第九课 守护生命安全-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教案(统编版2024)

第九课　 守护生命安全 第 1 课时　 增强安全意识 一、情感、态度与价值观目标 牢固树立安全意识,培养对自己和家庭、社会的责任感。 二、能力目标 提高守护生命安全的能力。 三、知识目标 了解并掌握增强安全意识的方法。 教学重点:树立安全意识;增强安全意识的做法。 教学难点:增强安全意识的做法。 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。 在日 常生活中,突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福,甚至会毁灭鲜活的生命。 我们应该如何增强安全意识? 今天我们就一起来学习《增强安全意识》。 活动一:阅读课本第 67 页“生活观察”,思考:你如何看待上述同学的想法和做法? 1. 学生自由回答。 2. 提示:第一、第二名同学盲目自信,缺乏安全意识,做法错误。 第三名同学具有安全意识,做法 正确。 3. 教师小结:在日常生活中,我们要牢固树立安全意识,对那些可能会对自己或他人造成伤害的 外在环境、人为侵害有所警觉和戒备,保护好我们的生命。 活动二:阅读课本第 68 页“探究与分享”,思考: (1)你还知道哪些关于未成年人的规则和要求? (2)我们为什么要遵守这些规则和要求? 1. 学生讨论后回答。 2. 提示:(1)示例:中小学生原则上不得将手机带入校园,课堂上禁止玩手机;遵守法律法规,增 强法律意识;遵守校规校纪,遵守社会公德等。 (2)生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制,其实是对我们自由和生命安全的保障。 我们要 自觉遵守规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,并及时纠正自己的不当行为,从而有效地保 护我们的生命。 3. 教师强调:增强安全意识,需要我们树立规则意识。 活动三:阅读课本第 69 页“探究与分享”,思考:你如何看待上述观点? 说说你的理由。 1. 学生思考后回答。 2. 提示:左侧同学观点错误,右侧同学观点正确。 这些提示是对我们生命的保护,我们要增强安 全意识,牢记安全提示的内容并且认真落实。 3. 教师讲述:我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素,不因好奇去做一些危险的事情,也不 盲目触碰一些危险的领域。 远离危险,方能平安生活。 4. 教师强调:增强安全意识,需要我们增强风险意识。 5. 教师小结:安全与每个人息息相关,我们所做的事情不仅影响到自己,也影响着他人。 我们用 心对待和做好事关安全的每一件事,既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。 73 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 RJ·七年级道德与法治上册 通过这节课的学习,我们知道了增强安全意识不仅要树立规则意识,还要增强风险意识,居 安思危。 生命是宝贵的,同学们要牢固树立安全意识,用心对待有关生命安全的每一件事,不仅 要对自己负责,也要对家庭和社会负责。 完成《追梦之旅》相关练习。 本节课注重增强学生的安全意识,通过探讨教材中的观点,让学生明白增强安全意识的做 法,效果良好。 但引用的材料和图片较少,导致课堂内容不够丰富,学生积极性不高,今后需要 多注意。 第 2 课时　 提高防护能力 一、情感、态度与价值观目标 树立正确的生命观,强化守护生命安全的意识。 二、能力目标 提高守护生命安全的能力。 三、知识目标 1. 知道提高防护能力的做法。 2. 掌握拥挤踩踏事件的预防和自护方法。 教学重点:提高防护能力的做法;拥挤踩踏事件的预防和自护方法。 教学难点:提高防护能力的做法。 为切实加强校园安全教育,提高中小学生安全防范意识和自我防护能力,把“安全第一、生命至 上”的要求落到实处,在“全国中小学生安全教育日”到来之际,各地都会开展相关主题教育活动。 那 么,怎样才能提高防护能力呢? 今天我们就一起来学习《提高防护能力》。 活动一:多媒体展示维护公共卫生安全的知识和做法,引导学生掌握这些知识。 1. 小组讨论:维护公共卫生安全的知识和做法还有哪些? 2. 学生讨论后回答:不随地吐痰;咳嗽和打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻等。 3. 教师过渡:面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,我们要掌握有 效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力,保护自己的生命,救助他人的生命。 接下来我们就 一起来学习如何提高防护能力。 活动二:阅读课本第 71 页第一个“探究与分享”,思考:这个事例给你哪些启示? 1. 学生举手回答。 2. 提示:自然灾害发生之前,往往有兆可循,危险大多可以预判;一些人为事故,经过得当考虑, 本来可以避免。 危险预判能力不是天生就有的,我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微 83 知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。 3. 教师强调:提高防护能力,需要提高危险预判能力。 活动三:阅读课本第 71 页第二个“探究与分享”,思考: (1)你还知道哪些避险方法? (2)在生活中,我们如何提高避险和逃生能力? 1. 学生讨论后回答。 2. 提示:(1)遇到地震的避险方法:①在震区中,从地震发生到房屋倒塌,来不及跑时可迅速躲 到坚固的墙体下,或塌下来时可以形成空间的地方。 趴在地上,闭目,用鼻子呼吸,保护要害,并 用毛巾或衣物捂住口鼻,以隔挡呛人的灰尘。 ②正在用火时,应随手关掉煤气开关或电开关,然 后迅速躲避。 ③在楼房里时, 应迅速远离外墙及门窗,可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间 小而不易塌落的空间避震,千万不要外逃或从楼上跳下,也不能使用电梯。 ④在户外,要避开高 大建筑物,要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施。 (2)平时,我们应当积极参加安全演练活动。 在危险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速 逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。 3. 教师强调:提高防护能力,需要提高避险和逃生能力。 活动四:展示材料: 踩踏事故,是指在聚众集会中,特别是在整个队伍产生拥挤移动时,有人意外跌倒后,后面 不明真相的人群依然在前行,对跌倒的人产生踩踏,从而产生惊慌,加剧拥挤和新的跌倒人数, 并恶性循环的群体伤害的意外事件。 1. 教师提问:在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的,当出现混乱局面而自己又不幸 卷入时,我们应该怎么做? 2. 学生回答:①上下楼梯、台阶时抓牢扶手;不凑热闹,不在人流量大的地方停留;不随意喊叫, 不搞恶作剧,不制造恐慌气氛。 ②发现人群蜂拥而来时,不要盲目奔跑或逆流前进,应马上避让 到一旁,靠墙或抓住牢固的物体,等待人群过去后,迅速离开现场。 ③若已经被人流裹挟,无法 自主控制前进方向,要展开自我救助:先稳住双脚,保持平衡,用一只手紧握另一只手的手腕,手 肘撑开,平放于胸前,微微向前弯腰,形成一定空间,以保持呼吸通畅。 ④时刻保持警惕,避免被 绊倒,即使鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带;一旦摔倒无法站起,应尽量使身体蜷缩 成球状,双手护颈,手臂护头,双膝蜷缩至胸前,护住胸腔和腹腔。 活动五:阅读课本第 73 页“启思导行”,请学生谈谈认识。 1. 学生自由回答。 2. 提示:急救知识对我们来说很重要,我们要积极学习防护和急救的知识与技能。 如果我们能 在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能,在需要紧急救护时,就不会束手无策,并可以争分 夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。 3. 教师强调:提高防护能力,需要学习防护和急救的知识与技能。 通过本课的学习,我们知道了提高防护能力的做法,掌握了应对拥挤踩踏事件的预防和自 护方法,同学们要多掌握一些自救自护的方法,提高警惕,保护自己的生命安全。 完成《追梦之旅》相关练习。 本节课通过让学生讨论、分析教材内容来掌握知识点,引导学生认识到提高防护能力的重 要性,并且从中了解了一些自救自护的方法,效果良好。 93