第1章 第2节 第2课时 误差和长度测量的特殊方法（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2024-2025学年新教材八年级上册物理（教科版2024）

&翡 初中物理 2024秋指南针•课堂优化·八年级物理JK 第一章走进实验室 第二节测量：实验探究的基础 第二课时 误差和长度测量的特殊方法 知 识要点梳 理 知识点① 误差 1.长度测量的准确程度是由刻度尺的最小 刻度（分度值）决定的。 2.误差的定义 测量中测得的数值和真实值之间存在的差 异叫作误差。 3.误差产生的原因 引起误差的原因有很多，最常见的有下列 三种： (1)测量仪器不够精密。 (2)测量方法不够完善。 (3)人的观察不够细致。 4.减小误差的方法 (1)采用更精密的测量仪器。 (2)改进测量方法。 (3)多次测量取平均值。 5.任何测量结果都有误差，可以减小误差， 但不能消灭误差。 知识点② 长度测量的特殊方法 在不能直接测量长度或直接测量误差很大 时，根据实际情况，可选用一些特殊方法进行 测量。 1.测曲线的长度时用“化曲为直法”或“滚 轮法”。 2.测球的直径或圆锥的高时用刻度尺和三 角板组合的“平移法”。 3.测一张纸的厚度或细金属丝的直径时用 “累积法”。 4.测圆柱体圆周的长度时用“贴纸法”。 重难点剂析 1.正确计算“多次测量的平均值” 多次测量求平均值是减小误差的有效方 法，最后的计算结果的位数不是越多越好，所取 位数应与测量值的位数相同，才可以作为测量 结果；计算平均值的结果时要算到与测量值相 同位数的下一位，然后四舍五入保留到与测量 值相同的位数。 【例1】某同学用同一刻度尺测量了四次 物理课本的长度，测得的数据分别为25.79cm、 25.81cm、25.80cm、25.82cm,则他的测量结 果应写为 ( A.25.8cm B.25.80cm C.25.805cm D.25.81cm 【解析】 由测量数据的记录可知，该同学的 测量准确到了毫米，他所用的刻度尺的最小刻度 也就是毫米（测量结果的最后一位是估计值），平 均值也应准确到毫米。所以根据该同学的四次 测量数据，平均值应为： L=L1+L2+Lg十L4 4 =25.805cm≈25.81cm 【答案】D