第8课 夏商周时期的科技与文化-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册历史新教案(统编版2024)

第 8 课　 夏商周时期的科技与文化 一、知识与能力 了解天文、历法和医学成就;了解中国古代青铜工艺的成就;了解甲骨文的相关知识。 二、过程与方法 阅读“相关史事”内容,认识“记载日食的商朝牛骨” “刻有文字的商朝牛骨” “四羊方 尊”“司母戊鼎”等图片,了解史实。 知道青铜器的重要意义和甲骨文发现的意义。 三、情感态度与价值观 明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和民族自 信心,树立人民创造历史的正确人生观。 教学重点:医学成就;青铜器的高超工艺;甲骨文。 教学难点:认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所反映出的国力盛衰问题。 青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。 中国青 铜文化的起源可以一直追溯到原始社会新石器时代,而其真正的发展最高峰则出现在商朝和西 周时期,尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作,最为著名。 除了青铜器,在夏商周时期还 有更加灿烂的科技与文化影响着后世。 今天我们就一起来学习第 8 课《夏商周时期的科技与文 化》。 一、天文、历法和医学 1. 多媒体展示图片《记载日食的商朝牛骨》,引导学生了解这一时期的天文成就。 提示:商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。 《诗经》中记载了公元前 776 年 9 月 6 日发 生的日食,这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录。 《春秋》中记载了 公元前 613 年一颗彗星扫过北斗,有研究认为,这颗彗星就是著名的哈雷彗星。 2. 教师讲述:夏朝时可能有了历法。 到商朝时,历法逐渐完备,一年分为 12 个月,大月 30 天,小月 29 天,闰年增加一个月,甲骨文中已经开始出现干支纪日。 战国时期,人们已经 把一年分为二十四节气。 3. 多媒体展示图片《扁鹊行医画像石拓片(局部)》,引导学生了解扁鹊及其成就。 提示:战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。 他发明了切脉诊法,使用的 望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。 4. 教师讲述:战国时期问世的《黄帝内经》,总结当时的医学经验,讲述了人体内脏部位和血 脉循行情况,介绍了针灸、按摩等治疗方法,是一部重要的中医理论著作。 二、甲骨文与青铜器 1. 多媒体展示图片《刻有文字的商朝牛骨》。 2. 教师讲述:商朝时期,人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜,把记录占卜情况的文 字刻在甲骨上。 这些文字被称为“甲骨文”。 1899 年,北京官员王懿荣发现了这一古文字,后来 学者研究发现,这就是商朝的文字。 3. 教师提问:(1)甲骨文记录了哪些内容? (2)它的发现有何意义? 提示:(1)甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历 法等。 (2)甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是汉字发展的重要阶段,也是我国已发现 的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 目前所知,我国有文字可考的历史从 商朝开始。 71 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级历史上册 4. 多媒体出示《四羊方尊》 《司母戊鼎及铭文拓片》 《三星堆遗址出土的戴金面罩青铜人头 像》图片,引导学生了解青铜文化。 5. 教师讲述:商周时期,青铜器数量增多,种类逐渐丰富,主要用于祭祀及军事等方面,成为 王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 6. 教师提问:(1)司母戊鼎有何历史地位? (2)青铜器高超的制作工艺说明了什么? 提示:(1)世界上出土的最重的青铜器之一。 (2)反映了商朝青铜铸造业水平的高超和商 朝工匠的聪明才智,折射出当时国力的强盛。 7. 教师提问:什么是“金文”? 它记录了哪些内容? 提示:商朝中晚期开始,钟、鼎等青铜器上铸刻有文字,因为古人称铜为金,所以这种文字 被称为“金文”。 西周时期,青铜器上文字的数量明显增加。 金文内容丰富,涉及祭祀典 礼、军事行动、法律诉讼等方面。 8. 教师提问:三星堆遗址出土的文物有何价值? 提示:三星堆遗址出土了数以万计的珍贵文物,向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文 明。 三星堆遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器,表明它与中原王朝具有 密切关系。 三、《诗经》和“楚辞” 1. 多媒体出示《诗经·秦风·无衣》: 岂曰无衣? 与子同袍。 王于兴师,修我戈矛,与子同仇。 岂曰无衣? 与子同泽。 王于兴师,修我矛戟,与子偕作。 岂曰无衣? 与子同裳。 王于兴师,修我甲兵,与子偕行。 2. 学生自主学习,了解《诗经》。 提示:《诗经》是我国现存第一部诗歌总集。 共有 305 篇诗歌,分为“风” “雅” “颂”三部 分。 《诗经》关注现实,所收诗歌中,有的反映民俗民情,有的歌颂美好爱情,有的赞扬劳 动者勤劳勇敢,有的批判统治者剥削压迫。 《诗经》保存了丰富的先秦史料。 3. 教师提问:什么是“楚辞”? 它的代表作是什么? 提示:战国时期,楚国的屈原等人吸收民歌精华,采用楚国方言,用浓郁的情感和丰富的想 象,创作出一种新体诗歌“楚辞”。 代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱,是千 古传诵的抒情长诗。 4. 教师强调:《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头,对后世诗歌创作影响深远。 通过本课的学习,我们了解了夏商周时期天文、历法、医学、青铜器、甲骨文、文学等成就,感 受到了古代劳动人民的勤劳与智慧以及这一时期中华文明的辉煌。 完成《追梦之旅》相关练习。 本课通过展示图片,让学生有更直观的感受。 还设计了学生自主学习、分析诗歌等环节,培 养学生综合分析历史材料的能力。 教学体现了以教师为主导,以学生为主体的教育理念。 81