训练4 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固(素能提升训练)-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修上同步练测（统编版2019）

训练四 西汉与东汉一一统一多民族封建国家的巩固 基础练/学 7.两汉时期史学得到新的发展,著名史学家 班固撰写了我国历史上第一部纪传体断代 ( 史。这部史学著作是 ) 1.据《史记》记载,汉初大量农民流亡异乡,卖 A.《史记》 B.《汉书》 妻子,米一石值万钱,马一匹值万金,基 C.《后汉书》 D.《春秋》 于此汉初 ( _ 8.汉代《九章算术》中有“方田”“粟米”“均输” A.实行休养生息政策 (计算赋税)等章节,其内容多是与农业社 B.重视国家建设 会相关的计算问答。这体现了中国古代科 C.建立完备法律体系 技的 D.加强中央集权 A.理论性B.实用性 C.复杂性 D.科学性 2.有学者指出:(西汉)首先遇到的问题是帝 9.阅读材料,回答问题。 国跨地过广,不能全部通过中央集权管理, 材料一 民失作业,而大饥璧。凡来 于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体 石五千,人相食,死者过半......自天子不能 现这种“斑马式”省级组织的制度是( ) 具(选出)醇(纯一色的四匹马)驷,而将相 A.分封制 B.郡县制 或(有的)乘牛车。上于是约法省禁(制订 C.郡国并行制 D.中外朝制 许多节约的措施),轻(减轻)田租,什伍而 3.汉武帝巡视地方,发现地方吏治腐败严重, 税一(收入的十五分之一用来交税)。 但是丞相史和监御史都没有向皇帝报告, -《汉书·食货志》 这促使汉武帝寻求建立一种更完备的制度 材料二 夫农,天下之本也。 来加强对地方郡国的控制。这一“更完备 --汉文帝 的制度”是 材料三 黄金珠玉,饥不可食,寒不可 A.察举制 B.设立刺史 衣,以为币用,不识其终始(把它们当作货 C.推恩令 D.设立中朝 币使用,不是它们真正根本的作用)......令 4.孔子是无神论者,他曾说子不语怪力乱神。 郡国务劝农桑(下令郡国官员以劝勉农桑 而董仲舒结合阴阳家学说创造性地提出 为首要政务)。 -汉景帝 君权神授、天人感应等学说。这一变化反 映了 . _~ (1)由材料一可知,西汉建立后,统治者面 A.儒学适应社会发展做出调整 临的是一种什么样的社会状况?造成此局 B.儒学已不再适应时代的要求 面的原因是什么? C.孔子的思想不被当时所认可 (2)材料一中的“上”是哪个皇帝? D. 董仲舒的学说背离儒家思想 (3)材料二、三体现了汉文帝和汉景帝具有 什么相同思想?在这两位皇帝执政时期出 5.西汉丝绸之路初通时,丝绸之路咽喉要地 现什么样的统治局面? 河西地区还是“习俗颇殊,地广民稀”,到东 汉初年,河西地区已是“兵马精强,仓库有 蓄,民庶股富”。这可以用来说明 A.河西地区的民族交融明显发展 B.丝绸之路见证了不同文明的激烈碰撞 能力练/熊 C.经贸活动丰富人们的物质生活 1.西汉政治语汇中,常可看到“拨乱反正”,如 D.丝绸之路保障了河西地区的和平稳定 《史记·高祖本纪》说,刘邦“拨乱世反之 6.据《后汉书》记载,汉光武帝刘秀生长于民 正,平定天下”。西汉前期,起到“拨乱反 间,目睹耕作艰难和百姓的疾患,天下大定 正”作用的措施是 1_ ) 后,以安定平和的形式推行统治。这表现 A.吸取秦亡教训,分封同姓王 在汉光武帝 B.奉行轻摇薄赋的休养生息政策 A.实行盐铁官营 B.惩处贪腐 C.实行“罢黜百家,尊崇儒术” C.严控宦官干政 D.释放奴婵 D.