第3节 神奇的微生物-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册生物同步练习（苏教版）

八年级上册 （苏教版）生物 基础巩固 达标闯关 1. 下列不具有细胞结构的生物是 （ ） A. 单细胞藻类 B. 病毒 C. 草履虫 D. 酵母菌 2. 下列属于营寄生生活的生物是 （ ） A. 寄居蟹 B. 在其他鸟窝中长大的杜鹃鸟 C. 艾滋病病毒 D. 绕在树上的植物 不同——它们不需要躲避敌人， 因为攻击者不敢接近它们。 最致命的毒素来自南美的哥伦比亚产的科可蛙， 只需 0.0003 g 就足以毒死一个人。 袋鼠与蹲距式起跑 现代竞技赛跑中的起跑技术可以分为站立式和蹲距式两种。 而短跑运动中最好的起跑技术 是蹲距式， 那么蹲距式起跑是怎样产生的呢？ 说起来这还要归功于袋鼠的启示。 袋鼠的形态十分奇特， 颇惹人喜爱， 是珍贵动物之一。 袋鼠的前肢短小， 后肢粗大， 雌鼠腹 前还有一只育儿袋， 幼鼠就在里面发育成长。 袋鼠有一条粗长的尾巴， 有时站立起来， 还可以用 尾巴支撑， 不明真相者还以为它有三条后腿呢。 尽管袋鼠的育儿袋中装有幼仔， 看上去大腹便便， 行动迟缓， 但这并不妨碍它在广阔的澳大利亚草原上奔跑跳跃， 疾驰如飞。 原来袋鼠不仅是动物 界中的跳高和跳远的佼佼者， 还是奔跑能手呢。 科学工作者发现， 袋鼠在平时漫步时， 一跳约有 2 m 远， 稍快一点， 就达 6~7 m 。 如果自山顶上顺坡而下， 袋鼠一跳就可达 12 m 远。 它奔跑的时 速可达 65 km 。 高达 3 m 的障碍物， 袋鼠可一跃而过。 袋鼠这种奇异的形态、 惊人的奔跑速度和 跳跃的能力引起了体育专家们的极大兴趣。 1888 年， 澳大利亚短跑运动员舍里尔在观察袋鼠的奔跑时发现， 袋鼠在起跑前总是先弯曲 一下身子， 此时它的腹部几乎贴到了地面， 然后靠其强有力的后腿一蹬， 便以弹射般的神奇速 度奔跑起来。 舍里尔在仔细地分析了袋鼠的起跑特点以后受到启发， 认为这种起跑方式若能运用 到短跑技术中也会带来奇迹。 于是他就模仿袋鼠的起跑姿势， 并结合短跑运动的特点， 发明了在 当时被认为是 “短跑技术革命” 的起跑技术——蹲距式起跑。 舍里尔首先采用了这种袋鼠式起跑 技术， 从而大大提高了自己的运动成绩。 此后， 蹲距式起跑技术风靡一时， 它对现代短跑运动产 生了深远的影响。 那么蹲距式起跑技术为什么能提高速度呢？ 人们在研究了袋鼠的起跑状态后得到了启发。 原来， 袋鼠身体高大， 有时还携带幼仔， 体重就更大了。 如果袋鼠采用站立式起跑， 就很难克 服本身偌大的体重所产生的静止阻力， 即使跑动起来， 其初速度也不会很大。 但是， 当袋鼠的 身体弯曲下去， 这就产生了两个有利因素： 一是袋鼠的身体重心降低了， 这样在启动、 奔跑和 跳跃时就增加了向前的水平分力和巨大的冲力； 二是充分利用了袋鼠形态结构上的特点， 特别 是很好地发挥了其强而有力的后腿的蹬伸作用， 使袋鼠能迅速地摆脱静止状态， 获得了较大的 启动初速度 （因为后蹬力越大， 自地面向前的反作用力也就越大， 所以获得的初速度也就越 大）。 所以， 袋鼠奔跑起来就能疾驰如飞。 研究人员认为， 袋鼠的这种启动姿势是符合生物力学原理的。 从生物力学的角度来分析， 肌肉在收缩前先拉长， 可以提高肌肉的张力， 有利于发挥肌肉的收缩能力。 蹲距式起跑能使臀 肌、 大腿前面的股四头肌和小腿后面的三头肌拉长， 使这些肌肉群处于收缩前的 “绷紧” 状态， 在后蹬启动的一刹那， 就会产生相当大的爆发力。 再加上蹲距式起跑时， 其身体重心低， 支撑反 作用力向前的分力加大， 所以能够产生巨大的前冲力， 提高启动时的初速度。 这样， 初速度越大， 整个奔跑中的加速度也就越大， 因而也就能提高短跑运动的成绩。 第 三 节 神奇的微生物 10 第 5 单元 第十四章 丰富多彩的生物世界 3. 构成细菌细胞的结构是 （ ） A. 