项目1 任务2 混合动力汽车的认知（教案）-《新能源汽车构造》（机工版）同步精品课堂

《新能源汽车构造》教案 课 题 项目一 新能源汽车基本构造 任务2 混合动力汽车的认知 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 90 授课教师 教材分析 本教材新能源汽车基本构造项目主要有任务1纯电动汽车的认知、任务2混合动力汽车的认知和任务3其他类型新能源汽车的认知，每个教学任务包括任务目标（知识目标、技能目标、素养目标）、任务框图、知识点提示、任务实施组成。任务实施内容几乎涵盖了纯电动汽车的认知考核标准所要求的全部技能点，任务目标（知识目标、技能目标、素养目标）、任务框图、知识点提示、任务实施有效地将本项目的知识点联系了起来，将知识点梳理的很清晰便于学生的学习以及知识框架的搭建。 学情分析 学生对混合动力汽车有了初步的了解，但对于实训车辆及生活中常见的混合动力汽车的结构认知还不是很深刻。学生的实践操作能力还需要进一步提升和加强，希望通过学习加深对混合动力汽车的结构认知，学生应采用理论学习与实践操作相结合的方式进行学习。通过理论学习掌握基础知识和原理；通过实践操作加深对知识的理解和记忆，提高认知技能。学生可以利用网络资源、教材、维修手册等多种途径进行学习，拓宽知识面和视野。应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 1. 了解混合动力汽车定义；熟悉混合动力汽车的各个组成部分。 2. 能准确判断出混合动力汽车各部分组成；能熟练分析混合动力汽车的工作原理。 3. 培养安全意识和环保意识；培养创新能力和团队协作能力。 学习重难点 重点：混合动力汽车的构造；认知比亚迪秦DM车型的结构。 难点：混合动力汽车的构造；认知比亚迪秦DM车型的结构。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法、情景模拟法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 作为比亚迪汽车4S店的顾问，如何向客户介绍比亚迪秦DM混合动力汽车？ 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、混合动力汽车的基本认知 混合动力汽车，是指能够至少从两类车载储存的能量中获得动力的汽车。 两类车载储存的能量 可消耗的燃料 可再充电能/能量储存装置 比较典型的有：比亚迪·宋混合动力汽车、比亚迪·唐混合动力汽车。 混合动力新能源汽车的主要特点如下 1. 降低了燃油消耗 2. 提高了能量转换效率 3. 能量回收再利用 4. 实现“零”排放 5. 提高了车辆动力性 6. 具有与传统燃油汽车相同的续驶里程 与传统汽车相比，混合动力新能源汽车的优点： 1. 尾气排放和油耗大大降低 2. 纯电动模式驱动车辆零排放 3. 可配备功率较小的发动机 1.了解认识任务书内容及填写要求 2.学生思考讨论 3.学生表达观点（个人积分） 1.组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.下发并讲解任务书内容，让学生明确课堂任务，学习更有针对性和目标。 3.个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机。 活动三： 调动思维 探究新知 二、混合动力汽车的结构 典型的混合动力新能源汽车的混合动力系统主要由发动机、变速器、电力控制单元（PCU）、车辆控制单元、电动机/发电机、动力蓄电池、高压电缆、冷却系统、制动系统和空调系统等组成。 1.发动机 混合动力汽车可以采用四冲程发动机（包括汽油机和柴油机）、二冲程发动机（包括汽油机和柴油机）、转子发动机、燃气轮机和斯特林发动机等。 2.变速器/变速驱动桥 混合动力新能源汽车的变速器/变速驱动桥主要有两种形式： （1）在传统汽车变速器/变速驱动桥的基础上，即在发动机与变速器/变速驱动桥之间加入电机（电动机/发电机）。 （2）在传统汽车变速器/变速驱动桥转矩输入端和发动机转矩输出端之间加入电机（电动机/发电机），与传统车辆上变速器/变速驱动桥的区别不大。 3.电力控制单元（PCU） 电力控制单元（PCU）主要集成了电压变换器和逆变器，内部有冷却液管路。它主要用于升降电压、直流交流转换等。 4.车辆控制单元（HV ECU） 车辆控制单元负责混合动力系统的综合控制，主要包括发动机、电子控制无级变速器和高压蓄电池等。 5.电机（电动机/发电机） 直流电机、交流感应电机、 永磁电机、开关磁阻电机 6.动力蓄电池 混合动力新能源汽车具有两个蓄电池： 12V蓄电池 高电压蓄电池——动力蓄电池，它存储发电机所产生的电能，向电机供电，同时经过DC/DC降压变换器降压后向车辆12V蓄电池和车身电器等供电。 7.高压电缆 高压电缆主要用混合动力新能源汽车高压电路的连接，它的横截面积较大。高压电缆的颜色为橙色。 8.冷却系统 混合动力新能源汽车一般有动力蓄电池冷却系统和发动机冷却系统这两个相互独立的冷却系统，起动发电机由发动机冷却系统进行冷却。 9.制动系统 1. 学生在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 调动思维 探究新知 1、 实战演练 认知比亚迪秦DM车型的结构 1.认识整车参数 2.认识发动机参数 查看汽车用户手册，查看发动机参数并记录。 3.认识发动机电控系统基本组件 观察实车，指出发动机电控系统基本组件的名称。 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 3.组织学生进行实战演练 1.组织学生分组回答问题，提高学生课堂参与度。 2.积分制激发学生的胜负欲及学习积极性，在小组合作中培养学生的团队合作意识和集体意识。 3.分组演练，强化知识应用，达到学以致用、培养技术技能人才的目的。 课堂小结 作业布置 1. 课堂小结 2. 本节课学习了混合动力汽车的定义及各个组成部分等理论知识，同时通过对比亚迪秦DM实车的各个部分的认识，学生能够掌握混合动力汽车的结构组成。 3. 作业布置 1）混合动力汽车的结构组成？ 2）混合动力汽车电机的作用？ 板书设计 纯电动汽车的认知 一、混合动力汽车的基本认知 二、混合动力汽车的构造 三、认知比亚迪秦DM车型的结构 教学反思 通过混合动力汽车的认知的学习，帮助学生认识混合动力汽车。在新知探究及技能实操的过程中注意培养团队协作、严谨细致、规范操作、精益求精的工匠精神，促进自身的电气操作职业岗位综合素养养成。教学过程中，应突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，引导学生主动思考，多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$