精品解析：安徽省宿州市萧县2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试题

萧县2023－2024学年度第一学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写5分），考试时间120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）晴空一鹤排云上，____________（刘禹锡《秋词》其一） （2）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）水何澹澹，____________。（曹操《观沧海》） （5）凝练隽永的古诗文往往寄托了人们不同的思绪和情怀。像王湾在《次北固山下》中“____________？____________”借归雁传书来抒发思乡之情；《〈论语〉十二章》中孔子感叹时间易逝，生命短暂，用“____________，____________”勉励自己和学生要珍惜时间；李商隐在《夜雨寄北》中则以“____________，____________”表现自己羁绊异乡的无奈和孤寂。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。 跳过桥中间，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜不自shèng，急抽身往外便走，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”众猴把他围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地shè的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。” （1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。 瞑目（ ） 喜不自shèng（ ） 天造地shè（ ） 家当（ ） （2）下列词语的词性与文中“冲贯”相同的一项是（ ） A. 家当 B. 宽阔 C. 遮闭 D. 仔细 （3）以上文段选自小说《____________》，其中“石猿”在小说中又被称做____________，和它有关的精彩故事情节有____________、____________等。 3. 为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为 B.甘面壁读十年书 C.白首方悔读书迟 D.立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，____________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，____________。 （2）【方法推荐】向名人学读书——请你向同学们介绍一位名人读书方法。 （3）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写下的读书感受，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【B】不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【C】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。______ ②画线句子【B】关联词使用不当，应将“______”改为“______”。 ③画线句子【C】用词不当，应将“______”改为“______”。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 疑是林花昨夜开 周丹枫 ①冬天，温暖的阳光固然宜人；其实那雪花纷飞和雪后银装素裹的（ ）同样动人可爱。岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句，是人们所熟知的。那壮阔美丽的意境，实在引人入胜。诗人把大雪骤降比作梨花盛开，既贴切生动，又使人钦佩他的奇思妙想。唐朝诗人宋之问《苑中遇雪应制》中的“不知庭霰（xiàn）今朝落，疑是林花昨夜开”也有异曲同工之妙。这是多么令人神往的（ ）！在现代作家中，郁达夫的《杭州》，写到过“冬时幽赏”：“三茅山顶望江天雪霁，西溪道中玩雪，雪后镇海楼观晚炊，除夕登吴山看松盆，等等。”他一连写了在杭州的四个地方赏雪、玩雪的不同情景。既具特色，又有优美深邃的意境。他的描写，使人更加信服“上有天堂，下有苏杭”。 ②这是文人雅士对雪景的欣赏和感受。在我童年、少年时期，对下雪天也有孩子特有的童趣。记得读小学五六年级时，也遇到过几场大雪。江南的冬天，不比北方，不是经常下雪的，更罕见大雪。偶然下大雪，在积雪厚厚的校园里、操场上，我们男童会在课余时间去打雪仗。虽是严冬，但奋力打雪仗，会浑身冒汗，两手通红，毫无寒意。宛如踢球打球，小伙伴们分成两组对阵，双方把捏成的雪团掷向对方。那时候同年级的学生年龄差距很大，我是属于小年龄学童，跟随比我大几岁的同学去打雪仗，听从大同学的调度指挥。热烈欢腾，达到了忘情的（ ）。直到上课的摇铃声响了，才恋恋不舍拍去衣服上的白雪走进教室。在六年级的时候，遇到一场特大的雪，我们曾打过一次十分激烈的雪仗，以至于上课的摇铃声也没有听到。班主任发现教室里空着那么多座位，就到校园操场寻找，这时已上了小半节课。我们都在玩耍，这是严重违反“校规”，是要受到处罚的。但当时老师找到我们后并未处罚，只是正色地批评了几句，提醒我们即将小学毕业，认真学习对升入一所好的初中是多么的重要，让我们赶快进教室。 ③我们对这位教数学的班主任十分敬爱。她对学生，严而有格，严中有爱。我们每个学生对她心悦诚服。有一次我因病请假几天，她每天放学后都来看望我，为我补上落下的功课。数学一直是我的短板，她十分耐心，经常在课余时间把我们几个数学较差的学生叫到办公室补课，并耐心指导我们订正作业，从不厌烦。至今我仍十分怀念这位老师。 ④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。