第十三课 实现人生价值-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教案(统编版2024)

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级道德与法治上册 完成《追梦之旅》相关练习。 本节课在课前做了充分的教学准备,在教学环节中能够准确把控时间,避免出现重复性语 言,使用历史故事将本课理论知识与实际运用相结合,加深学生对本课内容的理解,跨学科的知 识融合,淡化学科之间的界限,提升学生综合知识素养。 整体节奏连贯紧凑,教学重难点突出, 教学效果良好。 第十三课　 实现人生价值 第 1 课时　 在劳动中创造人生价值 一、情感、态度与价值观目标 1. 通过本节课,帮助学生发现自己的人生价值,提高个人价值。 2. 让学生树立正确的劳动价值观,在劳动中发展自己,成就自我。 二、能力目标 通过学习,提高实现人生价值的能力。 三、知识目标 1. 了解什么是人生价值。 2. 了解实现人生价值的途径和方法。 教学重点:人生价值的含义;实现人生价值的途径。 教学难点:实现人生价值的途径。 根据“七一勋章”获得者张桂梅校长真实事迹改编的电影《我本是高山》已在全国公映,大 家都去看了吗? 张桂梅校长艰难地创办华坪女高的过程相信大家已有所了解,电影中所展现的 张桂梅校长无私奉献的精神面貌、丽江华坪女高学生们冲破命运桎梏的勇气、教育工作者舍小 家为大家的崇高精神都让我们深受感动。 什么是有价值的人生? 如何实现人生价值? 今天我 们就一起来寻找答案。 活动一:教师提问:什么是“人生价值”? 学生回答后教师总结:人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 活动二:阅读课本第 95 页“生活观察”,思考:图中人物的劳动为社会带来了什么? 1. 学生自由回答。 2. 提示:农民在田里忙碌,为我们提供了丰富的农产品;工人焊接组装件,为社会提供各种工业 品;科研工作者做研究,为国家科研工作作贡献;交通警察执勤,为社会带来良好的交通秩序。 3. 教师小结:他们辛勤劳动、爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献、立足本职,在劳动中体会到人生的 价值和美好。 4. 教师提问:这启示我们实现人生价值的途径是什么? 5. 学生回答:劳动。 6. 教师讲述:人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 人们各种各样的愿望都是在劳动中实现 的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。 05 活动三:阅读课本第 96 页“探究与分享”,思考: (1)在李培生、胡晓春的事迹中,哪些细节打动了你? (2)这对我们实现人生价值有什么启示? 1. 学生举手回答。 2. 提示:(1)无私奉献、敬业劳动、坚持不懈等。 (2)要积极劳动,在为社会作贡献的过程中实现人生价值。 3. 教师提问:衡量人生价值的尺度是什么? 4. 学生回答:一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 5. 教师补充:一般来说,一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,他的价值就越大。 人们 的职业不同、岗位有别,但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实 现了人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。 活动四:展示材料: 我国经济发展成就显著,已经成为世界第二大经济体;民主法治建设深入推进,人民的权利 和自由得到切实保障;文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机;科技创新成就斐然;一系列惠 民利民政策陆续出台,社会保障水平不断提高;综合国力显著提升,我国在国际舞台上扮演着越 来越重要的角色…… 1. 教师提问:这些成就是谁通过什么方式创造出来的? 2. 学生回答:我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换 来的。 3. 教师强调:人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 千百年来,中华民族以勤劳智慧 闻名于世。 