细胞膜、 细胞质、 细胞核 B. 细胞壁、 细胞膜、 细胞质 C. 细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 核质 D. 细胞膜、 细胞质、 核质 4. 多数细菌和真菌的营养方式是 （ ） A. 含叶绿素， 自己制造有机物 B. 不含叶绿素， 不需要营养物质 C. 不含叶绿素， 只能利用现成有机物 D. 不含叶绿素， 只能利用现成无机物 5. 下列生物中， 不属于真菌的是 （ ） A. 香菇 B. 曲霉 C. 酵母菌 D. 大肠杆菌 6. 某些细菌能在 4000 m 的深海中生活， 这说明 （ ） A. 细菌会游泳 B. 细菌适应环境的能力很强 C. 这些细菌不喜欢阳光 D. 细菌分布很广 7. 下列生物中 ， 有成形细胞核的是 （ ） A. 酵母菌 B. 结核杆菌 C. 醋酸杆菌 D. 肺炎双球菌 8. 有些细菌在有氧的条件下， 能够使污 水净化， 其原因是 （ ） A. 细菌能把污水中的病毒杀死 B. 细菌能把污水中的有害细菌杀死 C. 细菌能使污水中的有机物分解成二 氧化碳和水 D. 细菌能使污水中的无机物转变成有 机物 9. 下列细菌中， 对人体有害的是 （ ） A. 乳酸杆菌 B. 醋酸杆菌 C. 结核杆菌 D. 甲烷菌 10. 细菌和酵母菌在结构上的相同点是 （ ） A. 都有成形细胞核 B. 都有液泡 C. 都是单细胞的微生物 D. 都没有成形细胞核 11. 手癣、 足癣等主要是由 （ ） 引 起的。 A. 寄生虫 B. 真菌 C. 链球菌 D. 病毒 12. 可以用来制作馒头的菌种是 （ ）， 与儿童龋齿形成有关的菌种是 （ ） A. 曲霉 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 棒状杆菌 13. 细菌和真菌的生活需要 （ ） ① 空气 ② 水 ③ 有机物 ④ 适宜温度 A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④ 14. （判断） 病毒是一类对人类有害的 微生物， 所以一定要杀死它。 （ ） 15. （判断） 酸奶中含有乳酸菌， 适量饮 用可保持人肠道内正常菌群平衡。 （ ） 16. 细菌都是 个体， 有 、 和 三种类型。 17. 病毒是一类非常小的生物 ， 没有 ， 一般只由 外壳 和内部的 组成。 18. 下面是细菌结构示意图， 据图回答 问题。 第 18 题图 A B C D E F 11 八年级上册 （苏教版）生物 （ 1 ） 填出图中各部分的名称。 A. B. C. D. E. F. （ 2 ） 回答问题。 ①A 和 B 起 作用。 ②F 起 作用。 ③ 细菌在结构上区别于植物细胞的是 、 。 能力提升 综合拓展 1. 细菌和真菌分布广泛， 但不同环境中 细菌和真菌的分布情况是不同的， 在有些条 件下， 细菌和真菌很难生存， 请同学们做以 下实验： 三组培养皿 （高温处理）， 每组两套， 都装有已经高温处理的牛肉汁培养基、 无菌 棉棒、 透明胶带、 标签纸、 放大镜。 （每组 操作后立即封盖） 第一组 组 # # # # # # # " # # # # # # # $ 第二组 组 # # # # # # # " # # # # # # # $ 第三组 组 # # # # # # # " # # # # # # # $ （ 1 ） 每组设置两套培养皿的目的是什么？ 两套培养皿要放在同一环境下培养吗？ （ 2 ） 以上三组的操作是将不同环境的细 菌或真菌放在培养基上， 这一过程叫 。 （ 3 ） 为什么在操作前培养皿和培养基必 须高温处理呢？ （ 4 ） 各培养皿中的结果有何不同？ 可得 出什么结论？ （ 5 ） 根据你的探究活动总结： 我们应该 怎样做， 才能尽可能地减少感染致病菌的 机会？ 2. 假设有一种细菌每隔 20 min 繁殖一 次， 而新产生的细菌都存活并且以相同的速 度进行繁殖。 