精品解析：四川省绵阳市游仙区2024-2025学年八年级上学期开学考试语文试题

2024年秋绵阳市游仙区八年级开学考试语文试卷 一、选择题（共10分） 1. 下列词语中划线字读音和字形全都正确一项是（ ） A. 炽（chì）痛 嗥（háo）鸣 斑斓（lán） 参（cān）天 B. 谰（lán）语 怪誔（dàn） 亘（gèng）古 浆（jiāng）液 C. 田垄（lǒng） 污秽（suì） 蚱蜢（měng） 呻呤（yín） D. 辗（zhǎn）转 辘（lù）辘 默挈（qì） 丰饶（yáo） 2. 下列词语书写无误的一组是（　　） A. 严谨 辜负 度假 语无伦次 B. 拍摄 闲暇 合拢 千均重负 C. 船仓 枯槐 魂魄 祸不单行 D. 萧鼓 瀑布 延绵 瞬息万变 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（　　） A. 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 B. 面对对方的无理指责，他从容不迫，强词夺理，终于成功批驳了对方的观点。 C. 雄鹰的理想是翱翔天空，海燕的理想是搏击风浪，当代青年的理想是与时俱进，屹立于风口浪尖。 D. 十三四岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 十年间，图书的年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，这说明图书的平均数下降了一倍多。 B. 我觉得真正的格物致知精神，不但在应付今天的世界环境中是不可缺少的，而且在研究学术中也是不可缺少的。 C. 《中学语文教学研究》的使用对象是中学语文教师及其他语文工作者。 D. 新编语文教材几乎每个单元都选录了国内外名作，这能提高我们的写作水平和知识面。 5. 不动笔墨不读书，阅读需要适当的圈点和批注。下面是小李同学在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》时所梳理的相关信息，其中不符合原著内容的一项是（ ） A. 祥子将车视若性命，被当兵的捉去时，他不在乎身体受伤，却因为车被抢而伤心；逃跑后，心里一直盘算着卖掉马匹买车。 B. 祥子非常尊重曹先生，因为曹先生待人和气，即使拉车时将曹先生摔伤，曹先生也没有扣祥子的工钱，还劝祥子不必辞工。 C. 鹦鹉螺号被困冰隧道时，海水不断结冰，尼摩船长让船员往冰上浇开水，减缓了海水结冰的速度，为脱离困境争取了时间。 D. 鹦鹉螺号会定期浮出水面，进行换气工作，并储存一些新鲜的空气，这让人即使待在鹦鹉螺号潜水艇中也能够自由的呼吸。 二、综合读写（共6分） 6. 七年（2）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加 ①请你为本次活动写出一句有关读书的名人名言，并写出作者。 ___________________________________________________ ②请你为班级策划“少年正是读书时”活动的具体项目。 项目示例：“名著知识知多少”知识竞赛。 项目一：________________________________________ 项目二：________________________________________ ③班级读书的氛围不够浓厚，请你就如何营造良好的读书氛围谈两点有价值的建议： _____________________ 、____________________ 三、（共8分） 7. 填空。 （1）________,贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》） （2）有约不来过夜半,________（赵师秀《约客》） （3）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中开头两句以“____”二字修饰离愁,以“____”二字衬托离愁,强化了诗人离京时的复杂情感。 （4）陈子昂的《登幽州台歌》中俯仰古今,表现时间绵长的句子是：______,______。 （5）周敦颐在《爱莲说》中表现君子行为刚正,不攀附权贵的品格的句子是：_____,_____。 四、古诗词赏析（共4分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 8. 下列诗句中与本诗颈联运用相同修辞手法的是（ ） A. 好雨知时节，当春乃发生。 B. 不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 归来见天子，天子坐明堂。 9. 诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”巧妙过渡，婉转含蓄地向张丞相表达了自己______________的心愿，希望________________。 五、文言文阅读（共15分） 10. 阅读与韩愈相关诗文，完成问题。 【甲】 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 韩愈传 韩愈，字退之，邓州南阳人。父仲卿，为武昌令，有美政，既去，县人刻石颂德。终秘书郎。 愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入帝大怒持示宰相将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （节选自《新唐书》，有删改） （1）阅读文言文，理解词义可以借助不同的方法，请根据提示完成字词释义。 方法 字词 语境辨析法 是马也，虽有千里之能①__ 虽戚里诸贵②__ 词性辨析法 策之不以其道③__ 执策而临之④__ 课内迁移法 安求其能千里也→安能及此⑤__ （2）请你用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 表 入 帝 大 怒 持 示 宰 相 将 抵 以 死。 （3）请用现代汉语写出下面句子的意思。 ①其真无马邪？其真不知马也！ ②愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。 （4）小语觉得“欲为圣明除弊事”（见“链接材料”）是韩愈一生的追求。请你结合甲、乙两文加以分析印证。 