10《爬山虎的脚》 课件-2024-2025学年统编版语文四年级上册

爬山虎的脚 导入新课 爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因？ 1．激趣导入。 2．根据同步学案一检查预习情况。 2 爬山虎的脚 学习第2自然段 填空： 刚长出来的叶子的特点_________、_________。 长大了的叶子的特点_________、_________、_________、_________。 二、学习第二自然段 1．轻声读第2自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。 4 学习第2自然段 “引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。” 3．看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”） 4．朗读指导：读出美感来 5 学习第3自然段 “ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。” 引言：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第3自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。 1．屏幕显示描写爬山虎的脚的句子，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。   6 学习第3自然段 边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。 3．对照课文有关内容，小组评议画的情况。 4．观察实物，再一次默读课文有关内容，进一步了解爬山虎的位置、样子、颜色。 5．结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么仔细，那么它是怎么爬的呢？请自学课文第4自然段。 7 第二课时 学习第4自然段 “爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，扒住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。” 一、学习第四自然段 1．老师范读，学生一边听，一边圈出写爬山虎怎么爬的动词（相机板书：触、巴、拉、贴）。 9 学习第4自然段 微课视频 《动词的准确运用》 2．这些动词的好处是什么呢？请观看微课视频《动词的准确运用》。 10 学习第4自然段 “爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，扒住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。” 注意理解因果关系：变 弯 贴 3．学生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“变”“弯”与“贴””的因果关系的理解。 11 学习第4自然段 小结：作者正是准确地运用这些动词，把爬山虎的脚怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的，所以写得才这么有序。 学习第4自然段 “一脚一脚”往上爬。 5．观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。 6．重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。 （1）假设黑板就是一堵墙，这是爬山虎的一根茎（老师用彩色粉笔画），这是嫩叶（画叶）。让学生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演示爬山虎是怎么爬的。 （2）评议学生在黑板上的演示对不对。 （3）再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。 13 学习第4自然段 爬山虎不像动物那样有几只脚交替着爬，而是长一只脚扒住墙，再爬必须再长出一只脚扒住墙，一直往上长，就必须不断长出新脚。所以说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。 14 学习第4自然段 “一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” （5）电脑演示爬山虎爬的过程，请学生用自己的话描述。 爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，茎紧贴在墙上，爬满整个墙。所以课文第2自然段才写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。 7．小结：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没触着墙的脚会怎么样呢？请同学们默读最后一个自然段。 15 学习第5自然段 1．对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。 没触着墙：萎了 触着墙：牢固 学习第5自然段 2．爬山虎的脚与墙的关系怎样？ 3．课文哪个自然段也告诉我们这个意思？ 总结 1．归纳各自然段讲的是什 么内容。 2．复习3、4、5段，讲讲围绕爬山虎的脚，先讲什么，再讲什么，最后讲什么。 3．作者在观察方面有哪些地方值得学习？ 4．总结：这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为了说清楚这个意思，作者进行细心而有序地观察，并且用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。 18 作业 熟读课文，完成习题。 谢谢观看！ Lavf52.39.0 $$