上海2024学年-初中生物七年级上-序章1

序章 走进生命世界 生物 • 七年级 • 上册 序章 走进生命世界 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类社会面临的生态环境保护、生命安全与健康等命题息息相关。 什么是生物学？ 既然要学习生物学，那我们首先要知道什么是生物学？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类社会面临的生态环境保护、生命安全与健康等命题息息相关。 怎么去理解这个定义，我举个例子。比如你看到多数植物在春天发芽，这是一种生命现象。有研究发现，种子的发芽与温度、光照、水分有关，这部分内容就属于生命活动规律。 2 举例：生物学与生态环境保护 我们说生物学与人类社会面临的生态环境保护有关，有同学能举出一些具体的例子吗？ 下面我举几个例子。1.微生物分解土壤中的有害物质，比如农药。 2.研究生物学可以帮助我们保护野生动物，以及保护它们的生存环境。 3.污水处理。利用微生物的生命活动转移或转化污水中的污染物，比如活性污泥法是目前采用最广泛的废水生物处理工艺。在人工条件下将空气鼓入溶解大量有机物的污水中，促进污水中微生物的生长繁殖，进而形成活性污泥，活性污泥中的好氧生物以水中溶解的有机物为食物，分解去除污水中的有机污染物，然后采用一定的技术将污泥与水分离，以达到净化污水的作用。 4.植被选择也与生物学有关。我们可以根据某个地区的当地环境选择种植合适的植物。 3 举例：生物学与生命安全和健康 我们再来看看生物学与生命安全与健康的例子。1.疫苗的研制离不开生物学。疫苗可以帮助我们预防疾病。 2.管理外来入侵物种。图片为福寿螺的卵。我们可以用生物学的方法防治有害东西，比如引入天敌。 4 初中生物评分标准： 1.平时分数，分两部分：（1）上课带书，圈画、笔记；（2）课堂表现，表现良好，加分；扰乱课堂，扣分。 2.作业完成情况。定期上交，批阅，评分。 3.期中、章节考核、期末考试的成绩。 4.实验操作正确、熟练，注意实验安全。 序章：走进生命世界 在地球上，除了我们人类之外,还有其他数不胜数的生物,已知的生物大约有 200 多万种。最原始的哺乳动物--鸭嘴兽,最大的两栖动物--中国大鲵,古老的头足类动物--鹦鹉螺,花朵最大的植物--大王花,珍贵的孑遗植物--银杏,被人类广泛应用的微生物--酵母,等等,它们与人类一起构成千姿百态的大自然。我们的身边有哪些生物呢? 在地球上，除了我们人类之外,还有其他数不胜数的生物,已知的生物大约有 200 多万种。最原始的哺乳动物--鸭嘴兽,最大的两栖动物--中国大鲵,古老的头足类动物--鹦鹉螺,花朵最大的植物--大王花,珍贵的孑遗植物--银杏,被人类广泛应用的微生物--酵母,等等,它们与人类一起构成千姿百态的大自然。这些都是比较有名气的生物，我们的身边有哪些常见的生物呢? 6 分享：在我们身边有哪些生物？ 1.蝌蚪——池塘 2.柳树——岸边 …… 你是如何得知它们的生活环境的？ 课本上给我们举了两个例子，蝌蚪，生活在池塘里，柳树，生活在岸边。还有同学分享其它的例子吗？ 你是如何得知它们的生活环境的？ 7 观察法 实验法 调查法 数据分析法 模型构建法 收集和分析资料法 科学探究的基本方法 观察法是常用的科学探究的方法。除此之外，实验法、调查法、数据分析法、模型构建法、收集和分析资料法，这些都是常用的科学探究方法。 8 观察的重要性 “凌波仙子”也装“蒜” 观察无论是在实验中，还是生活中都非常重要，我们下面来看一个例子。 9 观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜，还可以使用望远镜、红外相机、无人机高清相机、卫星等仪器。 观察法 为了更好地观察生物，我们可以借助哪些观察工具呢？ 为了更好地观察生物我们可以借助哪些观察工具呢？ 我们可以用放大镜观察体型较小的生物。我们也可以用显微镜，观察肉眼看不见的生物。显微镜还能够用于观察生物的部分形态结构，如细胞组织等。除此之外，我们还能够用望远镜远距离观察生物，如观鸟活动。也可以用无人机高清相机，长时间、长距离的观察动物的行为，如藏羚羊的迁徙，还有红外相机，它能够帮助我们记录动物夜间的活动情况。