精品解析：河南省南阳市镇平县2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题

2023年秋七年级阶段性训练语文试卷 2023.12 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，根据拼音写出正确的汉字或给加点字注音。 历史的星空，因众多修身养性的人而光辉灿烂。他们中有沉默寡言、却以微薄之力辛勤耕耘的普通人，也有热①chén（ ）纯粹、立场坚定的民族楷模。白求恩对技术精益求精、医人无数，工作中从不②拈（ ）轻怕重；牧羊人慷③kǎi（ ）无私、根植荒野，把干④涸（ ）之地耕耘成沃土：诸葛亮淡泊明志、宁静致远，为复兴汉室鞠躬尽瘁……他们从不同方面诠释着人生的意义和价值，彰显着理想光辉和人格力量，让曾经怅然的人们，获得精神的滋养，人生的启迪。 2. 古诗文默写。 古诗中秋的不同况味耐人寻味。诗中有“①____________，洪波涌起”（曹操《观沧海》）的壮阔与澎湃；有“②____________，小桥流水人家，③______________”（马致远《天净沙·秋思》）的萧瑟与幽静；有“④___________，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）的孤寂与凄凉。 古诗中月不同意蕴引人深思。“⑤____________，⑥____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的月寄托着对远方友人的担忧与牵挂；“峨眉山月半轮秋，⑦______________”（李白《峨眉山月歌》）中的月衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；“⑧____________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》）中的月引发出征人内心绵绵不绝的乡愁。 名著阅读（任选一题作答）（4分） 3. 莎莉文老师的教育让海伦·凯勒成为了更优秀的人。读了《西游记》，你认为下列人物中的哪一位也可以像莎莉文老师一样被称作“再塑生命的人”？请结合名著内容从学识传授、品德培养两方面说明理由。 ①菩提祖师 ②唐僧 4. 《西游记》中，沙悟净是唐僧三个弟子里最默默无闻的一位，虽着墨不多却不可或缺。请在以下两件事中任选一件，简要分析沙悟净的性格特点。 ①红孩儿事件（第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空） ②真假美猴王（第五十六回——第五十八回） 5. 阅读下面语段，按要求完成任务。 随着社会的发展，使书籍的数量不断增多。阅读时，人们只有进行一番选择，才能找到既能引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。选择书籍犹如在货架上挑选商品，就看谁有眼力拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。读经典的书不仅可以使我们获得知识、扩展视野， 。在书中，我们可以同智者交谈，与伟人对话，启迪心灵，汲取智慧，受益终身。 （1）文中画线句有语病，请写出修改意见。 （2）请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 6. 实验学校拟开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 材料一 北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多学生的学习问题是由阅读问题引起的。很多智力正常的学生存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。 材料二 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少学生对图象产生依赖心理，逐渐减弱乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图象的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 材料三 ① ② ③ （1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。 （2）于小欣同学因为和家人一起去北京旅游，不能在12月10日活动开始前返回，因而无法参加本次活动，请你以于小欣的名义给语文老师王老师写一则请假条。 请假条 （3）活动开始前，班级小记者对部分学生进行了采访，调查同学们对此次活动态度。如果问你此次“少年正是读书时”活动是否必要，你会怎么回答？请结合材料三中“世界读书日”宣传图片的内容及寓意阐明理由。 二、现代文阅读（28分） （一）（共13分） 阅读下面文章，完成题目。 一觉醒来是早晨 沈石溪 当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。 那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找寸借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” 我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” 不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” 这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” 这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… 我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付诸行动。我想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾经偷看公过她的试卷？ 唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… 突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” 奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 一觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新；放下你的忧伤，把折磨你的困境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地退却，当你睁开双眼，已经是阳光明媚的早晨；早晨，生机勃勃，充满着新的希望。 那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” “人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” “我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。” “别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” 初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 7. 根据文章内容，在方框内将情节补充完整。 8. 文中插叙了什么内容？有什么作用？ 9. 按要求回答括号内的问题。 （1）那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。（分析加点词的表达效果） （2）她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。”