第1单元测试卷-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文必修上册同步练习（统编版）

第一单元测试卷 (满分 150 分) 一、 现代文阅读 (48 分) (一) 阅读下面的文字, 完成 1~ 3 题。 (9 分) 给诗下定义是很难的, 如果一定下一 个的话, 就是诗是心灵的产物。 诗难写就 难在这儿了。 为什么说诗是属于年轻人 的? 因为年轻人涉世未深, 还保留着 “赤 子之心”, 王国维在谈到古代诗人李煜时, 特别强调这个 “赤子之心”。 也许, 对一 个诗人的基本判断就是他是否还保留着 “赤子之心”。 诗歌具有的恰恰是其他文学形式没有 的。 比如, 诗歌的音乐性和节奏, 诗歌诗 歌, 所谓歌就是音乐。 最初的诗歌是唱给 人听的, 所以决定了它的语言必须是简洁 的。 音乐性还体现在押韵上, 但一篇故事 怎么能一直押韵呢? 随着书面阅读的发达, 音乐性逐渐弱化了, 诗与歌分离了。 还有 其他叙事艺术的出现, 诗歌的叙事功能也 退化了, 因为叙事从来不是诗歌的长处。 但是不管它怎么变, 诗歌最古老的元 素还在, 诗这种分行的形式就是节奏, 就 是音乐和旋律, 所以不能小看诗歌的分行。 诗在它的演变过程中, 弱化了叙事, 也就相对和现实生活拉开了距离, 因为它 不注重描述了; 诗的音乐性弱了, 它的理 性色彩变得浓了, 变得复杂化了, 之前因 为有押韵等限制, 不可能写得太复杂; 继 而增强的是, 诗歌转向了诗人内部, 它更 像是心灵的产物, 更注重于抒情, 甚至是 幻觉、 是梦; 同时也改变了创作者观察生 活、 理解生活的眼光。 一个小说家看待事物、 观察世界, 即 使没有看到世界的隐喻层面, 仍然可以不 失为一个好的叙事作家。 但是诗人如果只 看到生活的表层, 而对它的隐喻层面无所 察觉的话, 那他就不可能写出好诗来。 这 也造成诗人和小说家表达上的不同。 诗歌 最终依赖的是语言, 如果语言出了问题, 一切都将无以表达。 诗歌的语言很多人有 误解, 以为应该是华丽的、 优美的, 其实 不是。 诗歌并没有创造出自己独有的文字 和语言, 它和非诗语言的不同在于它的组 合, 所谓组合就是音韵和节奏感, 这是诗 歌最古老的元素, 它使日常化的语言得到 了提升。 现代诗歌对中国诗歌而言指的是 “五 四” 以后的白话诗, 对西方而言指的是 19 世纪末 20 世纪初发端于欧洲的诗歌流 派, 传统诗歌我们一般指的是古典诗词。 作为体现时代精神的诗歌, 它们在时间上 的差距那么大, 当然诗歌的精神迥然而异 了。 至于形式上的不同, 不用我说, 谁都 看得到的。 那是诗歌自然演变的结果, 这 个演变的真正导演说到底还是时间。 有人 爱拿古典诗词和现在的诗比较, 说现代诗 就是不如古典诗词好。 怎么说呢? 我觉得 这两者很难比较, 尤其孰优孰劣更不好说 了。 就像李白不会玩电脑, 你就说李白不 如现代人聪明, 不是一回事嘛。 内行人的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 做法应该是, 不去做那种无益的比较, 而 是认真学习古典诗词的精髓, 摸索到它与 现代诗歌传承的路径, 这才是对传统真正 尊重的态度。 我是写现代诗的, 一开始就喜欢上这 种形式, 写了几十年, 越来越体会到写好 太不容易了。 用什么形式写、 写什么, 每 个人都有选择的自由。 写作者可以没有权 利、 金钱, 但必须给他自由。 (节选自 《山西日报》 ) 1. 下列关于 “诗是最先锋的也是最古 老的” 一句理解不正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 诗自从产生以来, 虽然它的音乐 性逐渐弱化了, 诗与歌也分离了, 但诗歌 的最古老的元素却依然还在。 B. 年轻人虽然经验不足, 但他们涉 世未深, 还保留着 “赤子之心”, 从这一 点来说, 诗是最先锋的, 是属于年轻 人的。 