江西省南昌市2024-2025学年高三上学期9月摸底测试历史试题

2 学科网（北京）股份有限公司 2025 届高三摸底测试历史参考答案及评分意见 一、选择题（本大题包括16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项符合题目要求） 1C 2A 3A 4C 5A 6B 7D 8D 9B 10A 11D 12B 13C 14D 15C 16B 二、非选择题(本大题包括4 小题，共52 分) 17.（12分） （1） 示例1： 图5不是《宋朝科举考试图》。理由如下： 从殿试流程和考场秩序看，据材料二中的文献史料可知，宋代殿试非常重视流程，重视天子和举子之间的森严等级，对考场布置、座位次序、试卷收发等都有非常严格的规定。但图5中的“举子们”并没有按照规定，依次对号在宫殿东西两廊的小帐幕中端坐应试，而是在庭院中站着考试，随意下位，相互作揖，轻松散漫，一派欢乐祥和的景象，这既不符合严肃的殿试氛围，又不符合程序烦琐的殿试流程。 从门禁制度看，据材料二的相关记载可知，宋代为防止考生夹带书本进入考场，实行森严的门禁制度。但在图5中，殿门大开，门口还有人在作揖、交谈，并不需要“依号进入殿门”，这与宋代实行森严的门禁制度有着较大反差。 从阅卷要求看，据材料二可知，宋代建立了糊名和誊录制度，殿试现场有专门的官员做好糊名和誊录的前期准备工作，以防错乱。交卷是最紧张的时候，应该严防死守、绝不容许出半点差错。但从图5看，“举子们”完成答卷后轻松随意地直接提交，根本没有专门的监考官按照考场规则收卷，这与严密繁苛的糊名和誊录制度相去甚远。综上，通过材料一图像史料与材料二文献史料的互证，可证明该图像不是《宋朝科举考试图》。 示例2：略 （2） 原则：论从史出；孤证不立；摆事实，讲道理；提高全面运用史料的能力；注意挖掘史料背后的社会背景含义和特定的微观情境，切忌望文生义、断章取义。 【评分细则】 （1） 考析：共8分。判断2分；结合材料与史实，从两个层面论证，每个层面2分，共4分；总结2分。 （2） 原则：共4分。任意一点2分。 18.（14 分） 【参考答案】 （1） 特征：救济群众与保障抗战相结合；发展生产与节约粮食相结合；制定了法律法规； 因地制宜， 以民为本；效果显著。（6 分） （2） 变化：粮食流通体制上逐渐由政府计划主导为转向政府宏观调控下市场主导；粮食供求关系方面由依靠国内市场转为依靠国际国内两个市场；与国际粮食市场的关系逐渐从被动式参与到主动利用。（6 分） 认识：粮食安全事关国计民生，意义重大；坚持以人民为中心，应对粮食安全问题；构筑完善粮食安全体系；注重改革创新，探索符合本国国情的粮食安全道路（2 分） 【评分细则】略 19.（14 分） 【参考答案】 （1） 原因：英国政府移民政策相对开明；欧洲政治、经济等方面动荡，欧洲人对生存和发展的诉求；跨洋航行更加便利；美洲有大量的可开垦土地；英属美洲风情在欧洲的广泛宣传。（8分） （2） 影响：发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；形成以英裔文化为主的格局；阻碍了印第安文化的正常发展，一定程度上破坏了文化多样性。（6分） 【评分细则】 （1） 原因8 分，从欧洲、英国政策、美洲本土、可行性条件等角度来作答，一点2分，四点8 分。 （2） 影响6 分，从美洲文化形成、文化格局、印第安土著文化发展情况等角度来作答，一点2 分，三点6 分。 20.（12分） 【参考答案】 论题：人民群众是历史的创造者 新中国成立后，广大人民群众积极参与土地改革，获得了土地，生产积极性空前高涨，农村生产力飞跃发展，为国民经济的恢复、新中国政权的巩固和国家工业化奠定了坚实的基础。 改革开放以来，人民群众的首创精神得到充分发挥。安徽凤阳小岗村18位农民敢闯敢试，敢为人先，拉开农村改革序幕。家庭联产承包责任制在全国的推广，极大解放了农村生产力，促进的农业的发展，带动的城市的改革。 人民群众是历史的创造者，是决定我们前途命运的关键力量。在未来的发展中，我们必须始终坚持以人民为中心的思想，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性，依靠人民创造历史伟业，实现中华民族的伟大复兴。 【评分细则】 （1） 论题： 2 分。论题应围绕“人民推动历史发展”拟定；论题应能统领阐述内容。 （2） 阐述：8 分。至少从两上层面阐述。每个层面4分。 （3） 结论：2 分。既要有综合概括，又要有启示升华。 $$