推行盐、铁的统一生产和销售 1, 高中历史·必修(上) 2.汉高祖刘邦陆续分封了一批同姓诸侯王 8.据《史记》记载,司马迁为了完成父亲的遗 这些诸侯王大者“夸州兼郡,连城数十,宫 业,大量阅读朝廷金匮、石室之书,还到各 室百官同制京师”,而汉朝中央直接管辖的 处实地探访,搜集遗闻,最终写成了不朽名 只有15个郡,据此可知,西汉初年( 著《史记》。由此可见司马迁 ( ) A.中央集权面临挑战 A.侧重口述史料收集 B.中央地方制度趋同 B.具有史料考证意识 C.废除秦朝政治制度 C.重视史料文学价值 D.封国实力超过中央 D.秉承朝廷旨意著史 3.《盐铁论·错币篇》记载,“文帝之时,纵民 9.阅读材料,完成下列要求。 材料一 得铸钱、冶铁、煮盐”,未有盐铁之禁。汉武 “大一统”思想的产生与发 帝时期,实行盐铁官营政策,政府对盐、铁 展,铸就了中华民族高度的文化认同。虽 进行垄断经营。这一变化反映了汉武帝 然“大一统”思想的起源可以追溯到夏商时 时期 期,但西周礼乐制度所传达出的学术服务 A.治国理念的变化 B.民间贸易的衰落 于政治的社会理念,直接促进了“大一统” C.经济政策的僵化 D.国家治理的完善 思想的形成。春秋战国时期的诸子百家正 4.西汉董仲舒认为,为君者必须重视灾异现 是兴起和发展于这样一个礼乐渐坏的时代 象的含义,且必须有所回应。因为灾异或 背景之下,故而重建“大一统”的社会秩序 由于君之无道或由于君政之有误而起,所 成为各家共同的思想核心。法家在诸子百 以必须追究责任,采取惩罚的行为。由此 家中主张按照法度和规则管理社会,这一 可见,汉代新儒学 -,_ __ 思想在礼乐制度进一步被破坏的战国时 A.重视自然灾害的救治 期。逐渐被人们重视起来,为秦国的强盛 B.继承了先秦儒学民本思想 奠定了思想和法制基础。 C.否定了阴阳五行学说 --摘编自初婉琳《浅析先秦 D.一定程度上可以限制君权 时期的大一统思想》 5.两汉对执行察举法规相当严格。 如果选举 材料二 董仲舒是我国历史上伟大的 得人,不仅被举者可以升迁,举者也要受到 思想家、政治家,他的“大一统”思想是在汉 嘉奖。有才不举,举而不实坐罪;有才即 初社会危机加重、阶级矛盾尖锐的历史背 举,举而得人受奖。据此推知,汉代察举制 景下,为迎合汉武帝统治时期的政治和缓 ( __~ 解社会矛盾的需要而形成的。“大一统”思 A.有利于提高官员的文化素质 想的形成对维护封建专制统治和社会新秋 B.调动了民众举荐人才的积极性 序提供了新的理论依据,同时,对中华民族 C.为国家选拔了一些有用人才 大一统观念的形成起到了巨大的奠基 D.杜绝了人才选拔中的舞弊行为 作用。 6.西汉在河西走廊设置武威、张披、酒泉、敦 摘编自段有成《论董仲舒“大一统” 煌四郡,在乌垒城设置西域都护府。这些 思想形成的社会背景及历史意义》 举措 ~” (1)根据材料一,概括夏商时期到秦朝时 A.利于统一多民族国家的巩固 “大一统“思想的发展过程及作用 B.激化了不同民族之间的矛盾 (2)根据材料二并结合所学知识,简要评析 C.实现了中原与西域习俗一致 董仲舒“大一统”思想的历史意义。 D.加强政府对东南地区的统治 7.东汉中期以后,皇帝大多年幼继位。皇帝 年少不能亲政,实际权力控制在外戚手中 皇帝长大后,便依靠宦官铲除外戚势力,宜 官因此又掌握朝政。宦官专权的局面实质 上反映了 ( ) A.宦官与外戚相斗争 B. 皇帝权力的旁落 C.地方豪强势力兴起 D.君主专制的异化 ①法律”和中央强大无法构成因果关系，棒除D项。故选：8.D据材料可知，秦朝形成了中央集权制度，促避了中 B项 华民族对大一统规念的认同，强化了华夏认同的心理基 8.C据题意可知，与泰朝统一前相比，秦朝统一后，粮食 础，推动了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族 价格反而有了大幅增长。