C. 诗歌创造的语言富有音韵和节奏 感, 它使日常化的语言得到了提升, 这是 诗歌最古老的元素。 D. 诗在它的演变过程中, 不仅改变了 创作者观察生活、 理解生活的眼光, 同时 它也转向了诗人内部, 更像是心灵的产物。 2. 下列关于诗的叙事性, 说法不正 确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 伴随着其他叙事艺术的出现, 诗 歌的叙事功能也退化了, 它更注重于抒 情, 甚至是幻觉、 是梦。 B. 叙事从来不是诗歌的长处, 因此 诗歌在其演变过程中, 也就自然地和现实 生活拉开了差距, 最终脱离了现实生活。 C. 诗歌在其产生初期注重描述, 是 有叙事功能的, 但因为诗歌有押韵等限 制, 又不可能写得太复杂。 D. 诗人和小说家的表达方式有所不 同, 诗人如果只看到生活的表层而不察觉 隐喻层面的话, 那他就写不出好诗来。 3. 下列说法不符合文意的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 作者对现代诗情有独钟, 写了几 十年, 已有自己独到的体会, 认为写现代 诗比写传统诗要容易一些。 B. 诗歌的音乐性和节奏是诗歌的一 大特征, 而这一特征是其他文学形式所没 有的。 C. 传统诗歌我们一般指的是古典诗 词, 这种诗歌与现代诗歌相比, 孰优孰劣 是无法比较的。 D. 传统诗歌与现代诗歌形式上的不 同, 是诗歌自然演变的结果, 这个演变的 导演是时间。 (二) 阅读下面的文字, 完成 4~ 6 题。 (15 分) 书匠 (节选) 葛　 亮 秋天的时候, 我父亲接到了小龙的 电话。 小龙说, 毛羽, 这个老董, 差点没把 我气死。 父亲问他怎么回事。 他说, 馆里昨天开了一个古籍修复的 研讨会, 请了许多业界有声望的学者。 我 好心让老董列席, 他竟然和那些权威叫起 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 了板。 说起来, 还是因为馆里来了本清雍 正国子监刊本 《论语》, 很稀见。 可是书 皮烧毁了一多半, 给修复带来很大难度。 省外的专家, 都主张将整页书皮换掉。 没 承想老董跟人家轴上了, 说什么 “不遇良 工, 宁存故物”, 弄得几个专家都下不了 台。 其中一个, 当时就站起身要走, 说, 我倒要看看, 到哪里找这么个 “良工”。 老董也站起来, 说, 好, 给我一个月, 我 把这书皮补上。 不然, 我就从馆里走人, 永远离开修书行。 你说说看, 仪器做了电 子配比都没辙。 你一个肉眼凡胎, 却要跟 自己过不去, 还立了军令状。 毛羽, 再想 保他, 我怕是有心无力了。 父亲找到老董, 说, 董哥, 你怎么应 承我的? 老董不说话, 闷着头, 不吱声。 父亲说, 你回头想想, 当年你和夏主 任那梁子, 是怎么结下的。 你能回来不容 易, 为了一本书, 值得吗? 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子, 用一块绒布擦了擦, 说, 值得。 后来, 父亲托了丝绸研究所的朋友, 在库房里搜寻, 找到了一块绢。 这块绢的 质地和经纬, 都很接近内府绢。 但可惜的 是, 绢是米色的。 老董摸一摸说, 毛羽, 你是帮了我大 忙。 剩下的交给我。 我把这蓝绢染出来。 父亲说, 谈何容易, 这染蓝的工艺已 经失传了。 老董 笑 笑, 凡 蓝 五 种, 皆 可 为 靛。 《天工开物》 里写着呢, 无非 “菘、 蓼、 马、 吴、 苋”。 这造靛的老法子, 是师父 教会的。 我总能将它试出来。 此后很久, 没见着老董, 听说这蓝染 得并不顺利。 老董家里, 沙发套和桌布、 窗帘, 都变成了靛蓝色。 这是让老董拿去 当了实验品。 中秋后, 我照旧去老董家练书法。 父 亲拎了一笼螃蟹给他家。 