这是男女同学共同参与的活动。大家自愿结对，分组比赛堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同学心细，她们会把预先准备好的两颗桂圆（也称龙眼）核嵌在雪人脸的上部，把大红枣嵌在下巴正中作为嘴巴的红嘴唇，放的位置都很准确。在她们的装饰下，雪人两眼乌黑明亮，小嘴恰似殷红的樱桃小口。以小学生的水平来衡量，再从鼓励出发，虽不能说巧夺天工，但也勉强称得上栩栩如生。许多老师看了都笑着赞扬！ ⑤那时每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因为只有这样的天气，才会有此良机。已经过去好几十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回忆。 4. 依次填入文中空缺处的词语，恰当的一项是（ ） A. 景象 境地 景致 B. 景致 景象 境地 C. 境地 景致 景象 5. 文章第②段中讲到“孩子特有童趣”，请你结合全文说说这些“童趣”体现在哪里。 6. 文章开头用大量笔墨写古人和现代文人眼中的雪，有什么用意？ 7. 请根据括号内的要求赏析句子。 （1）直到上课的摇铃声响了，才恋恋不舍拍去衣服上的白雪走进教室。（从加点词的角度赏析） （2）在她们的装饰下，雪人两眼乌黑明亮，小嘴恰似殷红的樱桃小口。（从描写的角度赏析） 8. 文章以“疑是林花昨夜开”为标题，妙在何处？ 【二】（16分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 赵三贴 刘剑飞 ①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。 ②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药，上两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不出二十一天，伤处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。 ③有一年，镖局的杨镖头外出护镖，路遇悍匪，被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫，均是摇头叹息。后来找到赵三贴，接上断骨，贴了膏药，到了一个月头上，就能打拳练棒了。杨镖头很是感激，花重金为赵家正骨堂做一牌匾，并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此，赵三贴名声更盛。 ④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号，主家姓孙，人称“孙接骨”。自从赵三贴名声大盛后，这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴，逢人便讲赵三贴是江湖野医，根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气，依然乐呵呵地配药接骨。 ⑤一日上午，赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿，名叫马三。但见他左脚低垂，小腿红肿，显然是左小腿骨断了。 ⑥正位，接骨，贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时，马三吸溜着嘴，阴阳怪气地道：都说你赵三贴擅接骨、膏药神，马爷我这腿，你确保能接好吗？ ⑦赵三贴淡然一笑，不紧不慢地道：一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合，不出三七二十一天，定能让你走路。 ⑧呵，好大的口气！马三一撇嘴，到时我这腿要是不好，可要砸你的招牌！ ⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了，轻笑一声，不再多言。 ⑩二十一天后的下晌，十多个无赖抬着马三，骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。 ⑪一进门，马三就指着赵三贴大骂，你他娘的什么赵三贴？说什么二十一天准能行走，现在你给我睁眼瞧瞧，老子的腿接好了吗？ ⑫赵三贴一愣，走上前细看马三的伤处，但见左腿依然红肿，一只脚无力地垂着，竟是没接上！待伸手去摸断骨的部位，不禁心中一惊，豆大的汗珠顺额头流下。 ⑬弟兄们，给我砸！马三一声喊，众无赖早已跑出堂外，摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾，稀里哗啦，一通猛砸。 ⑭赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑，抄起一把大扫帚，慢悠悠地清扫地上的碎匾。 ⑮再说孙接骨，听说赵家招牌被砸，高兴得又是放鞭炮又是换匾，发誓要研制一种骨伤新药，盖过赵三贴。 ⑯转眼到了第二年春天，孙接骨带着徒弟，去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救，也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢地、一筹莫展时，赵三贴竟背着药箱，上门治伤来了。 ⑰经此一事，孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后，在芍香楼订一桌酒席，答谢赵三贴。席间，孙接骨说起当年马三找碴闹事，砸赵家的招牌，皆是他花钱收买，幕后指使的。 ⑱赵三贴一笑，这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴，伤在膝下四寸；第二次再来找我，断的却是斜碴，伤在膝下五寸，显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法，正是你孙家的分筋挫骨手。只是，当时有些震惊，这生生将人闭合之骨再次挫断，也未免太有违医道了！ ⑲喝了一口酒，赵三贴又道：其实，孙兄不知，我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。故此，你虽让人砸了我的招牌，却无法砸去病人对我的信任。 ⑳一旁的孙接骨，早已听得又羞又愧…… 9. 本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ ④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相。 10. 赏析第②自然段画线句的表达效果。 11. 阅读全文，简要概括赵三贴的性格特点。 12. 说说第⑲自然段画线句含义。 【三】（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。 （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）夫君子之行 夫：______ （2）非学无以广才 广：______ （3）年与时驰 驰：______ （4）但使皮袍呢褂俯拾即是 但：______ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15. 【甲】文中诸葛亮劝勉儿子修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”；【乙】文则强调在生活中忌“______”与“______”。（用原文中的字词填空） 16. 【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在漫漫的人生路上，有许多值得我们珍惜、回忆的点滴，也许是一些人，也许是一些事，这些人和事或给我们带来感动和教诲，或给我们增添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片，不时发出金灿灿的光芒，给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。 请以“拾起生命里的碎片”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你的个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 萧县2023－2024学年度第一学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写5分），考试时间120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）晴空一鹤排云上，____________。（刘禹锡《秋词》其一） （2）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）水何澹澹，____________。（曹操《观沧海》） （5）凝练隽永的古诗文往往寄托了人们不同的思绪和情怀。像王湾在《次北固山下》中“____________？____________”借归雁传书来抒发思乡之情；《〈论语〉十二章》中孔子感叹时间易逝，生命短暂，用“____________，____________”勉励自己和学生要珍惜时间；李商隐在《夜雨寄北》中则以“____________，____________”表现自己羁绊异乡的无奈和孤寂。 【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 僵卧孤村不自哀 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 山岛竦峙 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、僵、哀、落、啼、竦峙、雁、昼、窗、烛”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。 跳过桥中间，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜不自shèng，急抽身往外便走，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”众猴把他围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地shè的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。” （1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。 瞑目（ ） 喜不自shèng（ ） 天造地shè（ ） 家当（ ） （2）下列词语的词性与文中“冲贯”相同的一项是（ ） A. 家当 B. 宽阔 C. 遮闭 D. 仔细 （3）以上文段选自小说《____________》，其中“石猿”在小说中又被称做____________，和它有关的精彩故事情节有____________、____________等。 【答案】（1） ①. míng ②. 胜 ③. 设 ④. dàng （2）C （3） ①. 《西游记》； ②. 美猴王（或齐天大圣）； ③. 大闹天宫 ④. 三打白骨精、三借芭蕉扇等 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形的识记。 （1）瞑目，míng mù，指闭上眼睛，多指人死时无所牵挂。 （2）喜不自胜，xǐ bù zì shèng，指高兴得自己不能控制，形容喜悦到了极点。 （3）天造地设，tiān zào dì shè，指事物自然形成，合乎理想，不必再加工。多用来形容某些事物或场景的完美匹配和和谐。 （4）家当，jiā dàng，一般指家中的物品、财产。 【小问2详解】 本题考查词义。 冲贯：是动词，用于描述水流或其他液体通过某种结构或空间的情景。 A.“家当”是名词； B.“宽阔”是形容词； C.“遮闭”是动词； D.“仔细”是形容词； 故选C。 【小问3详解】 本题考查文学常识及名著的主要内容。 （1）根据文中的“花果山福地，水帘洞洞天”可知，这段文字选自《西游记》，这是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，由明代小说家吴承恩所著。该小说主要讲述了唐僧师徒一行人，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 （2）“石猿”名字有多个，包括美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛等。每个名字都有其背后的故事和含义。 （3）和孙悟空相关的精彩情节非常多： 大闹天宫：孙悟空因嫌官小返回花果山，自封为“齐天大圣”，并迫使天庭承认该封号，封他为“有官无禄”的齐天大圣。不久，王母娘娘设宴，邀请各路神仙，唯独没有请他。孙悟空大怒，搅乱了蟠桃宴，又偷吃了太上老君的九转金丹，炼成了金刚不坏之躯，阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼就了火眼金睛。天庭大惊失色，玉帝命令二郎神捉拿孙悟空，双方大战，不分胜负。后经观音菩萨举荐，命太上老君使用金刚琢偷袭，终于擒住孙悟空。孙悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。 三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 真假美猴王：唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。 3. 为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为 B.甘面壁读十年书 C.白首方悔读书迟 D.立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，____________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，____________。 （2）【方法推荐】向名人学读书——请你向同学们介绍一位名人的读书方法。 （3）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写下的读书感受，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【B】不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【C】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。______ ②画线句子【B】关联词使用不当，应将“______”改为“______”。 ③画线句子【C】用词不当，应将“______”改为“______”。 【答案】（1） ①. D ②. B （2）示例：苏轼的“八面受敌”读书法，就是把一本书分成几个部分，每一部分都有一个主题，然后分别进行研究，这样可以更深入地理解书中的内容。 （3） ①. “三山五岳”后的句号改为分号。 ②. “但是” ③. 改为“而且”。 ④. “充满” ⑤. 改为“充实”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联配对。 注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 第①空：上联中，“发愤”是动词，“立志”可与之相对；“识遍”是谓补短语，“读尽”可与之相对，“天下字”是定中短语，“人间书”可与之相对；苏轼的上联“发奋识遍天下字”表达了对知识的广泛追求，下联“立志读尽人间书”与之呼应，体现了坚定的读书志向。 故选D。 第②空：上联中“愿”是助动词，“甘”可与之相对；“乘风”是动宾短语，“面壁”可与之相对；“破万里浪”是动宾短语，“读十年书”可与之相对；孙中山上联“愿乘风破万里浪”展现了远大的抱负和勇气，下联“甘面壁读十年书”体现了为实现抱负而刻苦读书的决心； 故选B。 【小问2详解】 本题考查读书方法。 首先选取一位名人，然后写出他的读书方法，再详细介绍这种读书方法的具体的做法及意义。 示例：著名作家老舍的读书方法是“印象法”。他读书不硬记，只是在心里大致过一遍。读完一本书，他能记住书中的主要内容和一些精彩的语句，就算达到目的了。 【小问3详解】 ①本题考查标点符号的运用。 “尺幅之中，畅游三山五岳”和“片刻之间，淘尽千年沧桑”这两个分句是并列关系，并且它们内部已经用了逗号，所以它们之间应用分号隔开。所以要将句号改为分号。 ②本题考查关联词语的运用。 “可以领略大千世界的无限风光”和“用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章”，两个句子之间存在递进关系，所以应该用表示递进关系的关联词“不仅……而且”，更能准确表达句子意思。应将“但是”改为“而且”。 ③本题考查病句的辨析和修改。 搭配不当，“充满”一般指填满、布满，与“精神世界”搭配不恰当，“充实”有使丰富、充足的意思，与“精神世界”搭配更合适。应将“充满”改为“充实”。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 疑是林花昨夜开 周丹枫 ①冬天，温暖的阳光固然宜人；其实那雪花纷飞和雪后银装素裹的（ ）同样动人可爱。岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句，是人们所熟知的。那壮阔美丽的意境，实在引人入胜。诗人把大雪骤降比作梨花盛开，既贴切生动，又使人钦佩他的奇思妙想。唐朝诗人宋之问《苑中遇雪应制》中的“不知庭霰（xiàn）今朝落，疑是林花昨夜开”也有异曲同工之妙。这是多么令人神往的（ ）！在现代作家中，郁达夫的《杭州》，写到过“冬时幽赏”：“三茅山顶望江天雪霁，西溪道中玩雪，雪后镇海楼观晚炊，除夕登吴山看松盆，等等。”他一连写了在杭州的四个地方赏雪、玩雪的不同情景。既具特色，又有优美深邃的意境。他的描写，使人更加信服“上有天堂，下有苏杭”。 ②这是文人雅士对雪景的欣赏和感受。在我童年、少年时期，对下雪天也有孩子特有的童趣。记得读小学五六年级时，也遇到过几场大雪。