《梁山伯与祝英台》 （教学设计）-2024-2025学年花城版五年级音乐上册

《梁山伯与祝英台》 一、核心素养 1、情感、态度、价值观 感受、体验歌曲所表达的梁山伯与祝英台的真挚情感，愿意以歌唱的方式表达 2、过程与方法 在体验与探究中，学会歌曲《化蝶》，分析音乐要素对歌曲情感表现的作用。 3、知识与技能 （1）了解《化蝶》的词曲作者及创作背景。 （2）能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。 （3）能够运用不同的音乐要素来表现音乐中的情感。 二、学情分析 本节作品内容较多，学生不好把握，加之学生音乐基本功较薄弱，教学器材的和设备的配备和使用也参差不齐；思想意识差，觉得音乐课就是可以做自己的作业，音乐学习起来没有兴趣。 三、重、难点 教学重点： 正确演唱歌曲；歌曲艺术风格的处理与把握。 教学难点： 歌曲演唱时呼吸的运用；歌曲音准把握。 四、教学过程 【课前导入】 播放小提琴协奏曲《梁祝》的“爱情”主题音乐， 提问：你熟悉该音乐吗?它选自那部音乐作品？主要讲述了什么故事？它的主奏乐器是什么？（教师在学生的回答下作补充） 随音乐轻声用lu哼唱。 【活动】 学唱歌曲 聆听《化蝶》，老师在黑板上划出旋律线条，学生随老师一起随音乐用手指划出旋律线条。 （1）感受歌曲的音乐情绪、速度、节拍。 （2）音乐有几个乐句、几个乐段？ 活动3【练习】基本技能训练 （1）节奏练习。 随着老师打稳节拍，读节奏： X XX XX X·X X X ︱ XX XXXX X－‖ XX X XXXX X· XX ︱X·X X X X XX X XX ︱X 0 0 0‖ 两条节奏分别训练，在每条节拍节奏基本正确之后，带上旋律先哼唱后演唱该节奏。（注释：第一条旋律为歌曲3、4小节；第二条旋律为歌曲6、7小节） （2）发声练习。提醒学生并示范用缓吸缓呼的呼吸方式，力求做到发音柔和连贯。 大跳音程： 1=C 1 4 ︱ 1 5 ︱ 1 6 ︱ 1 7 ︱ 1 ⅰ ︱1—‖ 连音练习： 活动4【讲授--学唱歌曲】 1、学唱歌曲旋律。要求：挥拍视唱歌曲谱，注意音准。 （1）跟随老师轻柔地完整歌唱旋律。 （2）跟着老师的伴奏视唱。 2、学唱歌曲。 （1）方法同上。并注意一字多音的准确把握；每个字要吐得饱满，情绪把握准确， （2）练习歌曲的难点：第3、4乐句的换气断句合理。反复引导纠正学生容易出问题的地方。 五、拓展延伸 （1）歌曲艺术处理。分小组进行设计，要考虑表现歌曲最适合恰当的情绪、速度、力度、音色等处理。并分小组展示。 （2）跟随伴奏有感情地完整演唱歌曲。 活动6【作业】 作业：有条件的同学请在网上搜集并欣赏戏曲版本的：《梁山伯与祝英台》。 学科网（北京）股份有限公司 $$