老董说, 毛羽, 今天放个假。 我带孩子出去玩玩。 老董穿了一件卡其布的工作服, 肩膀 上挎了个军挎。 父亲笑笑, 也没有多问, 只是让我听伯伯的话。 老董就踩着一辆二八型的自行车, 带 着我, 穿过了整个校园。 老董踩得不快不 慢, 中间经过了夫子庙, 停下来, 给我买 了一串糖葫芦。 我问老董, 伯伯, 我们去 哪里啊? 老董说, 咱们看秋去。 也不知骑了多久, 我们在东郊一处颓 败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。 萧瑟、 空 阔, 人烟稀少, 但是似乎充满了野趣。 沿 着水塘, 生着许多高大的树。 枝叶生长蔓 延, 彼此相接, 树冠于是像伞一样张开 来。 我问, 这是什么树? 老董抬着头, 也静静地看着, 说, 橡树。 老董说, 这么多年了。 这是寿数长的 树啊。 老董说, 我刚刚到南京的时候, 老师 傅们就带我到这里来。 后来, 我每年都 来, 有时候自己来, 有时和人结伴。 有一 次, 我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架, 就支在那里。 老董抬起胳膊, 指了指一个地方。 那里是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 一人高的芦苇丛, 在微风中摇荡。 你爷爷说, 这是个好地方, 有难得的 风景啊。 他说这个话, 已经是三十年前了。 老董的目光, 渐渐变得肃穆。 他抬起 头, 喃喃说, 老馆长, 我带您的后人来了。 我问, 伯伯, 我们来做什么呢? 老董俯下身, 从地上捡起一个东西, 放在我手里。 那东西浑身毛刺刺的, 像个 海胆。 老董说, 收橡碗啊。 我问, 橡碗是什么呢? 老董用大拇指, 在手里揉捏一下, 说, 你瞧, 橡树结的橡子, 熟透了, 就掉 到地上, 壳也爆开了。 这壳子就是橡碗。 这时候, 忽然从树上跳下来个毛茸茸 的东西。 定睛一看, 原来是一只松鼠。 它 落到了地上, 竟像人一样站起了身, 前爪 紧紧擒着一颗橡子。 看到我们, 便慌慌张 张地跑远了。 老董说, 它也识得宝呢。 我问, 橡碗有什么用呢? 老董这才回过神, 说, 捡回去洗洗干 净, 在锅里煮到咕嘟响, 那汤就是好染料 啊。 哪朝哪代的旧书, 可都补得赢喽。 我 们这些人啊, 一年也盼中秋, 不求分月饼 吃螃蟹, 就盼橡碗熟呢。 我听了恍然大悟, 说, 原来是为了修 书啊, 那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。 据说 送去做光谱检测, 色温、 光泽度与成分配 比率, 和古书的原书皮相似度接近百分之 九十。 也就是说, 基本完美地将雍正年间 的官刻品复制了出来。 因为本地一家媒体的报道, 老董成了 修书界的英雄。 图书馆要给老董转正, 请 他参与主持修复文澜阁 《四库全书》 的 工作, 老董摇摇头, 说, 不了, 还是原来 那样吧, 挺好。 (有删改) 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的 分析鉴赏, 不正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 小龙与 “我” 父亲毛羽的电话, 既介绍了本文故事发生的起因, 表现了书 匠老董的性格, 也为情节的发展作了铺垫。 B. “老董穿了一件卡其布的工作服, 肩膀上挎了个军挎”, “踩着一辆二八型 的自行车”, 是老董生活现状、 职业习惯 的表现。 C. 小松鼠跳到地上, “像人一样站起了 身, 前爪紧紧擒着一颗橡子”, 渲染了此处 的生机与野趣, 烘托了老董的童心与快乐。 D. “仪器做了电子配比都没辙”, 老 董却用传统工艺修复了罕见典籍, 说明在 科技发达的今天, 传统技艺仍有用武之地。 5. 