第四章 第一节 凸透镜与凹透镜-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材八年级上册物理新教案(沪科版2024)

第四章　神奇的透镜 第一节　 凸透镜与凹透镜 1. 教学准备:白板、多媒体电脑、课件;凸透镜、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜。 2. 教学方法:凸透镜和凹透镜的学习是光的折射的深入,是初中光学知识与实际生活的交汇点,教学 过程中应激发学生学习的积极性,把握好课堂节奏。 一、知识与技能 1. 认识凸透镜和凹透镜,能正确区分凸透镜和凹透镜。 2. 能正确在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。 二、过程与方法 1. 通过观察凸透镜和凹透镜,理解两种透镜的构造,培养观察能力,抓住事物本质特征。 2. 经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程,培养动手、动脑、观察、分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1. 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理知识。 2. 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 3. 通过教学活动,培养学习物理的兴趣,保持对自然界的好奇,领略自然现象的美好与和谐。 重点:观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 难点:凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。 同学们,我们在日常生活中经常会遇到各种各样的镜子,比如平面镜、凹面镜、凸面镜等。 今天 我们要学习一种新的镜子———透镜。 透镜在光学仪器中有着广泛的应用,比如我们的眼镜、相机镜 头等。 那么,透镜到底是什么样的镜子呢? 它有哪些特点和性质呢? 接下来我们就一起来探究。 【教师提问】请同学们回忆,在上一章我们学习了哪些镜子? 【学生回答】平面镜、凹面镜和凸面镜。 【教师提问】在生活中,你们还见过哪些不同的镜子呢? 【学生回答】放大镜、近视眼镜、老花眼镜。 【教师提问】放大镜、近视眼镜、老花眼镜它们有什么不同的? 【学生回答】形状不同。 【PPT 演示】 【教师提问】通过上面的演示,大家知道它们的形状主要是什么区别吗? 【学生回答】甲图中三个透镜中间厚边缘薄,乙图中三个透镜中间薄边缘厚。 【教师提问】那它们分别属于什么透镜? 【学生回答】中间厚边缘薄的是凸透镜,中间薄边缘厚的是凹透镜。 【教师讲解】用 PPT 展示,引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图,介绍两个概念。 光心:透镜的中心,凡是通过光心的光,其传播方向不改变。 主光轴:通过光心且垂直与透镜表面的直线。 　 【过渡语】关于透镜的知识,其实我们在生活中已经有过很多接触了。 比如,放大镜、老花镜、近视镜 13 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ZDK·八年级物理上册 等,它们的作用都是通过透镜来改变我们的视距和视角。 那么,透镜到底是怎么工作的呢? 【演示实验】教师带领学生按照教材上的步骤,利用平行光源和透镜探究凸透镜对光的作用,观察并 记录光线的变化情况。 【教师提问】通过实验演示,大家观察到了什么现象? 【学生回答】我们发现平行光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个亮点。 【教师总结】这个亮点就是凸透镜的焦点。 【教师引导】焦点到凸透镜光心的距离我们称之为焦距。 现在,请大家用刻度尺测量一下你们实验 中的焦距,并记录下来。 (学生测量焦距,教师巡视指导。) 【演示实验】请大家用凹透镜替换掉凸透镜,然后重复之前的实验步骤,观察并记录光线的变化。 (学生进行实验,教师巡视指导。) 【教师提问】通过实验,你们又观察到了什么现象呢? 【学生回答】我们发现平行光线经过凹透镜后,光线变得发散了,没有在光屏上形成亮点。 【教师总结】正确,这就是凹透镜对光线的发散作用。 与凸透镜不同,凹透镜没有实焦点,因此我们 无法直接测量其焦距。 