（从描写的角度赏析句子） 10. 你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？ （二）（共15分） 阅读下文，完成下面小题 白象 丰子恺 ①白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！ ②不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 ③每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水；送鞋，送报。我们是间接服侍白象。 ④有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。经过一个短促的休止符，大家都笑起来。原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死。 ⑤此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。 ⑥后来它的肚皮渐渐大起来了。约摸两三个月之后，它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。我们用一只旧箱子，把盖拿去，作为它的产床。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙叫男工樟鸿到岳坟去买新鲜鱼来给它调将。女孩子们天天冲克宁奶粉给它吃。 ⑦小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动。白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 ⑧小猫渐渐火了，看看已能吃鱼吃饭，不必全靠吃奶了，白象的母氏劬（qú）劳，也渐渐减省。它不必日夜躺着喂奶，可以随时出去散步，或跳到女孩子们的膝上去睡觉了。女孩子们笑它：“做了母亲还要别人抱？”它不理，管自睡在人家怀里。 ⑨有一天，白象不回来吃中饭。“难道又到和尚寺里去找恋人了？”大家疑问。等到天黑，终于不回来。秀英当夜到寺里去寻，不见。明天，又不回来。问题严重起来。我就写二张海报：“寻猫：敝处走失日月眼大白猫一只。如有仁人君子觅得送还，奉酬法币十万元。储款以待，决不食言。XX路XX号谨启。” ⑩后来新枚来报告，邻家的孩子曾经看见一只大白猫死在水沼上的大柳树根上，后来被人踢到水沼里。孩子不会说诳，此说大约可靠。且我听说，猫不肯死在家里，自知临命终了，必远行至无人处，然后辞世。故此说更觉可靠。我觉得这点猫性，颇可赞美。这有壮士之风，不愿死尸牖下儿女之手中，而情愿战死杀场，马革裹尸。这又有高士风，不愿病死在床上，而情愿遁迹深山，不知所终。 ⑪总之，白象却已不在“猫间”了。 ⑫而白象的两匹小白猫，常在我的身边。每逢我架起了脚看报或吃酒的时候，它们爬到我的两只脚上，一高一低，一动一静，别人看见了都要笑。 ⑬我倒已经习以为常，似觉一坐下来，脚上天生有两只小猫似的。 11. 白象是一只怎样的猫？请结合文章内容分点概括。 12. 文章第②段是如何表现“白象”奇特可爱的特点的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 13. 文章第⑤段为什么要写鲁迅先生的猫，请结合上下文加以分析。 14. 丰子恺的《白象》和郑振铎的《猫》都写了养猫的故事，但是一篇结尾说“我倒已经习以为常，似觉一坐下来，脚上天生有两只小猫似的”，一篇结尾说“自此，我家永不养猫”。请结合文章内容，分别分析作者的情感。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 盖汝①好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。 （选自朱熹《与长子受之》，有删节） 【注释】①汝：你。这里指朱熹的儿子。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩（gǔ）：搅乱，扰乱。 15. 下列对两个文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “静以修身”中“静”的意思是摒除杂念和干扰，宁静专一，强调了内心宁静对个人品德修养的重要作用。 B. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中的“非”和“无以”构成双重否定，指出“淡泊”“宁静”对于明确志向、实现抱负的重要作用。 C. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身关好愿望。 D. “在家足可读书作文”中“足”的意思是足够，这句话表明只要好学，在哪里都可以认真学习的道理。 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 17. 卓越的军事、政治才能，让诸葛亮成为智慧的化身。从甲文看，诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面？ 18. 阅读乙文，分析甲、乙两文中的父亲在学习方面对儿子的要求有哪些异同。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. “乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 20. 请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。 五、作文（50分） 21. 题目：冬日里的暖阳 要求：①写一篇记叙文。②书写整洁、规范，不少于600字。③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 22. 《朗读者》第一期在阐述主题词“遇见”时说：“从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。”那么，你的生命历程因何种“遇见”而有所收获呢？ 请以“遇见你，我便拥有了 ”为题，写一篇写人记事文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋七年级阶段性训练语文试卷 2023.12 一、积累与运用（共27分） 1. 阅读下面语段，根据拼音写出正确汉字或给加点字注音。 历史的星空，因众多修身养性的人而光辉灿烂。他们中有沉默寡言、却以微薄之力辛勤耕耘的普通人，也有热①chén（ ）纯粹、立场坚定的民族楷模。白求恩对技术精益求精、医人无数，工作中从不②拈（ ）轻怕重；牧羊人慷③kǎi（ ）无私、根植荒野，把干④涸（ ）之地耕耘成沃土：诸葛亮淡泊明志、宁静致远，为复兴汉室鞠躬尽瘁……他们从不同方面诠释着人生的意义和价值，彰显着理想光辉和人格力量，让曾经怅然的人们，获得精神的滋养，人生的启迪。 【答案】 ①. 忱 ②. niān ③. 慨 ④. hé 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 热忱（rè chén）：热心；热衷；热诚。 拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。 慷慨（kāng kǎi）：充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬，比喻布施财富和布施智慧。 干涸（gān hé）：河流、池塘等干枯无水。 2. 古诗文默写。 古诗中秋的不同况味耐人寻味。诗中有“①____________，洪波涌起”（曹操《观沧海》）的壮阔与澎湃；有“②____________，小桥流水人家，③______________”（马致远《天净沙·秋思》）的萧瑟与幽静；有“④___________，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）的孤寂与凄凉。 