13 林教头风雪山神庙·装在套子里的人-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文必修下册同步练习（统编版）

13. 林教头风雪山神庙 ∗装在套子里的人 自主预学 积累·梳理·探究 1. jī yí lǐ diàn rǔ gān gà zī yē tóng 赍 ∙ 发 迤逦 玷辱 ∙∙ ∙∙ 尴尬 髭 ∙ 须 防噎 彤 ∙ ∙ 云 shuò 　 měi 　 zhuàn qí dǎo 　 cuì āi cuō 朔 ∙ 风 央浼 酒馔 祈祷 纯粹 唉声叹气 撮合 xiá 　 pì sǒng yǒng qiào 　 　 ji 　 qū　 辖制 孤僻 怂恿 讥诮 ∙ 滑稽 委曲求全 2. 成语 解释 碎琼乱玉 比喻地上的雪 安然无恙 原指人平安没有疾病, 后泛指平平安安, 没有受到任何损伤 大快人心 指坏人受到惩罚或打击, 使大家感到非常 痛快 窥斑见豹 比喻从观察到的部分可以推测全貌 因循守旧 不求变革, 沿袭老一套 畏首畏尾 怕这怕那, 形容疑虑过多 3. 占 玷 (玷污) 拈 (拈轻怕重) 沾 (沾亲带故) 毡 (毛毡) 黏 (黏土) ì î í ï ï ï ï ïï 　 耑 喘 (气喘如牛) 颛 (颛蒙) 揣 (怀揣) 湍 (湍急) 端 (端正) ì î í ï ï ï ï ïï 免 浼 (央浼) 俛 (俛就) 娩 (分娩) 勉 (勉力) 冕 (日冕) ì î í ï ï ï ï ïï 　 朔 朔 (朔风) 搠 (搠立) 溯 (回溯) 蒴 (蒴果) 塑 (雕塑) ì î í ï ï ï ï ïï 叕 缀 (点缀) 辍 (日夜不辍) 啜 (啜泣) 掇 (拾掇) 惙 (惙然) ì î í ï ï ï ï ïï 甚 椹 (桑椹) 勘 (勘正) 戡 (戡天役物) 斟 (斟酌) 糂 (不糂) ì î í ï ï ï ï ïï 4. 引子 开端 发展 高潮、 结尾 情节 发配沧州 偶遇故人 得知仇人 密谋加害 寻人无着 安心新差 得知真相 手刃仇敌 林冲的 思想性格 正直善良 安分忍耐 激起怒火 决计复仇 随遇而安 心存幻想 忍无可忍 终于反抗 5. 6. ①第一次是李小二夫妻酒店偷听, 听得不甚分 明, 却听到了关键词句; 第二次是林冲夜宿山神庙中, 听到了敌人设计加害自己的真相, 听得清清楚楚。 ②第 一次偷听, 造成了悬念, 推动了情节的发展; 第二次偷 听, 揭开了谜底, 把情节推向高潮。 　 　 预学自检 1. A (B 项, “庇” 应读 “bì” ; C 项, “廒” 应读 “áo”; D 项, “浼” 应读 “měi” ) 2. B (A. 车篷, 张弛有致; C. 安然无恙; D. 果 品酒馔, 没精打采) 3. C (依据原文故事情节) 能力提升 1. ①⑤⑦是差拨, ②④⑨是陆虞候, ③⑥⑧是富 安。 不出现人名, 是因为林冲听到三人说话时, 正在山 神庙里, 而 “三人在庙檐下立地看火”, 中间隔着大门, 只闻人声, 不见人影。 这样写让读者有身临其境之感。 2. 侧面描写和语言描写。 对林冲从委曲求全、 逆 来顺受到被迫杀人、 逼上梁山的反抗性格的转变, 起了 触发的催化剂作用。 3. 示例: 这个细节巧妙, 真实。 ①正是因为风雪 太大, 所以林冲用大石头靠门。 ②庙门推不开并不一定 表明庙里有人, 也可能是门轴朽坏等其他原因。 ③人在 得意忘形之时, 往往会掉以轻心, 况且陆虞候等人并非 迫切地想进入庙中, 只是想找一个躲避风雪的地方看火 势, 亦有可能并没有真正用力去推门。 因此这个情节的 设计正是小说的高妙之处。 (认为不真实, 只要能自圆 其说亦可) 4. 直接描写: (1) 林冲初到草料场时, 写风雪初起正是严冬天 气, 彤云密布, 朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大 雪来。 分析: “纷纷扬扬”, 写雪花之大; “卷”, 写朔风 之冽; “一天”, 写时间之久。 这段描写渲染了气氛, 为 下文因雪大压垮了草料场的草屋以及林冲不得不寄宿山 神庙的情节发展埋下伏笔。 (2) 林冲去市井沽酒时, 雪势正大, 雪地里踏着碎 琼乱玉, 迤逦背着北风而行, 那雪正下得紧。 分析: “碎琼乱玉”, 写落雪之厚, 突出雪势之大。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 107 “紧” 字形象地写出了雪下得大, 不仅表现出当时气候 环境的恶劣, 还渲染出事发之前的紧张气氛, 有一种 “山雨欲来风满楼” 的效果。 (3) 林冲沽酒返回时, 便出篱笆门, 仍旧迎着朔风 回来。 看那雪, 到晚越下得紧了。 分析: 这次写雪在 “ 紧” 字之前加了频率副词 “越”, 进一步突出雪势之大、 气氛之紧张。 间接描写: (1) 通过环境描写衬托风雪: ①仰面看那草屋时, 四下里崩坏了, 又被朔风吹撼, 摇振得动。 ②因这场大 雪, 救了林冲的性命。 那两间草厅, 已被雪压倒了; ③探半身入去摸时, 火盆内火种都被雪水浸灭了。 ④入 得庙门, 再把门掩上, 傍边止有一块大石头, 掇将过 来, 靠了门。 分析: 通过草屋、 火种、 石头衬托出风雪越来越 大: 摇撼草屋→压倒草屋→浸灭火种→大石头顶门, 风 猛雪大的印象显而易见, 并且一步步推动情节发展。 (2) 通过人物的动作、 感觉衬托风雪 : ①林冲和 差拨两个在路上, 又没买酒吃处, 早来到草料场外。 ②向了一回火, 觉得身上寒冷, 寻思: “却才老军所说 二里路外有那市井, 何不去沽些酒来吃?” ③再说林冲 踏着那瑞雪, 迎着北风, 飞也似奔到草场门口 …… ④…… (林冲) 把身上雪都抖了, 把上盖白布衫脱将下 来, 早有五分湿了……⑤…… (林冲) 把被扯来, 盖了 半截下身, 却把葫芦冷酒提来慢慢地吃…… 分析: ①为何要买酒喝, 不是渴, 而是天气寒冷, 风大, 喝酒御寒。 ②为何觉得寒冷, 风急雪紧, 小火不 足以御寒。 ③为何 “飞也似奔”, 因为风雪大, 路上冷 得受不了, 只能 “飞也似奔” 回来取暖。 ④一般是雨淋 透衣服, 这里是雪把白布衫湿了五分, 可见雪之大, 雪 水之重。 ⑤因为风雪大, 天气冷, 所以吃酒时, 林冲 “把被扯来盖了半截身”。 这些描写塑造林冲心细、 沉稳 的性格, 与下文被逼怒杀仇人的描写形成对比, 更凸显 林冲被逼无奈的处境, 有揭示主题的作用。 5. 示例一: 侠肝义胆, 东京城内救小二; 疾恶如 仇, 山神庙外刃仇敌。 因为有责任, 你不得不忍气吞 声; 因为有家庭, 你不得不逆来顺受。 但, 侠肝义胆是 你的本色, 勇猛反抗是你的脊梁。 风雪夜, 山神庙, 英 雄的佳话, 因你更加精彩! 示例二: 你, 有张飞一般的勇猛, 有赵云一般的机 敏, 有刘备一般的优柔。 你, 正直善良, 疾恶如仇; 你, 侠肝义胆, 拔刀相助。 你, 屹立于纷飞的大雪中; 你, 挺立在辉煌的英雄册。 你, 就是豹子头; 你, 就是 林冲! 6. C (A 项 “别里科夫……古希腊语言等有形的 ‘套子’ ” 错误, “古希腊语” 不属于有形的套子。 B 项 “向往爱情的年轻人” 错误, 从骑单车、 大笑的情节 中无法推出华连卡向往爱情。 D 项 “社会生活已经回复 到原来的样子” 错误, 别里科夫虽然死去, 但是人们的 生活并没有恢复到原来的日子) 7. A ( “小说开头采用插叙的手法” 错误, 小说采 用的是 “倒叙” 的手法。) 8. ①小说整体使用第一人称的写法, 由 “我” 的 视角讲述别里科夫的故事。 真实、 可信, 便于抒发感 情。 ②小说在讲述别里科夫与柯瓦连科的内容时转换使 用了第三人称, 让故事的讲述更加全面, 可以更好的深 入人物内心。 (或: 穿插第二人称 “您”, 便于与读者 交流。) ③人称的转换相互补充印证, 可以使别里科夫 的形象更加立体, 叙述富于变化。 9. ①人物形象逼真自然, 别里科夫的形象刻画荒 诞里透着真实自然。 ②语言特色简练朴实, 用夸张的手 法, 漫画式的笔调, 寥寥几笔, 勾勒出别里科夫的外貌 特征。 ③作品人物刻画没有固定的特性, 是意识的化 身, 相互交融。 别里科夫并不是一个个体的存在, 而是 因循守旧、 畏首畏尾、 害怕变革者的符号象征。 素养巩固 1. BC 2. ①概括介绍牢营情况, 交代人物活动的环境。 ②为后面的情节发展作铺垫, 制造悬念, 使故事产生 波澜。 3. 差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 表现手法: ①对比法。 ②主要表现在差拨对林冲先 骂后夸的语言描写上: 如先是骂林冲为 “贼配军” “贼 骨头”, 后来夸林冲为 “好男子” “久后必然发迹”。 4. 两种身份: ①教头身份。 ②配军身份。 四种性格和心理: ①谨慎小心。 ②沉着冷静。 ③隐 忍顺从。 ④顾及颜面。 5. D ( “完全在于表现林黛玉 ‘处处留心、 时时在 意’ 的性格特点” 错误, 对荣禧堂的环境描写意在表现 主人的富贵荣华, 突出贾府显赫的社会地位。) 6. ①说明雪随着风势, 下得越来越大、 越来越急。 ② “紧” 字不仅表现出当时气候环境的恶劣, 还渲染出 事发之前的紧张气氛, 有一种 “山雨欲来风满楼” 的效 果。 ③这又是一个情景交融的字, 写景的同时又暗示了 形势和林冲当时的心境。 ④因为风大雪紧, 才推动了下 文一系列情节的发展, 并导致了林冲杀人, 丰富并升华 了人物的性格。 7. 示例　 ①交代作品的时代背景。 如 “祝福” 场 景, 展现了鲁镇社会是祥林嫂悲剧的根源。 ②交代人物 的生活环境。 如对 “荣禧堂” 的描写突出贾府的富丽华 贵及显赫的社会地位。 ③烘托人物的性格特点。 如对别 里科夫卧室的描写, 体现了他封闭守旧、 胆小多疑的性 格特点。 ④渲染气氛, 烘托人物的心情。 如对 “风雪” 的描写渲染了紧张悲壮的气氛, 也烘托了林冲孤独沉郁 的心情。 ⑤推动故事情节的发展。 因为风大雪紧推动一 系列故事发生。 ⑥深化主题思想。 如家家户户准备祝福 的场景反衬出祥林嫂的悲惨命运, 深化了主题。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 108 唱道: “我的冤家呀! ———可怜你, ———孤另另 的……” 蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头, 两个 人七歪八斜的笑着挤着走去。 单四嫂子早睡着了, 老拱们也走了, 咸亨 也关上门了。 这时的鲁镇, 便完全落在寂静里。 只有那暗夜为想变成明天, 却仍在这寂静里奔 波; 另有几条狗, 也躲在暗地里呜呜的叫。 (节选自 《明天》, 有删改) 【注】: ①老拱: 泛指普通百姓。 5. 下列对小说有关内容的分析和概括, 不正确的一项是 (　 　 ) A. 小说开头, 写鲁镇的古风, 不上一更, 大家便都关门睡觉, 这与夜半三更没 睡的只有两家———咸亨酒店和单四嫂 子家, 形成了鲜明的对照。 B. 单四嫂子, 夫丧子幼, 只能靠纺纱来 维生。 半夜不息的灯光不仅是她生活 艰辛的表现, 也是她想通过自己的劳 动换取生活的一线希望。 C. 为了治好儿子的病, 单四嫂子使尽浑 身解数, 求神、 许愿、 吃单方, 到最 后甚至寄希望于何小仙, 可见宝儿的 死亡是单四嫂子的愚昧导致的。 D. 小说通过对寡妇单四嫂子痛失独子的 描写, 展示了一幅令人震悚的图景, 抨击了黑暗社会的吃人本质和没落社 会中人们的无情和冷漠。 6. 本文除塑造了单四嫂子之外, 还描写 了 “老拱们” “何小仙” “店伙” “王九妈” “蓝皮阿五” 等, 他们的形象特点如何? 描写 他们有什么作用? 请简要分析。 　 　 7. 这篇写作于 1919 年前后的收集在 《呐 喊》 中的小说, 写了一个悲惨的故事, 却以 “明天” 为题, 其用意是什么? 请结合内容简 要探究。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13. 林教头风雪山神庙 ∗装在套子里的人 1. 学习 《林教头风雪山神庙》, 分析如何 在情节发展中塑造人物性格, 感受和理解自然 环境描写的作用。 2. 学习 《装在套子里的人》, 把握别里科 夫的性格特质, 并分析其成因, 体会其社会批 判意义。 3. 学习两篇小说各自的艺术特色, 着重 体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。 1. 写作背景 《装在套子里的人》 的作者契诃夫所生活 的 19 世纪末是俄国历史上沙皇统治非常黑暗 的时期, 当时的俄国政治上虽然还算封建专制 统治, 但经济和社会生活已经进入资本主义社 会, 资本主义经济的发展加速了封建制的灭 亡。 在这种情况下, 沙皇反动统治与时代大流 做着垂死挣扎, 加大了书刊检查制度, 秘密警 察紧盯着人们的一举一动。 沙皇政权不允许有 任何反对言论, 他们生怕革命的火种蔓延开 来, 因此加大了对人们思想和行动的控制。 而 那些反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到 了残酷的镇压, 很多进步人士和知识分子都被 抓进监狱、 流放或是处死。 在这样令人窒息的 气氛里, 人们的一举一动都会保持高度的警 惕。 大多数人渴望改变现状, 却又因为无法与 强大的专制统治作斗争, 因而逆来顺受, 每天 小心翼翼地生活。 契诃夫生活在这样的环境 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 105 里, 一方面, 他深深地厌恶残暴反动的沙皇统 治; 另一方面, 他又为当时俄国人民的麻木和 逆来顺受而痛心。 他想要唤醒人们的意识, 不 想看到封建专制扼杀了人们本性中美好的一 面, 因而用夸张的手法, 放大了一些人顽固守 旧、 胆小怕事、 故步自封的特点, 塑造了 “别里 科夫” 这样一个人物形象, 以引起世人的警醒。 2. 作者介绍 契诃夫 ( 1860—1904), 俄国作家。 毕业 于莫斯科大学, 做过医生。 1880 年开始发表作 品, 所作中短篇小说题材多样, 寓意深刻。 前 期作品 《普里希别叶夫中士》 《变色龙》, 刻 画封建统治阶级忠实奴才的愚蠢专横; 《哀伤》 和 《苦恼》 描绘劳动人民的悲惨遭遇。 1888 年完成中篇小说 《草原》, 塑造质朴的农民形 象。 后陆续发表 《乏味的故事》 《决斗》 等, 描写知识分子的痛苦探索; 《套中人》 刻画仇 视新事物的保守分子的典型; 《姚尼奇》 叙述 庸俗的小市民的一生; 《在峡谷里》 描写金钱 对人性的扭曲、 异化; 《农民》 里描写了苦难 深重的帝俄农民的生活。 