会上讨论的内容哪里来？又如何才能通过？ 学生回答后，师：总结一下，民主价值的实现靠的是民主形式和民主制度。 4. 师：我国的根本政治制度是“人民代表大会制度”，其他国家跟我们一样吗？我们来看一下。（展示各国民主制度的图片）为什么不同国家有不同的民主制度？ 学生回答后，教师展示——民主道路的选择：本国的具体国情。 5. 师：现在我们来总结一下如何正确认识民主？（PPT展示，与学生一问一答）。 6. 师：那我们国家是从何时探索民主之路的呢？其过程又是怎样的呢？请同学们研读课本P31-33内容，找寻下列时间线对应的民主发展结果，3min。 学生回答后，教师补充总结（PPT展示，作了解就可以） 7. 师：民主不是空口无凭的，它跟法治息息相关，请大家阅读下面两则材料，思考——上述材料说明法治和民主有什么关系？ 学生回答后，教师总结：法治体现、保障民主，用书上的来说就是（PPT展示，作了解即可） 8. 师：习总书记说过——我国社会主义民主是一种新型的民主，如何理解“新型”呢？ 学生回答后，师：我们通过一个视频来了解一下。（播放视频） 9. 师：我国的民主与他国相比有什么特点呢？让我们进入第二个议题的探讨（展示第二个议题——中国民主如何“新”） 【二】议题二：中国民主如何“新” 1. 师：我们书上提到——我国社会主义民主是一种新型民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。接下来我们开始探讨我国的社会主义新型民主“新”在哪里？ 2. 师：首先从本质上来看，请大家阅读材料，回答下面两个问题。 学生思考并回答后，教师展示。（PPT讲解） 3. 师：这里出现了一个新词——全过程人民民主，怎么理解这个词，它又有什么特点呢？请大家结合视频思考这个问题。 学生思考并回答后，教师展示（PPT讲解） 4. 师：怎么理解最广泛、最真实、最管用呢？ 学生回答后，教师根据PPT内容讲解补充。 5. 师：还有就是从形式上看，不知道大家关注过两会的时间没有，谁先开？为什么政协会议要比人大先召开？ 学生思考后回答。 教师总结：我国实行人民民主，既要发展选举民主，又要发展协商民主。 补充解释两种民主形式，以及我国人民民主的真谛。 6. 我们在前面提到，民主价值的实现需要靠民主形式和民主制度，刚刚我们已经讲了我国的民主形式，请大家结合图片回忆八年级所学知识，除了通过民主形式保障人民当家作主外，还有哪些制度进行保障？ 学生回答后，教师总结。 7. 笔记总结2：如何认识全过程人民民主？/（为什么说我国社会主义民主是一种新型的民主？）（PPT展示） （四）课堂总结：投影展示 （五）巩固提升：投影展示 学科网（北京）股份有限公司 $$