江南的冬天，不比北方，不是经常下雪的，更罕见大雪。偶然下大雪，在积雪厚厚的校园里、操场上，我们男童会在课余时间去打雪仗。虽是严冬，但奋力打雪仗，会浑身冒汗，两手通红，毫无寒意。宛如踢球打球，小伙伴们分成两组对阵，双方把捏成的雪团掷向对方。那时候同年级的学生年龄差距很大，我是属于小年龄学童，跟随比我大几岁的同学去打雪仗，听从大同学的调度指挥。热烈欢腾，达到了忘情的（ ）。直到上课的摇铃声响了，才恋恋不舍拍去衣服上的白雪走进教室。在六年级的时候，遇到一场特大的雪，我们曾打过一次十分激烈的雪仗，以至于上课的摇铃声也没有听到。班主任发现教室里空着那么多座位，就到校园操场寻找，这时已上了小半节课。我们都在玩耍，这是严重违反“校规”，是要受到处罚的。但当时老师找到我们后并未处罚，只是正色地批评了几句，提醒我们即将小学毕业，认真学习对升入一所好的初中是多么的重要，让我们赶快进教室。 ③我们对这位教数学的班主任十分敬爱。她对学生，严而有格，严中有爱。我们每个学生对她心悦诚服。有一次我因病请假几天，她每天放学后都来看望我，为我补上落下的功课。数学一直是我的短板，她十分耐心，经常在课余时间把我们几个数学较差的学生叫到办公室补课，并耐心指导我们订正作业，从不厌烦。至今我仍十分怀念这位老师。 ④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。这是男女同学共同参与的活动。大家自愿结对，分组比赛堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同学心细，她们会把预先准备好的两颗桂圆（也称龙眼）核嵌在雪人脸的上部，把大红枣嵌在下巴正中作为嘴巴的红嘴唇，放的位置都很准确。在她们的装饰下，雪人两眼乌黑明亮，小嘴恰似殷红的樱桃小口。以小学生的水平来衡量，再从鼓励出发，虽不能说巧夺天工，但也勉强称得上栩栩如生。许多老师看了都笑着赞扬！ ⑤那时每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因为只有这样的天气，才会有此良机。已经过去好几十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回忆。 4. 依次填入文中空缺处的词语，恰当的一项是（ ） A. 景象 境地 景致 B. 景致 景象 境地 C. 境地 景致 景象 5. 文章第②段中讲到“孩子特有的童趣”，请你结合全文说说这些“童趣”体现在哪里。 6. 文章开头用大量笔墨写古人和现代文人眼中的雪，有什么用意？ 7. 请根据括号内的要求赏析句子。 （1）直到上课的摇铃声响了，才恋恋不舍拍去衣服上的白雪走进教室。（从加点词的角度赏析） （2）在她们的装饰下，雪人两眼乌黑明亮，小嘴恰似殷红的樱桃小口。（从描写的角度赏析） 8. 文章以“疑是林花昨夜开”为标题，妙在何处？ 【答案】4. B 5. 体现在以下几个方面：①在课余时间打雪仗，浑身冒汗，两手通红，毫无寒意，直到上课铃声响了才恋恋不舍地走进教室；②上课铃声响了也没听到，因打雪仗而违反校规；③男女同学共同参与堆雪人活动，女同学用桂圆核和大红枣装饰雪人，许多老师看了都笑着赞扬。 6. 为下文写孩子们的童趣做铺垫，突出雪给人们带来的欢乐和美好，同时也增添了文章的文化底蕴。 7. （1）“直到”从侧面写出了整个课间“我们”都在打雪仗，“恋恋不舍”写出了孩子们对打雪仗的喜爱和不舍，生动形象地表现了孩子们的童趣。 （2）运用外貌描写，生动形象地写出了雪人在女同学装饰下可爱模样，表现了孩子们的童趣和创造力。 8. 标题引用诗句，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣；“疑是林花昨夜开”写出了雪后的美景，与文章内容相契合；同时，也表达了作者对雪的喜爱和对美好回忆的怀念之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查词语辨析。 景致：指风景和景物，优美的景致，强调具体的景色。 景象：侧重指状况、现象。 境地：情况、地步，侧重于所达到的程度或境界。 第一空，“那雪花纷飞和雪后银装素裹”是具体自然景色，用“景致”合适； 第二空，“多么令人神往的”修饰的是一种宏观的现象，用“景象”恰当； 第三空，“达到了忘情的”说明达到一种程度，用“境地”符合语境； 故选B。 【5题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第②段“江南冬天，不比北方，不是经常下雪的，更罕见大雪。偶然下大雪，在积雪厚厚的校园里、操场上，我们男童会在课余时间去打雪仗。虽是严冬，但奋力打雪仗，会浑身冒汗，两手通红，毫无寒意”可知，孩子们在课余时间打雪仗，即使是在严冬，也会因为剧烈运动而浑身冒汗、两手通红但毫无寒意，展现出他们沉浸在打雪仗的快乐中，这是童趣的体现； 由第②段“在六年级的时候……这是严重违反‘校规’”可知，孩子们因为打雪仗太投入，连上课铃声都没有听到，甚至都没发觉已经上课了一段时间，这种忘我的状态是孩子特有的，体现了童趣； 由第④段“下雪天，除了打雪仗……笑着赞扬”可知，男女同学一起堆雪人，并且还分组比赛。女同学精心地用桂圆核和大红枣来装饰雪人，把雪人装饰得十分可爱，引得老师笑着赞扬，这种充满想象力和创造力的活动是孩子们独有的童趣。 【6题详解】 本题考查句段作用分析。 由第①段“诗人把大雪骤降比作梨花盛开……有异曲同工之妙”以及郁达夫对雪的描写可知，这些古人和现代文人对雪的优美描述营造了一种对雪的美好氛围。而下文第②段紧接着开始讲述孩子们在雪天的活动，前面文人对雪的欣赏为孩子们在雪天的欢乐活动做了铺垫，使行文过渡自然； 从古人岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中壮阔美丽的意境，还有郁达夫写在杭州不同地方赏雪、玩雪的情景，能看出雪给人们带来了美好的感受。这与孩子们在雪天打雪仗、堆雪人所获得的快乐相呼应，都突出了雪能给人们带来欢乐和美好的这一特点； 开头引用岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以及宋之问“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”等内容，这些优美的诗句蕴含着丰富的文化内涵，增添了文章的底蕴。 