本文画线部分表达了老董怎样的 心情? 请结合本文简要分析。 (6 分) 　 　 　 　 　 6. 老董的匠人精神主要体现在哪些 方面? 请结合本文简要分析。 (6 分) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 　 　 (三) 阅读下面的文字, 完成 7~ 11 题。 (24 分) 走　 眼 王伟锋 老街两边, 一溜儿开有十多家古玩 店。 “珍宝斋” 的门店在老街的最里面。 老板姓赵, 做这一行已经有 20 多年了。 赵老板内行, 眼力好。 据说, 好东西只要 打他眼前一过, 没有看走眼的。 一次, 老街有家店收了一件钧瓷, 吃 不准货色。 半条街的人都看过了, 但谁也 不敢拍板下结论。 店主亲自出马, 恭恭敬 敬地请赵老板赏脸, 过去给看一眼。 赵老 板热心, 当即过去, 反复把玩了, 淡淡地 说: “收着。” 店主心中一喜, 禁不住颤声问: “能收?” 赵老板朗声道: “能收!” 后来, 那 件钧瓷出手, 价钱竟然翻了 10 倍。 自此, 赵老板名声日隆。 但是, 新近开张的 “云芳斋” 的李 老板却偏不信这个邪。 李老板的店原本开 在省城, 不知怎么一时兴起, 在小镇开了 一家分店。 他初来乍到, 想干一件露脸的 事, 好在老街尽快站稳脚跟。 这天, “珍宝斋” 来了个外乡人。 看 打扮, 像是落难之人。 一进店, 那人便掏 出一个精巧的盒子, 说盘缠不够了, 身上 有块玉, 想换俩儿钱花。 伙计打开盒子, 一看, 心里一惊, 赶忙一溜小跑, 把正在 后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。 赵老 板 看 过, 沉 吟 片 刻, 问 卖 家: “想淘换多少钱?” 卖家说: “少说也得这个数。” 说着, 伸出五根手指。 赵老板不语, 站起身来, 踱了几步, 站定, 对着卖家伸出了三根手指。 卖家摇摇头, 固执地伸出五根手指, 神色凝重地说: “这可是家传的宝贝, 低 于这个数, 免谈。” “收了。 给客人添茶。” 赵老板微微皱 了皱眉头, 不动声色地吩咐道。 客人走后, 赵老板拿了盒子, 低声嘱咐了伙计几句, 然 后不紧不慢地踱着方步, 回后院品茶去了。 卖家出了古玩街, 在镇上拐了几个 弯, 又勾回头, 一闪身进了 “云芳斋” 的后院。 伙计远远地看得仔细, 回来向赵 老板汇报。 赵老板低头沉思良久, 叹了口 气, 说: “这个李老板, 不怎么地道啊!” 隔天, 李老板和街上的几个店主来到 “珍宝斋”, 进门便嚷: “听说贵店新近收 了件好东西, 拿出来, 让大家开开眼!” 赵老板拱手道: “小玩意儿而已, 不 值一提。” 见赵老板不肯拿出玉, 李老板 暗自得意, 忍不住大声嚷嚷: “赵老板, 您不让我们开眼, 莫非您这一次走了眼, 收了个扔货?” 赵老板干咳一下, 默不作声。 李老板 愈发得意起来: “呵呵, 想不到, 老街赫 赫有名的赵老板, 也有看走眼的时候。” 这可关系到 “珍宝斋” 的声誉, 连 伙计都急了, 赵老板依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后, 领着一群 人得意扬扬而去。 伙计实在忍不住了, 说: “老板, 您怎么一句话也不说啊? 莫 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 非咱们真的着了人家的道, 收了个赝品?” 赵老板粲然一笑, 说: “玉的确不怎 么样, 但盒子实实在在是个好东西。 上等 的古檀香木, 名家雕刻的纹饰。 你说, 究 竟是谁走眼了?” 伙计明白过来, 心里那 块石头终于落了地。 他不解地问: “既然 如此, 你为何不当众说明, 羞辱李老板一 番呢? 以其人之道, 还治其人之身!” 赵老板长叹一声, 说: “都在这个圈 子里混饭吃, 得饶人处, 且饶人吧!” 