【链接材料】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 六、现代文阅读（共22分） 阅读《艾溪湖湿地的美》，完成下面小题。 艾溪湖湿地的美 罗张琴 （1）“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过，经年累月，数顷之地渐现湖光，世人称之为艾溪湖。秋季，艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏…… （2）“啊——啊——”，一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连，久久不散。“是灰鹤，千岁鹤！”正在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起，打着节拍使劲鼓掌，齐声喊着：“千岁鹤！千岁鹤！” （3）“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽，别打扰它们！” （4）“老高，船往东靠边，暂停巡逻！” （5）“小美，架好设备，做好记录！” （6）邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简约而干练。 （7）邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭，从小独立且倔强。大学四年，她没向家里要过一分钱，从摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当。毕业前夕，当许多同学还在为找工作奔波时，她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知，成了一名准都市白领。 （8）然而，在她看来，年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡，你要青春干什么？”邹进莲不停问自己。有一次，她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的！”她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电，她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵：“心血来潮、不务正业……”邹进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：“我就要走出一条别人未走过的路！”定下心神的邹进莲，陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年，鄱阳湖国家湿地公园告急：园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后，病危的四十多只白天鹅全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。 （9）地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤，感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化，振翅而飞，迎风而起，南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森林，周而复始地完成一次次迁徙……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条，其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态，建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园，并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动，接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。 （10）上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈，发现植物多，动物少，太过静谧了。依她的知识和经验，哪里生态好，鸟就往哪里去，艾溪湖湿地生态那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑，她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计，到施工、驯养、招聘，邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。 （11）越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空，她就和人们分享候鸟的故事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性，很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天，老何前脚刚走，‘灰灰’就失踪了，到处找也找不到。第四天，老何刚回来上班，‘灰灰’立即出现，飞到老何跟前，不停地叫唤，情意绵绵……”这些年，来艾溪湖的候鸟越来越多，邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。 （12）“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟，把保护动物变成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园+鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想。” （《人民日报》2020年1月18日，有改动） 11. 艾溪湖湿地“美”哪里？请简要概括。 12. 做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一个角度批注文中划横线的句子。 