第二单元学业质量评价卷（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年九年级全一册语文活页好题（统编版）

语 文 2025人教 1 第二单元学业质量评价卷 2 一、 积累与运用（共24分） 为了进一步丰富同学们的线上学习生活，班级拟开展“少年当自强” 云端微班会。活动准备过程中，老师邀请你对各小组上交的内容进行初 步检查和修改。 3 1.以下是第一小组写的小论文《青春有梦 自强不息》初稿片段，请你帮 忙完善。（共7分） ①有位作家曾经这样写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那 不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人， 一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会【甲】____。还有 的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。相反，【乙】___从困境 中jí取成长智慧，rú养自己的精神，【丙】___能抵达广袤的远方。正所 谓，“不有百炼火，孰知寸金精”。其实，很多时候，横亘在我们面前的 4 困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们 能否拿出【丁】___的意志。意志坚定，往往决定着事情的成败。 …… ②自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；__，_ _。……我们将以青春之我，铸就明日之辉煌！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） jí( ) 取 rú( ) 养 广袤( ) 横亘( ) 汲 濡 mào gèn （2）依次填入语段中甲、乙、丙、丁处的词语，全部恰当的一项是 ( ) （2分） C A.优柔寡断 只要 就 攻坚克难 B.优柔寡断 只有 才 艰苦卓绝 C.畏缩不前 只有 才 攻坚克难 D.畏缩不前 只要 就 艰苦卓绝 6 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在下面。（1分） [答案] 意志坚定与否，往往决定着事情的成败。（或：意志是否坚定， 往往决定着事情的成败。）（1分） （4）请仿照第②段画线的部分，在横线处补写一个句子，使上下文语意 连贯。（2分） [答案] 示例：自强不息是响亮的号角; 能吹奏出激动人心的旋律（2分） 7 2.“天行健，君子以自强不息”。第二小组别出心裁，绘制了“自强不息” 君子树，请你帮忙补充完整。（8分） [答案] ①在乎山水之间也 ②但愿人长久 ③千里共婵娟 ④沉舟侧畔千帆 过 ⑤病树前头万木春 ⑥会当凌绝顶 ⑦一览众山小 ⑧先天下之忧而忧 8 3.第三小组搜集了一些有关自强不息的名言，打算制作成书签与同学们 分享。他们拿不准第二、三条名言体现了“自强不息”的哪种内涵，请你 帮他们揭示。（2分） 名言 出处 内涵 胜人者有力，自胜者 强。 《老子》 战胜自己，奋斗不息 人生在勤，不索何获。 《后汉书·张衡 传》 ①____________________ 路曼曼其修远兮，吾将 上下而求索。 《离骚》 ②_________________________ _________________________ 勤奋努力，积极求索 前路漫长，执着追求（意思对即可，每空1分，共2分） 9 4.第四小组准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请 你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。（3分） 【示例】 栏目一：图说“自强不息” 设计意图:通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息精神，用形象化的方 式使同学们理解自强不息的内涵。 10 栏目二：_______________________ 设计意图：_____________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________ 栏目三：演说“自强不息” 设计意图：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用文字的感染力来 号召同学们践行“自强不息”精神。 例说“自强不息”（1分） 通过展出古今自强不息人物的故事，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远、勇于开拓的不凡风采。（2分）（意思对即可，共3分） 11 5.在提交的内容中，你发现了一名同学的匿名求助。请你参考小贴士， 以老师的口吻对他进行回复。（4分） 风中落花：进入初三，虽然我已付出很多，但学习不见起色。父母的期 待、竞争的压力让我很崩溃，我觉得我很笨，我很焦虑。 