古诗中月的不同意蕴引人深思。“⑤____________，⑥____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的月寄托着对远方友人的担忧与牵挂；“峨眉山月半轮秋，⑦______________”（李白《峨眉山月歌》）中的月衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；“⑧____________，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》）中的月引发出征人内心绵绵不绝的乡愁。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 古道西风瘦马 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 影入平羌江水流 ⑧. 回乐烽前沙似雪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、藤、昏鸦、瘦、随、郎、羌、烽”等字词容易写错。 名著阅读（任选一题作答）（4分） 3. 莎莉文老师的教育让海伦·凯勒成为了更优秀的人。读了《西游记》，你认为下列人物中的哪一位也可以像莎莉文老师一样被称作“再塑生命的人”？请结合名著内容从学识传授、品德培养两方面说明理由。 ①菩提祖师 ②唐僧 【答案】示例一：须菩提祖师可以被称为“再塑生命的人”。他传授给孙悟空七十二般变化、筋斗云和长生不老之术，使孙悟空武艺超群。在孙悟空向他人炫耀法术时，须菩提祖师及时制止，并将孙悟空赶出师门，以此提醒孙悟空为人要谦虚低调。 示例二：唐僧可以被称为“再塑生命的人”，例如在《西游记》第五十六回中，孙悟空打死了一众毛贼草寇。唐僧认为毛贼毕竟是人，还是要饶他一命，孙悟空则认为恶人就要打死。唐僧赶走他，其实就是希望孙悟空不要滥杀无辜，让孙悟空不断成长。所以“唐僧”可以被称为“再塑生命的人”。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。结合名著内容，表述所列人物之所以能够成为“再塑生命的人”的原因即可，注意题干中关于理由的提示（学识传授、品德培养），言之有理即可。结合题干“莎莉文老师的教育让海伦·凯勒成为了更优秀的人”可知，“再塑生命的人”指的是某一人让另一个人的精神、思想、行为都有所改变，尤其是精神、思想上的改变，变得越来越好。因此在表述时，要扣住菩提祖师和唐僧如何让孙悟空变得越来越好的。 ①须菩提祖师，古典名著《西游记》中的人物，不生不灭，与天同寿。 孙悟空从东胜神洲漂洋过海，耗费十几年来到西牛贺洲拜须菩提祖师为师，祖师给他取了名字，让他在山里学习了七年的洒扫应对进退周旋之节，以及言语礼貌经纶之道，而后在夜里传授孙悟空长生妙法，为了让孙悟空躲避三灾利害，祖师又传授他七十二变和筋斗云。孙悟空学成之后在师兄面前卖弄精神，祖师批评并警告孙悟空后将他赶走。 须菩提祖师交给孙悟空高深本领，让他能够安身立命，须菩提祖师在传授本领的过程中，教导孙悟空进退周旋的礼节、言语礼貌经纶之道，这是从行为习惯上培养他，同时，在孙悟空卖弄本领时，把他赶走，须菩提祖师这是在教导他为人要谦虚，须菩提祖师从本领、到礼节、再到品格，对孙悟空进行了多方面的培养，可以说多方面塑造了孙悟空，是再塑孙悟空的人。 ②唐僧是孙悟空的另一个师傅，他虽然没有武力，肉眼凡胎，但是在取经的路上，他一直用自己善良、坚韧、对信仰的坚定、执着等品质影响、改变着孙悟空。 教育孙悟空遵规守矩‌：唐僧将孙悟空从五行山下解救出来，并约束他遵守规则，收敛野性，带其到西天取经，使其最终修得正果。这一过程中，唐僧通过具体的行为和言语，让孙悟空学会了遵守规则和纪律‌。 教育孙悟空心怀善念‌：在取经路上，当孙悟空因为一时冲动而伤害无辜时，唐僧会训斥他，并劝他不要一味伤生。例如，当孙悟空杀死六个强盗时，唐僧认为他们罪不致死，训斥孙悟空，并劝他不要一味伤生‌。 ‌ 教育孙悟空谦虚谨慎‌：在孙悟空欲向僧人炫耀自己的锦襕袈裟时，唐僧教育他不要展示自己的财富，不要与别人攀比富贵。这种教育帮助孙悟空学会了谦虚和低调‌。 通过这些教育和影响，孙悟空逐渐从一个顽劣任性、不受管束的齐天大圣成长为一个有情有义、有责任感的人。他的变化不仅体现在对唐僧的忠诚和保护上，也体现在对其他师兄弟的关心和支持上。这种变化是唐僧通过自己的言行和行为示范，对孙悟空进行的人生指引的结果‌。所以说，唐僧是再塑孙悟空生命的人。 据此表述即可。 4. 《西游记》中，沙悟净是唐僧三个弟子里最默默无闻的一位，虽着墨不多却不可或缺。请在以下两件事中任选一件，简要分析沙悟净的性格特点。 ①红孩儿事件（第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空） ②真假美猴王（第五十六回——第五十八回） 【答案】示例一：红孩儿事件中，沙僧一听八戒、悟空喊散伙，就急忙劝说、鼓励。这体现了他的冷静、坚定、执着。 示例二：真假美猴王事件中，沙僧花果山遇假悟空，先好言相劝，不成后打死假扮悟空的猴精后找观音求助，体现了他的沉着冷静；在观音处见到真悟空，明知斗不过还要与悟空争斗，也体现了他的勇猛不屈。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象。 沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果。他个性憨厚、忠心耿耿、正直无私、任劳任怨、谨守佛门戒律、踏踏实实、谨守本分。 ①《西游记》第四十回主要写：师徒四人一路西行，走到一处深山，在深山枯松涧有一个红孩儿，他是牛魔王与铁扇公主的儿子，法术高强，顽皮好胜，正等着唐僧师徒路过，一心想用唐僧肉孝敬父母。红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，乘机将唐僧掳进火云洞。悟空、八戒前去寻师父，红孩儿率领一群小妖精，口喷烈火，烧得悟空、八戒落荒而逃。 原著内容：孙悟空中了红孩儿的调虎离山计，师傅他又被妖精给乘机掳走了。回到八戒沙僧身边时，猴子才知晓师傅又没了，这一次孙悟空道：“兄弟们，我等自此就该散了！”八戒道：“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，皈依佛果，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！” 沙僧一听八戒、悟空喊散伙，就急忙劝说、鼓励。这体现了他的冷静与执着。 ②真假美猴王主要写：六耳猕猴化作孙悟空的模样，打昏唐僧，抢走行李，要自己上西天拜佛求经。后来与真悟空大战，闹到上天入地下海，观音、玉帝、唐僧……都分不出真假，只有地藏王菩萨的谛听神兽听出了真假，却不敢明言。最后打到西天大雷音寺，才由我佛如来辨明正身，假猴王六耳猕猴被孙悟空一棒打死了。 《西游记》 第五十七回：沙僧到了花果山，遇见假猴王，假猴王牵出一匹白马，请出一个唐三藏，跟着一个八戒，挑着行李；一个沙僧，拿着锡杖。这沙僧见了大怒道：“我老沙行不更名，坐不改姓，那里又有一个沙和尚！不要无礼！吃我一杖！”好沙僧，双手举降妖杖，把一个假沙僧劈头一下打死，原来这是一个猴精。那行者恼了，轮金箍棒，帅众猴，把沙僧围了。沙僧东冲西撞，打出路口，纵云雾逃生道：“这泼猴如此惫懒，我告菩萨去来！” 沙僧先好言相劝，不成后打死假扮悟空的猴精，再找观音求助，体现了他的沉着冷静。 原著内容：沙僧一驾云离了东海，行经一昼夜，到了南海。菩萨即命木叉门外叫进。这沙僧倒身下拜，拜罢抬头正欲告诉前事，忽见孙行者站在旁边，等不得说话，就掣降妖杖望行者劈脸便打。 沙僧在观音处见到真悟空，明知斗不过还要与悟空争斗，也体现了他的勇猛不屈、正直无私。 5. 阅读下面语段，按要求完成任务。 随着社会的发展，使书籍的数量不断增多。阅读时，人们只有进行一番选择，才能找到既能引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。