落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏…… 13. 用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。 14. 文中的邹进莲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（答出两点即可） 15. 假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟，你想对“邹进莲们”说些什么？ 16. 我为什么而活着 ①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ②我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理 解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ④爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被 儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 （1）从文中可以看出罗素活着的目标是什么？ （2）作者寻求爱情，是因为爱情有怎样的魅力？ （3）“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”这句话表明了作者怎样的生活现实？ 七、作文（共35分） 17. 题一：那些藏在细节里的爱 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋绵阳市游仙区八年级开学考试语文试卷 一、选择题（共10分） 1. 下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（ ） A. 炽（chì）痛 嗥（háo）鸣 斑斓（lán） 参（cān）天 B. 谰（lán）语 怪誔（dàn） 亘（gèng）古 浆（jiāng）液 C. 田垄（lǒng） 污秽（suì） 蚱蜢（měng） 呻呤（yín） D. 辗（zhǎn）转 辘（lù）辘 默挈（qì） 丰饶（yáo） 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A全都正确；B项“誔”应为“诞”，“亘”应读gèn；C项“秽”应读huì，“呤”应写作“吟”；D项“挈”应写作“契”，“饶”应读ráo。 故选A。 2. 下列词语书写无误的一组是（　　） A. 严谨 辜负 度假 语无伦次 B. 拍摄 闲暇 合拢 千均重负 C. 船仓 枯槐 魂魄 祸不单行 D. 萧鼓 瀑布 延绵 瞬息万变 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.千均重负——千钧重负； C.船仓 ——船舱； D.萧鼓——箫鼓； 故选A。 3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（　　） A. 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 B. 面对对方的无理指责，他从容不迫，强词夺理，终于成功批驳了对方的观点。 C. 雄鹰的理想是翱翔天空，海燕的理想是搏击风浪，当代青年的理想是与时俱进，屹立于风口浪尖。 D. 十三四岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度，含贬义。句中用来形容我饶有兴趣地静静地观看表演，与“饶有兴趣”自相矛盾，望文生义，故使用错误； B.强词夺理：本来没有理，硬说成有理，含贬义。句中用来形容他从容不迫、据理力争地批驳对方无礼的观点，且与“成功批驳了对方观点”相悖，贬义褒用，故使用错误； C.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。句中用来形容当代青年与时俱进，屹立于社会最活跃的前端，使用正确； D.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起，含贬义。句中用来形容少年的豪情壮志，贬义褒用，使用错误； 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 十年间，图书的年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，这说明图书的平均数下降了一倍多。 B. 我觉得真正格物致知精神，不但在应付今天的世界环境中是不可缺少的，而且在研究学术中也是不可缺少的。 C. 《中学语文教学研究》的使用对象是中学语文教师及其他语文工作者。 D. 新编语文教材几乎每个单元都选录了国内外名作，这能提高我们的写作水平和知识面。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.搭配不当，下降不能用倍数，可改为“下降了一半多”； B.语序不当，将“应付今天世界环境中”与“研究学术中”互换位置； D.搭配不当，可改为“这能提高我们的写作水平，拓宽我们的知识面”； 故选C。 5. 不动笔墨不读书，阅读需要适当的圈点和批注。下面是小李同学在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》时所梳理的相关信息，其中不符合原著内容的一项是（ ） A. 祥子将车视若性命，被当兵的捉去时，他不在乎身体受伤，却因为车被抢而伤心；逃跑后，心里一直盘算着卖掉马匹买车。 B. 祥子非常尊重曹先生，因为曹先生待人和气，即使拉车时将曹先生摔伤，曹先生也没有扣祥子工钱，还劝祥子不必辞工。 C. 鹦鹉螺号被困冰隧道时，海水不断结冰，尼摩船长让船员往冰上浇开水，减缓了海水结冰的速度，为脱离困境争取了时间。 D. 鹦鹉螺号会定期浮出水面，进行换气工作，并储存一些新鲜的空气，这让人即使待在鹦鹉螺号潜水艇中也能够自由的呼吸。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A.“心里一直盘算着卖掉马匹买车”有误，应该是卖掉骆驼。故选A。 二、综合读写（共6分） 6. 七年（2）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，现在邀请你来参加 ①请你为本次活动写出一句有关读书的名人名言，并写出作者。 ___________________________________________________ ②请你为班级策划“少年正是读书时”活动的具体项目。 项目示例：“名著知识知多少”知识竞赛。 项目一：________________________________________ 项目二：________________________________________ ③班级读书的氛围不够浓厚，请你就如何营造良好的读书氛围谈两点有价值的建议： _____________________ 、____________________ 【答案】 ①. （1）为中华之崛起而读书——周恩来 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书是全世界的营养品——莎士比亚 ②. （2）示例：“我爱经典”文学名著读书会 ③. “名著在我心中”读书经验交流会 ④. （3）示例：教师正面引导 ⑤. 班级定期开展读书交流活动 【解析】 【详解】（1）写出一句有关读书的名人名言，并写出作者即可，如，读万卷书，行万里路。——刘彝；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿；书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦。 （2）本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等任选其中两种即可。 （3）本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答本题，可分别向学校、班级提出不同的具体建议。 三、（共8分） 7. 填空。 （1）________,贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》） （2）有约不来过夜半,________。（赵师秀《约客》） （3）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中开头两句以“____”二字修饰离愁,以“____”二字衬托离愁,强化了诗人离京时的复杂情感。 （4）陈子昂的《登幽州台歌》中俯仰古今,表现时间绵长的句子是：______,______。 （5）周敦颐在《爱莲说》中表现君子行为刚正,不攀附权贵的品格的句子是：_____,_____。 【答案】 ①. 宣室求贤访逐臣 ②. 闲敲棋子落灯花 ③. 浩荡 ④. 天涯 ⑤. 前不见古人 ⑥. 后不见来者 ⑦. 中通外直 ⑧. 不蔓不枝 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：室、逐、浩、荡、涯、蔓。 四、古诗词赏析（共4分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 8. 下列诗句中与本诗颈联运用相同修辞手法的是（ ） A. 好雨知时节，当春乃发生。 B. 不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 归来见天子，天子坐明堂。 9. 诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”巧妙过渡，婉转含蓄地向张丞相表达了自己______________的心愿，希望________________。 【答案】8. B 9. ①. 愿为国家效力， ②. 国家重用他。 【解析】 【8题详解】 此题考查学生对诗句修辞手法的分析。“欲济无舟楫”意思是想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐，运用了比喻的修辞。 A.拟人； B.比喻； C.对偶； D.顶真； 故选B。 【9题详解】 此题考查学生对诗句内容的理解和分析能力。“欲济无舟楫”是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩荡的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人引荐，正如想渡过湖去却没有船只一样。诗人以“欲济无舟楫”为喻，委婉地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐，得到重用。 五、文言文阅读（共15分） 10. 阅读与韩愈相关的诗文，完成问题。 【甲】 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 韩愈传 韩愈，字退之，邓州南阳人。父仲卿，为武昌令，有美政，既去，县人刻石颂德。终秘书郎。 愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入帝大怒持示宰相将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪？愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 （节选自《新唐书》，有删改） （1）阅读文言文，理解词义可以借助不同的方法，请根据提示完成字词释义。 方法 字词 语境辨析法 是马也，虽有千里之能①__ 虽戚里诸贵②__ 词性辨析法 策之不以其道③__ 执策而临之④__ 课内迁移法 安求其能千里也→安能及此⑤__ （2）请你用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 表 入 帝 大 怒 持 示 宰 相 将 抵 以 死。 （3）请用现代汉语写出下面句子的意思。 ①其真无马邪？其真不知马也！ ②愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。 （4）小语觉得“欲为圣明除弊事”（见“链接材料”）是韩愈一生的追求。请你结合甲、乙两文加以分析印证。 【链接材料】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【答案】（1） ①. 虽然 ②. 即使 ③. 用马鞭驱赶（驱赶，赶） ④. 鞭子 ⑤. 安：怎么；安：哪里 （2）表 入/帝 大 怒/持 示 宰 相/将 抵 以 死。 （3）①难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！②韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄到如此地步，坚决不可以赦免！ （4）“甲文”借“千里马”，含蓄地表达了韩愈希望统治者能识别人才、重用人才，不要埋没人才、摧残人才愿望；“乙文”中，韩愈上表反对皇上迎佛骨进宫廷，不惧触犯龙颜，遭受贬谪。这两件事都体现了韩愈“欲为圣明除弊事”的人生追求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点字词的理解。 ①“是马也，虽有千里之能”的意思是“这样的马，虽然有日行千里的能力”，其中“虽”的意思是“虽然”。 ②根据语境进行辨析“虽戚里诸贵”的意思是“即使是外戚等贵人”，其中“虽”的意思是“即使”； ③“策之不以其道”的意思是“鞭策它，却不按照正确的方法”，其中“策”是动词，意思是“用马鞭驱赶”。 ④“执策而临之”的意思是“拿着鞭子走到它跟前”，其中“策”是名词，意思是“鞭子”； ⑤“安求其能千里也”的意思是“又怎么能要求它日行千里呢”，其中“安”表反问，意思是“怎么”；由课内迁移到课外，“安能及此”的意思是“怎么可能这样做”，其中“安”的意思是“怎么，哪里”。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。 “表入”作状语；“帝大怒”是一个完整的主谓句；“持示宰相”“将抵以死”主语均为“帝”，是“帝”的表示前后承接的两个动作行为，期间需要断开； 故断为：表入/帝大怒/持示宰相/将抵以死。 【小问3详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）第一个其，表示加强诘问语气；第二个其，推测语气，恐怕；知，了解，识别。 （2）敢，竟敢；固，坚决；赦：赦免。 【小问4详解】 本题考查对人物形象的赏析。 “欲为圣明除弊事”的意思是“本想替皇上除去那些有害的事”。《马说》是一篇借物寓意的杂文，此文以马为喻，谈的是人才问题，“千里马常有，而伯乐不常有”“其真无马邪？其真不知马也”流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨之情，表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才和埋没人才的强烈愤慨。 乙文中“宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表”，韩愈反对迎佛骨，冒死上表，最后遭到贬谪。不管是甲文中希望统治者不要埋没人才，还是乙文中反对迎佛骨，都“内怀至忠”即有一颗忠诚之心，表现了韩愈“欲为圣明除弊事”的人生追求。 【点睛】参考译文： （甲）世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ （乙）韩愈，字退之，是邓州南阳人。他的父亲叫韩仲卿，做官武昌令，有很好的政绩，离开之后，县里的百姓刻石碑来歌颂他的功德。最终做官做到秘书郎。 韩愈三岁的时候就成为了孤儿，他跟随大哥韩会贬官到岭外居住。韩会去世之后，嫂子郑氏抚养他。韩愈从开始读书，每天都能记诵几千几百字，等到长大，能够完全贯通《六经》、诸子百家的学问。韩愈考中了进士。正赶上董晋做宣武节度使，上表章让韩愈做了观察推官。董晋去世之后，韩愈跟随灵柩离开京城，不到四天，汴梁的军队作乱，韩愈于是就离开了。 宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才送到佛寺中供养。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷（建议废止）。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。裴度、崔群进谏说：“韩愈言语冒犯，惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有一颗忠心，怎么可能这样做？希望皇上稍微宽贷他，从而引导群臣进谏。”皇上说：“韩愈说我奉侍佛教过分了，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么荒谬？韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄若是，坚决不可以赦免！于是，全国上下都感到恐惧。即使是外戚替韩愈说情，还是被贬为潮州刺史。 六、现代文阅读（共22分） 阅读《艾溪湖湿地的美》，完成下面小题。 艾溪湖湿地的美 罗张琴 （1）“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过，经年累月，数顷之地渐现湖光，世人称之为艾溪湖。秋季，艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏…… （2）“啊——啊——”，一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连，久久不散。“是灰鹤，千岁鹤！”正在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起，打着节拍使劲鼓掌，齐声喊着：“千岁鹤！千岁鹤！” （3）“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽，别打扰它们！” （4）“老高，船往东靠边，暂停巡逻！” （5）“小美，架好设备，做好记录！” （6）邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简约而干练。 （7）邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭，从小独立且倔强。大学四年，她没向家里要过一分钱，从摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当。毕业前夕，当许多同学还在为找工作奔波时，她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知，成了一名准都市白领。 （8）然而，在她看来，年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡，你要青春干什么？”邹进莲不停问自己。有一次，她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的！”她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电，她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵：“心血来潮、不务正业……”邹进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：“我就要走出一条别人未走过的路！”定下心神的邹进莲，陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年，鄱阳湖国家湿地公园告急：园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后，病危的四十多只白天鹅全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。 （9）地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤，感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化，振翅而飞，迎风而起，南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森林，周而复始地完成一次次迁徙……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条，其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态，建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园，并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动，接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。 （10）上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈，发现植物多，动物少，太过静谧了。依她的知识和经验，哪里生态好，鸟就往哪里去，艾溪湖湿地生态那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑，她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计，到施工、驯养、招聘，邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。 （11）越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空，她就和人们分享候鸟的故事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性，很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天，老何前脚刚走，‘灰灰’就失踪了，到处找也找不到。第四天，老何刚回来上班，‘灰灰’立即出现，飞到老何跟前，不停地叫唤，情意绵绵……”这些年，来艾溪湖的候鸟越来越多，邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。 （12）“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟，把保护动物变成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园+鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想。” （《人民日报》2020年1月18日，有改动） 11. 艾溪湖湿地“美”在哪里？请简要概括。 12. 做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一个角度批注文中划横线的句子。 落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏…… 13. 用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。 14. 文中的邹进莲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（答出两点即可） 15. 假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟，你想对“邹进莲们”说些什么？ 【答案】11. 艾溪湖湿地的景色美，艾溪湖湿地守护者们的心灵美。 12. 从一个角度做批注、言之成理、能自圆其说即可。 13. “这”不仅指代人鹤相伴相依的生活，还指鸟（动物）与人能够和谐共存。 14. 发现千岁鹤时，指挥工作人员迅速隐蔽，她简约而干练；大学四年，没向家里要一分钱，她独立能干；坚持理想，不顾条件艰苦、质疑批评，拜师学养鸟，她执着倔强；临危受命赶往江西，救治病危的白天鹅，一干就是四年，体现了她的责任与担当；将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园，矢志不渝保护自然，她志向远大。 15. 答案提示：表达内心的谢意、敬意、迁徙途中的见闻、对动物与人和谐共生美好愿景的展望等。 【解析】 【11题详解】 本题考查概括能力。仔细阅读文本，根据关键句子的提示概括即可。根据“邹进莲团队只用了短短几个月时间。‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里”概括得出：艾溪湖湿地的景色美；根据“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽，别打扰它们！”