第1单元 第3课 中华文明的起源-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步习题课件(统编版2024)河北专版

2024 七年级上册 历史 第一单元　史前时期：原始社会与中华文明的起源 第3课　中华文明的起源 基础通关 1. [2023·唐山遵化市期中] “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏 是也。”从这段话中可以看出，华夏族(　B　) A. 发祥地是黄河流域 B. 杂居相处，在不断交往中交融而成 C. 由炎帝和黄帝创造 D. 交通便利，创造了众多的文明成就 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 2. 下列遗址中，其考古发现能够证实长江下游地区已经出现早期国家 的是(　A　) A. 良渚古城遗址 B. 河姆渡遗址 C. 陶寺古城遗址 D. 北京人遗址 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 3. [2023·邯郸永年区期中]据学者统计，当今我国流行的前200个姓氏中，出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10％，出自黄帝姬姓系统的姓氏约占89％。该统计资料可用于研究(　C　) A. 原始农耕生活的特征 B. 早期国家的发展历程 C. 中华民族的人文初祖 D. 禅让制度的传承情况 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 4. 考古发现表明，良渚文化玉器上刻画的神人兽面纹的各类元素相当 统一。因此，神人兽面纹也被称为良渚文化的“神徽”。这反映出良渚 人很可能(　A　) A. 已经形成统一的崇拜对象 B. 已经学会猎取动物 C. 已经具有审美观念 D. 已经进入文明社会 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 5. [2023·广东广州中考(改编)]有学者认为，尧舜禹和“尧舜禹时代”是 两个既有联系又不相同的概念。尧舜禹或许不一定可以一一据实，但以 尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的，因为在考古学上，明显就 存在这样一个时代，我们一般称之为“龙山时代”，甚至还存在更早一 些的“仰韶时代”。这说明(　C　) C A. 氏族成员之间地位平等 B. 炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 C. 历史传说具有一定的考古学意义 D. 当时生产力水平低下 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 6. 尧舜禹时期，首领传位给贤德之人的方式，后人称之为(　A　) A. 禅让 B. 分封 C. 考试 D. 世袭 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 7. 大禹是华夏民族在神州大地奠基立国的一位伟大先祖，他的杰出贡 献对中国历史的演进和发展有深远的影响。下列有关大禹的说法，不正 确的是(　C　) A. 是黄河流域的部落联盟首领 B. 继承舜的位置成为部落联盟首领 C. 采用封堵的方法，成功解除水患 D. 通过禅让制成为部落联盟首领 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 能力突破 8. [2022·重庆中考(A卷)]司马迁在《史记·五帝本纪》中，记载了黄帝、 尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准 确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐交融的历程。 对此解读正确的是(　D　) D A. 远古传说纯属后人主观臆造 B. 司马迁的记述完全符合事实 C. 考古材料是了解古史的唯一依据 D. 远古传说可为探究历史提供参考 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 9. 下面是某历史兴趣小组绘制的阪泉之战交战双方示意图，其中正确 的是(　A　) A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 10. 每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形 式祭祀炎帝和黄帝，原因是(　C　) A. 他们创造了使用至今的汉字 B. 他们带领人们根治了水患 C. 他们是中华民族的人文初祖 D. 他们建立了我国历史上第一个国家 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 11. [2023·邯郸永年区期中]距今约5900—4400年的大汶口文化遗址部分 墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时(　B　) A. 原始农业出现 B. 阶级分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 生产力水平低下 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 12. [2024·山东聊城阳谷县一模(改编)]大约距今四五千年，中华大地文 明之起源已如满天星斗，八方雄起。其中，地处黄河中游的中原地区是 中华文明交融的核心地区。这反映了中华文明的起源(　C　) A. 相对封闭，范围狭窄 B. 集中在黄河中游的中原地区 C. 具有多元一体的特征 D. 具有冲突与交融的双重趋势 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 13. 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300— 4000年。在发掘过程中，考古人员发现城内有多处墓地，大型墓葬集中 分布，墓中往往随葬陶鼓、石磐、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊 贵身份。很多小型墓没有任何随葬品。这说明当时(　B　) A. 已经出现早期国家 B. 阶级分化严重 C. 氏族成员之间地位平等 D. 原始农耕文明出现 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 素养达标 14. 阅读材料，回答问题。(10分) 材料一　良渚古城遗址和陶寺古城遗址的部分考古发现：①良渚古城内 权贵的墓地里，随葬着数十件至上百件数量不等、制作精美的玉器，普 通墓葬随葬品较少。②陶寺古城遗址的墓葬中，89％的小型墓几乎没有 随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 材料二　轩辕乃……抚万民，度四方……以与炎帝战于 　　　　之野。 三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩 尤战于 　　　　之野，遂禽杀蚩尤。 ——《史记·五帝本纪》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 材料三　大禹治水，地平天成，万世永赖，堪称史诗式的英雄。因年代 邈远，记载不详，学术界就大禹故里展开了热烈的探讨，形成了以下几 种说法：一是河南嵩山说，“禹之生地应在禹父母生活的地区，即今郑 州、嵩山、密县一带”；二是四川北川说，“在四川省北川禹里羌族乡 湔江南岸的石纽山附近，有一批传说与禹有关的遗迹”。 ——摘编自常松木《大禹故里考论》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 (1)根据材料一，指出良渚古城遗址和陶寺古城遗址的部分考古发现说 明了什么。(2分) 当时社会的阶级分化相当明显。 (2)根据材料二，补充远古传说中的两场重要战争的地点。(4分) 阪泉　涿鹿 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 (3)根据材料三，分析大禹故里无法被确切考证的原因，(2分)并结合所 学知识，分析人们纪念大禹的原因。(2分) 大禹故里无法被确切考证的原因：年代久远，记载不详。人们纪念大禹的原因：大禹治水承载着中华民族共同的精神追求等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第3课　中华文明的起源 素养达标 能力突破 基础通关 $$