一个月后, “珍宝斋” 做成了一笔买 卖, 一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个 好价钱, 整条老街都轰动了。 不久, 老街的人发现, “云芳斋” 的 牌子在夜里悄悄摘掉了, 店面转给了一个 本地人。 (有删改) 7. 赵老板在鉴定钧瓷时, 小说先用 “淡淡”, 后用 “朗声” 来描写他的神态, 反映了人物怎样的心理? (4 分) 　 　 　 8. “买玉” 的情节中, 作者使用了 “欧·亨利笔法”, 试作简要分析。 (5 分) 　 　 　 9. 小说结尾处, 李老板为什么会悄 悄摘牌走人? (5 分) 　 　 　 10. 这篇小说为什么要用 “ 走眼” 做题目? (5 分) 　 　 　 11. 结合赵老板这一人物形象分析作 品主旨。 (5 分) 　 　 　 二、 古代诗文阅读 (26 分) (一) 阅读下面这首诗歌, 完成 12、 13 题。 (9 分) 次韵毛君游陈氏园① 苏　 辙 增筑园亭草木新, 损花风雨怨频频。 筼筜②似欲迎初暑, 芍药犹堪送晚春。 薄暮出城仍有伴, 携壶藉草更无巡。 归轩有喜知谁见, 道上从横满醉人。 【注】 ①本诗作于诗人被贬筠州期 间。 ②筼筜, 一种皮薄竿高节长、 生长在 水边的大竹子。 12. 下列对这首诗的理解和赏析, 不 正确的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 园中很多花朵都曾被风雨损伤, 但诗人游园的心情并没受到影响。 B. 颔联使用拟人手法, 生动地描写 了筼筜和芍药, 也点出了游园的时节。 C. “无巡” 意为不拣选地方, 形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。 D. 路上杂乱地走着尽欢而散的人 们, 诗人也回到了家中, 心中充满喜悦。 13. 从本诗可以看出诗人什么样的人 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 生态度? 请结合内容简要分析。 (6 分) 　 　 　 　 (二) 阅读下面这首诗歌, 完成 14、 15 题。 (11 分) 晚秋同何秀才溪上 伍　 乔① 　 闲步秋光思杳然, 荷藜因共过林烟。 期收野药寻幽路, 欲采溪菱上小船。 云吐晚阴藏霁岫②, 柳含余霭咽残蝉。 倒尊③尽日忘归处, 山磬数声敲暝天④。 【注】 ①伍乔: 南唐庐江人。 自幼聪 颖异常, 曾中试为状元。 宋后隐于九华 山。 ② 霁 岫: 雨 后 的 峦 峰。 ③ 尊: 同 “樽”。 ④暝天: 这里指傍晚的天。 14. 后人说前四句 “写出一片纯然天 趣”: 景物自然天成, 游者随性其中。 结 合诗句简要分析。 (5 分) 　 　 　 　 15. 颈联绘景很有特色, 结合诗句简 要赏析。 (6 分) 　 　 　 　 (三) 名篇名句默写。 (6 分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1) 看万山红遍, 　 　 　 　 ; 漫江 碧透, 　 　 　 　 。 (2) 毛泽东在 《沁园春·长沙》 一 词中, 面对深秋大自然万物竞相自由生活 的画面和无边无际的宇宙, 心头涌上了 “　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 ” 的疑问。 (3) 携来百侣曾游, 　 　 　 　 　 　 　 　 。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 　 　 　 　 。 三、 语言文字运用 (16 分) (一) 阅读下面的文字, 完成 17~ 19 题。 (9 分) 创新从哪里来? 创新绝非　 ①　 , 而 是通过一天天的扎实工作、 努力学习, 不 断积累创新能力和思维, 一步步培养、 磨 砺出来的。 