Unit 1 第4课时 Section B (3a-3c)-【七彩作业】2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

第四课时　Section B(3a—3c) 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.利用看、读、说、写等活动搜集、整理所需要的语言基础信息。(获取信息) 2.正确使用涉及姓名、年龄、居住地、喜好等个人信息方面的词汇和句型,利用英语说明文的写作方法及技巧,学会以人物介绍为主线介绍自己和朋友。(梳理整合) 3.运用本单元所学语言,写出完整的个人档案,并能够进一步修改完善形成正式的学生档案页,列入班级档案册。(内化应用) 4.积极参与教师组织的项目,乐于分享交流并享受其中的快乐;通过个人信息的分享,增强自信,尽快融入新的初中生活。(迁移创新) 语篇研读 What:本课项目是制作个人简介。 Why:通过个人档案的制作,提升学生综合运用本单元的目标句型的能力,培养学生的核心素养。 How:通过小组活动,学生针对相关话题发表自己的看法。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过图片导入本节课,为新课程的学习做好引导和铺垫 1.Greeting. 2.The teacher shows some pictures and asks: What is a personal profile? How to make it? 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力并了解学生的兴趣,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 设计意图 通过图片导入本课主题,引起学生的思考,激发学生的思维,同时,引出本单元的目标句型和词汇等,为接下来的写作做铺垫【学习理解】 Activity 1:Free talk 通过问答的方式复习本单元的目标语言,学生在练习中巩固所学语言知识,为接下来的写作搭好脚手架 The teacher asks students to answer the questions: What is your name? How old are you? What is your favourite sport/food…? What are your hobbies? 教师观察学生回答的情况,根据学生的语言表达判断对目标句型的掌握情况 设计意图 通过师生对话,激活学生的记忆,复习与个人介绍相关的词组句型,综合运用本单元所学的目标句型,让学生针对相关话题发散思维【应用实践】 Activity 2: Make a personal profile. 通过制作个人档案,发散学生思维 Write your personal profile and put it together with your classmates’. 1.Finish your outline. 2.Draft your letter according to your outline. 3.Edit your draft according to the checklist. 教师观察学生个人档案的制作情况,观察学生内化所学内容和语言的情况,给予帮助和鼓励 设计意图 通过制作个人档案,综合运用本单元的目标语言,进一步挖掘学生潜能【应用实践】 Activity 3: Make a guessing game. 设置真实情境,根据学生的习作猜测个人档案的主人是谁 Work on 3c. T: We are getting to know each other. Step 1: Say “Hello”! Step 2: Shake hands with your friends. Step 3: Put up your profile on the wall. 教师观察学生完成任务的情况,根据学生的表现给予帮助和鼓励 设计意图 设置真实的情境,加深班级同学们之间的了解,既运用了本单元的目标语言,又锻炼了学生的语言综合能力【内化应用】 Activity 4: Reflect 通过自我评价,了解学生本节课综合运用目标语言的能力 How well can you do these things? 1.I can greet people. 2.I can introduce myself and my friends. 3.I can use am, is, and are correctly. 4.I can use proper expressions to make new friends. 教师观察学生是否能够根据评价的要点进行自我评价,并且能够根据学生评价情况来判断并引导学生进行更多的写作技巧的训练 设计意图 通过个人信息的分享,增强学生自信,使之尽快融入新的初中生活。学生通过自我评价掌握本单元重点句型,提升综合运用语言知识的能力【内化应用】 板书设计 作业设计 基础型作业:Review Unit 1 and make a mind map. 实践型作业:Make a personal profile with your photo. 拓展型作业:Write a short passage about your favourite sport. 教学反思       学科网（北京）股份有限公司 $$