结合所学可知，这应该是秦朝 封建国家政治、经济、社会的发展，D项正确：材料强调 建主后修建长城，宫殿，实行沉重的徭役，导致农民耽误 的是大一统规念，与国家治理摸式无关，排徐A项：材 农时，从而使粮食价格大幅上涨，C项正确：中央集权强 料没有涉及精神世界，且秦的统一也无法重塑精神世 化并不一定会影响经济，反而有可能促进经济发展，排 界，夸大了其作用，排除B项：材料没有提及秦朝的樱 除A项；法家统治思想并不会阻碍农业发展，排除B 域，摔除C项。故选D项 项：长期战乱不符合史实，排除D项。故选C项。 9,解析第(1)问第一小问，由材料一“《史记·秦始皇本 9.解析第(1)问第一小问，据材料一中的第一段可知陈 纪》”得出文献史料，由材料二“秦始皇世六年铜诏版铁 胜、吴广是农民，据第二段可知刘邦是基层官吏，据第三 权”“里耶秦简”得出实物史料。第二小问，由材料一“分 段可知项羽是旧责族：第二小问，据第三段可知项粱、项 天下以为三十六郡，郡置守，尉、监”和材料二“世六年皇 羽为楚国旧贵族，对秦怀有优恨。第(2)问，据所学可 帝尽并装天下诸侯…情明壹之”“迁陵洞庭郡”得出， 知，李斯建议续书的目的是文化专制，巩固统一。第(3) 《史记》中记载的秦那县制和统一度量衡，得到了出土的 问第一小问，据材料三直接得出：第二小问，主要从先进 钢诏版铁权和套简的印证：由文字史料和图片史料记述 文化与落后文化冲突的角度进行分析 内容的结合得出有助于历史的研究。第(2)问，由材料 答案(1)不同：陈胜，吴广是农民，刘邦是基层官吏，项 一“分天下以为三十六那，郡置守、尉，监”和材料二“世 羽是旧贵族。 六年皇帝尽并兼天下诸候，黔首大安，立号为皇帝”得出 原因：项梁和项羽是楚国旧贵族，对秦怀有仇根。 桑统一后，在政治上创立了皇帝制度，地方非行部县制， (2)消灭六国文化，厉行文化专制，钳制思想，巩固统一 其所确立的政治制度对后世影响深远：由材料一“一法 (3)特点：都发生在关东地区，关中地区未发生反秦 度，衡、石、文、尺”得出秦统一多民族国家的建立，有力 斗争 地促进了各地区，各民族政治，经济、文化的变往，变流 原因：秦灭六国后，用自己的相对落后的秦文化兼并和 交融。 答案 (1)史料类型：材料一是文献史料，材料二是实物 统一先进的六国文化，激起了六国民众和贵族的强烈不 史料 满，导致了关东地区反秦斗争如火如茶地开展。 价值：《史记》中记载的秦推行那县制和统一度量衡，得 能力练素能培优 到了出土的铜诏版铁权和秦简的印证。文献史料和实 1.C 据材补可知，“五德之运”学说主要是为了论证秦始 物史料的结合有助于历史的研究 皇统治的合法性，寻求立国合法依据，加强君主专制，C (2)历史意义：秦统一后，在政治上创立了皇帝制度，地 项正确：材料涉及的是阴阳五行家思想，而非法家，排除 方推行郡县制，其所确立的政治制度对后世影响深远： 八项：秦始皇强化思想专制的方式是焚书坑儒，排除B 经济上统一度量衡，有利于巩固国家统一和经济交流 项：材料说明秦始皇寻求立国合法依据，D项与材料主 秦统一多民族国家的建立，有力地促进了各地区、各民 旨无关，排除D项。故逃C项 族政治、经济、文化的交往、交流、交融 2.A据材料可知，秦建立后所修建的以咸阳为中心的道 训练四 西汉与东汉一统一多民族 路交通网路，有利于官民出行，客观上加强各地区之间 的经济文化交流和联系，A项正确：材料主旨是强调泰 封建国家的巩固 修建的道路交通网络的客观影响，加强对地方的控制是 基础练学考测评 其修路的主规目的，排除B项：秦朝建立后全国此已经 1,A据材料和所学可知，西汉初年，为改变社会经济调 统一，排除C项：这些道路的修建客观上有利于各地经 敝的状况，封建政府实行了休养生息政策，A项正确：重 济文化的交流，与君主专制统治确立无关，排除D项。 