创新有其偶然的存在, 而归根 到底是汗水、 心血浇灌出的智慧之花。 世 界科技史证明, 谁拥有了一流创新人才, 拥有了一流科学家, 谁就能在科技创新中 占据优势。 当前, 我国科技发展正进入以 原始创新、 基础研究为主的自立自强阶 段, 而聚天下英才而用之, 是原始创新与 科技自立自强的决定性因素。 延揽一流世界人才并充分让其发挥作􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 用, 是当前我国科技界的当务之急和头等􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 大事。􀪍􀪍􀪍 但也要看到, 我国人才发展事业目 前仍然存在一些障碍, 其中人事、 评价、 组织三项制约因素须尽快克服。 简言之, 破解之策的启动方案是利用 “互联网+代 表作”, 盘点突破性成果, 尤其是盘点 “十年磨一剑” 的突破性成果, 在网上列 出 “突破点要素、 成果清点、 学界反馈、 国际同类成果比较” 四项内容, 水平高低 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 　 ②　 。 如能推广普及, 必可有效让一流 人才及时　 ③　 , 快速提升我国的基础研 究和原始创新实力。 17. 请在文中横线处填入恰当的成 语。 (3 分) 　 18. 下列诗句与文中画直线句子修辞 相同的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 万叶秋风孤馆梦, 一灯夜雨故 乡心。 B. 试问闲愁都几许? 一川烟草, 满 城风絮, 梅子黄时雨。 C. 时人错把比严光, 我自是无名 渔父。 D. 山月不知心里事, 水风空落眼 前花。 19. 文中画波浪线的部分有语病, 请 进行修改, 使语言表达准确流畅。 可少量 增删词语, 不得改变原意。 (3 分) 　 　 (二) 阅读下面的文字, 完成 20、 21 题。 (7 分) 欢快的锣鼓敲起来, 欢腾的雄狮舞起 来。 “闹元宵、 学 ‘四史’ ” 文明实践示 范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行, 活动分为 “四史” 猜谜颂红色文化、 非 遗展示传民俗文化、 戏曲联唱扬传统文化 三个篇章。 民俗与党史彼此交融, 传统与 现代交相辉映。 元宵线上活动直播间里热闹非凡, 一 场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣 讲 “圈粉” 无数, 辖区党员、 青年志愿者 以及现场观众络绎不绝地进入直播间, 感 受节日的欢快气氛。 宣讲员平易的话语、 幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容, 使得收看直播的群众既听得进又记得牢。 传统文化展现传统节日, 传统节日传 承传统文化。 剪纸灯谜, 描绘城乡风物; 秧歌花鼓, 传播时代精神。 火树银花踏歌 行, 古风新韵颂文明。 一席汁醇味正的文 明盛宴, 让市民近距离感受到传统文化的 深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 20. 概括第二段的主要内容。 (3 分) 　 　 21. 文中画直线的句子使用了对偶的 修辞手法, 请简要分析其构成和表达效 果。 (4 分) 　 　 四、 写作 (60 分) 22. 同学们, 新的学期开始了, 当我 们学完第一单元, 感受了青春之美后, 你 对未来三年的高中生活有何规划和设想? 请结合自己的实际, 写一篇以 “我的高中 宣言” 为主题的发言稿。 发言稿要能表现 自己的真实想法, 有一定的感染力。 不少 于 800 字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 古诗词诵读 自主预学 1. C (从大处着笔, 概写事件不对。 