第18课 民间陶瓷（教学设计+学案）-2023-2024学年赣美版美术五年级下册

《民间陶瓷》 一、 教学分析 本课属于“欣赏评述”学习领域，本教材通过对中国各时期陶瓷作品的赏析，加深学生对陶瓷作品的审美特征、实用功能及其历史、文化背景的了解。同时让学生感受不同时代、不同地区的陶瓷工艺特色，初步了解陶瓷造型艺术的丰富性与多样性。本课的教学重点是学会欣赏经典陶器、瓷器，应从造型、纹饰、材质等方面进行分析，同时考虑到不同时代、不同地区的工艺特点。难点是陶器和瓷器的区分。 二、教学目标 1．知识与技能： 能从用料、釉色、温度、质地粗细、敲击后发出的声音等方面，了解区分陶器和瓷器的方法。 2．过程与方法： 能从造型、纹饰、材质、色彩等方面进行分析，了解不同时代、不同地区陶瓷的工艺特色。 3．情感、态度、价值观： 能通过对异彩纷呈的中国陶瓷的欣赏，感受中国传统陶瓷的魅力，体会到中国传统文化的博大精深。 三、教学重点和难点 1．重点： 学会欣赏经典陶器、瓷器，应从造型、纹饰、材质、色彩等方面进行分析，同时考虑到不同时代、不同地区的工艺特点。 2．难点： 陶器和瓷器的区分。 四、教学方法 讨论法、讲授法、观察法、合作学习法、练习法、比较法、竞赛法。 五、教学准备 图片、视频资料，课件，陶瓷实物，学案 六、作业要求 完成学案 七、教学活动过程流程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1．制作多媒体课件。 2．准备陶器、瓷器实物若干件，打印好学案及学习活动记录表。 准备好书本、笔记、黑色笔 课 堂 导入 1.设疑导入：猜谜“土与火的艺术”是什么？用动态图片引导学生观察思考。得出答案：陶瓷。 2.陶瓷是陶器和瓷器的统称。中国的英文名称“China”体现了陶瓷对中国乃至世界的影响，引出课题“民间陶瓷”。 观察图片，回忆生活经验，开动脑筋回答问题。 设疑激趣，初步形成印象：陶瓷的发明，推动了中国古代文明的进程，认识到瓷器是我国最为世界所推崇的艺术门类，增强学生的民族自豪感。 课 堂 发 展 <活动一>观察感受： 一、观看新石器时代彩陶图片，感受：1.彩陶的造型。2.彩陶的纹饰。思考：彩陶的主要装饰手段是什么？ 小结：新石器时代彩陶的特征。 学生观察探究：彩陶上的纹饰取材于何处？（大自然、渔猎与生产、生活方式等）发挥想象力，感受纹饰所传达的寓意。 引导学生探究中国陶瓷产生的源头，并明白生活方式对艺术所产生的深远影响。 <活动二>体验探究： 一、分析比较：“陶”与“瓷”的异同。请小组同学观察、触摸、体验桌上的陶器和瓷器。 二、根据观察结果补充完成表格。 观察与比较： 观察老师带来的陶器和瓷器，对比它们的异同，思考问题，得出结论，把表格内容补充完整。 引导学生分析比较陶器和瓷器的异同，学会辨别陶器和瓷器。 <活动三> 认知思考： 一、讲解釉在制瓷工艺中的作用及通过视频介绍“釉”的由来。 二、陶器和瓷器表面质地的不同，是因为釉的作用。 思考：瓷器可以上釉，那陶器可以吗？ 观看视频，了解“釉”的作用及其由来。 引导学生认识 “釉”的概念，初步认识瓷器的制作工艺。 <活动四>辨别归纳： 一、欣赏唐三彩作品及细节图，判断：“唐三彩是陶器还是瓷器？”小结：“釉”不是判断的主要标准，主要看原材料。 二、唐三彩是一种低温釉陶器，它并不是仅有三种颜色，而是以黄绿白三种颜色比较常见。 三、观赏唐三彩作品，归纳总结瓷器欣赏的方法要点：色彩、造型、纹饰、材质、工艺等。 观看图片，直观感受唐三彩的特征，思考问题，回答问题。了解瓷器欣赏的方法要点：色彩、造型、纹饰、材质、工艺等。 