选择书籍犹如在货架上挑选商品，就看谁有眼力拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。读经典的书不仅可以使我们获得知识、扩展视野， 。在书中，我们可以同智者交谈，与伟人对话，启迪心灵，汲取智慧，受益终身。 （1）文中画线句有语病，请写出修改意见。 （2）请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 【答案】（1）删去“使” （2）更能使我们的心灵得到启迪或而且可以使我们增长智慧 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句。 文中画线句成分残缺，缺少主语，“随着”和“使”都是介词，造成主语缺失，去掉“使”。 【小问2详解】 本题考查句子补写。 结合“读经典的书不仅可以使我们获得知识、扩展视野”可知，这个句子运用了表递进关系的关联词“不仅”，横线前面是逗号，说明横线上的句子和前一个句子联系紧密，横线上的句子应该是递进关系复句的后半句，句式上要使用“更”“而且”等词语，和“不仅”搭配，同时为了保持前后句式的一致，句式是“递进关系后半句关联词+能使我们……”； 内容上要比“读经典的书不仅可以使我们获得知识、扩展视野”更深一层，突出读经典书的作用，要从读经典的书对心灵、精神等方面的益处入手谈。 示例：更能使我们的心灵得到熏陶；而且能使我们的头脑获得滋养。 6. 实验学校拟开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 材料一 北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多学生的学习问题是由阅读问题引起的。很多智力正常的学生存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。 材料二 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少学生对图象产生依赖心理，逐渐减弱乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图象的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 材料三 ① ② ③ （1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。 （2）于小欣同学因为和家人一起去北京旅游，不能在12月10日活动开始前返回，因而无法参加本次活动，请你以于小欣的名义给语文老师王老师写一则请假条。 请假条 （3）活动开始前，班级小记者对部分学生进行了采访，调查同学们对此次活动的态度。如果问你此次“少年正是读书时”活动是否必要，你会怎么回答？请结合材料三中“世界读书日”宣传图片的内容及寓意阐明理由。 【答案】（1）阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。（或不少学生存在阅读困难，这会引发学习困难、表达能力下降等问题。） （2）示例： 请假条 王老师： 您好！ 我和家人一起去北京旅游，不能及时返校，故无法参加班级本次开展的“少年正是读书时”语文综合性学习活动。特向您请假，望批准。 请假人：于小欣 2023年12月8日 （3）示例：我认为很有必要。因为读书是获取知识的源泉，通过阅读，掌握更多知识，可以使我们站得更高，看得更远。书籍犹如望远镜，可以开阔我们的眼界，使我们看到更远的未来。在书籍中徜徉，犹如荡秋千，会使人心情愉悦，感到快乐。我们应多读书，读好书。（能够结合材料内容，言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对材料的阅读探究与概括能力。 解答时，要仔细研读材料，抓住关键语句，把握各段主要内容。根据材料一中“很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍。阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面”和材料二中“不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降”“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来”等语句来分析，两则材料共同反映的一个现象：阅读困难使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面，如导致了语言表达能力的大幅下降。 【小问2详解】 本题考查请假条的拟写。 请假条是请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。写作时，居中写“请假条”，另起一行顶格写对对方的称呼，后面加冒号，如“王老师：”，另起一行空两格写明请假的原因和请多长时间的假；正文后另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；落款靠右署名，并写上日期。 示例： 请假条 王老师: 我是于小欣，由于我和家人一起去北京旅游，不能在12月10日活动开始前返回学校，所以无法参加本次“少年正是读书时”的语文综合性学习活动，特向您请假一天。 此致 敬礼 请假人:于小欣 xx年x月x日 【小问3详解】 本题考查图文转化能力。解答此题注意抓住漫画的内容去分析。 仔细观察画面①，主体部分是一个人坐在书上，并感叹“看得更远了”，书下一人因看不到远方而沮丧。由此可知，图画的寓意是：读书可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，让我们站得更高，看得更远。 仔细观察画面②，主体部分是两卷书构成的一个望远镜，由此可知，图画寓意是：读书像望远镜一样，能让人看得更远，能更清楚看清远处的风景。倡导人们热爱读书，读的书越多，就会看得越远。 仔细观察画面③，用书籍搭建起了一个秋千，书籍越高，坐在秋千上的人荡得越远。由此可知，图画寓意是：读的书籍越多，我们就能在知识的秋千上荡得越远，收获更多。 三幅漫画的寓意都是在鼓励我们重视阅读，多读书。读的书越多，我们就站的越高，看得越远。由此分析整理作答即可。 示例：我认为此次“少年正是读书时”活动非常必要。阅读对于学生的学习和生活都有着至关重要的影响。读书能让人站得更高、看得更远；读书如望远镜，能助我们看清远方；阅读的书籍越多，我们就能在知识的秋千上荡得越远，收获更多。所以，开展这样的活动能够引导我们重视阅读，培养良好的阅读习惯，让我们在阅读中不断成长和进步。 二、现代文阅读（28分） （一）（共13分） 阅读下面文章，完成题目。 一觉醒来是早晨 沈石溪 当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。 那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找寸借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” 我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” 教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。” 不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……” 这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！” 这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… 我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付诸行动。