视国家建设并非解决社会经济破败的针对性措施，排除 故选A项 B项：西汉初年解决经济问题的主要办法并非建立完备 3.C材料体现的是秦朝文书传递系统的高效性，有利于 法律体系，排除C项：材料没有强调汉初加强中央集权 提高行政效率，C项正确：材料与整顿社会风气无关，排 的必要性，排除D项。故选A项 除A项：根治腐败现象的说法过于绝对，排除B项：杜 2.C据材料并结合所学可知，西汉初期实行郡县和诸侯 绝决策失误的说法过于绝对，排除D项。故选C项。 国并立的制度，即那国并行制，C项正确：分封制是西周 时期实行的，排除A项：都县制是秦朝推广的地方行政 4.B据材料可知，秦朝中央的主要官员在飘责方而分工 明确，县有浓厚的“分权”色彩，B项正确：雏护封建统治 制度，排除B项：中外朝制度不是地方行政管理劑度，排 除D项。故选C项 才是实行三公九卿制度的根本目的，排除A项：该制度 3.B 据材料并结合所学知识可知，汉武帝通过设置十三 是强化皇权，排除C项：此时是君主专制时期，并未走向 州（部），设置刺史，来加强对地方的监察，B项正确：察 民主政治，排除D项。故选B项。 举制是选拔官顶的制度，排除A项：推恩令是为了解决 5,A“要在中央”的意思是大权集中在中央，指加强中央 地方诸侯问题，糯除C项：设立中朝是为了削弱相权加 集权。泰始皇采取的措范中最能体现“要在中央”政治 强皇权，排除D项。故选B项。 构想的是实行郡县制，在该制度下，那县长官由中央任 4.A据材料和所学知识可知，西汉时期，董仲舒迎合国 免，这加强了中央对地方的控制，故A项正确：B项是中 家大一统的需要，对儒学进行改造，形成新儒学，说明的 央行政体制，不涉及中央与地方关系，与材料中的信息 是儒学适应社会发展做出调整，A项正确：董仲舒的新 不符，排除：C项和中央集权没有直接关系，排除：D项 儒学符合时代发展的需要，静除B项；孔子是儒学的代 属于皇位继承方式，与材料中的信息无关，排徐 表，不被认可的说法错误，排除C项：董仲舒新篇学是对 6.C秦统一六国是其得以统一币制的政治前提，故A项 传统儒学的继承和发展，排除D项。故迭A项 错误：秦朝统一币制时，六国已经被消灭，故B项错误： 5,C据材朴可知，随着丝鋼之路的开通，处于丝钢之路 在全国范围内统一币制，有利于不同地区的经济交流与 咽喉要地的河西地区经济得到长足发展，说明经贸活动 联系，故C项正确：D项与材料无直接关系，排除 对沿线地区经济发展影响校大，辛富了人们的物质生 7.D据“始皇帝死而地分”可得出，当时社会矛盾尖锐， 活，C项正确：材料没有体现民族融合的信息，排徐A 人民希望推翻秦朝的暴政，反映出当时存在着严重的统 项：材料没有体现不同文明的碰撞，排除B项；结合所学 治危机，D项正确：这种预言是有预谋的，不是偶然，排 知识可知，是汉代政府的管理，保障了河西地区的稳定， 除A项：君主专制改体并没有崩溃，即使朝代变了，但 而不是丝纲之路，排除D项。故远C项 体制仍然沿用，排除B项：没有比较，不能得出民间是主 6.D据题千及所学：识可知，东汉初年，光武帝释放奴 力，排除C项。故选D项。 埤，以安定平和的形式锥行统治，缓和社会矛盾，增加了 16 社会劳动力，符合东汉初年社会安定的需要，D项正确： 专制的异化，A项不符合材料主旨，排除A项：皇帝直 A项是汉或帝时期实行的，排除A项：汉光武帝惩处贪 接控制宦官，宦官专权即体现皇权专制，皇帝权力没有 腐针对官吏，而材料是针对耕作艰难和百姓困苦，排除 旁落，排除B项：材料宦官专权属于中央权力斗争，与地 B项：东汉光武帝严拉外或干政，而不是严控宦官干政， 方势力无关，排除C项。