【师生总结】凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用,如下图所示:(从发散光、平行光、会聚 光三个角度来看) 　 　 【教师提出要求】结合上述凸透镜会聚光的实验,指导学生阅读教材焦点和焦距的相关内容,结合作 图理解焦点和焦距。 　 【师生总结】 焦点:平行于主光轴的光经凸透镜折射后会聚的点称为凸透镜的焦点 F。 焦距:焦点到光心的距离称为焦距 f。 焦距的大小反映了凸透镜对光的偏折程度。 焦距越小,凸透镜 对光的会聚作用越强。 【教师提问】凸透镜有几个焦点呢? 同学们设想一下,如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的 右面射向左面,它是否也能会聚于一点呢? (做演示实验,让学生观察思考,也可以用光路可逆引导 学生思考,解释这个焦点是实焦点) 【教师引导学生回答】光线会聚到一点;思考回答:凸透镜有 2 个焦点。 【过渡语】光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循? 折射光线相交吗? 如果把折射光线反向延 长呢? 【教师 PPT 展示】演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点,这个焦点是虚焦点;焦距 是虚焦点到光心的距离。 【师生总结】凸透镜和凹透镜的三条特殊光线 ①平行于凸透镜主光轴的光线折射后通过焦点;对凹透镜来说,是折射光线的反向延长线经过虚焦点; ②通过焦点的光线(对凹透镜而言,是指其反向延长线通过焦点的光线)折射后与主光轴平行; ③通过光心的光线不改变传播方向。 例:一束光通过透镜的光路如图所示,其中正确的是( 　 A 　 ) A. B. C. D. 参考《追梦之旅》学生用书 1. 透镜的种类:凸透镜、凹透镜。 2. 凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用。 3. 凸透镜和凹透镜都有主光轴、光心、焦点、焦距。 23 本节课通过实验观察和师生互动的方式,成功地引入了透镜的概念和种类,激发了学生的学习 兴趣和好奇心。 通过实验探究透镜对光线的作用,培养了学生的观察能力和实验能力,同时加深了 学生对透镜性质的理解。 课堂上学生积极参与讨论,思维活跃,能够联系实际生活来理解透镜的应 用,体现了学生的主体地位和教师的主导作用。 对于透镜的应用部分,由于时间限制,只能简单介绍 几个例子。 第二节　 探究:凸透镜成像的规律 1. 教学准备:白板、多媒体电脑、课件;凸透镜、蜡烛、火柴、刻度尺、光屏等。 2. 教学方法:在探究过程中,引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想,初步设计方案,用实验探究的 方法找到凸透镜成像的规律。 3. 凸透镜成像规律是中考考点的一个重点,主要以填空题、选择题为主。 一、知识与技能 1. 理解凸透镜的成像规律。 2. 能运用凸透镜的成像规律分析判断解决一些实际问题。 二、过程与方法 1. 学习从物理现象中归纳科学规律的方法,能从探究活动中初步获得提出问题的能力。 2. 通过探究活动,体验探究的全过程和方法。 三、情感态度与价值观 1. 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 2. 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 重点:凸透镜对光线的作用及光路图的作法。 难点:了解凸透镜的成像规律。 用放大镜近距离看书,看到文字被放大,可是用放大镜看远处的物体时,却看到物体成了倒立缩 小的像。 同样是凸透镜,物体到凸透镜的距离不同,成像特点不同。 为何成像特点会有如此大的差 别呢? 凸透镜成像遵循什么规律呢? 【教师讲解】相关概念 (1)物距 u:物体到透镜光心的距离。 (2)像距 v:像到透镜光心的距离。 【学生实验】探究凸透镜成像的规律 提出问题:利用凸透镜能成什么样的像? 成像情况与哪些因素有关? 猜想与假设: (1)可能与物体到透镜的距离有关。 (2)可能与凸透镜的焦距有关。 【过渡】同学们的猜想非常好,我们今天只研究凸透镜所成的像与物距的关系。 设计实验与制订计划: (1)我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方,然后逐渐移近,观察成像的情况。 由于凸透镜对光 的偏折程度跟透镜的焦距 f 有关系,所以研究物距 u 的变化时,焦距 f 可能是个应该注意的参照距 离。 比如,我们可以注意观察物距大于、等于、小于一倍焦距、二倍焦距……时物体成像的情况。 33