【7题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）“直到”本义指一直到（多指时间），此处说明我们整个课间活动时间都用来打雪仗，兴趣之浓， “恋恋不舍”形容舍不得离开，这个词描绘出孩子们在打雪仗时那种沉浸其中、难以割舍的状态。这些词语把孩子们对打雪仗活动的喜爱之情淋漓尽致地表现了出来，表现出孩子们的天真烂漫与童趣。 （2）由第④段“两眼乌黑明亮”“小嘴恰似殷红的樱桃小口”可知，此处是对雪人眼睛和小嘴的描写，运用了外貌描写。通过细致刻画，将雪人在女同学精心装饰下的可爱形象生动地展现在读者眼前。再结合第④段“以小学生的水平来衡量，再从鼓励出发，虽不能说巧夺天工，但也勉强称得上栩栩如生。许多老师看了都笑着赞扬”可知，此处体现出孩子们在堆雪人活动中丰富的想象力和创造力，这种充满童真的行为展现了孩子们独有的童趣。 【8题详解】 本题考查标题作用分析。 本文标题“疑是林花昨夜开”引用唐朝诗人宋之问《苑中遇雪应制》中的诗句，以凝练精辟的诗句概括整篇文章，富有诗意，同时可以彰显作者的文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气，激发读者阅读兴趣； “林花”暗指雪花，点出了本文记叙事件发生的背景； 联系第②段“这是文人雅士对雪景的欣赏和感受。在我童年、少年时期对下雪天也有孩子特有的童趣”分析，“花开”暗示了“我”对冬季、对雪景的喜爱和赞美之情，第⑤段“已经过去好几十年了，那雪景依然是我生中十分甜蜜的回忆”表达了对儿童、少年时期在雪中打雪仗、堆雪人的快乐生活的怀念之情。 【二】（16分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 赵三贴 刘剑飞 ①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。 ②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药，上两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不出二十一天，伤处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。 ③有一年，镖局的杨镖头外出护镖，路遇悍匪，被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫，均是摇头叹息。后来找到赵三贴，接上断骨，贴了膏药，到了一个月头上，就能打拳练棒了。杨镖头很是感激，花重金为赵家正骨堂做一牌匾，并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此，赵三贴名声更盛。 ④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号，主家姓孙，人称“孙接骨”。自从赵三贴名声大盛后，这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴，逢人便讲赵三贴是江湖野医，根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气，依然乐呵呵地配药接骨。 ⑤一日上午，赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿，名叫马三。但见他左脚低垂，小腿红肿，显然是左小腿骨断了。 ⑥正位，接骨，贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时，马三吸溜着嘴，阴阳怪气地道：都说你赵三贴擅接骨、膏药神，马爷我这腿，你确保能接好吗？ ⑦赵三贴淡然一笑，不紧不慢地道：一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合，不出三七二十一天，定能让你走路。 ⑧呵，好大的口气！马三一撇嘴，到时我这腿要是不好，可要砸你的招牌！ ⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了，轻笑一声，不再多言。 ⑩二十一天后的下晌，十多个无赖抬着马三，骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。 ⑪一进门，马三就指着赵三贴大骂，你他娘的什么赵三贴？说什么二十一天准能行走，现在你给我睁眼瞧瞧，老子的腿接好了吗？ ⑫赵三贴一愣，走上前细看马三的伤处，但见左腿依然红肿，一只脚无力地垂着，竟是没接上！待伸手去摸断骨的部位，不禁心中一惊，豆大的汗珠顺额头流下。 ⑬弟兄们，给我砸！马三一声喊，众无赖早已跑出堂外，摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾，稀里哗啦，一通猛砸。 ⑭赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑，抄起一把大扫帚，慢悠悠地清扫地上的碎匾。 ⑮再说孙接骨，听说赵家招牌被砸，高兴得又是放鞭炮又是换匾，发誓要研制一种骨伤新药，盖过赵三贴。 ⑯转眼到了第二年春天，孙接骨带着徒弟，去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救，也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢地、一筹莫展时，赵三贴竟背着药箱，上门治伤来了。 ⑰经此一事，孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后，在芍香楼订一桌酒席，答谢赵三贴。席间，孙接骨说起当年马三找碴闹事，砸赵家的招牌，皆是他花钱收买，幕后指使的。 ⑱赵三贴一笑，这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴，伤在膝下四寸；第二次再来找我，断的却是斜碴，伤在膝下五寸，显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法，正是你孙家的分筋挫骨手。