【小贴士】如何有针对性地鼓励他人 ①共情：安慰他，表达对他处境的理解。 ②立论：提出你的观点，说明如何正确地对待这一处境。 ③举例：可使用前面小组搜集的名言警句或人物事迹。 12 [答案] 示例：这位同学你好！我也曾经有过一蹶不振的时候，所以很能 理解你现在的处境，你认为自己笨是自卑心理,成绩只是对目前学习的考 核，考得不好，要想想自己的学习方法是否科学，也可以请教老师同学, 多学习别人好的方法，或者多与父母沟通交流，找到状态不佳的真正原 因，继续为目标而努力。《老子》有云：“胜人者有力，自胜者强。”只 要你不断坚持，不懈奋斗，最终就能够实现自己的目标。让我们一起加 油！（4分） 13 二、现代文阅读（共22分） （一）阅读下面两个文本，完成6~8题。（共12分） 【文本一】 ①网络文学的成就离不开中华优秀传统文化的涵养，优秀的网络文 学作品扎根于中华优秀传统文化的土壤中。由此，网络文学在作品的文 化意蕴、虚拟世界的想象力、人物形象的精气神、作品的类型风格等方 面，表现出鲜明的中华文化立场和审美风范。那些优秀网络作家善于从 传统文化中汲取营养，将中华文化的精髓融于精彩的故事中，以艺术的 方式传承中华优秀传统文化。 14 ②网络小说是以主角为故事中心的。这些主角往往具有传统文化的 人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意 识和家国意识。例如《琅琊榜》表达家国大义，讲述正义复仇、步步为 营的谋略智慧故事。近年来，网络文学的海外传播不断扩大，一些深受 海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、 豁达开 朗的人生态度，产生了良好的国际影响。 15 ③网络小说的内容很多都有中华传统文化的渗透，使其内容更丰厚、 意蕴更绵长。例如传统文化中的古典文化作品就深受一些主流网络作家 的追捧，某网络作家自孩童时起七年读了十一遍《上下五千年》，在上 中学时熟读了《二十四史》《资治通鉴》《古文观止》等书籍；另一位 网络作家最喜欢的作品是《三国演义》……在他们的作品中，我们常常 能够见到作者向这些经典古典文化作品致敬的内容。中华优秀传统文化 还包含刺绣、相声、曲艺、美食、中医等元素，网络小说近年来也涌现 出科举文、美食文、医术文、行业文等。 16 这些典型的小说将中华传统文化元素融入富有民间烟火气的故事中， 让读者在欣赏故事的同时感受中华文化的魅力，接受中华文化的洗礼， 使中华传统文化在网络小说这个新时代文坛舞台的主场上大放异彩。 ④中华文化博大精深，网络作家们要坚定文化自信，对中华文化进 行创造性转化，即以现代观念重新观照传统文化。如《木兰无长兄》向 《木兰诗》致敬，以现代女性观念重新讲述这个女扮男装的故事，木兰 不只是一个代父出征的女子，也是一个自立自强的有丰富情感世界的女 性。《将夜》中的夫子及其弟子，类似现代的知识分子，保持着精神的 独立，又有强烈的家国责任意识。 ⑤同时，网络作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清。我 们看到，网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化糟粕。例 如某些网络小说中所蕴含的“生命如同蝼蚁”观念，弘扬“丛林法则”等， 招来许多批评，这样的创作动向值得警惕，并亟待纠偏，走到正途上来。 （节选自《网络文学如何传承中华文化》，作者：周志雄。有删改） 【文本二】 中国网络文学，不是对“传统文学”的终结，而是网络时代文学对中 国传统文学的继承和发展。这里既有媒介转换带来的革命性变化，也有 着与中国文学传统的内在联系性。中国网络文学对传统文学的继承，也 需要辨析和理性认识。这里说的“文学传统”，并非仅为“古典文学”，而 是广义影响网络文学发展的“文学传统”。具体来说，就是以儒道释体系 为思维特征的中国古典传统文学，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统， 也包含上古神话、民俗学等古典传统;还有就是通俗文学传统，主要指起 源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等典型文学;另外 还有发轫于五四，目前成为主流的“新文学”主潮。 （节选自《网络文学是文学传统的延续与新变》,作者：房伟。有删改） 19 6.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是( ) （4分） AC A.我国的网络小说不仅在国内盛行，在国外也广为流传，并且全部受到 海外民众的好评。 B.网络文学中有部分作者弘扬的理念引起诸多批评，创作动向值得警惕， 并亟待纠偏。 C.网络小说的作者大多是“四大名著”的忠实读者，并在自己的作品中向 经典致敬。 D.中国网络文学对传统文学的继承，不能一以贯之，需要辨析和理性认识。 E.网络时代文学对中国传统文学的继承和发展，既有媒介转换带来的变 化，也有着与中国文学传统的内在联系性。 20 7.文本一的第②段主要运用了什么论证方法?请结合文本指出并分析其作 用。