5.苏科版心理与健康一年级2024-2025

第五课：寻找新朋友 苏科版一年级 1 一、课前小游戏：友谊的微笑传递 二、情境导入：森林里的新朋友 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动：家庭友谊手册 2 第一部分 一、课前小游戏：友谊的微笑传递 3 活动说明 在课程开始之前，组织一场“友谊的微笑传递”游戏。学生们坐成一个圈，由老师开 始向左侧的同学微笑并说“很高兴见到你”，接收到微笑的同学需同样微笑回应，并 将这个微笑及问候传给下一位同学，直到笑容绕圈一周回到老师处。这个游戏旨在 快速营造温馨、友好的课堂氛围，让学生们意识到微笑是结交朋友的第一步。 4 第二部分 二、情境导入：森林里的新朋友 5 第一部分：情境阅读材料 在一个遥远的森林里，有一只名叫悠悠的小兔子，它刚刚搬进了一个新家。悠悠感 到既兴奋又有点孤单，因为它还没有在新地方交到朋友。一天，悠悠决定勇敢地走 出家门，去探索森林并寻找朋友。它遇到了爱唱歌的鸟儿乐乐、喜欢画画的小狐狸 画画、还有爱讲故事的老树爷爷。悠悠通过分享胡萝卜、倾听他们的歌声、观赏画 作，和参与老树爷爷的故事会，渐渐地和它们成为了好朋友。 第二部分：提出问题 1. 悠悠是怎么克服初到新环境的孤独感的？ 2. 如果你是悠悠，在寻找新朋友的过程中会怎么做？ 6 第三部分：总结 通过悠悠的故事，我们可以学到面对新环境时如 何主动出击，用分享和倾听的方式与人建立联系， 从而找到新朋友。 7 第三部分 三、课堂活动 8 活动一：友谊拼图 活动规则：将班级分为若干小组，每组获得一份拼图， 但每组的拼图都缺少了一块。同学们需要到其他小组 去寻找自己拼图缺失的部分，过程中需要进行自我介 绍并询问是否可以交换拼图块。成功完成拼图的小组 需分享他们是如何合作及结识新朋友的过程。 9 活动二：心声信箱 活动内容：设置一个“心声信箱”，每个学生匿名写下一 件自己觉得困难或开心的事，然后随机抽取一封不是自 己写的信来读。读完后，全班一起讨论如何给予信中提到 的同学支持或分享类似经历，促进相互理解与关怀。 活动三：我的友谊树 活动步骤：每个学生画一棵“友谊树”，树干上写上自 己的名字，树枝上则挂上代表不同朋友的树叶，树叶 上写上朋友的名字及为什么欣赏这位朋友的原因。之 后，同学们轮流展示并解释自己的友谊树，让大家感 受到友谊的多样性和珍贵。 10 第三部分 三、课堂总结 11 回顾与讲解 通过今天的学习，我们明白了友谊的建立需要勇气、 分享与倾听。每个人都有独特的闪光点，通过展现 真实的自我，我们能够吸引到志同道合的朋友。记 得，友情的花园需要用心灌溉，无论是通过微笑、 倾听还是共同完成任务，都是增进了解、培养友情 的好方法。 12 方法讲解 主动打招呼，用微笑打破初次见面的尴尬。 真诚分享自己的兴趣和感受，增进彼此了解。 倾听对方，展现关心和尊重。 乐于助人，建立互助互信的关系。 尊重差异，学会欣赏他人的独特之处。 保持乐观态度，面对拒绝也能积极向前看。 13 第五部分 五、课外活动：家庭友谊手册 14 设计一本“家庭友谊手册”，邀请学生记录下家中成员间的美好瞬间和相互帮助的故事，同时 鼓励孩子们在手册中写下对家人想说的话，加深家庭内部的情感交流与理解，让友谊之花在 家的每个角落绽放。请注意，上述内容完全基于要求原创且未重复输入内容中的活动，旨在 通过丰富的活动设计，帮助小学生理解友谊的意义，学会交友技巧，同时增强其心理健康。 15 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$