我想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾经偷看公过她的试卷？ 唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱…… 突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” 奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。 奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 一觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新；放下你的忧伤，把折磨你的困境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地退却，当你睁开双眼，已经是阳光明媚的早晨；早晨，生机勃勃，充满着新的希望。 那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿。 到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。 寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” “人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” “我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。” “别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” 初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。 （选自《爷爷的糖人》，有删改） 7. 根据文章内容，在方框内将情节补充完整。 8. 文中插叙了什么内容？有什么作用？ 9. 按要求回答括号内的问题。 （1）那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。（分析加点词的表达效果） （2）她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。”（从描写的角度赏析句子） 10. 你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？ 【答案】7. ①发奋学习，再得满分②菜场巧遇，班长道歉 8. 插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺垫。 9. ①“咀嚼”本意是用牙齿磨碎食物，这里指“我”反复品味奶奶的那句话。酣然入睡，是说“我”睡得香甜，这是“咀嚼”的结果，表明“我”理解了奶奶那句话的深刻哲理，放下了心中的包袱。 ②本句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子，表现出她的惭愧和勇于承认错误的真诚。 10. 示例：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，卸下精神上的包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。黑夜总会过去，明天更加美好。（意对即可） 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查补充情节内容,解答此题要理清脉络层次,结合相关内容进行概括。读文本可知，本文的第2段至第6段写了考数学“我”得了一百分，遭到了同学和老师的怀疑。第7段至第16段写了成绩下滑，奶奶鼓励“我”。题干中给出的“考试满分，已师生怀疑”“成绩滑坡，奶奶鼓励”即是以上情节，所以横线处的补充情节需从下文内容中概括。第17段至第18段写了“我”精神饱满的努力学习，数学再一次考了满分。第19段22段，写了在菜场“我”帮奶奶替被人刮鱼鳞，与班长偶遇，她主动跟“我”道歉。以上两部分的内容可概括为：刻苦学习，又得满分；菜场偶遇，班长致歉。 8题详解】 本题考查插叙的内容和作用。解答此题要读懂文意，理清脉络层次。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内容；解释……的原因；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫；使情节结构富于变化等。文中写“我”数学考了满分被同学老师怀疑，奶奶鼓励“我”之后，在第14段写了奶奶在丈夫、儿子入狱后，苦苦支撑这个家的艰辛，属于插叙，突出了奶奶历经人生风雨洗礼后的坚强和有远见及对美好生活的期望。为下文写“我”重拾自信发奋读书等情节做了铺垫。 【9题详解】 本题考查赏析句子。解读此题要确定赏析角度，结合语言环境分析。 （1）题要求分析加点词的表达效果，即从词语运用角度赏析。“咀嚼”的意思是“用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会”，文句中指“我”不断的揣摩奶奶说的“一觉醒来是早晨”这句话。“酣然入睡”的意思是“很舒适地进入梦乡”，写“我”那天睡得踏实舒服，意思是指“我”明白了奶奶的“一觉醒来是早晨”这句话的内涵，是要“我”重拾信心，看到明天的希望，从而使我如释重负。 （2）题要求从描写角度赏析。“跑过来打招呼”是动作描写，“脸红得像盛开的夹竹桃”“讪讪地”是神态描写，“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了”是语言描写。生动形象的写出了乐嘉秋对“我”表示歉意时的难为情，体现了她对自己当初嫉妒“我”质疑“我”而愧疚以及知错就改的坦诚。 【10题详解】 本题考查理解句子含义。解答此题要读懂文意，结合主题分析。本文先写了“我”到了一个新学校数学考了满分而遭同学和老师怀疑，“我”因此而一蹶不振，成绩下滑。奶奶的“一觉醒来是早晨”这句话，使“我”豁然开朗而重拾信心，进而努力学习，数学又一次得了满分。本题围绕“遇到不顺要敢于面对，勇往直前，看到未来的希望”进行解答即可。示例：人生之路往往不是一帆风顺的，难免会遇到阻碍，困境面前不要一蹶不振，要敢于面对，重拾信心，因为希望就在前方，迎接我们的会是美好的未来。 （二）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 白象 丰子恺 ①白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！ ②不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 ③每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水；送鞋，送报。我们是间接服侍白象。 ④有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。经过一个短促的休止符，大家都笑起来。原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死。 ⑤此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。 ⑥后来它的肚皮渐渐大起来了。约摸两三个月之后，它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。我们用一只旧箱子，把盖拿去，作为它的产床。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙叫男工樟鸿到岳坟去买新鲜鱼来给它调将。女孩子们天天冲克宁奶粉给它吃。 ⑦小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动。白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 ⑧小猫渐渐火了，看看已能吃鱼吃饭，不必全靠吃奶了，白象的母氏劬（qú）劳，也渐渐减省。它不必日夜躺着喂奶，可以随时出去散步，或跳到女孩子们的膝上去睡觉了。女孩子们笑它：“做了母亲还要别人抱？”它不理，管自睡在人家怀里。 ⑨有一天，白象不回来吃中饭。“难道又到和尚寺里去找恋人了？”大家疑问。等到天黑，终于不回来。秀英当夜到寺里去寻，不见。明天，又不回来。问题严重起来。我就写二张海报：“寻猫：敝处走失日月眼大白猫一只。如有仁人君子觅得送还，奉酬法币十万元。储款以待，决不食言。XX路XX号谨启。” ⑩后来新枚来报告，邻家的孩子曾经看见一只大白猫死在水沼上的大柳树根上，后来被人踢到水沼里。孩子不会说诳，此说大约可靠。且我听说，猫不肯死在家里，自知临命终了，必远行至无人处，然后辞世。故此说更觉可靠。我觉得这点猫性，颇可赞美。这有壮士之风，不愿死尸牖下儿女之手中，而情愿战死杀场，马革裹尸。这又有高士风，不愿病死在床上，而情愿遁迹深山，不知所终。 ⑪总之，白象却已不在“猫间”了。 ⑫而白象的两匹小白猫，常在我的身边。每逢我架起了脚看报或吃酒的时候，它们爬到我的两只脚上，一高一低，一动一静，别人看见了都要笑。 ⑬我倒已经习以为常，似觉一坐下来，脚上天生有两只小猫似的。 11. 白象是一只怎样的猫？请结合文章内容分点概括。 12. 文章第②段是如何表现“白象”奇特可爱的特点的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 13. 文章第⑤段为什么要写鲁迅先生的猫，请结合上下文加以分析。 14. 丰子恺的《白象》和郑振铎的《猫》都写了养猫的故事，但是一篇结尾说“我倒已经习以为常，似觉一坐下来，脚上天生有两只小猫似的”，一篇结尾说“自此，我家永不养猫”。请结合文章内容，分别分析作者的情感。 【答案】11. 长相奇特漂亮，浑身雪白，大得像象，有日月眼；性格温顺，与主人亲厚，喜欢让主人抱；独立能干，不扰主人，自己去招贤寺找雄猫；爱孩子，产子后喂养孩子，任由孩子恣意玩耍；有高士风，临死自己出走。（答出任意四点即可） 12. 正面描写：“浑身雪白，伟大如象”“眼睛一黄一蓝”“瞳孔细得几乎没有”等语句直接写出“白象”的外形特点和眼睛的独特；“两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯”运用比喻的修辞手法，把猫的眼睛比作不同颜色的电灯，写出了猫的“日月眼”颜色不一、有神的特点。 侧面描写：“见者无不惊奇赞叹”用旁人赞叹突出了猫长相的漂亮；用收电灯费的人和查户口的警察看到它之后的表现，侧面衬托出它的奇特和可爱。 13. 运用对比手法，通过写鲁迅先生的猫恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打来，突出自己的猫的乖巧懂事、不扰主人、更加可爱的特点，表达作者对自家猫的喜爱与自豪之情，显出淡淡的幽默感。 14. 《白象》一文中，作者与猫相处自然、和谐融洽，结尾蕴含了作者对小猫的喜爱之情；《猫》的结尾则表达了作者强烈悲痛自责的情感。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提炼概括。 通过第①段“白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！”和第②段“不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫做‘日月眼’。它从太阳光里走来的时候，曈孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了”的内容可概括为：它很可爱，通体雪白，个子很大，有日月眼，很吸引人们的眼球； 通过第③段中“每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了……我们是间接服侍白象”的内容可概括为：它性格温顺，深得主人和家人们的喜爱； 通过第④段中“有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。经过一个短促的休止符，大家都笑起来。原来它是到和尚寺里去找恋人去了”的内容可概括为：它特立独行，不打扰主人，自己去招贤寺找“恋人”； 通过第⑦段“小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动。白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看”的内容可概括为：它深爱自己的孩子，认真辛劳地喂养孩子，任由孩子们在自己身上肆意玩闹； 通过第⑩段中“后来新枚来报告，邻家的孩子曾经看见一只大白猫死在水沼上的大柳树根上，后来被人踢到水沼里。孩子不会说诳，此说大约可靠。且我听说，猫不肯死在家里，自知临命终了，必远行至无人处，然后辞世。故此说更觉可靠。我觉得这点猫性，颇可赞美。这有壮士之风，不愿死尸牖下儿女之手中，而情愿战死沙场，马革裹尸。这又有高士风，不愿病死在床上，而情愿遁迹深山，不知所终”的内容可概括为：它不肯死在家里，有壮士和高士之风。 12题详解】 本题考查描写手法。 “浑身雪白，伟大如象”“眼睛一黄一蓝”“瞳孔细得几乎没有”“两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯”是对“白象”的外貌描写，直接写出其外形特点和眼睛的独特；“两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯”运用比喻的修辞手法，把猫的眼睛比作不同颜色的电灯，写出了猫的“日月眼”颜色不一、有神的特点。这些都是正面描写。 “见者无不惊奇赞叹”用旁人赞叹突出了猫长相的漂亮；“收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了”用收电灯费的人和查户口的警察看到它之后的表现，侧面衬托出它的奇特和可爱。属于侧面描写。 【13题详解】 本题考查对写作手法和段落作用的理解。解答时，全面把握文章，根据段落内容，联系上下文分析其写作手法和表达效果，再进行叙述。 通过第⑤段中“此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打”的内容，联系第④段中“有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。经过一个短促的休止符，大家都笑起来。原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死”的内容可知，第⑤段“因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气”提到鲁迅先生家里的猫是为了和作者家里的猫作对比。作者家的猫懂事乖巧，不给主人添麻烦，自己去找“恋人”，鲁迅先生家里的猫“恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打”，两者形成了鲜明的对比，突出了作者对自家猫的热爱和骄傲之情，行文中颇为得意，显示出一种幽默感。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解和对比阅读能力。 《白象》一文，作者以深情的笔触为我们介绍了一只样子可爱，具有高贵的品质，令人喜爱的猫的形象。根据第⑬段中“我倒已经习以为常，似觉一坐下来，脚上天生有两只小猫似的”的内容结合第⑫段中“而白象的两匹小白猫，常在我的身边。每逢我架起了脚看报或吃酒的时候，它们爬到我的两只脚上，一高一低，一动一静，别人看见了都要笑”的内容可知，作者在“白象”离开“猫间”后，把对“白象”的喜爱延续到了它的孩子身上，表达了作者对小猫的无比喜爱；“似觉一坐下来，脚上天生有两只小猫似的”的内容采用了夸张的修辞手法，突出了作者与猫相处时的祥和与融洽。 