通过对唐三彩的观察分析，引导学生得出瓷器欣赏的方法要点，为接下来的瓷器赏析过程做好铺垫。 <活动五>初步赏析及体验理解（传统瓷器的美感及瓷器纹饰与传统文化的关联） 一、欣赏感受，赏析初探 观察感受宋代五大名窑的艺术特征，围绕赏析要点，就最喜欢的名窑，探讨它的美感特点，分享感受。教师小结五大名窑各自的美感特点及宋代陶瓷的整体艺术风格。 二、观察感受元代青花瓷作品。归纳青花瓷纹饰内容和特点。 探究分析《青花鱼藻纹罐》上的传统纹饰的吉祥寓意。 一、分组讨论：让学生以最感兴趣的宋代五大名窑之一作为赏析对象，从色彩、造型、纹饰等方面赏析宋代瓷器，认识不同的工艺特色，分享赏析感受。 二、观察探究元代青花瓷上的纹饰内容，思考，发表自己的看法。 培养学生的观察分析能力。了解宋代五大名窑的美感特点及学会用自己的语言概述陶瓷作品的赏析感受。了解瓷器纹样背后的美好寓意，增强对传统文化的理解，体会中国传统文化的博大精深。 <活动六>观赏探究，分析评价：明朝、清朝瓷器的美感特征及工艺特点。 一、观察感受明朝的釉彩作品，以“斗彩”为例，简单讲解明朝瓷器工艺的四大类，提示斗彩佳作“鸡缸杯”的艺术价值及拍卖天价。 小结：明朝瓷器开始出现不同釉色的彩绘。 二、观察感受清朝乾隆时期的瓷器作品。 1.介绍《有凤来仪》转心瓶的高超工艺，介绍乾隆时期的瓷器作品工艺特点。 2.以小组为单位成立鉴宝团，分组赏析讨论随机发放的清朝瓷器作品。 仔细观察图片，感受明朝，清朝精湛的瓷器工艺及高超的技巧，感受异彩纷呈，奢华富贵的瓷器作品带来的魅力。探索工艺的发展和进步带来的不同的瓷器美感。 在了解了传统瓷器色彩、纹饰的魅力的基础上，通过对明清两代的瓷器欣赏，进一步观察分析瓷器工艺的进步所带来的飞跃，了解中国古代不同朝代陶瓷工艺的特点及其创作意图，感受工匠们力图创新，精益求精的艺术精神。 展示与分享 鉴宝团将赏析感受及瓷器作品图片作为鉴赏成果进行展示分享。 教师小结。 讨论赏析，分享自己的鉴赏成果。 鼓励学生用自己的语言来表述艺术见解，引导学生之间互相学习。 课后延伸 介绍广州本土彩瓷艺术：广彩 教师设疑： 1. “广彩” 全名是“广州织金彩瓷”，是广州本土生产的瓷器，远销国外。 2. 它被列为广东省非物质文化遗产。 3.广彩的艺术风格、工艺特色是怎样的？ 课后自行拓展阅读，探究学习。 鼓励学生课后拓展对本土传统文化、本土传统瓷器的认识，提高对本土文化的认同感和自豪感。 八、板书设计 民间陶瓷 色彩 造型 赏析陶瓷艺术品的关键点 纹饰 材质 工艺 《民间陶瓷》学案 班级：_______姓名:_______ 1、（可多选）区别陶器和瓷器的依据包括以下哪些？（ ） A.窑温 B.原材料 C.硬度和吸水性 D.敲击声 2、请结合宋代五大名窑的艺术特点，填出正确的答案。 1 2 3 （1）图1的 “似玉非玉而胜玉”指的是_____窑特有的天青釉色。 （2）图2“入窑一色，出窑万彩”形容的是_____窑。 （3）图3“金丝铁线”是_____窑的开片。 《民间陶瓷》学习活动记录 鉴宝团大名：__________ 成员：____________________________________ 鉴赏小提示：（可以选其中几点来展开赏析） （1） 宝贝包括了哪些颜色？ （2） 宝贝色彩的特点是什么？ （3） 宝贝的装饰纹样分别有什么？纹饰有何吉祥寓意？为什么？ （4） 宝贝的造型是怎样的？有什么特别的地方？ （5） 宝贝的哪一部分最吸引你？（你觉得最有趣的地方） （6） 宝贝的工艺特色体现在哪里？ （7） 宝贝的整体风格看起来是怎样的？（参考清代瓷器风格） 学科网（北京）股份有限公司 $$