1890 年游历萨哈林岛 (库页岛), 沿途看到俄国的落后, 归来后写出 中篇小说 《第六病室》。 19 世纪 90 年代后从 事戏剧创作, 对戏剧的内容和形式都作了革 新。 《海鸥》 《万尼亚舅舅》 和 《三姊妹》 揭 示帝俄知识分子的庸俗与自恋。 最后一个剧本 《樱桃园》 与短篇小说 《未婚妻》 描绘贵族阶 级的没落和年轻一代的觉醒。 鲁迅说: “契诃夫是我最喜爱的作家。” 列 夫·托尔斯泰也给了契诃夫极高的评价, 称他 是 “无与伦比的艺术家”。 3. 小说叙事学知识 (二) ———叙事结构 小说叙事结构, 我们通常称之为情节。 一般 的小说情节结构是这样的: 开端—发展—高潮— 结局, 有时前有序幕、 后有尾声, 也有的时候高 潮就是结局。 但小说情节不都是按照时间顺序展 开的, 因此就出现了多种叙述结构和叙述顺序。 (1) 情节结构 ①单线型结构 这种结构类型的小说情节线索明晰, 只有 一条线索, 多是围绕一两个主要人物展开情节 描写, 常见于中短篇小说。 a. 以人物为线索。 如鲁迅的小说 《孔乙己》 以 “我” ———一 个咸亨酒店的 “小伙计” 的所见所闻为线索。 b. 以事物为线索, 即所谓的 “物线法”。 如莫泊桑的小说 《项链》、 日本作家栗良 平的 《一碗阳春面》 等。 c. 以空间或环境为线索。 如鲁迅的小说 《祝福》 中以 “鲁镇” 为 线索。 d. 以中心事件为线索。 如契诃夫的 《变色龙》 以警官奥楚蔑洛夫 处理 “狗咬人事件” 为中心来展开故事情节; 叶圣陶的 《多收了三五斗》 以 “卖米” 这个 中心事件作为叙事线索。 ②复线型结构 也叫双线结构, 这种结构类型的特点是运 用明暗或主副双线并行同时展开, 能容纳更为 纷繁复杂的生活内容, 能更丰满地刻画人物形 象。 如孙犁的小说 《荷花淀》 采用一主一副并 行的双线结构模式, 主线是水生嫂们的活动, 副线则是地区队的行动。 而 《林教头风雪山神 庙》 则是明暗两条线索, 明线是林冲的行动, 暗线是陆谦等人的行动。 ③辐射型结构 这种结构方式的特点是整篇小说的情节围 绕着一个 “焦点” 呈放射状展开, 它具有打破 时空界限的跳跃性。 其线索是心理流程, 意识 流小说常用这种结构方式。 如伍尔夫的 《墙上 的斑点》, 以 “斑点” 这一个象征性意象为核 心的 “结点”, 连缀起六次心理猜测, 来表达 她对社会现实、 对人生状态等问题的思考。 ④蛛网型结构 这种结构方式的特点是整篇小说由三条以 上线索互相交叉而成, 盘根错节宛如一个蛛 网。 长篇小说多采用此种结构。 如 《水浒传》, 其中的每个主要人物都有自己的故事线索, 很 多线索是交织在一起的, 使得结构复杂, 内容 丰富。 《红楼梦》 情节线索更是繁多, 互相交 叉, 将生活内容以蛛网形式组织起来, 在反映 社会生活方面更有深度和广度。 ⑤淡化情节型结构 (诗体小说结构、 散文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 106 化结构) 这类小说, 在结构上, 看不出情节线, 故事 性不强, 或根本无故事性可言, 只写一些事, 全 篇侧重于作者情绪的抒写, 类似于叙事散文。 (2) 叙事顺序 ①顺叙: 就是按照事件发生、 发展的时间 先后顺序来进行叙述的方法。 用这种方法进行 叙述, 使事件叙述从头到尾, 次序井然, 文气 自然贯通, 文章显得条理清楚。 ②倒叙: 根据表达的需要, 把事件的结局 或某个最重要、 最突出的片段提到文章的前 边, 然后再从事件的开头按事情原来的发展顺 序进行叙述的方法。 采用倒叙的方法, 能使文 章产生悬念, 更引人入胜, 同时也可以避免叙 述的平板和结构的单调。 ③插叙: 在叙述中心事件的过程中, 为了 帮助开展情节或刻画人物, 暂时中断叙述的线 索, 插入一段与主要情节相关的内容的叙述方 法, 对主要情节或中心事件作必要的铺垫、 照 应、 补充、 说明, 使情节更完整, 结构更严 密, 内容更充实。 ④补叙: 也叫追叙, 是行文中用三两句话 或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。 ⑤平叙: 即平行叙述, 叙述同一时间内不 同地点所发生的两件或两件以上的事。 通常是 先叙一件, 再叙一件, 谓之为花开数朵, 各表 一枝, 故又叫分叙。 1. 在表格中拼音对应位置写上汉字或为 加点字注音。 gān gà 赍 ∙ 发 迤逦 玷辱 髭 ∙∙ ∙∙ ∙ 须 防噎 彤 ∙ ∙ 云 　 měi 　 zhuàn qí dǎo 　 cuì āi cuō 朔 ∙ 风 央 酒 纯 　 声叹气 　 合 xiá 　 pì sǒng yǒng 　 　 jī 　 qū　 　 制孤 讥诮 ∙ 滑 委　 求全 2. 解释下列表格中的成语。 