下表记录了在 4 h 内， 每隔 1 h 统计的细菌数目： （ 1 ） 在表格中填出 5 h 后细菌的数目。 （ 2 ） 据统计， 一个不洁净的手指甲中， 大约有这样的细菌 100 个， 则 4 h 后这只脏 手上可能会有 个细菌。 （ 3 ） 作图： 请你根据表中数据画一条折 线图， 横坐标为时间， 纵坐标为细菌数量， 然后根据折线图描述细菌的数量与时间之间 的变化关系。 ① 在菜市场中启开培养皿盖 ， 暴露于空气中 10 min 。 ② 在森林中启开培养皿盖， 暴 露于空气中 10 min 。 ③ 在培养基中滴加自来水 1 滴， 涂开。 ④ 自来水经煮沸 10 min ， 在培 养基中滴加 1 滴， 涂开。 ⑤ 右手食指指尖轻轻按培养基 表面。 ⑥ 右手食指指尖经 2% 碘酊消毒 10 min 后， 轻轻按培养基表面。 细菌的生殖 时间 数量 开始 1 个 1 h 8 个 2 h 64 个 3 h 512 个 4 h 4 096 个 5 h 12 第 5 单元 第十四章 丰富多彩的生物世界 思维创新 实践探究 1. 请将细菌或真菌与其作用连接。 ① 青霉 A. 污水净化 ② 乳酸菌 B. 制醋 ③ 甲烷菌 C. 制酸奶 ④ 炭疽杆菌 D. 生物武器 ⑤ 醋酸菌 E. 制酱油 ⑥ 曲霉 F. 疾病治疗 2. 请将微生物与其能导致的疾病连接。 ① 链球菌 A. 足癣 ② 痢疾杆菌 B. 猩红热 ③ 一些真菌 C. 痢疾 ④ 结核杆菌 D. 肺结核 E. 小麦叶锈病 中考链接 真题演练 1. （ 2023 ·河南） 芒果细菌性黑斑病菌感 染可导致芒果黑斑病。 下列关于该细菌的说 法不正确的是 （ ） A. 使用显微镜才能观察到 B. 细胞内有成形的细胞核 C. 利用芒果的有机物生活 D. 可以依靠分裂进行生殖 2. （ 2022 ·潍坊） 土壤是无数微生物的家 园， 常见的微生物有枯草杆菌、 大肠杆菌、 硝化细菌、 根瘤菌、 酵母菌、 霉菌等。 下列 有关土壤微生物的说法， 正确的是 （ ） A. 都属于原核生物 B. 都能促进物质转化 C. 都靠孢子繁殖后代 D. 都营寄生或腐生生活 3. （ 2022 ·枣庄） 微生物无处不在， 它们 通过旺盛的代谢活动， 维持着生物圈的秩序 和繁衍。 下列有关微生物的叙述， 错误的 是 （ ） A. 病毒必须寄生在活细胞内才能生活和 增殖 B. 细菌的繁殖能力很强， 通过芽孢进行 繁殖 C. 真菌细胞中有成形的细胞核， 属于真 核生物 D. 营腐生生活的微生物促进了生物圈的 物质循环 4. （ 2022 ·黑龙江） 利用细菌来净化污水 的主要原理是 （ ） A. 细菌可以分解污水中的有机物 B. 细菌可以分解污水中的无机物 C. 细菌喜欢喝大量的污水 D. 利用污水来繁殖细菌 5. （ 2022 ·宿迁） 人类对细菌和真菌的利 用表现在日常生活的许多方面。 例如， 制作 酸奶、 泡菜、 米酒等食品以及生产药物防治 疾病。 关于细菌和真菌的描述， 正确的是 （ ） A. 所有细菌和真菌都是单细胞生物 B. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中 C. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其 患病 D. 细菌和真菌主要作为分解者参与自然 界的物质循环 6. （ 2022 ·怀化） 如图所示的四种生物， 在细胞结构上不同于其他几种的是 （ ） 7. （ 2022 ·广东） 微生物与人类的关系非 常密切。 下列关于微生物种类与其应用搭配 合理的是 （ ） A B C D 13 八年级上册 （苏教版）生物 8. （ 2023 ·泰安） 利用水果和酵母菌可以 制作果酒， 在制作果酒过程中， 酵母菌等微 生物分解水果中的果胶时会产生甲醇， 甲醇 对人体神经系统和血液循环系统有毒害作 用。 为探究影响果酒中酒精和甲醇含量的因 素， 某课外兴趣小组开展了实践活动。 