《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚和自责。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”因为，第三只猫的死，责任在“我”，负罪感不能消除，见了猫就会触发伤痛，愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 盖汝①好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。 （选自朱熹《与长子受之》，有删节） 【注释】①汝：你。这里指朱熹的儿子。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩（gǔ）：搅乱，扰乱。 15. 下列对两个文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “静以修身”中“静”的意思是摒除杂念和干扰，宁静专一，强调了内心宁静对个人品德修养的重要作用。 B. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中的“非”和“无以”构成双重否定，指出“淡泊”“宁静”对于明确志向、实现抱负的重要作用。 C. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身关好愿望。 D. “在家足可读书作文”中“足”的意思是足够，这句话表明只要好学，在哪里都可以认真学习的道理。 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 17. 卓越的军事、政治才能，让诸葛亮成为智慧的化身。从甲文看，诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面？ 18. 阅读乙文，分析甲、乙两文中的父亲在学习方面对儿子的要求有哪些异同。 【答案】15. C 16. 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 17. ①有教育的智慧。甲文中诸葛亮教导儿子宁静致远、淡泊明志，这些主张和行为有助于他的儿子做到不骄不躁，坚守本心，增长自己的才干。②有学习的智慧。甲文中“学须静也”“非志无以成学”告诉我们学习应讲求静心专一、明确志向，这些正是诸葛亮学有所成的秘诀。 18. 同：二者都要求儿子宁静专一，勤奋刻苦，学有所成；异：甲文中的父亲要求儿子珍惜时间，乙文中的父亲则要求儿子努力改掉以前的陋习。 【解析】 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.“悲守穷庐，将复何及”意思是：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？联系前文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世（年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用）”可知，此句是作者告诫孩子珍惜时间，不虚度年华，做一个对社会有益的人。 故选C。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：险躁，轻薄浮躁。“险”，轻薄。治性：修养性情。“治”，修养。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由甲文“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮明白不良行为习惯对人的负面影响，所以他从反面告诫儿子要避免放纵和急躁，这是他在教育儿子时能抓住关键问题进行引导的智慧体现。还有“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，他通过描述虚度光阴的后果来警醒儿子珍惜时间，好好学习，这种教育方式体现了他在教育方面的远见卓识与智慧。 由甲文“学须静也”“非志无以成学”可知，诸葛亮深知静心专一以及志向对于学习的引领作用，让儿子明白没有志向就难以学有所成，这是他在学习方法上对关键因素的精准把握，是其学习智慧的体现。同时“静以修身，俭以养德”也蕴含着学习智慧，修身养德能为学习营造良好的心境与环境，内心宁静、品德俭朴有助于排除外界干扰，专注于学习，这反映出他对学习与品德修养之间关系的深刻理解。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 相同点：根据甲文中的“非宁静无以致远”“非志无以成学”和乙文中的“恐汝在家汩于俗务，不得专意”可知，两文都强调了学习要宁静专一。 根据甲文中的“才须学也，非学无以广才”和乙文中的“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”可知两文都强调了学习要勤奋刻苦，才能学有所成。 不同点：根据甲文中的“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，甲文强调了要珍惜时间，乙文中没有提及。 根据乙文中的“力改故习”可知，乙文强调了要改掉过去的老毛病，而《诫子书》中没有提及。 【点睛】参考译文： 【甲】诸葛亮君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里没有朋友一起探讨，见闻有限，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. “乡书何处达？归雁洛阳边”中“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 20. 请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。 【答案】19. 诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而“雁”是书信的代称。 20. 示例一：这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的大景表现出来了。 示例二：这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字用得好；“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。 【解析】 【19题详解】 本题考查对诗歌词句的理解。 根据王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 根据知识卡片“‘教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。’后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称”可知，“归雁”：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者，传达春天来到的讯息，如：白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。 所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 【20题详解】 本题考查赏析诗句。 可以从不同的角度赏析。 示例一：这两句诗的用词非常凝练且精妙。具体来说，“潮平两岸阔”中的“阔”字，形象地描绘了春潮涌涨时，江水浩渺，两岸之间显得更加宽阔的景象，这种描绘不仅展现了江面的宏大，也暗示了诗人视野的开阔。