这里是通过细 节描写展现人物心理。) 2. ①因为害羞、 矜持不好意思, 所以躲起来; ② 替他人着想, 故意躲起来制造男子先到的假象; ③因为 活泼、 调皮, 故意躲起来制造一点情趣。 3. A (这是一首古体诗, 并不是律诗。) 4. ①游子远离家乡与思念的人分离; ②他想回到 家乡, 但长路漫漫, 欲归不得; ③他与思念的人都深爱 和思念对方, 但却不能相聚。 5. C (没有拟人。) 6. 运用对比手法。 全词紧紧围绕着永恒和短暂的 对比来写, 用永恒不变的自然之物: 春花秋月、 小楼东 风、 雕栏玉砌, 与往事、 故国、 朱颜等所代表的短暂无 常的人生相对比。 写出了词人作为一位亡国之君面对物 是人非, 复国之梦难圆的无限怅恨之情。 7. D (还有抒情。) 8. ①拟人。 如 “纤云弄巧, 飞星传恨”, 在牛郎、 织女相会佳期, 彩云都来为他们 “弄巧”, 流星也来为 他们 “传恨”, 为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。 ②对比。 如 “一相逢” 与 “无数”, “久长” 与 “朝朝 暮暮”, 表现了牛郎、 织女的忠贞不渝的爱情。 ③比喻。 如 “柔情似水”, 形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠 绵的情意; “佳期如梦”, 极言相会时间之短暂, 表达了 牛郎织女相会时的复杂心情。 (答出任意两点即可) 能力提升 1. C (这里应该是诗人对远方友人的思念。) 2. (1) 月是相思的代表, 两首诗都以月开篇, 因 月而引起相思。 (2) 两首诗中都因相思而彻夜难眠, 月又是相思的 见证。 3. A (这里是倒叙的手法。) 4. (1) 本诗以哀景写哀情, 上阕营造出的是凄清 衰败的氛围, 衬托出作者身为异乡之客的悲伤和亡国 之痛。 (2) 《虞美人》 以乐景写哀情, 上阕中的 “春花” “东风” 等是春天的美景, 本应令人愉悦, 但此处却勾 起词人对美好往事的回忆, 反衬了词人的亡国之痛。 素养巩固 1. 重章叠句 2. 以 “桃之夭夭” 起兴, 通过铺垫和渲染, 热烈 真挚地表达了对新娘的赞美和祝福, 以桃设比, 通过对 桃花、 桃实、 桃叶的描写, 在赞美新娘美丽贤淑的同 时, 从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、 家族兴旺; 联想巧妙, 形象鲜明, 意趣盎然。 3. 奠定了词的情感基调。 春风吹雨, 残红满地, 词一开始就给人以掩抑低回之感; 接下来写风雨虽停, 红日却已西沉, 凄凉的氛围非但没有解除, 反而又被抹 上了一层暗淡的暮色。 4. 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、 无法排遣 的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的。 回身整理残 棋并想续下, 借以转移愁情, 可又因心事重重, 以致犹 豫不决, 落子迟缓。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第一单元测试卷 1. C (原文倒数第三段是 “诗歌并没有创造出自 己独有的文字和语言, 它和非诗语言的不同在于它的组 合, 所谓组合就是音韵和节奏感, 这是诗歌最古老的元 素, 它使日常化的语言得到了提升”。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 99 2. B ( “最终脱离了现实生活” 于文无据。 原文第 四段是 “也就相对和现实生活拉开了距离”。) 