今天,国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 通过学习,我们知道了什么是人生价值以及怎样实现人生价值。 我们要积极为社会作贡 献,努力实现人生价值,进而为实现中华民族伟大复兴作贡献。 完成《追梦之旅》相关练习。 课堂互动环节效果不错,学生积极参与,今后应继续加强。 不足之处在于讲解个别知识点 时,学生理解困难,今后需更注重深入浅出地讲解。 第 2 课时　 在奉献中成就精彩人生 一、情感、态度与价值观目标 1. 引导学生初步树立正确的人生观、价值观。 2. 能以先进人物为榜样,努力学习,培养乐于奉献的良好品质,在社会主义现代化建设事业 中奉献自己的力量,实现人生价值。 二、能力目标 通过典型案例教学,引导学生自主探究,充分理解奉献,提高学生对人生价值问题的判断 能力。 15 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级道德与法治上册 三、知识目标 1. 了解更好地实现人生价值的途径。 2. 理解在奉献中走向伟大。 教学重点:更好地实现人生价值的途径;在奉献中走向伟大。 教学难点:在奉献中走向伟大。 所谓奉献社会,就是全心全意为社会作贡献,是为人民服务精神的最高体现。 奉献社会不 仅要有明确的信念,而且要有积极的行动。 当一个人专注于某项事业时,他关注的是这一事业 对于人类,对于社会的意义。 他为此而兢兢业业,任劳任怨,不计较个人得失,甚至不惜献出自 己的生命。 这就是伟大的奉献社会的精神。 一个人不论从事什么行业的工作,不论在什么岗 位,都可以做到奉献社会。 那么,我们怎样才能在奉献中成就精彩人生? 今天我们就一起来寻 找答案。 活动一:阅读课本第 97 页“生活观察”,思考:为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”? 1. 学生讨论后回答。 2. 提示:其美多吉践行“人民邮政为人民”的精神,既是邮路畅通,邮件安全的守护者,也是路上 行人生命的护佑者,更成为藏区百姓幸福的传递者。 他坚守“传邮万里、国脉所系”的使命,帮 难救险不退缩,利益诱惑不动心,抛家舍亲不叫苦,始终用车轮丈量无限忠诚。 他胸怀“情系万 家、信达天下”的大爱,堪称“雪线邮路的幸福使者”,邮车满载党对藏区的巨大关怀,把雪线邮 路暖成了一条各民族互帮互助的温情路、团结路、致富路。 3. 教师小结:每个人都有自己的人生追求,也会从事各种不同的工作,但只有把自己的小我融入 时代,融入祖国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值。 活动二:展示材料: “工作只有分工不同,没有高低贵贱之分。” 引导学生谈谈对这句话的理解。 1. 学生自由回答。 2. 教师小结:立足岗位作奉献。 任何一项工作都是社会存在和发展的需要,没有高低贵贱之分。 人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。 3. 教师强调:青春是用来奋斗的。 只有沉下心来,干一行、爱一行、精一行,才能在实践中做出一 番事业,书写自己的人生华章。 活动三:阅读课本第 99 页“探究与分享”,思考:结合潘东升的事迹,谈谈你对奉献的理解。 1. 学生讨论后回答。 2. 提示:潘东升在岗位上忠诚履职、甘于奉献,以生命诠释使命,用担当扛起为民之责,用奉献诠 释永远忠诚,用行动和生命践行了人民公安为人民的职责使命。 3. 教师强调:我们要努力在奉献中走向伟大,成就精彩人生。 当我们将个人的命运和他人、集 体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。 通过今天的学习,我们知道了只有把“小我”融入“大我”,才能更好地实现人生价值,知道了要在 踏实奋进中绽放人生光彩,要在奉献中走向伟大。 奉献的人生最美丽,奉献的力量暖人心。 希望同学 们能努力做到真诚奉献,在奋斗中体味快乐,在付出中成就精彩人生。 25 完成《追梦之旅》相关练习。 在课堂上,同学们能够积极思考,积极互动,教学效果良好。 通过这次教学,我更加明白了 激发学生兴趣和积极性对教学效果的影响之大,今后会多在这方面努力。 一、情感、态度与价值观目标 1. 引导学生初步树立正确的人生观、价值观。 2. 能以先进人物为榜样,努力学习,培养乐于奉献的良好品质,在社会主义现代化建设事业 中奉献自己的力量,实现人生价值。 二、能力目标 通过典型案例教学,引导学生自主探究,充分理解奉献,提高学生对人生价值问题的判断 能力。 三、知识目标 1. 了解更好地实现人生价值的途径。 2. 理解在奉献中走向伟大。 教学重点:更好地实现人生价值的途径;在奉献中走向伟大。 教学难点:在奉献中走向伟大。 