只是，当时有些震惊，这生生将人闭合之骨再次挫断，也未免太有违医道了！ ⑲喝了一口酒，赵三贴又道：其实，孙兄不知，我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。故此，你虽让人砸了我的招牌，却无法砸去病人对我的信任。 ⑳一旁的孙接骨，早已听得又羞又愧…… 9. 本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。 ①____________________ ②____________________ ③____________________ ④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相。 10. 赏析第②自然段画线句的表达效果。 11. 阅读全文，简要概括赵三贴的性格特点。 12. 说说第⑲自然段画线句的含义。 【答案】9. ①. ①赵三贴为杨镖头接骨，杨镖头赠匾。 ②. ②马三受孙接骨指使找碴砸匾。 ③. ③赵三贴主动上门为孙接骨治伤。 10. 比喻，动作描写、视听结合，生动传神地写出了赵三贴接骨动作的麻利娴熟，表现了他医术的精湛。 11. 乐观随和、宽宏大度、自信淡定、正直善良。 12. 行医之人不能追求牌匾等外在的形式或虚名，应该依靠高超的医术和高尚的医德，去赢得病人的信任和尊重。 【解析】 【9题详解】 此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。第三段写赵三贴为杨镖头接骨，杨镖头赠匾；第五至十二段写马三受孙接骨指使找碴砸匾；第十六段写马三受孙接骨指使找碴砸匾。 【10题详解】 此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。“双手如电”运用了比喻的修辞，“一推一送一按一揉”运用了动作描写，同时此句从视觉、听觉的角度，生动传神地写出了赵三贴接骨动作的麻利娴熟，表现了他医术的精湛。 点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。 【11题详解】 分析人物性格，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由“终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒”“有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方” 可知赵三贴是一个乐观随和的人；由马三受孙接骨指使找碴砸匾，赵三贴仍主动上门为孙接骨治伤，可知他是一个宽宏大度、自信淡定、正直善良的人。 12题详解】 此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。根据“招牌不在店门，全在病人的心里”来分析句子的含义，可知行医之人不能追求牌匾等外在的形式，要依靠高超的医术和高尚的医德，去获得病人的信任和尊重。 【三】（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。 （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）夫君子之行 夫：______ （2）非学无以广才 广：______ （3）年与时驰 驰：______ （4）但使皮袍呢褂俯拾即是 但：______ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15. 【甲】文中诸葛亮劝勉儿子修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”；【乙】文则强调在生活中忌“______”与“______”。（用原文中的字词填空） 16. 【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。 【答案】13. ①. 句首发语词，无实义 ②. 增长 ③. 疾行，指迅速逝去 ④. 只，只是 14. （1）不淡泊名利就无法明确自己的志向，不身心宁静就无法达到远大目标。 （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 15. ①. 奢 ②. 傲 16. 示例：在生活中，我们要避免追求奢华，不随意浪费财物。例如，不追求过多的衣物，避免购买不必要的东西；在饮食方面，不浪费食物，做到勤俭节约。这样才能培养“俭”的习惯，做到“俭以养德”。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：有道德修养的人。夫：句首发语词，无实义。 （2）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长； （3）句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 （4）句意：只要是皮袍呢褂到处都是。但：只，只是。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）重点词语：淡泊，内心淡泊，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标。 （2）重点词语：淫，放纵；慢，懈怠；则，就；励，振奋；险，轻薄；治，修养。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 【乙】文开头“世家子弟最易犯‘奢’字、‘傲’字”，意思是：世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病。文末再次强调“京师子弟之坏，未有不由于‘奢’‘傲’二字者”。因此这两空应分别填“奢”“傲”。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 甲文中“俭以养德”的意思是以节俭来培养自己的品德。