第一单元第2课　美术是个大家庭　教案　2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

课题 2.美术是个大家族 备课节数 1 授课日期 年 月 日 课时 1 课型 新授 教学目标 1. 在欣赏的过程中，使学生了解美术的门类以及不同类别艺术作品特征与功能。 2. 通过不同表现形式的美术作品来启发学生思考，发现生活中得美。 3.培养学生对于美术这门学科的兴趣，丰富我们的审美情感。 教学重点 学会区分不同类别的艺术作品。 教学难点 不同类别的艺术作品的代表作。 教学方法 讨论法、对比法等 教学 准备 课件、教材、相关资料 设计意图、学情评价等 教学过程 1、 导入欣赏 提问：美术就是画画？ 1.课件出示：绘画、雕塑、设计和建筑四大门类图片；并提问：这些图片分别属于哪种类型美术作品？ 生：根据提问情境进行回答。 师：根据学生回答进行总结概括得出：绘画、雕塑、设计、建筑。 3. 揭示课题,教师板书课题《美术是个大家族》 2、 新授交流 （一）、美术这四大家族中，我们先来到绘画的家里来参观一下。 1. 绘画含义：是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。（出示作品欣赏） 2. 按工具材料来分：中国画、油画、版画、素描等画种。 分别出示不同材料画种的代表作：中国画：李可染《万山红遍》、油画董希文《开国大典》、版画晁楣《松谷》、素描王式廓《血衣》。边欣赏边讲解。 3. 按表现题材来分：人物画、山水画（风景画）和花鸟画（静物画）等画科。 分别出示不同表现题材的代表作：罗中立人物画《父亲》、风景画列维坦《俄罗斯的湖》、花鸟画赵佶《芙蓉锦鸡图》。 4. 按功能用途分类:壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体裁。 出示作品欣赏。 （2） 、雕塑也在热情的欢迎我们的到来。瞧，知道它们分别叫什么名字吗？ 出示东汉《击鼓说唱俑》、《马踏飞燕》。 1. 含义：是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。 2. 依照表现形式：圆雕、浮雕、透雕等之分。 出示圆雕《玉猪龙》、浮雕《人民英雄纪念碑》、透雕《龙凤纹铜铺首》。根据我们所预习的内容，这几幅作品是分别是什么表现形式？ 3. 依照功能性质：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑等之分。 展示架上雕塑作品、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑作品。 （3） 、雕塑作品为我们生活增添了不一样的美，接下来我们要认识的是设计这个小伙伴，它又跟我们的生活有着怎样的联系呢？ 1. 含义：由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。 2. 包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及环境设计等。 展示设计作品,教师结合课件进行讲解,生活与工艺设计的息息相关。 （4） 、还有一类成员是我们每天都离不开的，是什么？（房子、建筑）。 出示：宫殿建筑《故宫》、坛庙建筑《天坛》、园林建筑《苏州拙政园》、民居建筑《四合院》。按现代建筑分类分为纪念性建筑、公共建筑、民用建筑。金字塔、图书馆、小区住宅,分别属于那一类? 生答。 3、 研究讨论 列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品,并说出自己喜欢的理由。 课前创设情境,初步了解学生对美术的认识程度,提高学生们对了解美术的兴趣，引入今天的新课题。 进入情境,了解绘画在美术领域中的地位,在欣赏过程中学生充满了强烈好奇心 可以更好的提高他们观察能力、分析能力,以及自主学习能力。 培养学生自主探究意识 通过课堂提问及时学生自己的理解，在课堂的自由交流中，使学生得到自由的发展。 培养学生的表达能力,激发学生的发散思维 板书设计 美术是个大家族 美术的四大成员:绘画  雕塑  设计  建筑 教学后记 在《美术是个大家族》这一课中,这是一堂“欣赏评述”课,需要结合大量的图片作品来欣赏，让同学们可以清晰的欣赏和了解美术中的绘画、雕塑、设计、建筑这些门类,感受艺术之美。基于农村孩子在平时日常中对于专业系统接触美术的机会不多，底子薄，课上我尽量放慢速度，化繁为简，结合生活来引导学生进行学习理解。运用课件辅助课堂教学,它的直观性、图文声像并茂等优势,可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点、难点,激发情感,让学生在美术鉴赏课中既放松愉悦身心,又能学到美术课中相关的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$