除了表格中 的成语之外, 你在本课还发现哪些你不熟悉的 成语, 亦可填写在表格中。 成语 解释 碎琼乱玉 安然无恙 大快人心 窥斑见豹 因循守旧 畏首畏尾 3. 为下列字形添加不同偏旁并组词, 能 组成语的尽量组成语。 占 玷 (　 　 ) 拈 (拈轻怕重) 沾 (沾亲带故) 毡 (　 　 ) 黏 (　 　 ) ì î í ï ï ï ï ï ï 　 耑 喘 (气喘如牛) 　 　 ( 　 　 ) 　 　 ( 　 　 ) 湍 (　 　 ) 端 (　 　 ) ì î í ï ï ï ï ï ï 免 浼 (　 　 ) 俛 (　 　 ) 娩 (　 　 ) 勉 (　 　 ) 冕 (　 　 ) ì î í ï ï ï ï ï ï 　 朔 朔 (　 　 ) 搠 (　 　 ) 　 　 ( 　 　 ) 　 　 ( 　 　 ) 　 　 ( 　 　 ) ì î í ï ï ï ï ï ï 叕 缀 (　 　 ) 　 　 ( 　 　 ) 啜 (　 　 ) 　 　 ( 　 　 ) 惙 (　 　 ) ì î í ï ï ï ï ï ï 甚 　 　 ( 　 　 ) 勘 (　 　 ) 戡 (　 　 ) 斟 (　 　 ) 　 　 ( 　 　 ) ì î í ï ï ï ï ï ï 4. 梳理 《林教头风雪山神庙》 的情节, 分析林冲在情节发展中思想性格的变化, 完成 下列表格。 引子 开端 发展 高潮、 结局 情节 得知仇人 密谋加害 林冲的 思想性格 正直善良 安分忍耐 随遇而安 心存幻想 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 107 5. 梳理 《装在套子里的人》 的情节, 分 析 “套中人” 别里科夫的思想行为, 将下列图 表补充完整。 6. 小说 《林教头风雪山神庙》 中巧妙地 设计了两次偷听, 你能找出来并分别说说它们 的表达效果吗? 　 　 　 1. 下列加点字的注音, 全都正确的一 项是 (　 　 ) A. 赍 ∙ 发 ( jī) 　 　 　 　 　 迤逦 ∙∙ (yǐ lǐ) 怂恿 ∙∙ (sǒng yǒng) 　 恁 ∙ 地 (nèn) B. 酒馔 ∙ (zhuàn) 　 好歹 ∙ (dǎi) 尴尬 ∙∙ (ɡān ɡà) 　 庇 ∙ 佑 (pì) C. 仓廒 ∙ (ào) 　 彤 ∙ 云 ( tónɡ) 朔 ∙ 风 (shuò) 　 胆怯 ∙ (qiè) D. 拾掇 ∙ (duō) 　 央浼 ∙ (miǎn) 搠 ∙ 倒 (shuò) 　 迸 ∙ 裂 (bènɡ) 2. 下列各组词语中没有错别字的一项是 (　 　 ) A. 车蓬　 生事陷害　 前街后巷 张驰有致 B. 投奔　 素不相识　 天理昭然 窥斑见豹 C. 朔风　 安然无庠　 话不絮烦 筋疲力尽 D. 盘缠　 果品酒撰　 碎琼乱玉 没精打彩 3. 根据原文内容, 下列情节排序最合理 的一组是 (　 　 ) ①路遇李小二　 ②接管草料场　 ③山神庙 报仇　 ④买刀寻仇敌 A. ①②③④　 B. ①③④② C. ①④②③　 D. ②③④① 一、 阅读下面的文字, 完成 1~ 5 题。 正吃时, 只听得外面必必剥剥地爆响。 林 冲跳起身来, 就壁缝里看时, 只见草料场里火 起, 刮刮杂杂地烧着。 当时林冲便拿了花枪, 却待开门来救火, 只听得外面有人说将话来。 林冲就伏门边听时, 是三个人脚步响, 直奔庙 里来; 用手推门, 却被石头靠住了, 再也推不 开。 三人在庙檐下立地看火。 数内①一个道: “这条计好么?” ②一个应道: “端的亏管营、 差拨两位用心! 回到京师, 禀过太尉, 都保你 二位做大官。 这番张教头没得推故了!” ③一 个道: “林冲今番直吃我们对付了! 高衙内这 病必然好了!” 又④一个道: “张教头那厮, 三 回五次托人情去说 ‘你的女婿没了’, 张教头 越不肯应承, 因此衙内病患看看重了。 太尉特 使俺两个央浼二位干这件事。 不想而今完备 了!” 又⑤一个道: “小人直爬入墙里去, 四下 草堆上点了十来个火把, 待走那里去!” 那⑥一 个道: “这早晚烧个八分过了。” 又听得⑦一个 道: “便逃得性命时, 烧了大军草料场也得个死 罪!” 又⑧一个道: “我们回城里去罢。” ⑨一个 道: “再看一看, 拾得他一两块骨头回京, 府里 见太尉和衙内时, 也道我们也能会干事。” 1. 文中①至⑨九处 “一个”, 分别指哪几 个人? 作者为什么不交代人名? 　 　 2. 这段文字主要用了哪两种描写方法? 从内容上看, 这段描写对林冲性格的发展起到 什么作用? 　 　 3. 有人说, “石头靠门” 的细节, 设置得 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 108 巧, 正是因为双方没有见面, 才使林冲暗地里 听到了他们的狠毒阴谋。 又有人说, 极不真 实, 石头是从里面靠住的, 那外面的人就该知 道里面有人, 还可能在外面 “自供” 吗? 