随着科技水平的发展，更多技术手段运用到生物学观察中。 10 例如，我国还发射了陆地生态系统探监测卫星——“句（gou）芒号”，从506千米的高处探测地球上的植被等情况。正因为有了上述的这些观察工具的使用，能够让我们在不同尺度或范围内观察生命现象，揭示生命活动的规律和本质。 11 寻找生物的基本特征 接下来请大家观察课本P5-6页的探究活动，以小组为单位讨论一夏，这5幅图，分别说明了生物具有哪些基本特征？ 12 寻找生物的基本特征 排泄 排泄：生物体细胞产生的代谢废物，由血液循环带到相应的器官排出体外，不包括动物的粪便排出（排遗）。 如：呼出二氧化碳、出汗、排尿、泌盐。 辛勤劳作的人们流下了层层汗水，并且每天都会排出一定量的尿液。秋风吹过，落叶铺满了校园的道路，这些现象又表明生物具有什么特征呢？ 一些植物通过落叶的方式来排出体内不需要的或老化的部分。人在剧烈运动后，身体会产生大量的汗液，主要作用是调节体温，排出体内多余的水分和部分代谢废物。尿液更是代谢废物、多余的水和无机盐排出体外的重要方式。这2个现象都说明生物有排泄这一特征. 排泄指生物体细胞产生的代谢废物，由血液循环带到相应的器官排出体外，不包括动物的粪便排出（排遗）。 如：呼出二氧化碳、出汗、排尿、泌盐。 13 寻找生物的基本特征 生长与发育 蝴蝶幼虫经过了艰难的蜕变，最终由蛹变为成虫。树木，并不是一日之间拔地而起的，它在经年累月中才从幼苗长成如今的高大树木。这些现象说明生物具有什么特征呢？这些现象说明生物具有生长与发育的特征。 14 寻找生物的基本特征 繁殖 我们观察到了大豆结出种子，狗和它的幼崽，也就是狗的后代狗宝宝。植物的种子和植物的繁殖有关，狗崽也是狗妈妈繁殖得到的。所以这说明生物具备繁殖的能力，无论是动物还是植物，都具有繁殖的特征。 15 寻找生物的基本特征 遗传与变异 同一母鸡的后代小鸡，体色之间有差异。再来看另一张图片，同一果穗上的玉米粒颜色多样，有紫色、黄色、白色等，这种现象我们称为生物的变异。 上一代和下一代之间，或者同代之间，不止有差别，不仅有变异，他们之间也有相同的地方。再来看这张图片，这是滇金丝猴的全家福，它们长得像吗？滇金丝猴幼崽和它的亲代，无论是毛发的颜色纹理，还是身体的基本形态都展现出惊人的相似，这种亲子间性状的高度一致，正是生物遗传的体现。 16 寻找生物的基本特征 应激性 蜗牛触角遇到蘸醋的棉签会回缩，这个现象说明生物受到刺激就能够做出相关反应。含羞草叶片被触碰后迅速闭合。也就是说， 动植物都具有应激性。 17 寻找生物的基本特征 摄食 运动 以前，通过《科学》学科的学习，我们已经知道，生物具有摄食、运动等特征。 18 现在我们一起来归纳一下生物的基本特征。生物的基本特征有生长与发育、繁殖、摄食、运动、排泄、遗传与变异和应激性等。 在今后的生物学课堂中我们就会围绕生物的这些基本特征及其原理，进行深入学习。 19 科学探究的基本过程 问题1： 有人说“表达交流”意味着探究过程的结束，你赞同吗?为什么? 回答：不赞同，在探究过程中又会有新的问题产生，还需进一步探究。 接下来，我们复习一下在《科学》课程中学过的科学探究的基本过程。课本P7。我们一起来读一读。 首先是1.提出问题、做出假设。科学探究由问题开始，并根据观察和已有的经验对问题的答案作出预测。然后，2.制定方案。为了验证假设是否成立，需要设计实验方案或调查方案。3.实施方案。依据制订的方案，逐步开展实验。4.获得证据。记录观察到的现象或实验数据。5.分析证据,得出结论。通过分析并运用各类证据，判断原先的假设是否成立，得出实验的结论。6.表达交流。采用口头或书面的形式与他人交流、讨论探究成果。 问题1：有人说“表达交流”意味着探究过程的结束，你赞同吗?为什么? 回答：不赞同，在探究过程中又会有新的问题产生，还需进一步探究。 20 科学探究的基本过程 C E F A D B 第2个问题：有科学家对“鱼类能在太空中生活吗?”感兴趣,下面是他开展探究的几个步骤，请参照图序-7对其进行排序。排序的同时，希望大家也想一想，它们分别对应了科学探究的哪个步骤？ 21 谢谢观看 THANKS Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$