故选D项。 排徐C项。故选D项。 8.B司马迁一方面阅读金质、石家之书，获得史料，一方 7.B据所学可知，东汉时期，班因撰写了我国历史上第一 面还到各处实地探访，搜集遗闻，以补充史料之不足，便 部纪传体断代史一《汉书》，项正确：《史记》是西汉 于史料和考茶结果相互印证，这说明其具有史料考证意 史学家司马迁的著作，它是中国古代第一部纪传体通 识，故B项正确：A,C两项在材料中未反映，排除：司马 史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时釣3000年代史 迁著史是为了完成父亲的遗业，不是秉承朝廷旨意，D 事，排除A项：《后汉书》是一部记载汉朝东汉时期历史 项排除， 的纪传体断代史，由中国南朝宋时期的历史学家范晔编 9.解析(1)过程：根据材料“虽然·大一统’思想的起源可 援，排除C项：孔子是森秋晚期的鲁国人，他根据鲁国历 以追潮到夏商时期，但西周礼乐制度所传达出的学术服 史材料编成《春秋》一书，排除D项。故选B项 务于政治的社会理念，直接促进了·大一统’思想的形 8.B据材料可知，《九章算术》中有“方田”“栗米”“均输” 成”可知，夏商时期：“大一统”思想初步形成：根据材料 (计算碱税)等章节，其内容多是与农业社会相关的计算 “春秋战国时期的诸子百家正是兴起和发展于这样一个 问答，说明其实用性较强，B项正确：材料描述的是科技 礼乐渐坏的时代背景之下，故而重建”大一统’的社会秩 造适应了农业的发展，具有实用性，而非理论性，复杂性和 序成为各家共同的思想核心”可知，春秋战国时期：重建 科学性，排除A、C、D三项。故选B项 “大一统”的社会秩序：根据材料“法家在请子百家中主 9.答案(1)社会状况：残破调敏的经济形势（主要意思荷 张按照法度和规则管理社会，这一思想在礼乐制度进一 合题意即可)。原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。 步被破坏的战国时期。逐渐被人们重视起来，为泰国的 (主要意思符合即可)】 强盛莫定了思想和法制基础”可知，秦朝：实践“大一皖” (2)刘邦（或汉高祖） 思想观念。作用：根据材料“·大一统’思想的产生与发 (3)相同思想：重视发展农业（或以农为本）。“文景之 展，铸就了中华民族高度的文化认同”可知，铸就了中华 治 。(描述当时具体状况也可) 民族高度的文化认同：根据材料“逐渐被人们重视起来， 能力练素能培优 为秦国的强盛莫定了思想和法制基础”可知，为秦国的 1.B据材料并结合所学知识可知，轻槟薄赋休养生息的 强盛奠定了思想和法制基础 政策是汉初即制定的经济政策，体现了对秦朝严刑酷 (2)意义：根据材料“·大一统'思想的形成对雏护封建专 法、暴政的“拨乱反正”，B项正确：分封同姓王虽然是汉 制统治和社会新秩序提供了新的理论依据”并结合所学 初的制度，但是并不能代表历史的发展方向，不持合“拨 知识可知，为汉代的政治，社会新秩序提供了新的理论 乱反正”的概念，排除A项：“罢黜百家，尊崇儒术”是汉 依据：维护了封建政权的统一和稳固，保障了国家的长 武帝推行的恩想措施，不属于汉初，排除C项：盐铁专卖 治久安：根据材料“对中华民族大一统观念的形成起到 的措抛属于汉武帝时期掉行的重农抑商措施，不属于汉 了巨大的莫基作用”并结合所学知识可知，对中华民族 初，排除D项。故选B项 大一统观念的形成起到了巨大的奠基作用 2.A汉初实行郡国并行制，中央控制的那县较少，诸侯 答案(1)过程：夏商时期：“大一统”思想初步形成：春 王实力强大，最终等致王国问题，威胁中央集权，A项正 秋战国时期：重建“大一统”的社会秩序：秦朝：实践“大 确：B项不特合史实，西汉初年中央和地方的制度并不 一统”思想观念。