你是 怎样理解这一细节的? 谈谈你的看法。 　 　 4. 小说中, 自然环境描写有渲染气氛、 推动情节、 塑造人物的多重作用。 请结合小说 内容, 找出 《林教头风雪山神庙》 中几处突出 的风雪描写, 并分析其作用。 (直接描写、 间 接描写各找出至少一处进行分析) 　 　 5. 学校文学社拟举办 “感动心灵———我 最崇敬的课文人物” 评选活动, 请你结合课文 为林冲写一则推荐语。 要求: ①符合人物特 征, 要表现出人物的精神风貌; ②语言表达生 动、 连贯、 得体; ③至少运用一种修辞手法。 　 　 二、 阅读下面的文字, 完成 6~ 9 题。 契诃夫能寥寥几笔给你勾画出一幅人物肖 像, 而就是这寥寥几笔, 却把人物勾画得那么 逼真而自然, 使人看不出任何雕琢的痕迹。 他 笔下的男人都是些影子式的人物, 具有一定的 典型性, 他们满怀空泛的美好理想, 却缺乏坚 强的意志, 往往软弱无能、 言行不一, 满口豪 言壮语, 却从来不见其行动。 他在指导苏金写作时曾这么说: “与小说 无关的一切都要无情地抛弃。 要是你在第一章 里写了墙上挂着一只枪, 那么到了第二或者第 三章, 这支枪就必须发射子弹。” 他的短篇小 说都有非常出色的开头。 往往只用几句话就把 事情交代清楚, 抓住要点, 不加修饰, 却又十 分准确, 你一看就知道下面将在怎样的环境中 出现怎样的任务。 在一些较短作品中所表现出 来的那种语言的简洁风格, 则简直可说达到了 出神入化的境地。 他有无与伦比的才华, 能栩 栩如生地描绘出某个地方、 某片风景、 某段对 话或者某个人物, 不需要详细的解说或长篇描 述, 只消精确地把事物勾勒出来, 便可做到这 一点。 我想, 这是因为他善于用异常质朴的眼 光观察事物的缘故。 契诃夫的人物不是有血有 肉的真实形象, 他们过着一种奇特的、 非人间 的生活。 他有一种异乎寻常的能力, 把他文中 的人物笼罩在某种气氛中。 他们不是生活在太 阳底下的平常人, 而是蒙在神秘阴影里的一群 游魂。 他们仿佛是意识的化身, 相互之间即使 没有语言也能直接交往。 他的人物没有各自固 定的特性, 而是通过临时构想奇妙地混合而 成, 因 此, 他 们 实 际 上 都 你 中 有 我、 我 中 有你。 (选自毛姆 《读契诃夫》, 有删改) 6. 下列对课文相关内容的理解, 正确的 一项是 (　 　 ) A. 别里科夫既有如衣着、 住行和古希腊 语言等有形的 “套子”, 又包括了如他 思想上的各种禁锢等无形的 “套子”。 B. 从华连卡快活地骑自行车、 爽朗清脆 地笑这一情节可知, 她是一个率真爽 朗、 具有新思想、 敢作敢为、 向往爱 情的年轻人。 C. 别里科夫把自己藏在套子里是因为他 害怕新生事物和改变。 他既是陈腐、 专制的旧秩序的守卫者, 又是沙皇制 度的受害者。 D. 小说结局 “生活又恢复了旧样子” 意 味着别里科夫已经消失, 禁锢人们思 想的 “套子” 仍在, 社会生活已经回 复到原来的样子。 7. 下列对课文艺术特色的分析鉴赏, 不 正确的一项是 (　 　 ) A. 小说开头采用插叙的手法, 一开始就 讲述别里科夫在两个月前去世的结局, 为故事的发展制造了悬念。 B. 小说运用夸张的手法刻画别里科夫, 将他的荒谬和可憎的面目用一本正经 的姿态和语言表述出来。 C. 作者采用了神态、 语言、 肖像等手法 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 109 描写别里科夫的僵化和顽固, 暗示出 他对大家言论和思想的钳制。 D. 别里科夫自诩是 “正人君子”, 这和作 品中别人对他的印象形成反差, 增强 了小说的幽默讽刺意味。 8. 课文的叙述人称有哪些变化? 请简要 分析其妙处。 　 　 9. 概括毛姆关于契诃夫小说的创作特色, 并结合课文简要分析。 　 　 一、 阅读下面的文字, 回答 1~ 4 题。 林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来, 营 内收管林冲, 发在单身房里, 听候点视。 却有 一般的罪人, 都来看觑他, 对林冲说道: “此 间管营、 差拨, 十分害人, 只是要诈人钱物。 若有人情钱物送与他时, 便觑的你好; 若是无 钱, 将你撇在土牢里, 求生不生, 求死不死。 若得了人情, 入门便不打你一百杀威棒, 只说 有病, 把来寄下; 若不得人情时, 这一百棒打 得七死八活。” 林冲道: “众兄长如此指教; 且 如要使钱, 把多少与他?” 众人道: “若要使得 好时, 管营把五两银子与他, 差拨也得五两银 子送他, 十分好了。” 正说之间, 只见差拨过来问道: “那个是新 来配军?” 林冲见问, 向前答应道: “小人便 是。” 那差拨不见他把钱出来, 变了面皮, 指着 林冲骂道: “你这个贼配军, 见我如何不下拜? 却来唱喏! 