他们 取新鲜黑珍珠葡萄和红富士苹果， 用榨汁机 分别榨成浆汁， 放入发酵瓶后， 加入干酵母 和蔗糖， 搅拌均匀， 盖紧瓶盖 ， 放在 25～ 30 ℃ 环境中发酵， 实验分组如下表。 每天 16 时分别取 0.5 mL 澄清发酵液测 定其酒精含量和甲醇含量， 结果如图。 请分 析回答： （ 1 ） 发酵过程中 ， 盖紧瓶盖的目的是 。 经过一段时间， 发酵瓶中 会产生气泡， 原因是 。 （ 2 ） 由图 1 可知， 随着发酵的进行， 各 组发酵液的酒精度均呈 趋势。 添加等量蔗糖的情况下， 的发酵液 中酒精度更高。 由图 2 可知， 各组发酵液中 甲醇含量随发酵时间延长 。 比 较两种水果的发酵液， 的发酵液中 甲醇含量较高， 推断其含有较多的果胶。 （ 3 ） 实践结果说明， 影响 发酵过程中酒精和甲醇的生成， 对果酒的品 质、 安全有显著影响。 这项实践活动为制作 质量安全、 品质良好的果酒提供了实践依据。 1892 年， 俄国科学家伊万诺夫斯基发现了病毒， 它的个头实在太小了， 普通显微镜根本找不 到它的踪迹， 必须依靠放大几万倍或几十万倍的显微镜， 才能使病毒原形毕露。 自从病毒被发现后， 科学家一致公认， 病毒是最小的生物。 但是到了 1971 年， 科学家发现， 引起马铃薯纺锤形块茎病的元凶， 竟然是一种比病毒更 小、 结构更简单的生物物质。 它的体积是目前已知的最小病毒的 1/80 ， 因此科学家给它起名为 “类病毒”。 类病毒没有蛋白质， 只有核酸， 而且整个身体的分子量几乎等于一些无生命的有机大分子。 所以， 类病毒应该是目前人类发现的最小生物。 小资料 生物中谁的个头最小 选项 种类 应用 A 醋酸菌 制作食醋 B 酵母菌 制作酸奶 C 黄曲霉 生产青霉素 D 乳酸菌 制作馒头 组别 水果种类 水果质量 /g 蔗糖 /g 干酵母 /g 1 葡萄 500 30 0.3 2 葡萄 500 90 0.3 3 苹果 500 30 0.3 4 苹果 500 90 0.3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 甲醇量 / （ g · L -1 ） 1 2 3 4 5 6 7 葡萄 + 蔗糖 30 g 葡萄 + 蔗糖 90 g 苹果 + 蔗糖 30 g 苹果 + 蔗糖 90 g 发酵时间 / 天 图 1 图 2 酒精度 /° 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 发酵时间 / 天 葡萄 + 蔗糖 30 g 葡萄 + 蔗糖 90 g 苹果 + 蔗糖 30 g 苹果 + 蔗糖 90 g 14 八年级上册 （苏教版）生物 【中考链接 真题演练】 1. B 2. A 3. B 4. C 5. B 6. D 第二节 千姿百态的动物世界 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. C 3. D 4. D 5. C 6. D 7. A 8. C 9. B 10. C 11. B 12. B 13. B 14. B 15. B 16. 无 脊椎 95% 身体内没有 （由脊椎骨组成的） 脊柱 17. 脊椎 具有脊柱 18. 蚯蚓 水蛭 沙蚕 19. 体节 有改良 土壤、 疏松泥土及增加耕地肥力的作用 20. 体外被覆坚硬的贝壳， 用以保护柔软的身体 海水 淡水 陆地 21. 分节 坚硬的外骨骼 分节 22. 外骨骼 附肢 23. 有些蜜蜂能传播花粉， 有利于植物结实 蝗虫会使农作物绝 收等 24. 流线型 侧线 25. 身体多呈流线型 前肢变成翼 体表被覆羽毛 26. 哺乳类 母体子宫 发达 27. 蝙 蝠超声波定位 28. 