《剪纸贴花》（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术四年级下册

剪纸贴花 课标分析 《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。了解并掌握剪纸的技巧并能够剪出不同形象，拼接成一幅完整的剪纸作品，是本节课的重点。在这一段的教学过程中，我首先让学生“看一看”，“摸一摸”教师做的范画，小组讨论怎样制作，而后将问题由浅入深、循序渐进地逐个解决。然后我在做示范，学生观察，随后学生制作作品。这样，由易到难、步步深入，重难点的突破也就水到渠成。其中为帮助学生有创意的制作作品，这一问题鼓励学生在小组里交流，寻求共识，便于学生通过自主探索顺利解决问题，从而获得成功体验，提高探索学习的兴趣。 教材分析 教材要求我们引导学生领会剪纸艺术是人们热爱生活的情感，表达对美好生活的期盼，要求我们选择不同颜色的纸，剪出不同的形象，再将它们拼帖成一幅作品，其实这就是多色剪纸。中国是一个拥有5千年文化历史的古国，剪纸是中国古老的民间艺术，具有悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。那生动活泼的艺术造型，散发着独特的艺术魅力。通过对本课的学习，培养学生的动手操作能力，让学生了解更多民间艺术的内涵 学情分析 剪纸是中国古老的民间艺术，具有悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。本阶段的学生在三年级时已经接触过有关剪纸的课程，并且对剪纸有了初步的认识。而这一节课，继续加强他们对我国中国传统艺术剪纸的学习，进一步让他们了解我国传统文化的内涵和魅力。这一节课是一种新的剪纸方法，在原有剪纸的基础上进行拼贴。四年级学生已具备一定的美术基础和动手能力,学生对美术充满热情,乐于尝试新颖的表现手段,并已具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。而该阶段学生的美术知识已经有一定的积累，对于这节课也能较容易的学习。 一、教学目标 1、让学生学会更多剪纸的方法,提高学生的观察能力、动作能力。在创作的过程中,进一步挖掘学生艺术创作的潜力。 2、通过对剪纸艺术的学习,让学生更了解我国剪纸艺术的历史和文化内涵,感受剪纸艺术的魅力。 3、进一步提高学生对艺术的认识,能在学习的过程中学习到正确的人生态度。 二、重点难点 教学重点: 1、了解并掌握剪纸的技巧。 2、能够剪出不同形象并拼接成一幅完整的剪纸作品。 教学难点: 创作一幅有自己想法的剪纸作品 三、教学过程 教学活动 活动1 【导入】视频导入播放动画片《太阳出来喽》的片段师:能看出片中的角色和场景是用什么做的吗? (生答)师:是用剪纸做的。你们发现了吗,所有的画面都是用了一个色彩?(生答)没错,我们中国剪纸喜欢用红色来创作,知道为什么吗?师:红色代表喜庆吉祥。不过剪纸也不只有红色的。引出剪纸之乡蔚县剪纸和库淑兰老奶奶制作的剪纸作品。这是剪纸艺术中的一种独特 的创作形式剪纸贴花。(幻灯片切入课题,板书。) 活动2【讲授】 学生说在哪里见过剪纸？ 活动3【讲授】 寓意由图片桃子象征着长寿,牡丹象征富贵,连年有余来引出剪纸的寓意吉祥美好活动。 活动4【讲授】 库淑兰为代表的艺术特点出示课本中库淑兰奶奶创作的剪纸作品。《回娘家》,引导学生从造型、色彩角度分析。 活动5【讲授】 a造型：由作品中的马和现实中的马对比,引出剪纸造型中的概括手法,再由马背上的人物和真实的人对比引出剪纸造型中的夸张手法师:我国民间剪纸艺术的造型都有概括、夸张等特点示范:剪外形欣赏完作品,学生跃跃欲试,教师带大家一起来学习剪纸的方法。(剪:外形)示范鸡,学生试图回答:鸡和吉祥的吉是谐音。告诉学生剪的时候先用可以用铅笔在纸上将外形勾勒出来,也就是先画再剪。其中鸡外形有序的夸张、变形。鸡脚概括,眼睛可以这样用镂空的方法剪出他的眼睛。 活动6【讲授】 b色彩装饰大公鸡引出色彩首先欣赏库淑兰老奶奶是怎么装饰作品,数一数用了几种颜色。从而发现色彩搭配都很鲜艳,纯度很高,这样的色彩搭配在一起显得异常艳丽。 (色彩:丰富、艳丽) 引导学生创作作品的时候选择这些鲜艳的色彩来搭配。 示范纹样学生试图回答纹样图形,再总结:月牙型,锯齿型,其中示范锯齿型。(剪:纹样)再出示剪好的纹样,引出拼贴和堆叠两种方法(板书:贴:拼贴堆叠)随后以法国艺术家马蒂斯的剪纸作品分析得出,国外剪纸和我们中国剪纸也有异曲同工之妙! 活动7【讲授】 c组合由课本上小朋友的剪纸作品,小兔子喂萝卜、马戏、海底世界。总结多幅图形组合在一个画面中,形成一个生动有趣的情景。教师示范摆出太阳出来大公鸡开始打鸣的组合故事. 活动8【活动】 学生创作学生分享构思，学生开始创作。教师下台巡视 活动9【练习】 评一评，议一议 1、学生自评,跟大家分享下在创作这幅作品时候的心得,有特色的地方体现在哪里?引导学生从色彩,纹样,等角度介绍。 2、互评 3、师评,肯定每一幅作品。从寓意,造型、色彩、组合方面进行点评。 活动10【作业】拓展 剪纸在生活中的运用,茶具、建筑物、灯具、汽车上、家具、邮票等等地方都用到了剪纸元素。我们学到的不仅仅是剪纸这门艺术,更是人生的态度,用自己心中那把剪刀剪出更精彩的人生。 《剪纸贴花》课后反思 《剪纸贴花》一课属于“造型·表现”。这样的课堂对学生来说是可以引起学生的兴趣和爱好的。在导入阶段，我利用视频导入，充分调动学生的兴趣，并通过单色和彩色剪纸的对比，让学生更加想去学习这种独特的剪纸形式。在新授阶段，我让学生走入生活，回想剪纸作品，并向它们讲述了剪纸的内涵和意义。我结合了我国著名剪纸大师库淑兰的作品，给学生以视觉的冲击，引起了学生们的阵阵惊叹，让学生充分感受到我国传统文化的魅力所在。在整堂课中，充分以学生为主体，引导学生自我发现，探索剪纸的特征和制作步骤。鼓励学生大胆发挥想象，激发学生对剪纸的兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。通过这一次的教学，我希望下次上这一节课时多给学生准备相关的资料，让学生以直观地形式得到更多的知识，引导学生更加热爱我国传统艺术，提高他们的审美能力增强学生创造美好生活的愿望。 学科网（北京）股份有限公司 $$