你这厮可知在东京做出事来, 见我 还是大剌剌的。 我看这贼配军, 满脸都是饿文, 一世也不发迹! 打不死、 拷不杀的顽囚! 你这 把贼骨头, 好歹落在我手里, 教你粉骨碎身。 少间叫你便见功效。” 把林冲骂得一佛出世, 那 里敢抬头应答。 众人见骂, 各自散了。 林冲等他发作过了, 去取五两银子, 陪着 笑脸告道: “差拨哥哥, 些小薄礼, 休言轻 微。” 差拨看了道: “你教我送与管营和俺的, 都在里面?” 林冲道: “只是送与差拨哥哥的; 另有十两银子, 就烦差拨哥哥送与管营。” 差 拨见了, 看看林冲笑道: “林教头, 我也闻你 的好名字, 端的是个好男子! 想是高太尉陷害 你了。 虽然目下暂时受苦, 久后必然发迹。 据 你的大名, 这表人物, 必不是等闲之人, 久后 必做大官。” 林冲笑道: “总赖照顾。” 差拨 道: “你只管放心。” 又取出柴大官人的书札, 说道: “相烦老哥将这两封书下一下。” 差拨 道: “既有柴大官人的书, 烦恼做甚? 这一封 书值一锭金子。 我一面与你下书, 少间管营来 点你, 要打一百杀威棒时, 你便只说你 ‘一路 有病, 未曾痊可’。 我自来与你支吾, 要瞒生 人的眼目。” 林冲道: “多谢指教。” 差拨拿了 银子并书, 离了单身房, 自去了。 林冲叹口气 道: “ ‘有钱可以通神’, 此语不差。 端的有这 般的苦处。” 原来差拨落了五两银子, 只将五两银子并 书来见管营, 备说林冲是个好汉, 柴大官人有 书相荐, 在此呈上。 本是高太尉陷害, 配他到 此, 又无十分大事。 管营道: “况是柴大官人 有书, 必须要看顾他。” 便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐, 只见牌头叫 道: “管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。” 林冲听得叫唤, 来到厅前。 管营道: “你是新 到犯人, 太祖武德皇帝留下旧制: 新入配军, 须吃一百杀威棒。 左右, 与我驮起来。” 林冲 道: “小人于路感冒风寒, 未曾痊可, 告寄 打。” 牌头道: “这人见今有病, 乞赐怜恕。” 管营道: “果是这人症候在身, 权且寄下, 待 病痊可却打。” 差拨道: “见今天王堂看守的, 多时满了, 可教林冲去替换他。” 就厅上押了 帖文, 差拨领了林冲, 单身房里取了行李, 来 到天王堂交替。 差拨道: “林教头, 我十分周 全你。” 林冲道: “谢得照顾。” (选自 《水浒传会评本》 第八回, 有删节) 1. 下列对小说的分析和概括, 不正确的 两项是 (　 　 ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 110 A. 小说写了林冲发配沧州、 初入牢营的 一段情节, 作者将笔墨集中在对林冲 见差拨的细节描写上。 B. 由于被高太尉陷害, 林冲一进牢营就 得到了 “ 一般的罪人” 的同情和关 照, 却遭到差拨的辱骂和恐吓。 C. 差拨一见林冲就破口大骂, 是因为林 冲只是唱喏, 没有及早把柴大官人给 管营等的书札拿出来。 D. 小说通过对管营、 差拨、 牌头等人相 互勾结、 欺压犯人的具体描写, 形象 地反映了牢营的黑暗现实。 E. 小说借 “有钱可以通神” 这句话, 揭 示了当时社会的世态人情, 也表达了 林冲的感慨和无奈。 2. 小说第一段写林冲刚到牢营, 就有犯 人介绍牢营的情况, 这样写有什么作用? 请简 要分析。 　 　 3. 差拨是一个什么样的人? 作者采用了 什么表现手法刻画这个人物? 请简要分析。 　 　 4. 对第三段 “林冲等他发作过了, 去取 五两银子, 陪着笑脸告道” 这句话, 明末清初 文学批评家金圣叹评点道: “虽是摇出奇文, 然亦实是林冲身份。” 依据小说内容, 探究 “亦实是林冲身份” 指的是林冲的哪一种身份, 表现的是林冲什么样的性格和心理。 　 　 二、 阅读下面的文字, 回答 5~ 7 题。 走进环境中的人 材料一: 这是鲁镇年终的大典, 致敬尽礼, 迎接福 神, 拜求来年一年中的好运气的。 ……年年如 此, 家家如此, ———只要买得起福礼和爆竹之 类的, ———今年自然也如此。 天色愈阴暗了, 下午竟下起雪来, 雪花大的有梅花那么大, 满 天飞舞, 夹着烟霭和忙碌的气色, 将鲁镇乱成 一团糟。 我回到四叔的书房里时, 瓦楞上已经 雪白, 房里也映得较光明, 极分明的显出壁上 挂着的朱拓的大 “壽” 字, 陈抟老祖写的; 一 边的对联已经脱落, 松松的卷了放在长桌上, 一边的还在, 道是 “事理通达心气和平”。 我 又无聊赖的到窗下的案头去一翻, 只见一堆似 乎未必完全的 《康熙字典》, 一部 《近思录集 注》 和一部 《四书衬》。 无论如何, 我明天决 计要走了。 (节选自鲁迅 《祝福》 ) 材料二: 只说林冲就床上放了包裹被卧, 就坐下生 些焰火起来。 