（4分） [答案] 运用了举例论证，（1分）列举了《琅琊榜》的故事主题，具体 有力地论证了网络小说的主角往往具有传统文化的人格，表现出儒家担 当意识和家国意识的观点。（3分）（共4分） 21 8.一位同学打算根据以上两个文本内容，以“网络小说与传统文化”为题， 写一篇演讲稿，请你帮他完成演讲稿的提纲。（4分） 《木兰无长兄》向《木兰诗》致敬，以现代女性观念重新讲述这个女扮男装的故事。 网络作家也需要认清文化的精华与糟粕，要激浊扬清. 某些网络小说中所蕴含的“生命如同蝼蚁”观念、弘扬“丛林法则”等，招来许多批评。 网络小说是对中国传统文化的继承和发展，我们需要辨析和理性认识，取其精华、弃其糟粕。（每空1分，共4分） 22 （二）［2023洛阳期中］阅读下面两个文本，完成9~11题。（共10分） 【文本一】 宝剑锋从磨砺出 ①刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得。在 西汉经学家刘向著《说苑·建本》中，孔子的嫡孙子思有云：“学所以益才 也，砺所以致刃也。”意思是：要想增长才干，就要努力学习；要使刀刃 锋利，就得勤加磨砺。子思结合自身体验，进一步阐释：“吾尝幽处而深 思，不若学之速；吾尝跂而望，不若登高之博见。”与其一个人独处思考， 不如通过学习提高得快；与其踮起脚尖来张望，不如登上高处看得远。 23 ②磨砺自我，离不开学习这个“磨刀石”。一个人只有勤于学习、善 于学习才能增长才干、提高本领。明初文学家宋濂年少时家境贫寒，可 他求知若渴，家中少书，就借书抄录，十数年如一日，焚膏继晷、苦学 不怠。正是凭着这样的学习劲头，宋濂成长为一代大学问家。只要勤学 好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得。 24 ③在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于“登高”，从贤者身 上汲取营养。孔子一生谦虚好学，他曾访官于郯子，“问礼于老聃，学鼓 琴于师襄子，访乐于苌弘”，不断“择其善者而从之”，来充实自己的学识； 诸葛亮早年躬耕于南阳时，仰慕春秋时期辅佐齐桓公成就霸业的管仲， 便苦心研习管仲在政治、军事、外交上的谋略，并活学活用，后亦成一 代名相……可见，善于学习的人都善于“站在巨人的肩膀上”，开阔视野， 以求“博见”，进而达到“益才”。 25 ④磨砺自我，既要读有字之书，又要读无字之书。只有投身实践， 经受生活磨砺，才能对事物加深认识，将知识转化为能力。陆游为实现 抗金报国的理想，自愿调往当时宋金对峙的最前线。他随军深入金占区， 勘察敌情，南宋百姓提着酒浆向他哭诉所受的苦难。正是这种实践经历， 让陆游对“家国”二字有了更深的理解，他将其诉诸笔端，写出了“忆昨王 师戍陇回，遗民日夜望行台”等不朽诗句。 26 ⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成才成功没有捷径，只有知 行结合，在学中干、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺， 才能长见识、增才干。我们要发扬理论联系实际的作风，深学习，实调 研，学以致用，多经风雨、多见世面，在真刀真枪的砥砺中练就硬脊梁、 铁肩膀、真本事。 （作者：徐荔。有删改） 27 【文本二】 磨砺始得玉成 ①在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着 东方美学的韵味。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托 着为人处世的智慧。《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因， 孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛 于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。 28 ②玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所 敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨， 才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此 理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德准则，淬炼信仰的主心骨，才 能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇 赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打 拼，才为世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子 垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的 斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢玉成器、百炼成钢，最 终有所成就。 （作者：康岩。有删改） 29 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( ) （2分） B A.两个文本首段都引用了名人名言，但只有文本一运用道理论据，论证 了中心论点。 B.想要学有所悟、学有所得，不仅要有良好的客观条件，还要勤于学习、 善于学习。 C.文本一中加点的关联词“只有……才能……”表条件关系，体现了语言 的准确性。 D.两个文本表明要经历磨砺才能获得本领，但阐述的经历磨砺的方式不 完全相同。 30 10. 下面是对文本一段落关系结构梳理的图示，请你 选出最恰当的一项并说明原因。（4分） 31 [答案] 选项乙最恰当；文本一在第①段开门见山地提出中心论点“刀要 在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得”，并引用《说 苑·建本》中子思的话语进行道理论证；接着第②③④段分别从勤于学习 和善于学习、从贤者身上汲取营养及投身实践三个方面论述如何磨砺自 我；第⑤段总结全文，强调要知行结合，经受磨砺，才能长见识，增才 干。（意思对即可，共4分） 32 11.如果给两个文本补充论据，下面的链接材料是否可以作为两个文本共 同的事实论据？请说明理由。（4分） 【链接材料】 江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为 家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期。2017年，他带领残疾人 做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业 基地，真是“艰难困苦，玉汝于成”！ 33 [答案] 可以。理由示例：陆鸿幼时因病导致脑瘫，但并没有因此堕落， 而是积极地投身实践，努力学习，将知识转化为能力，最终经历磨砺取 得成功，他的工厂也成为残疾人扶贫创业基地，对社会做出了巨大贡献。 （1分）陆鸿的事例既与文本一论述的磨砺自我还需投身实践，经受生活 磨砺，对事物加深认识，将知识转化为能力的观点一致，又与文本二中 “磨砺始得玉成，笃行方能致远”的观点一致。（2分）因此链接材料可以 充当两个文本共同的事实论据。（1分）（理由要结合链接材料内容进行 总结，并指出与文本一和文本二的关系，意思对即可，共4分） 34 三、古诗文阅读（共19分） （一）阅读下面两个文段，完成12~15题。（共14分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中 焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人， 客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 35 【乙】水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣 而往，折竹箭， 扫陈叶，排腐木，可罗胡床 十八九居之。交络之流，触激之音，皆 在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之 来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 （节选自柳宗元《石涧记》） 【注释】 ①揭（qì）：提起衣服过河。跣（xiǎn）：赤脚。②排： 推。③胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 36 12. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正 确的一项是( ) （2分） B A.“面面俱到”中的“俱”是“全、都”的意思，据此推断，“湖中人鸟声俱绝” 中的“俱”也是“全、都”的意思。 B.“独往湖心亭看雪”中的“独”是独自的意思，表现了作者孤独失望的心情。 C.“雾凇沆砀”中的“沆砀”指白汽弥漫的样子，写出雪后西湖雾气弥漫的 景象。 D.“荫”的古义有“树荫”“遮盖”，“均荫其上”中的“荫”是“遮盖”的意思。 37 13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 而已。 [答案] 湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕 迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。（2分） （2）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” [答案] （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人 呢！”（2分） 38 14.有人称赞甲文段中描绘雪景的“一”字运用绝妙,可谓着“一”字而境界出。 