和“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园+鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想”概括得出：艾溪湖湿地守护者们的心灵美。 【12题详解】 本题考查做批注的能力。批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。能自圆其说即可。 可从语言的角度赏析，如：“专心”，把“天鹅”人格化，“孤傲”把“丹顶鹤”人格化，采用了拟人的修辞方法，据此可以从拟人的角度赏析。如：采用拟人的修辞方法，生动形象的写出天鹅拣觅食物的形态和丹顶鹤的卓尔不群的形象。 可从修辞的角度赏析，三个分句形成排比，如：通过运用排比的修辞，增强语言的气势，突出艾溪湖由于景色的美丽，吸引了各种候鸟的到来，表达了对艾溪湖湿地守护者们的赞美之情； 可从感悟的角度分析，如：“落单的天鹅、孤傲的丹顶鹤、一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共处，为什么人类不能与他们和平共处呢？通过对本文的阅读，根据艾溪湖湿地守护者们的做法，我相信人类与动物们也能和谐相处。 可从提疑问的角度，如：落单的天鹅是如何归队的？丹顶鹤为什么“孤傲”呢？通过提问，引人深思。 【13题详解】 代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。根据“有一次，她被一段人鹤相伴相依的视频吸引”分析，这指代“人鹤相伴相依的生活”。根据“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园+鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想”分析，“这”还指鸟与人能够和谐共存。 【14题详解】 分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。根据“邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简约而干练”得出：简约而干练；根据“大学四年，她没向家里要过一分钱，从摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当”得出：独立能干；根据“她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电，她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵：‘心血来潮、不务正业……’邹进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：‘我就要走出一条别人未走过的路！’定下心神的邹进莲，陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能”得出：执着倔强；根据“她临危受命赶往江西。一个月后，病危的四十多只白天鹅全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年”得出：有责任与担当；根据“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园+鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想”得出：志向远大。然后综述即可。 【15题详解】 本题是开放性试题，答案不唯一，从表达内心的谢意、敬意、迁徙途中的见闻、对动物与人和谐共生美好愿景的展望等角度阐述即可。如：看到艾溪湖这美丽的地方，作为一只“候鸟”我感慨万分。能拥有这样一个美丽的家园，我感到无比自豪和骄傲。感谢你们的付出，相信我们的明天会更加美好。 16. 我为什么而活着 ①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ②我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理 解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ④爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被 儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 （1）从文中可以看出罗素活着的目标是什么？ （2）作者寻求爱情，是因为爱情有怎样的魅力？ （3）“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”这句话表明了作者怎样的生活现实？ 【答案】（1）他活着的三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。 （2）首先是因为爱情给我带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 （3）在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 文章第①段首先明确提出“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”是罗素活着的目标。即他活着的三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。 【小问2详解】 本题考查提炼与概括。 结合第②段中一组这样的句式“我寻求爱情，首先是因为爱情给我……”“我寻求爱情，其次是因为爱情…”“我寻求爱情，最后是因为在爱情……”告诉我们爱情的魅力。故可整理概括为：首先是因为爱情给“我”带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因为在爱情的结合中，“我”看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 【小问3详解】 本题考查对重点语句的理解与分析。 我们结合上下文的语境进行分析。