大熊猫、 蒙古野驴、 金丝猴、 白鳍豚 【能力提升 综合拓展】 1. （ 1 ） 背鳍 鳃盖 鼻孔 尾鳍 侧线 臀鳍 胸鳍 腹鳍 （ 2 ） ① 流线型 游泳 水的阻力 ② 鳞片 保护 黏液 减小阻力 ③ 侧线 感觉 方向 2. ① — B ② — C ③ — A ④ — D 3. ① — B ② — A ③ — D ④ — G ⑤ — C ⑥ — F ⑦ — E 【思维创新 实践探究】 1. 2. 3. 【中考链接 真题演练】 1. C 2. C 3. B 4. B 5. B 6. D 7. （ 1 ） 两侧对称 （左右对称） （ 2 ） 保持正常呼吸 （ 3 ） 青蛙的生殖 和发育均离不开水 （ 4 ） 身体呈流线型、 体表覆羽、 前肢变为翼 （ 5 ） ①BDE ②ACF 体内有无脊柱 （其他分 类方式合理也可） 第三节 神奇的微生物 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. C 3. C 4. C 5. D 6. D 7. A 8. C 9. C 10. C 11. B 12. B C 13. C 14. × 15. √ 16. 单 细胞 球形 杆形 螺旋形 17. 细胞结构 蛋白质 遗传物质 18. （ 1 ） A. 荚膜 B. 细胞壁 C. 细胞膜 D. 细 胞质 E. 核质 F. 鞭毛 （ 2 ） ① 保护 ② 运动 ③ 无成形细胞核 无叶绿体 【能力提升 综合拓展】 1. （ 1 ） 对照。 一定要放在同一环境下培养。 （ 2 ） 接种 （ 3 ） 杀死细菌和真菌孢子。 （ 4 ） ① 中有多种菌 落， ② 中菌落种类数量比 ① 中少； ③⑤ 中有菌落； ④⑥ 中无菌落。 细菌分布很广， 但经严格灭菌后不可能有细菌 代号 动物名称 生活环境 所属类群 类群的主要特征 A 丹顶鹤 陆地和空中 鸟类 身体被覆羽毛， 前肢变成翼 B 龟 陆地和水中 爬行动物 体表覆盖有鳞片和甲， 陆地产卵， 有坚硬的卵壳 C 带鱼 水中 鱼类 体表被覆鳞片， 身体呈流线型， 用鳃呼吸， 用鳍游泳 D 蜗牛 陆地 软体动物 身体柔软， 大多体外被覆坚硬的壳 E 螯虾 水中 节肢动物 身体分节， 体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢 F 金丝猴 陆地 哺乳类 胎生哺乳， 体温恒定， 大脑和感觉器官发达 鲫鱼 青蛙 生活环境 水中 幼体： 水中； 成体： 陆地或水中 呼吸器官 鳃 幼体： 鳃； 成体： 肺， 皮肤辅助 动物名称 比较项目 蝙蝠 家鸽 翼 由连接四肢、 尾部的皮质膜构成 前肢变成的 体 表 被毛 被羽毛 体 腔 有膈， 分成胸、 腹两腔 无膈 呼吸系统 肺， 膈协助 肺， 气囊协助， 具双重呼吸 生殖系统 胎生， 哺乳 卵生， 孵化， 育雏 102 参考答案与提示 和真菌存在。 （ 5 ） 市场上的食品尤其是熟食应加盖出售、 不喝生水、 饭前便后洗手、 皮肤受伤要保护好伤口等。 2. （ 1 ） 32 768 个 （ 2 ） 409 600 （ 3 ） 图略。 随着时间的推移 （延长）， 细菌的繁殖速度越来越快。 【思维创新 实践探究】 1. ① — F ② — C ③ — A ④ — D ⑤ — B ⑥ — E 2 . ① — B ② — C ③ — A 、 E ④ — D 【中考链接 真题演练】 1. B 2. B 3. B 4. A 5. D 6. A 7. A 8. （ 1 ） 为酵母菌发酵提供缺氧条件 发酵过程中产生二氧化 碳 （ 2 ） 先上升后稳定 葡萄 逐渐降低 苹果 （ 3 ） 水果种类和糖量 第四节 生物的分类 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. D 3. C 4. B 5. D 6. C 7. C 8. D 9. D 10. 界 门 纲 目 科 属 种 种 11. 界 种 12. 脊索动物 哺乳 灵长 人 人 智人 13. 形态结构和生理功能上 生态分布 【能力提升 综合拓展】 从左至右依次为： I BJ K ED CG A HF 【思维创新 实践探究】 （ 1 ） 虎和猫的不同点多。 