多媒体展示材料:人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。 你若发愤振作起来, 决心去寻求生命的意义,去创造自己生命的意义,那么,你活一日便有一日的意义……生命无 穷,生命的意义也无穷了。 生命本没有意义,你要能给他什么意义,他就有什么意义。 与其终日 冥想人生有何意义,不如试用此生做点有意义的事。 ———胡适 教师讲述:你希望怎样度过你的一生? 如何成就精彩的人生? 让我们一起走进今天的课程《在 奉献中成就精彩人生》。 活动一:多媒体播放视频:《袁隆平被授予共和国勋章》《劳动者平凡的一天》。 展示材料:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑 暗? 如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命? 如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远 坚守在你生活的岗位上? 如果你要告诉我们什么思想,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想? 你 既然活着,你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动,使世界一天天变得更美丽? 我想问你, 为未来带来了什么? ———《雷锋日记》 1. 教师提问:什么样的人生是精彩的人生? 平凡的工作能够成就精彩人生吗? 2. 学生讨论并回答。 35 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级道德与法治上册 3. 教师总结:立足岗位作奉献。 任何一项工作都是社会存在和发展的需要,没有高低贵贱之分。 没有环卫工人的辛勤劳动,就没有城市的干净整洁;没有建筑工人的风吹日晒,就没有我们的安 身之所……这些工作都是平凡又有意义的。 人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,在奉献 社会中创造自身价值。 活动二:展示材料: 矢志沙海变绿洲———记“国家卓越工程师”称号获得者徐先英 黝黑粗糙的皮肤,稍显蓬乱的头发,习惯性皱眉眯眼……与风沙交战的 38 年,在甘肃省治 沙研究所研究员徐先英的身上刻下了深深的痕迹。 1985 年,他从内蒙古林学院治沙专业毕业, 后在北京林业大学水土保持学院获硕士、博士学位,治沙已成了他生命中不可或缺的部分。 下 农村、跑野外、测数据、写报告,从毕业选择回乡的那一刻起,他就把实验室搬到治沙一线,把论 文写在沙区的大地上,用科技之翼阻挡风沙的侵袭,用实际行动书写了沙区变绿洲的精彩华章。 1. 教师提问:通过了解“徐先英”的感人事迹,我们有什么启发? 2. 学生思考并回答。 3. 教师讲述:“徐先英”的感人事迹告诉我们,要在踏实奋进中绽放人生的光彩。 青春是用来奋 斗的。 只有沉下心来,干一行、爱一行、精一行,才能在实践中做出一番事业,书写自己的人生 华章。 活动三:展示材料: 张连钢———2023 年度感动中国人物。 2013 年受命青岛港自动化码头筹建项目组组长,处 在肺癌术后康复期的他抱着重病之躯,全然不顾“只有 30%的患者有 5 年以上生存率”的医嘱, 面对国内技术空白、国外技术封锁,带领团队经过 1300 多个日日夜夜的拼搏奋斗,建成亚洲首 个真正意义上的全自动化集装箱码头,还成功攻克自动化码头的核心技术难关,为世界提供了 可复制、可推广、可商业化运营的自动化码头建设的“中国方案”。 他说:“做事业一定要有家国 情怀,立志要给国家作贡献,在自动化码头上,我们要摆脱扭转跟在人家后边学的这种现状,我 们要走在前面去。”后来,张连钢团队多次打破自己创造的世界纪录,并荣获“时代楷模”称号。 思考:张连钢的事迹告诉我们什么道理? 1. 学生举手回答。 2. 教师总结并讲述:在奉献中走向伟大,成就精彩人生。 当我们将个人的命运和他人、集体、民 族、国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。 3. 教师总结:每个人都有自己的人生追求,也会从事各种不同的工作,但只有把自己的小我融入 时代,融入祖国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值。 通过对本节内容的学习,我们知道了平凡人在平凡的岗位上也能创造出伟大。 我相信,每 位同学都能拥有属于自己的精彩人生。 完成《追梦之旅》相关练习。 本节课内容比较简单,主要采用了模范人物的事迹让学生加深对在奉献中成就精彩人生的 理解,效果良好。 45