结合第②段关于爱情“这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它”，第③段关于知识“这方面我获得一些成就，然而并不多”，第④段“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄”可知，爱情和知识把人引向美好的理想境界；结合第④段“但是同情心总把我带回尘世”可知，对人类苦难的同情却让人把目光投向现实世界。于是“痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界”可知，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但是作者对于现实的许多黑暗“无能为力，而且我自己也深受其害”却无能为力，往往失败，所以会更加痛苦，感觉深受其害。 七、作文（共35分） 17. 题一：那些藏在细节里的爱 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。 【答案】例文一： 那些藏在细节里的爱 妈妈的爱，伟大无私，令我敬佩，催我前行。生活中的爱，如春天温暖的阳光，夏天茂密的树阴，秋天凉爽的清风，冬天美丽的雪花。 暑假里的一天，爸爸去上海出差，妈妈去上班了，我一个人在家。天气有点热，我就打开空调，一边吹冷气还一边吃着冰淇淋，又躺在床上看电视，好不快活。空调开18℃。 到了下午，本来就有点感冒的我发烧了，很不舒服。我打电话给妈妈，有气无力地说：“妈妈，我感觉头昏脑胀的，好像发烧了。”电话里的妈妈很着急。不一会儿，妈妈赶到了家，进了门，一边念叨着“怎么啦，怎么啦”，一边赶过来摸我的额头。“呀！好烫啊！”妈妈一把抱起我，奔向楼下的诊所。在妈妈的背上，我感觉很温暖。医生给我量了体温，呀！39.8℃。妈妈赶紧让医生给我挂水。挂水的时候，妈妈不断问我怎么样啦，有没有感到好一点呀。不知怎么的，通常我都会觉得不耐烦，可现在我却深深地体会到了母亲的辛苦、母爱的无私。挂好点滴，医生又给我开了点药。 回到家，妈妈让我躺在床上，她去给我泡药。不一会儿，妈妈把药端到我的床前。药很苦，但在妈妈的鼓励下，我把药喝完了，她又给我拿了块冰糖，让我含在嘴里。在妈妈的悉心照料下，不久我就进入了梦乡。第二天早晨，我醒来一看，妈妈又已经在那帮我泡药了，床头旁还有一把扇子。我听妈妈说，晚上我不停地出汗，是她帮我解热的。原来妈妈一夜没睡。那一刻，我感动极了！ 我在诸如此类的更多的细节中，品味到了妈妈真切的爱，有过无数次的感动，点缀了我多彩的生活。生活中的细节让我更加体会到了身边人的爱，让我更加勇敢和坚强。对生活，我除了感恩，还能怎么样呢？ 例文二： 那些藏在细节里的爱 俗话说：“细节决定成败。”古代的包拯为何能屡破悬案？因为他重视细节；诗人文豪为何能将景物描写的栩栩如生？因为他们抓住了细节；画家为何能将画画的逼真传神？因为他们领悟到了细节…… 细节往往是容易让人忽视有很重要的东西，抓住它，你就会成功，失去了只能迷茫的等待机会，却不知但它已擦肩而过。 前不久，在网上看到这样一个视频：一群游客闲得无聊听说公园的郁金香开得特别好看就约好一起去看郁金香，来到那对荷兰的郁金香是喜爱有加，就奋不顾身的冲上草坪和郁金香一通狂拍，原本坚挺的小草经他们的摧残都纷纷垂下了头，拍完后累了的游客就在草坪上为了个圈坐了下来，拿着自己的相机欣赏着照片，角落里一个小女孩正在用自己的小手把那些被踩得倒在地上的小草扶起来，看着垂头丧气的小草，小女孩不仅掉下了眼泪，望着心满意足的游客纷纷离去，只留下小女孩一个人在那里拯救那些可怜的小生命…… 看到这一幕，我被小女孩感动了，这样一个五六岁的小孩倒知道要保护那些被忽视的小草，那些只顾自己享受的我们呢？又有谁注意过美丽的郁金香旁边的那些被忽视的孤独的小草，又有谁注意到了在草坪上同样被孤立的标语：“挽救一棵小草也就是拯救了地球，请大家爱护它们，它们也是生命。” 试问一下，小女孩默默弯腰的那个细节有谁注意过？又有谁做到了呢？地球只有一个啊，他是我们共同的家啊，不保护就算了，特没必要这样破坏它啊，它会疼的！我们就留给我们的后代一个伤痕累累，奄奄息的地球？总有一天地球妈妈会哭的！ 一个小小的细节却是两种截然不同的品格，同样一个草坪，却也揭露了一些人的自私，一些人的伟大，也正是小女孩的眼泪是的那些践踏草坪的人显得更可悲，那样一个小孩都知道保护大自然，保护我们共同拥有的唯一家园，为我们的家出自己的一份力，而那些对标语熟视无睹的大人呢？想到这儿，不觉得为那些人心寒，为他们的品质而感到可耻…… 这是一个同样被郁金香的魅力吸引去得一个网友无意间拍到的，但看完这个视频，我觉得郁金香的美丽被这位美丽的小天使遮住了，因为这美丽不是外表，而是那一颗美丽的心，一颗稚嫩纯洁的心。正是如此，她才是最美丽的！ 令人感动的细节就锁定在这一刻，不止感动了我，也感动了许许多多得人。其实生活中这些令人感动细节无处不在，关键看你如何去发现它！ 一个令人感动的细节，一个让人感动的小故事，却向我们诠释了我们的不足，警示我们要抓住一个个细节，只有抓住了才会让我们学到更多的知识，该会发现生活原来如此美好！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。审题可知，题目中的关键词语有两个，一个是“细节”，一个是“爱”，前者是限定了写作内容，后者限定了文章的主旨。也就是本文需要表现的自己众生活中某个或某些细节中获得的感动。感动来自于细节当中蕴含的真情，可以是亲情，可以是友情，可以是师情，可以是陌生人的关爱之情。这些细节一定要来自于生活，真实可感。“藏”字，主要要在写作过程中着重描写发现细节中的爱的过程，进一步抒发自己的所感所想。“结合个人生活经历”“根据自己的所思所感”主体是“我”。 2.构思选材。题目要求写记叙文或散文。若选记叙文，可以采用总分总的结构，从生活中选取三个或以上给自己带来感动的细节，采用以小见大的写法，表现自己对于人性美好善良的感动与赞美之情。比如，自己深夜苦读，母亲给自己端来一杯热牛奶，这个细节里蕴含着亲情的感动。自己因为马虎考试考砸了，让对自己充满了希望的老师很失望，但老师并没有严厉批评自己，只是轻轻的拍打了一下自己的肩膀，这个细节里蕴含的是师情。走在大街上，不小心摔倒了，周围的人们匆匆走过，只有一位老人把自己扶了起来，并温和的问自己有没有事，这个细节里蕴含的是陌生人的关爱之情……这些生活中的细节都可以写入文中。若选散文，可以以细节中的爱为行文线索，写父母、同学、老师或者陌生人对自己的关爱，写自己对这些细节中的爱的感受，要做到形散神聚。 第1页/共1页 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