屋后有一堆柴炭, 拿几块来, 生 在地炉里。 仰面看那草屋时, 四下里崩坏了, 又被朔风吹撼, 摇振得动。 林冲道: “这屋如 何过得一冬? 待雪晴了, 去城中唤个泥水匠来 修理。” 向了一回火, 觉得身上寒冷, 寻思 “却才老军所说, 二里路外有那市井, 何不去 沽些酒来吃?” 便去包裹里取些碎银子, 把花 枪挑了酒葫芦, 将火炭盖了, 取毡笠子戴上, 拿了钥匙, 出来, 把草厅门拽上; 出到大门 首, 把两扇草场门反拽上锁了; 带了钥匙, 信 步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉, 迤逦背着北风 而行。 那雪正下得紧。 (节选自施耐庵 《林教头风雪山神庙》 ) 材料三: 您猜怎么着? 他凭他那种唉声叹气, 他那 种垂头丧气, 和他那苍白的小脸上的眼镜, 降 服了我们……在别里科夫这类人的影响下, 全 城的人战战兢兢地生活了十年到十五年, 什么 事都怕。 他们不敢大声说话, 不敢写信, 不敢 交朋友, 不敢看书, 不敢周济穷人, 不敢教人 念书写字…… 别里科夫跟我同住在一所房子里。 他的卧 室挺小, 活像一只箱子, 床上挂着帐子。 他一 上床, 就拉过被子来蒙上脑袋。 房里又热又 闷, 风推着关紧的门, 炉子里嗡嗡地叫, 厨房 里传来叹息声———不祥的叹息声……他躺在被 子底下, 战战兢兢, 深怕会出什么事, 深怕小 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 111 贼溜进来。 他通宵做恶梦, 到早晨我们一块儿 到学校去的时候, 他没精打采, 脸色苍白。 (节选自契诃夫 《装在套子里的人》 ) 材料四: 一时黛玉进了荣府, 下了车。 众嬷嬷引 着, 便往东转弯, 穿过一个东西的穿堂, 向南 大厅之后, 仪门内大院落, 上面五间大正房, 两边厢房鹿顶耳房钻山, 四通八达, 轩昂壮 丽, 比贾母处不同。 黛玉便知这方是正经正内 室, 一条大甬路, 直接出大门的。 进入堂屋 中, 抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾, 匾上写着斗大的三个大字, 是 “荣禧堂”, 后 有一行小字: “某年月日, 书赐荣国公贾源”, 又有 “万几宸翰之宝”。 大紫檀雕螭案上, 设 着三尺来高青绿古铜鼎, 悬着待漏随朝墨龙大 画, 一边是金蜼彝, 一边是玻璃 。 地下两溜 十六张楠木交椅, 又有一副对联, 乃乌木联 牌, 镶着錾银的字迹, 道是: 座上珠玑昭日月, 堂前黼黻①焕烟霞。 下面一行小字, 道是: “同乡世教弟勋袭东安 郡王穆莳拜手书。” (节选自曹雪芹 《林黛玉进贾府》 ) 【注】 ①黼黻: 古代官僚贵族礼服上绣的花纹。 5. 下列对人物形象的赏析不正确的一项 是 (　 　 ) A. 材料一中鲁四的书房案头上摆着 《近 思录集注》 《四书衬》, 说明鲁四老爷 崇尚孔孟之道和宋明理学, 是具有浓 厚的封建道统和封建礼教意识的人物。 B. 材料二中林冲面对风雪中摇撼的草屋, 心里想着 “待雪晴了, 去城中唤个泥 水匠来修理”, 体现了他还未彻底醒 悟、 安于现状的心理。 C. 材料三描写别里科夫的卧室, 体现了 他封闭守旧、 胆小多疑的 “套中人” 的性格特点, 并且他还妄图用这种性 格辖制周围的人和事。 D. 材料四对 “荣禧堂” 的布局陈设做了 详细介绍, 目的完全在于表现林黛玉 “处处留心、 时时在意” 的性格特点。 6. 金圣叹点赞 “那雪正下得紧” 为 “写 雪妙绝”。 鲁迅先生也说: “ 《水浒传》 里的一 句 ‘那雪正下得紧’, 比 ‘大雪纷飞’ 多两个 字, 但 那 ‘ 神 韵 ’ 却 好 得 远 了。” 请 赏 析 “紧” 字的好处。 　 　 　 7. 请根据上面四则材料, 结合课文内容, 分析环境描写在小说中的几种作用。 (100 字 左右) 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14. 促织 ∗变形记 (节选) 1. 分析小说如何在情节发展中塑造人物, 体会人物的生存境况, 进而理解 “变形” 中寄 予的社会批判意味。 2. 阅读时注意比较两篇作品的异同, 把 握其各自的风格特色: 注意体会 《促织》 中幻 想与现实相交融的写作手法的独特艺术魅力; 注意品味 《变形记》 中语言、 动作和心理描 写, 思考主人公异化后的遭遇。 1. 写作背景 《促织》 描写的是在明代宣德年间发生的 事的。 康熙年间正是清代的 “盛世”, 康熙本 人也被视为 “英主”。 可当时的统治集团和康 熙本人同样追求 “声色犬马”, 酷爱 “斗鸡戏 虫”。 至今传下来的斗蟋蟀盆, 以康、 乾年间 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 112