作用：铸就了中华民族高度的文化认 趋同，排除B项：汉承秦制，心项表述错误，排除C项：材 同：为秦国的强盛奠定了思想和法制基础 料只能证明诸侯国实力强大，并不能证明封国实力超过 (2)意义：为汉代的政治、社会新秩序提供了新的理论依 中央，排除D项。故选A项 据：维护了封建政权的统一和稳固，保障了国家的长治 3.A根据材料汉文帝时期对民间的盐铁业不限制，汉武 久安：对中华民族大一统观念的形成起到了巨大的奠基 帝时期盐铁官营政策，可知汉初实行无为而治，汉武帝 作用 时期实行大一统政策，A项正确：材料体现的是中央集 权的加强，和民间贸易无关，排除B项：材抖体现的是经 训练五 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 济政策随着国情调整，没体现僵化，排除C项：D项“完 基础练学考测评 善”说法错误，排除D项。故选A项。 1.D注意区分第一手史料和第二手史料，诸葛亮是直提 4.D汉代新儒学强调“天人感应”，天子须行“仁政”，否 当事人，D项正确 则会受到上天的惩罚，一定程度上对君权有所制约，D 2,C据所学可知，三国两晋南北朝时期，是我国历史上 项正确：材料的主旨信息是并非汉代新儒学重视自然灾 一个较为动搞的时期，这一时期战争不断，政权分裂更 害的款治，排除A项：材料未强调汉代新儒学和先秦儒 替频繁。但同时这也是一个民族交融的历史时期，为日 学民本思想之间的关系，未体现“继承”，排除B项：结合 后隋唐时期回家重新走向统一奠定了基础。所以就签 所学可知，汉代新儒学吸取了法家、道家和阴阳五行家 个历史发展的趋势而言，民族的交胎与逐步走向统一， 的思趣，排除C项。故选D项 是这一时期我国历史发展的主流。所以选C项。 5.C据材料可知，察举制对于举者有奖惩机制，有利于 3,B鲜卑族建立了北魏，孝文帝改苹促进了北方民族的 选拔出一些国家有用人才，C项正确：材料强调的是如 交往、交流、交融，促进了北方经济发展和社会繁荣，为 何为国家选拔出有用的人才，和官员文化素质无关，排 以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 除A项：举人是地方官员举人，不是民众，排除B项：D 4,B对比两幅图片可知，南北朝时期农较分界线向中原 项“杜绝了”过于绝对，排除D项。故选C项。 地区内移，结合所学，南北朝时期由于北方战乱，游牧民 6.A据材料及所学可知，西汉时期，中央政府设立了西 族南下，北民南迁，将数业南移，B项正确：仅仅根据农 域都护府，加强了中央政府对西域地区的管理，这有利 救分界线的内移，无法得出南北经济的发展情况，排除 于统一多民族国家的巩固，A项正确：材料未涉及不同 A项：农牧分界线内移，表明北方农业种梳面积缩小，未 民族之间矛盾激化的信息·不符合题意，排除B项：“实 涉及经济结构的优化，排除C项：材料所述与中外交流 现了中原与西城习俗一致”题干夸大了西城都护府的作 无关，排徐D项。故选B项 用，表述有误，排除C项：材料未涉及西汉王朝加强对东 5.B十六国时期，少数民族政权之间的相互攻占主要是 南地区统治的相关信息，排除D项。故选A项 促进了各少数民族的交融，因此选B项。 7.D据材料可知，皇帝利用宦官来实见政权的转移，宣 6,B据材料可知，题千描迷的是东晋时期门阀士族专权 官作为内侍受到皇帝的直接控制，实质反映了君主专制 的时代特征，形成了皇权与士族共治天下的局面，B项 的异化，D项正确：宦官专权的局面实质上反映了君主 正确：玉氏家族并不是宦官，裤除A项：王氏家族并不 17