乙文中的“不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣”从衣、食、行等方面说明如果“皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常”，就已经接近“奢”了，接近“奢”，当然离“俭”就很远很远，自然也就不能培养高尚的品德了。曾国藩用生活中的细节提醒自己，也提醒家人在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 根据以上分析，结合乙文内容来谈即可。 示例：培养“俭”的习惯要从日常小事做起。如乙文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以我们在衣食住行等方面要注意节俭，不能过度消费。 【点睛】参考译文： 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病，不一定锦衣玉食之后才说他奢侈，只要是皮袍呢褂到处都是，乘车骑马跟着随从仆人习以为常，就一天天的接近奢侈了。看见乡下的人就讥笑他粗俗鄙陋，看见雇的人就随意支使人，这就是一天天的习惯傲慢了。京师子弟的坏毛病，没有不因为“奢”“傲”这两个字。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 在漫漫的人生路上，有许多值得我们珍惜、回忆的点滴，也许是一些人，也许是一些事，这些人和事或给我们带来感动和教诲，或给我们增添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片，不时发出金灿灿的光芒，给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。 请以“拾起生命里的碎片”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你的个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于500字。 【答案】例文: 拾起生命里的碎片 时光荏苒，如白驹过隙，在岁月的长河中，那些生命里的碎片，犹如夜空中的繁星，熠熠生辉。翻开记忆的相册，那一幅幅画面如电影般在脑海中闪现。有一个画面，始终定格在我的心间，成为我生命中最珍贵的碎片。 那是一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。寒风凛冽，如刀割般吹在脸上，我裹紧衣服，加快了脚步。突然，我看到路边有一位老人，他衣衫褴褛，在寒风中瑟瑟发抖。他的面前摆着一个破旧的碗，里面只有几枚硬币。我的心猛地一紧，一股怜悯之情涌上心头。我毫不犹豫地掏出自己身上所有的零花钱，放进了老人的碗里。老人抬起头，看着我，眼中充满了感激。他的眼神，如同冬日里的暖阳，温暖了我的心灵。 那一刻，我感受到了帮助他人的快乐。这个小小的举动，虽然微不足道，但却让我明白了爱的力量。从那以后，我开始更加关注身边的人和事，尽自己的所能去帮助那些需要帮助的人。生命中的碎片还有很多，它们或许是一次失败后的反思，或许是一句温暖的话语，或许是一个鼓励的眼神。这些碎片，虽然渺小，但却承载着我们的成长和回忆。 记得有一次，我在考试中失利，心情十分低落。我觉得自己很失败，对自己失去了信心。但是，老师并没有批评我，而是耐心地帮我分析错题，鼓励我不要气馁，告诉我失败是成功之母。老师的话，如同一股清泉，流淌在我的心间，让我重新找回了自信。 在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人和事。这些人和事，就像生命里的碎片，散落在我们的记忆中。当我们拾起这些碎片时，我们会发现，它们是如此的珍贵。它们让我们懂得了爱、懂得了成长、懂得了人生的意义。 让我们用心去拾起生命里的碎片，把它们拼凑成一幅美丽的画卷，让我们的人生更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：“拾起生命里的碎片”，“生命里”明确了范围是与自己的人生经历相关；“碎片”是比喻的说法，可以理解为生活中的点滴小事、瞬间、回忆等。“写一篇记叙文”限定了文体，需要有具体的事件、人物、情节等。“分享你的体验和发现”要求在记叙中融入自己的感受和思考。 立意：可以从回忆过去的人和事中，表达对亲情、友情、师生情的珍惜和感恩，如通过回忆小时候与爷爷奶奶相处的点滴，拾起温暖的亲情碎片，感悟家人的关爱对自己成长的重要性；从经历的挫折或困难中，获得成长和教训，如讲述自己在一次比赛失败后，拾起失败的碎片，从中汲取力量，变得更加坚强和自信；也可以从生活中的小美好、小感动出发，表达对生活的热爱和积极向上的人生态度，比如在街头看到陌生人的善举，拾起这善良的碎片，体会人性的美好。 选材构思：回忆童年时光：选材，小时候和小伙伴一起在田野里捉蝴蝶、放风筝的快乐时光；生病时，妈妈无微不至的照顾；爷爷给自己讲的古老故事等。构思，以回忆的方式开篇，引出对童年碎片的追寻。详细描述其中一两件印象深刻的事情，如妈妈在自己生病时熬夜照顾，一会儿给自己量体温，一会儿喂药，自己迷迷糊糊中感受到妈妈的爱。结尾处表达对童年时光的怀念和珍惜，以及这些碎片对自己人生的影响；挫折后的成长：选材，参加演讲比赛，因为紧张而表现不佳，最终失败。但在失败后，通过反思自己的不足，努力改进，最终在下次比赛中取得成功。构思，开头设置悬念，描述自己在一段时间里情绪低落，然后回忆起演讲比赛失败的经历。详细叙述自己在失败后的心理变化和努力过程，如向老师请教演讲技巧，自己在家对着镜子反复练习。结尾点明主题，通过拾起失败的碎片，自己获得了成长和进步；生活中的小美好：选材，在公交车上看到年轻人主动给老人让座；下雨天，陌生人借给自己一把伞；街头艺人的精彩表演等。构思，以自己在忙碌的生活中感到疲惫和迷茫开篇，然后在一次偶然的机会中，看到了这些生活中的小美好。分别描述不同的小美好场景，如年轻人让座时老人的微笑，陌生人借伞时温暖的话语。结尾表达自己对生活的重新认识，这些小碎片让自己的生活变得更加丰富多彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$