7 探索宇宙 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

7 探索宇宙 教材分析 “探索宇宙”是本单元的第7课。本课的内容主要涉及人类探索宇宙的历程，教材用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。最后让学生通过阅读资料，了解我国在探索宇宙方面取得的卓越成就，培养学生的民族自豪感。 学情分析 学生对宇宙的认识比较零散，还没有更深入地探索宇宙中更多的天体，也没有对这些知识进行系统的梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。探索宇宙对小学六年级的学生来说，需要发挥想象力，建立抽象的空间概念，难度较大。所以， 教师应根据学生已有的知识经验，对学生给予较大的支持。 教学目标 科学观念 了解我国在太空探索方面取得的举世瞩目的成就，认识到人类通过改进技术和工具，了解更多的宇宙奥秘。 科学思维 通过比较的方法，分析从古至今探索宇宙方法的不同，感受科学技术的进步对人类认识宇宙的重要意义。 探究实践 通过多种途径搜集资料，并对资料进行梳理和提炼.了解人类对宇宙探索的历史。 态度责任 感受人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力，养成不断探究的态度，增强民族自豪感。 重点 了解人类是如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的。 难点 通过多种途径搜集与宇宙有关的资料，并进行梳理和提炼，了解宇宙的相关知识。 教学准备 教师准备 宇宙知识相关网站、教学视频、教学课件等。 学生准备 关于人类探索宇宙的纸质、图片、视频等资料。 教学设计 一、导入新课 1．教师谈话：自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。如果把人类有意识地观测和记录天体作为探索宇宙的开端，到今天，已经有好几千年的历史了。我们知道人类是怎样探索宇宙的吗？科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的？ 2．学生自由分享：利用航天飞机、宇宙飞船、空间站等去探索宇宙。 3．揭示课题：随着科学技术的发展，人类探索宇宙的方法也发生了改变，人类对于宇宙的认识也发生了改变。今天我们就一起来梳理人类探索宇宙的相关历程和成果。 设计意图：充分利用学生对科技进步与宇宙探索之间的好奇心，激发学生对此话题的积极讨论，营造课堂学习的良好氛围。 二、教学过程 探索活动1：了解人类探索宇宙的历史 1．教师出示人类探索宇宙的相关资料（或提供拓展资料及相关的网站）。 （1）古代人用肉眼观测天体。 在古代，人们就开始观测和记录各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，并由此形成了日、月、年等时间概念。为了更好地观测，专门建立了观测、记录和研究天象的场所-天文台。 河南登封观星台（如图所示），是由元代著名天天文学家郭守敬于1276-1280年主持建造的，是当时设立的二十七个观测站的其中之一，也是中国现存最古老的天文台。 （2）借助望远镜等工具观测。 自从1609年意大利科学家伽利略创制伽利略望远镜以来，人类借助望远镜观察太空，对宇宙的探索有了飞跃性的发展，所观测的宇宙空间不断扩大。现在，人们不断地改进，发明了更多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多来自宇宙的信息。 （3）航天时代。 随着航天技术的进步，人类对宇宙的探索进入了航天时代。为了更好地观测宇宙，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空。人类还在太空建设空间站，航天员可以在空间站进行长时间的太空实验和科学观测。迄今为止，人类已经开展了200多次太空探测任务，其中月球是人类唯一登陆过的地球以外的天体。迄今为止，有500多位航天员遨游过太空，在太空中进行科学研究。但同时，也有十多位航天员在发射时以身殉职，为人类的航天事业献出了生命。 2．学生通过小组合作对资料进行梳理和提炼。 提示：了解人类探索宇宙的历史，了解我国在太空探索方面的成就。 3．教师可提出问题帮助学生梳理和提炼信息。 （1）人类在探索宇宙各阶段中，我们应该提炼哪些信息？ （2）提炼出来的信息应该怎样进行梳理？ （3）你能用时间线的方法大致排序吗？ 4．师生归纳总结提炼的关键信息。 设计意图：通过一系列的问题引导学生对人类探条宇宙的历史过程进行思考，让学生建立时间轴，认识到科学技术的不断发展与宇宙空间探索是密不可分的，从而激发学生热爱科学，勇于探究的精神。 探索活动2：了解我国在太空探索方面的成就 教师谈话：目前，我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月球车等都顺利实施。根据规划，我国还将建设新的空间站，深入探测月球和火星。未来，我国航天员还要登月考察。 设计意图：让学生认识我国在探索太空方面取得的重要成就，形成民族自豪感。 探索活动3：讨论研讨 1．从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？ 提示：2世纪时，古希腊天文学家托勒密提出的地心说统治了西方对宇宙的认识长达1000多年，直到16世纪，波兰天文学家哥白尼才提出了新的宇宙体系的理论-日心说。 2．在太空探索中，我国取得了哪些成就？ 提示：这个问题主要是让学生根据课前搜集的资料以时间线的形式阐述我国在太空探索方面的大事记，培养学生的民族自豪感。 设计意图：此环节采用分享交流的方式，创造轻松活跃的良好环境，让学生思维发生碰撞，激发学生的探究欲望。 探索活动4：拓展延伸 学生互相分享交流自己参加过的天文类的实践活动，再说说以后还可以参加哪些活动。 提示：教师可以给学生提供一些参加课外天文类的实践活动的建议，比如参加学校的天文社团活动、留意近期会出现的天文现象、制订参观附近的天文台的计划等。 三、课堂小结 通过今人的学习，我们知道了人类对宇宙的探索一直在进行，知道我国在太空探索方面取得了重大成就，认识到科学技术的不断发展与宇宙空间探索是密不可分的。 板书设计 7 探索宇宙 1．人类探索宇宙的历史：天文台（古代）、望远镜（近代）、航天航空（现代） 2．我国在太空探索方面的成就：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“玉兔”号月球车 教学研讨 本节课的教学中，通过教师引导和学生自主阅读资料相结合的方式，让学生了解人类探索宇宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就。感受到随着科学技术的发展，人类对宇宙的认识也不断深化，认识到科学技术对改变人们认识的重要性，并培养学生的民族自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 $$