因为虎和猫属于不同的属， 而虎和豹属于同一个属， 不同属的生物之间的不同点多 于同属的生物。 （ 2 ） 类人猿 （ 3 ） 界、 门、 纲、 目。 （ 4 ） 动物界， 脊索动物门， 哺乳纲， 食肉目， 猫科， 豹属。 【中考链接 真题演练】 1. C 2. C 3. C 4. C 5. C 6. （ 1 ） 脊椎 （变温） （ 2 ） 变态发育 体表覆盖角质鳞片或甲 对水环境的 依赖 （ 3 ） 有没有足 （有没有尾等） 亲缘和进化 （答其中之一即可） 7. （ 1 ） 麻雀 蜗牛 （ 2 ） 体温恒定 （ 3 ） 变态发育 （ 4 ） 哺乳 第十五章 生物多样性及其保护 第一节 生物多样性 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. A 3. B 4. D 5. C 6. D 7. × 8. √ 9. √ 【能力提升 综合拓展】 1. 对。 生物的各种特征是由基因控制的。 生物的细胞内有成千上万个基因。 由于不同种生物的基因有较大差 别， 同种生物的个体之间， 在基因组成上也不尽相同， 因此说每种生物都是一个丰富的基因库， 生物种类的多样性 实质上是基因的多样性。 ２. 森林大火使森林生态系统发生了剧烈变化， 加速了生物种类的多样性和遗传多样性的 丧失。 不能。 因为改为单一的经济林后， 林中的生物种类会迅速减少， 生态系统的功能将被削弱。 3. 即使是对 人类有害的生物， 也可能具有重大的潜在价值， 只是人类没发现它。 【中考链接 真题演练】 1. C 2. D 3. C 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 【基础巩固 达标闯关】 1. C 2. A 3. B 4. B 【能力提升 综合拓展】 1. （ 1 ） 造成东北虎濒临灭绝的主要原因： ① 砍伐森林， 破坏了它的栖息地， 减少了它的食物来源； ② 乱捕滥杀。 现象略。 （ 2 ） ① 不乱捕滥杀； ② 保护虎的生存环境； ③ 禁止偷猎； ④ 积极进行科学研究， 促进虎的繁殖； ⑤ 提议 建立法律法规。 2. （ 1 ） 森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏， 造成空气、 地面湿度降低， 使许多植物， 尤其 是阴湿植物减少或衰亡； 同时由于动物失去了栖息地和食物， 一些动物的种类数量急剧减少， 以至濒临灭绝。 （ 2 ） 是非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂的捕杀造成的。 现象略。 （ 3 ） 生活污水排入水体， 大大促进了水体的富营 养化， 使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。 这些生物遗体被分解时， 大量消耗水中的氧气， 并产生有毒物质， 从 而导致鱼类和其他水生生物大量死亡， 种类和数量锐减。 （ 4 ） 水葫芦的疯长， 使得其他水生植物和水生动物失去 生存空间和营养物质， 导致其他水生植物和水生动物的种类和数量减少。 【中考链接 真题演练】 1. A 2. A 3. D 4. D 5. D 6. A 7. B 8. （ 1 ） 生物种类 （ 2 ） 哺乳 孢子 裸子 （ 3 ） 乌饭树 （ 4 ） 建立自然保护区 （建立健全相关法规； 加强立法、 加强执法， 加强宣传教育； 迀地保护濒危物种等， 合理即 可） 9. （ 1 ） 东北虎、 东北豹、 紫貂 裸子 （ 2 ） 基因 （ 3 ） 两栖 （ 4 ） 垃圾分类 （多植树造林、 节约用电、 节约用纸、 不滥杀动物等） 10. （ 1 ） 生物种类 基因 强 （ 2 ） 被子 脊椎 捕食 自然 （ 3 ） 放置人工鸟巢 栖息环境 自然保护区 103