请结合内容简要分析。（4分） [答案] ①“上下一白”中的“一”是“全”的意思,写出了天空、云、山、湖水 白茫茫浑然难辨的景象,意境阔大；（2分）②“一痕”“一点”“一芥”中的 “一”为数词,写出雪后西湖仅能看到的景物,景物由大到小,依稀可辨,营造 出物我合一的境界。（2分）（共4分） 39 15.甲文段和乙文段都描写了山水之美，请简要分析两个文段在写景特点 和情感表达上有什么不同。（4分） [答案] 写景特点：甲文段，西湖雪景有冷、静、迷蒙、阔大等特点； （1分）乙文段，景物有富有生机、静、水声悦耳等特点。（1分） 情感表达：甲文段重在表达作者对西湖雪景的痴迷以及自己不随流俗的 高洁志趣；（1分）乙文段重在表达自己发现石涧美景的得意与喜悦之情。 （1分）（共4分） 40 （二）阅读下面一首诗，完成16~17题。（共5分） 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 41 16. 小成同学非常喜欢这首诗,特意画了一幅本诗的思想 情感曲线图。请你根据诗歌内容帮其填空。（2分） [答案] ①拔剑四顾 ②希望得到统治阶级的重视和任用,以施展才华和抱 负的思想感情（每空1分，共2分） 42 17.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么 样的情况下引用它?为什么?（3分） [答案] 示例一:在处于困境或遭遇挫折时。（1分）因为这两句诗可以用 来激励自己或别人战胜困难,坚定信心,鼓起前行的勇气。（2分） 示例二:在想要奋起前行、追逐梦想时。（1分）因为这两句诗可以用来 鼓舞自己或别人坚定信心，扬帆起航。（2分）（情境合理、诗句理解正 确即可，共3分） 43 四、名著阅读（5分） 18.请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） （1）《水浒传》中英雄好汉的性格常常“同中有异”，请结合下面两个章 回内容，分析武松和李逵性格的“同中有异”。 ①郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆 ②李逵打死殷天锡 柴进失陷高唐州 44 [答案] 示例：武松替兄报仇时，先调查清楚情况，然后带人证和物证告 官。未果后，又从潘金莲和王婆那里逼取口供，并杀死潘金莲和西门庆， 最后去县衙自首。行事周全，有条不紊。（1分）李逵打死殷天锡，全凭 一时冲动，还连累柴进挨打坐牢、差点送命。（1分）同是有勇有义、打 抱不平，但李逵比武松多了鲁莽，少了理性，武松行事更为周密，考虑 更为周全。（3分）（意思对即可，共5分） 45 （2） 《艾青诗选》阅读卡（示例） 篇目 《我爱这土地》 注意诗歌的表现形式 形式多样，无韵脚 品味诗歌的语言 “嘶哑”一词写出一只历经磨难的鸟用整个生命在 歌唱和抗争的情态 把握诗歌的意象 “土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁 结在人们心中的悲愤 体会诗歌的情感 “常含泪水”“爱得深沉”抒发了作者对祖国最真挚 的爱 46 阅读下面诗歌，结合上表示例完成阅读卡。 饥馑的大地／朝向阴暗的天／伸出乞援的／颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难／像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀…… （节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》） 47 《雪落在中国的土地上》阅读卡 篇目 《雪落在中国的土地上》 注意诗歌的表现 形式 形式多样 品味诗歌的语言 ①___________________________________________ _______________________（可从修辞、句式、词语 等角度赏析） 把握诗歌的意象 土地 体会诗歌的情感 ②___________________________________________ ______________________________________ 用比喻、拟人的手法，写出了中华大地所遭受苦难的深重与漫长（2分） 抒发了作者为苍老、衰弱、备受苦难的祖国感到万分痛心和悲哀的心情（3分）（共5分） 48 五、作文（50分） 19.从下面两个题目中任选一个,写一篇作文。（50分） （1）阅读下面材料,完成作文。 一盏灯，是暗夜的光芒，给你温暖与力量，照亮前行的路。 请以《心头有盏灯》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回 避与你有关的人名、校名、地名。 49 （2）毕淑敏思考精神的三间小屋,它们盛放了爱恨、事业和自身。作为 一名学生，你的精神空间是如何构建的呢?请自拟题目,写一篇简单的议 论文。 要求:①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有 关的人名、校名、地名。 50 $$