而“风正一帆悬”中的“悬”字，则生动地描绘了风顺且和的情况下，船帆端端正正地悬挂着的情景，这个细节不仅表现了行船的顺畅，也传达了一种平静和安宁的氛围。通过这两个字，诗人成功地营造了一种开阔、宁静的意境，使得整首诗的画面感和情感表达都达到了一个很高的水准‌。 示例二：这两句诗的意境非常开阔。通过“潮平两岸阔”的描绘，读者可以想象到春潮涌涨时江面的宏大景象，而“风正一帆悬”则进一步增强了这种开阔感，仿佛能够感受到江面的宽广和行船的自由。这种开阔的意境不仅展现了诗人对自然景观的敏锐观察，也反映了诗人内心的宽广和自由的精神追求‌。 示例三：这两句诗的妙处还在于它们能够通过小景传达大景的神韵。通过“风正一帆悬”这一小景，诗人成功地传达了平野开阔、大江直流、波平浪静等大景的神韵，这种以小见大的手法，使得诗歌的意象更加丰富和深远，也增加了诗歌的艺术表现力‌。 五、作文（50分） 21. 题目：冬日里的暖阳 要求：①写一篇记叙文。②书写整洁、规范，不少于600字。③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 冬日里的暖阳 在我的记忆中，那个冬日格外寒冷，凛冽的寒风如刀子般刮过脸颊，冰冷的空气似乎要将一切冻结。清晨，我独自走在上学的路上，心情沉重而压抑。考试成绩的不理想，让我陷入了深深的自责和迷茫之中。我仿佛在黑暗中摸索，找不到前进的方向。 街道上冷冷清清，只有我孤独的身影在寒风中瑟瑟发抖。突然，一阵嘈杂的声音打破了寂静。我抬头望去，只见不远处的一个街角围满了人。 出于好奇，我快步走了过去。挤进人群，我看到了一个衣衫褴褛的老人，他正蜷缩在墙角，冻得脸色苍白，嘴唇发紫。他的身边放着一个破旧的碗，里面零零星星地躺着几枚硬币。 看着眼前的老人，我的心里一阵难过。在这寒冷的冬日里，他无家可归，只能依靠路人的施舍来维持生计。我毫不犹豫地把手伸进兜里，想要掏出一些钱给他。然而，当我的手触碰到空空如也的口袋时，我才想起自己今天走得匆忙，忘记带钱了。 我尴尬地站在那里，不知如何是好。这时，人群中走出一个小男孩。他大概七八岁的样子，穿着一件厚厚的棉袄，戴着一顶红色的帽子，小脸冻得通红。他手里拿着一个热气腾腾的包子，走到老人面前，轻轻地说道：“老爷爷，这个包子给您吃，还热着呢。” 老人抬起头，感激地看着小男孩，眼中闪烁着泪花。他颤抖着双手接过包子，狼吞虎咽地吃了起来。小男孩看着老人，脸上露出了开心的笑容。 那一刻，我被小男孩的善良深深地感动了。在这寒冷的冬日里，他就像一束温暖的阳光，照亮了老人的世界，也温暖了在场每一个人的心灵。 人群中响起了一阵掌声，大家纷纷向小男孩投去赞许的目光。有人拿出钱放在老人的碗里，有人脱下自己的外套给老人披上，还有人去附近的商店买来了热饮……在大家的帮助下，老人的脸上渐渐恢复了血色，他不停地向大家道谢。 我站在人群中，心中充满了感动和温暖。这个冬日虽然寒冷，但因为有了这些善良的人们，变得格外温暖。小男孩的善良就像冬日里的暖阳，让我感受到了人性的美好和温暖。 从那以后，每当我在生活中遇到困难和挫折时，我都会想起那个冬日里的小男孩和他那温暖的笑容。他的善良激励着我，让我在面对困难时不再迷茫和彷徨，而是勇敢地去面对，去传递温暖和爱。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“冬日”可以是实指寒冷的冬天，也可以象征人生的困境、挫折或低谷等艰难时期；“暖阳”则是温暖的阳光，在实指层面能带来光明和温暖，在象征意义上可代表关爱、希望、鼓励、支持等积极的力量或情感。立意时，可通过描述在冬日里感受到的暖阳般的温暖，表达对亲情、友情、师生情等美好情感的赞美，或展现面对困难时积极乐观的心态以及从他人关爱中获得的力量和勇气等。 2.选材构思。可以选择在寒冷的冬天里发生的一件或几件令人感到温暖的事情。比如，在冬日的雪天里，自己滑倒受伤，陌生人伸出援手给予帮助；或者在学习压力巨大的期末，父母默默的关怀和支持如同暖阳般温暖自己；又或是在自己遭遇挫折心情低落时，老师的鼓励和开导让自己重新振作起来等。题目要求写作记叙文，可以采用总分总的结构。开头通过描写冬日的寒冷环境，引出“暖阳”这一主题，为下文做好铺垫；中间详细叙述具体事件，突出“暖阳”的温暖力量；结尾总结全文，再次强调“冬日里的暖阳”给自己带来的影响和感受，升华主题。在写作过程中，要注意细节描写，如环境描写、人物的语言、动作、神态等，以增强文章的感染力，让读者能更好地感受到那份温暖。同时，要符合记叙文的要求，把事情的经过叙述清楚，表达出自己的真情实感。 22. 《朗读者》第一期在阐述主题词“遇见”时说：“从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。”那么，你的生命历程因何种“遇见”而有所收获呢？ 请以“遇见你，我便拥有了 ”为题，写一篇写人记事的文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见你，我便拥有了绚丽的色彩 人生犹如一张画纸，因为遇见你，我的画纸才变得不一般，变得绚丽多彩。 ——题记 第一次遇见，是十三年前，你在我那空白的白纸上，抹下了第一笔色彩——蓝色。就像天空那般澄澈，你教我说话，教我吃饭，教我不能说谎，教我学会分享。我就像在蓝天里的小鸟一般，在你的呵护下尽情飞翔。 不知不觉，我就变成了一个充满生机的青少年。你为了让我更好地发展，给我报了钢琴班，朗诵课，单调的纸上又增添了几笔色彩。 当然，你和我之间也会有不少的矛盾。印象最深的便是我和你因为钢琴的事而争吵了。由于我成绩急剧下滑，我开始有了放弃弹钢琴的想法。每天练琴的时间开始刻意地减少。你忍了好几天，到最后，你终于忍不下去了，把我的钢琴谱子一下子扔到地上，对我发火道：“你还想不想练琴了？我当初报钢琴课是为了什么？不想学就直说！”你怒目圆瞪，紧握的手似乎马上就要向我身上“砸”来，可是你没有，你突然降低了一个语调：“孩子，拥有一项特长多么不容易啊，坚持吧！”说完，你就回到了房间。可是，当初的我依旧感到很委屈，眼泪止不住得掉。一抹黑色悄然出现在那缤纷的图纸上。当时的我没有理解你的良苦用心…… 褪去了童年的幼稚，我换上了青春的新衣。在初中里，竞争是难免的。初一学期末，我们学校举办了形象大使的竞选。我积极地报名，胸有成竹，精神抖擞；上台后却稀里哗啦，不成篇幅。唉，落选了。回到家后，我再也忍不住了，一盆凉水浇在头上的感觉顿时从心里涌了上来。我哽咽着，回想着竞选时的情景。就在这时，一只粗糙的大手放在了我的背上。对我语重心长地说：“不要紧，重在参与嘛，一次不行，就两次……”你如下凡的仙女，偷偷拿出象征着希望的红色彩笔，画在属于我的纸上。这红色，代表着成熟，你教会我许多做人的道理，告诉我要放平心态，有一个强大的内心。不要太在乎输赢…… 从空空如也的白纸，到如今绚丽的彩纸；感恩遇见，让我拥有了那绚丽的色彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的空白处应是“遇到你后我便拥有了”的具体内容，应是一个正面褒义的词语。也可以理解为某种心理、某种品质等。比如，遇见你，我便拥有了幸福；遇见你，我便拥有了自信；遇见你，我便拥有了快乐等等。题目中的“你”可以是具体的人物，也可以采用拟人的手法，比如，遇见一棵树，一朵花，一本书等。创作本文，应把某一次“遇见”作为写作内容的重点，自己产生的心理体验是表现的主旨，也就是题目中空白处的内容。 第二，思路点拨。从题目看，本文明确要求写一篇写人记事的文章。先明确“你”是指谁，是指你的父亲、母亲等家人，是指你的朋友、师长等，是指书中的某个让自己钦佩的人物等，是指社会上让自己仰慕的人物等，还可以是指某一部著作，某一棵树，某一直昆虫，某一日的太阳，某一夜的星空等等；然后明确，这个“你”带给了自己什么，带给自己自信、勇气、毅力、真诚、感恩、理想、百折不挠的坚韧、乐观、豁达、洒脱等等；最后想，要通过怎样的事件、细节来展现“你”带给自己某个内容的过程，这个过程中要写出对方的形象，要写出自己的变化，写出自己的感受，写出自己的成长，等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$