第2单元 第4课 夏商西周王朝的更替-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步习题课件(统编版2024)河北专版

2024 七年级上册 历史 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课　夏商西周王朝的更替 基础通关 1. 绘制时间轴是我们学习历史的重要方法。发生 于下面时间轴①处的历史事件是(　A　) A. 大禹建夏 B. 盘庚迁殷 C. “国人暴动” D. 商纣亡国 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 2. [2022·山东东营中考]古时《三字经》中“夏传子，家天下”的描 述，反映出夏朝开创了(　B　) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 3. [2023·石家庄期中]学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”在河南安阳的“废墟”上，我们可以读 到的“历史”是(　B　) A. 禹建都阳城 B. 盘庚迁殷 C. “国人暴动”发生 D. 西周灭亡 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 4. [2022·云南昆明中考]西周初年，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，形成了“封建亲戚，以藩屏周”的统治格局。由此，周王朝确立的社会等级制度是(　B　) A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 科举制 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 5. [2023·邯郸期中]西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王这样做的 根本目的是(　A　) A. 巩固国家统治 B. 废除分封制度 C. 提高诸侯实力 D. 彰显周王权力 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 6. 历史事实是指对历史事件或人物的客观叙述，历史解释是指对历史 事件或人物的客观评判。下列属于历史事实的是(　C　) A. 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 B. 夏桀、商纣的残暴统治给人民带来深重灾难 C. 约公元前1600年，商朝建立起来 D. 分封制的实行巩固了周王朝对地方的控制 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 7. 将下列史实按照其发生时间的先后顺序进行排列，正确的是 (　B　) ①盘庚迁殷　②西周建立　③启成为夏王　④“国人暴动” A. ①②④③ B. ③①②④ C. ④③②① D. ②④①③ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 8. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣，八百载，最长久。”(出自《三字经》)从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，我们能够得到的启示主要是(　D　) A. 防民之口，甚于防川 B. 严刑峻法，加强统治 C. 轻徭薄赋，以德化民 D. 失民心者失天下 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 能力突破 9. 二里头遗址的年代相当于夏王朝后期。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。从二里头遗址的这些发现可以看出，夏朝时期(　A　) A A. 已经出现阶级分化和等级界限 B. 手工业十分发达 C. 社会矛盾尖锐 D. 建筑技术高超 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 10. [2023·北京东城区期末]“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子 其子，货力为己……是谓小康。”这段话反映的历史发展阶段特征是 (　A　) A. 私有制开始形成 B. 社会动荡，王室衰微 C. 兼并战争，连绵不断 D. 政权并立，政局纷乱 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 11. 从地理学的视角审度西周的两次分封，伴随着封地的变更与封国的 增加，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。材料旨在 强调西周(　B　) A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治范围 C. 建立了等级制度 D. 稳定了周初形势 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 12. [2023·廊坊期中]《荀子·儒效》中记载：“(周公)兼制天下，立七十 一国，姬姓独居五十三人……”据此可知，西周的分封制(　C　) A. 有利于中央集权的建立 B. 加强了周王对人民的控制 C. 以血亲为分封主体 D. 授予有功之臣爵位 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 13. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方 法。下列表述中，属于历史解释的是(　C　) A. 公元前771年，犬戎攻陷镐京 B. 公元前1046年，周武王在牧野之战中获胜 C. 分封制有利于巩固周王朝对地方的控制 D. 半坡原始居民已会纺织、制衣 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 素养达标 14. [2023·石家庄阶段练习]阅读下列材料，回答问题。(11分) 材料一　周朝的疆域比商朝的大得多。实际上，它的疆域如此辽阔，以 至于中央政府不能有效地统治整个国家，因为在公元前2千纪和前1千纪 (注：千纪指1000年的时间跨度)，至少交通工具和交流技术还没有达到 那样的程度。因此，周朝的统治者依靠分封制进行统治：他们把统治的 权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府 纳贡、提供军事支持。 ——摘编自[美]杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 材料二　武王克殷后，不久又自动退出，而把殷的儿子武庚、禄父封在 那里，以统治商遗民，并把自己的两个弟弟管叔鲜、蔡叔度封在黄河以 南，另一个弟弟霍叔处封在黄河以北，对殷遥相监视。……功臣召公奭 于燕(今河南偃师市)，吕尚于吕(今河南南阳市西)。吕就是后来的齐，吕尚是牧野之战的大将，周人尊之为尚父，并与周室有姻戚关系。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 材料三　分封制度是西周的一种地方行政制度，是国家基本政治制 度的重要组成部分。受封诸侯对周天子有镇守疆土、勤于王事、交 纳贡赋、朝觐述职等义务。对封国内的土地，只有占有权和使用权，没有所有权，亦不得买卖或转让与他人。诸侯在封国内，行使君权，以统治人民。 ——摘编自袁行霈等主编的《中华文明史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 (1)根据材料一，归纳周朝实行分封制的主要目的，(2分)并概括中央政 府与受封国之间的关系。(2分) 主要目的：加强对全国的有效统治。关系：周朝的统治者授予受封国统 治地方的权力、权威和责任，受封国要效忠中央政府，并向中央政府纳 贡、提供军事支持。 (2)根据材料二，归纳周武王分封的主要对象有哪些。(3分) 先代贵族、宗亲、功臣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 (3)根据材料三，归纳分封制下诸侯的权力和义务。(4分) 权力：管理土地和民众，具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行 再分封。义务：镇守疆土、勤于王事、缴纳贡赋、朝觐述职等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第4课　夏商西周王朝的更替 素养达标 能力突破 基础通关 $$