第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

2024-09-06
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版七年级上册
年级 七年级
章节 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.43 MB
发布时间 2024-09-06
更新时间 2024-09-06
作者 爱无语33
品牌系列 -
审核时间 2024-09-06
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来源 学科网

内容正文:

第 4 课 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 1.准确、流利、有感情地朗读,结合朗读展开想象,感受诗歌。 2.体会诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。 学习目标 作者简介 李白(701—762),唐代著名的浪漫主义诗人。字太白,号青莲居士,被称为“诗仙”。他与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。 王昌龄简介 王昌龄(698年-757年),字少伯,京兆长安(今陕西西安)人(盛唐时期边塞诗人。王昌龄其诗境雄浑开阔,自成一格。明王世贞论盛唐七绝时,认为只有王昌龄可与李白争胜,列为“神品”。王昌龄的边塞诗,慷慨豪迈,气势雄浑,格调高昂,创作了大量的边塞诗,后人称王昌龄为边塞诗的创始和先驱。有“诗家夫子王江宁”之誉,又被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清,与高适、王之涣齐名,有文集六卷,编诗四卷。主要代表作有《从军行》《出塞》《闺怨》等。 写作背景 王昌龄早年家贫,开元十五年(727)中进士,开始任秘书省校书郎,后应博学宏词科登第,授汜水尉,后来因事贬至岭南,一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉,与其交情深厚的李白当时正在东南地区漫游,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,慰藉远方的友人。 文体知识 绝句:绝句又称截句、断句、绝诗,是唐朝流行起来的一种诗歌体裁,属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首,用四句诗来完成一个思想概念,短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。 朗读课文 听读并朗读诗歌,注意读准字音、节奏。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花/落尽/子规/啼, 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月, 随君/直到/夜郎/西。 理解诗意 题意:听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 解题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 听到,听说 降职 唐代县名,今湖南洪江西 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西! 诗意:杨花落尽,子规鸟儿不住地在啼, 听说你被贬到龙标去,一路上要经过武溪、 巫溪、酉溪、沅溪和辰溪。 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 伴随着风一直走到那夜郎以西! 柳絮 布谷鸟,又称“杜鹃” 指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人 今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称 唐代夜郎有三处,两个在今贵州桐梓,本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内 理解诗意 诗歌赏析 首句点明闻讯的时节是暮春,“杨花”给人飘忽不定之感,暗喻诗人前途命运未卜,子规常鸣“不如归去”,借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄,希望他早日归来。“闻道”,听说,可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情,“过五溪”表明友人的远去,为下文的“寄愁心”作衬笔,体现出龙标的偏远。 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西! 借景抒情。“愁心”传达出忧郁之情。这两句运用拟人的修辞手法,将明月人格化,表达了诗人的忧愁与无奈,抒发了对友人因被贬而远行的同情、关切之情。 合作探究 1.诗歌首句写了哪些意象?有何作用? 首句中写了“杨花” 和“子规” 两种诗歌意象,奠定了全诗伤感的基调,烘托出一种哀伤愁怨的气氛,更包含了飘零之感和离别之思。 2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩,请简要赏析。 “尽”字既点明是暮春时节,又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声,带有悲凉之意。两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围,奠定了全诗悲凉的感情基调。 3.请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。 诗人运用拟人手法,将月亮人格化,把明月当作善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西,生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关心和牵挂。 1.借景抒情,情景交融。 此诗前两句先写景后叙事,选取漂泊不定的“杨花”和啼叫悲凄的杜鹃这两个意象,营造出一种哀伤悲凉的氛围,隐含着诗人对友人被贬的同情和悲伤。后两句转而叙事,用跋涉五溪说明路途遥远和艰难,暗含着诗人对友人此行的深切挂念之情。 2.想象新奇,飘逸豪放。 后两句抒情,想象奇特。人隔两地,难以相伴,而月照中天,千里可共,所以诗人通过丰富的想象,把明月当作使者,能够而且愿意接受自己的要求,将自己对友人的怀念和同情带到遥远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者,想象惊人,气概超逸,笔势灵动,充分显示出李白的艺术个性。 艺术特色 文章主旨 诗歌通过对暮春景物的描写,以景传情,表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。 闻王昌龄左迁遥有此寄 景: 情景交融 杨花落尽 子规啼鸣——哀切、凄惨 情: 寄情明月 随君相伴——同情、关切 板书设计 1.海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 2.小时不识月,呼作白玉盘。——李白《古朗月行》 3.三十功名尘与土,八千里路云和月。 ——岳飞《满江红·写怀》 4.秦时明月汉时关,万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞》 5.明月松间照,清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 6.露从今夜白,月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 写月的名句 课堂练习: 1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是 , 。 2.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是: , 。 3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景,含有飘零之感,离别之恨的句子是: , 。 4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,作者想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句是: , 。 5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中描绘暮春景象,烘托哀伤愁绪的气氛的句子是: , 。 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 再见 30432.88 $$

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