第11课 牛郎织女（二）同步分层作业-2024-2025学年五年级语文上册（统编版）

第11课 牛郎织女（二） 学校：___________姓名：___________班级：___________ 【基础巩固】 情境一：学习完《牛郎织女》后，文文邀请你一起学习课文，了解牛郎从小遭哥虐待，和老牛相依为命的，以及在老牛的帮助下与织女相识并结为夫妻的故事。 一、读句子，看拼音写词语。 剥(bāo bō)下来 惩(chén chénɡ)罚 拽(zuài zhuài)着 挣(zhènɡ zhēnɡ)扎 循(xún sún）着 诚恳(kěn kěng） 玉簪(zān zhān ） 霎(shà sà)时间 2、 看拼音，写词语。 jié jiǎn huánɡ dì shuāi lǎo tài shān shān hú àn jiāo zhú kuānɡ zhí niù 三比一比，再组词。 捡 （ ） 秦 （ ） 筐 （ ） 检 （ ） 泰 （ ） 框 （ ） 偎 （ ） 哀 （ ） 辈 （ ） 喂 （ ） 衰 （ ） 悲 （ ） 四、在括号里填上恰当的关联词语。 1.老牛嘱咐牛郎，(如果 )碰到紧二的事情，(就 )披上它的皮。 2.王母娘娘发暂要把织女捉回来，(哪怕 )织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，(也 )一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 3.据说，七月初七的夜晚，(要是 )在葡萄架下边静静地听着，(还 )可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 4.天上(虽然)富丽堂皇，(可是)织女并不喜欢。 五、选择正确的答案。 1.王母娘娘一定要抓织女回天上的原因是( ) A.她喜欢织女，不希望织女离开自己。 B.为了维护她的尊严。 C.看到织女生活幸福，她十分嫉妒。 2.下列词语书写完全正确的一组是( ) A.勤劳节俭 富丽堂皇 发誓 B.日久天长 拗不过 牛朗 C.天兵天将 恕气充充 历害 D.亲亲蜜蜜 不肯死心 嫂子 3.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.历害 珊瑚 纺织 推到 B.泰山 哀老 决定 石缝 C.糟糕 牵牛 察访 痛苦 4.下列句子中，没有错别字的一项是( ) A．两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫—声“娘""。 B．王母娘娘知道了仙女们留到人间洗澡的事情。 C．他赶紧披上牛皮，找出两个框，一个框里放一个孩子，挑起来就往外跑。 D.日久天长，王母娘娘也坳不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 5.根据课文《牛郎织女(二)》内容，选择正确答案。你认为牛郎是一个怎样的人( ) A．勤劳善良 B．勤俭节约 c．有情有义 6.《牛郎织女》这个故事主要表达的是( ) A.赞美勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，以及人们对破坏美好生活 的专制者的憎恨。 B.赞美牛郎的勤劳和织女的善良。 C.对善良的人表示深深的同情。 六、根据意思写词语。 1.形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。( ） 2.指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。( ） 3.形容非常愤怒的样子。( ） 4.时间长，日子久。( ） 七、回顾课文，按课文内容填空。 1.根据所学内容填空。 通过对课文《牛郎织女(二)》的学习，我们认识了____________的牛郎、_________的织女、____________的老牛。(填四字词语）故事表达了勤劳善良的劳动人民____________，同时也表达了人们对____________的批判，还可以感受到作者对善良的人们的________________________。 2.“牛郎织女"现在作为成语，用以比喻____________________。我们可以用苏轼的名句“_____________________、___________________。”祝福天下有情人 终成眷属。 3. 写出《牛郎织女(二)》的故事情节。 ①婚后幸福生活。 ②___________________ ③____________________ ④七月七鹊桥相会。 【阅读提升】 情境二：为了提高同学们的阅读能力，你所在的班级开展了“阅读我最棒”探究活动，请你积极参与。 八、课内阅读 王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，地亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，地就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，地就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句:“快去找爸爸! ” 牛郎跟着男孩赶回家，只见校子放在织了(半裁 半节)_______的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他(坚定 决定)_______上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊我来了""，两个孩子也连声喊“娘"”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边（忽然 居然)_______出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，- -定要跟牛郎-块儿过日子。日久天长,王母娘娘也拗不过她，就允许每年农历七月七日跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥 上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那 儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可 以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。 阅读课文，完成练习。 1.画“____”句子意思可以用四字词语________________概括。 2.从第一个自然段中，我体会到了( ) A.织女的脾气非常倔。 B.织女与牛郎的深厚感情。 3.文中所说的“七月初七”也就是我们现在所说的________节。 4.从喜鹊给牛郎织女搭桥中，可以感受到人们( )之情。 A 对美好生活的向往 B. 对喜鹊的赞美 5.从__________、__________这两个词中表现出王母娘娘要芾走织女的决心。 6.对文中画线句子理解正确的一项是( ) A.体现王母的冷酷无情。 B.体现小男孩的勇敢。 C.点明小男孩的力气小。 7.下面对王母的说法错误的-项是( ) A.王母,冷酷无情。 B.王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见-面。 C.设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。 8.对文中画波浪线句子理解正确的一项是（ ) A．体现王母的冷酷无情。 B．体现小男孩的勇敢。 c．点明小男孩的力气小。 9.选出括号里运用恰当的词语。 【拓展延伸】 情境三：进一步提升同学们的写作能力，你所在的班级开展了“知识大通关”的延伸活动，请你积极参与。 九、关于七夕的诗句。 (1)两情若是久长时，____________________。——[宋]秦观 (2)____________________，卧看牵牛织女星。——[唐]杜牧 (3)____________________，穿进红丝千万条。——[唐]林杰 (4）他乡逢七夕，____________________。 ——[唐]孟浩然 参考答案 【基础巩固】 一、读句子，看拼音写词语。 剥(bāo )下来 惩( chénɡ)罚 拽(zhuài)着 挣(zhēnɡ)扎 循(xún ）着 诚恳(kěn ） 玉簪(zān） 霎(shà )时间 二、看拼音，写词语。 节俭 皇帝 衰老 泰山 珊瑚 暗礁 竹筐 执拗 3、 比一比，再组词。 捡起 秦国 竹筐 检查 泰山 相框 依偎 哀求 长辈 喂食 衰败 悲伤 四、如果.....就...... 哪怕......也...... 只要......还...... 虽然......可是...... 五、选择正确的答案。 1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.A 六、根据意思写词语。 1.形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。(富丽堂皇） 2.指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。(一脉相永） 3.形容非常愤怒的样子。(怒气冲冲) 4.时间长，日子久。(天长日久) 七、回顾课文，按课文内容填空。 1. 心地善良 心灵手巧 知恩图报 对美好生活的追求 破坏他人美好生活的专制者 深深同情与美好祝福 2.分居两地的夫妻 但愿人长久 千里共蝉娟 3. 织女被王母抓走 牛郎织女天河两隔 【阅读提升】 八、课内阅读 1. 鹊桥相会 2. B 3.七夕 4.A 5. 亲自 一把抓住 6. A 7. B 8. A 9. 半截 决定 忽然 【拓展延伸】 【拓展延伸】 九、关于七夕的诗句。 又岂在朝朝暮暮 天阶夜色凉如水 家家乞巧望秋月 旅馆益羁愁 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$