3. A (原文最后一段是 “我是写现代诗的, 一开 始就喜欢上这种形式, 写了几十年, 越来越体会到写好 太不容易了”, 并没有 “认为写现代诗比写传统诗要容 易一些”。) 4. C 5. ①多年后面对自己职业起点时的人生感慨。 ②带 老馆长后人重游旧地时, 对老前辈的深切怀念。 ③对岁 月如梭、 世事沧桑的生命感悟。 6. ①坚持行业规矩。 不忘 “不遇良工, 宁存故物” 的古训, 为此甚至跟权威叫板。 ②恪守职业操守。 敬畏 与热爱自己的职业, 为了一本书, 即使再次失去工作, 也认为 “值得”。 ③修书精益求精。 为染蓝绢不断试验, 最终完成修复工作。 7. ①自信、 沉稳、 果断。 ②强调、 不容置疑。 ③对 隔壁店主的疑惑微露不悦。 8. ①以为赵老板会走眼, 结果是李老板走了眼; 以为价值在玉, 其实价值在盒, 造成出乎意料的艺术效 果。 ②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光, 以及在收 玉时端详良久的细节, 这些铺垫使结局合乎情理。 9. ①自感技不如人。 ②自觉羞愧。 ③不守行业规 矩, 终究难以立足。 10. ① “走眼” 是贯穿全文的线索。 ② “ 走眼” 是全文的主要事件。 ③ “走眼” 在文中具有正话反说的 效果, 较好地突出了主题。 11. 小说塑造了一个阅历丰富、 洞悉人心、 为人仗 义、 精通业务的商人形象, 揭示了经商与做人一样, 都 应该诚信、 宽厚、 与人为善的主旨。 12. C (巡, 此句中为 “次、 遍” 的意思。) 13. ①暮春时节, 风雨连绵, 诗人游园所见应是桃 李凋谢, 满地落红, 但诗人并无愁怨叹惋之情, 仍然找 到了怡人的美景, 并与友人们把酒尽欢。 ②诗中展现出 了诗人旷达的胸襟, 由此看来, 在面对人生挫折的时 候, 诗人也会有随缘自适的气度, 保持顺其自然的 心境。 14. 诗人在前四句中写与何秀才信步秋日的阳光之 下, 思绪缥缈, 他们拄着藜杖, 穿过雾气缭绕的树林, 好想循着幽僻的山路去采摘野药, 又想要上小船去采集 溪菱。 (3 分) 一切随性而来, 自然之趣与闲适的游溪 之趣跃然纸上。 (2 分) 15. (6 分) 颈联中连用 “吐” “含” “藏” “咽” 四个字, 很是生动, 运用拟人的修辞手法, (2 分) 生 动而形象地描绘了傍晚雾气与彩云的交融, 雨后峦峰的 蜿蜒隐约, 余霭中柳条的姿态万千, 残蝉鸣叫声中一丝 “近黄昏” 的凄凉, (2 分) 营造出一种清幽闲淡的意 境, (1 分) 渲染了诗人对隐逸生活的向往。 (1 分) (也可以从动静、 空间、 视听等角度进行分析, 只要言 之有理, 可酌情给分) 16. (1) 层林尽染　 百舸争流　 (2) 问苍茫大地 　 谁主沉浮　 (3) 忆往昔峥嵘岁月稠　 挥斥方遒 17. ①一蹴而就　 ②一目了然　 ③脱颖而出 18. B (A 项, 衬托; B 项, 比喻; C 项, 用典; D 项, 拟人。) 19. 延揽世界一流人才并让其充分发挥作用, 是我 国科技界的当务之急和头等大事。 [原句语病一是语序不当, “充分” 应该修饰 “发 挥”, “一流” (数量词) 应放在 “世界” (领属) 后 面; 二是成分赘余, “当前” 与 “当务之急” 语意重 复, 删掉 “当前”。] 20. 元宵线上直播活动精彩纷呈, 受到好评。 21. 分析: 对偶构成结构相同, 字数相等, 意义对 称, 尾字仄起平收。 上联主语 “剪纸灯谜” 对应下联主 语 “秧歌花鼓”, 上联谓语 “描绘城乡风物” 对应下联 谓语 “传播时代精神”。 表达效果: 上下联对仗工整, 语言更凝练, 句式更整齐, 富有节奏感与音乐美, 富有 感染力, 生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、 新气象。 22. 略 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 100