精品解析：山西省朔州市右玉县教育集团初中部2023-2024学年八年级10月月考道德与法治试题

山西省朔州市右玉县教育集团初中部2023-2024学年八年级10月月考 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共20分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1. 在道法课堂上，学到“我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分”时，老师希望学生能用我国传统文化——古诗句来阐述这一观点，你认为正确的是（ ） A. B. C. D. 2. 在班会活动中，小丽讲述了自己双休日的经历： 周六早上：陪伴妈妈一起回老家看望了姥爷姥姥； 周六中午：与同学兼闺蜜张雪一起参加了公益活动； 周六晚上：与邻居刘大爷在棋盘上实现“方寸之间指点江山”； 周日早上：在爸爸的指导下完成了智能机器人的安装工作。 在上述经历中，与小丽形成“业缘关系”的是（ ） A. 妈妈 B. 爸爸 C. 同学兼闺蜜张雪 D. 邻居刘大爷 3. 暑假期间，某校政教处要求学生积极参加各种活动，以养成良好的亲社会行为。以下片段是几位同学的假期记录，你认为属于亲社会行为的是（ ） 甲：我和爸爸每天去公园晨跑，锻炼身体，增强自己的身体素质 乙：我主动参加社区组织的志愿者活动，协助社区进行居民服务 丙：建党节这日，广场举办文艺活动，我和同班同学去观看表演 丁：我与班级同学承包了劳动基地，对基地的庄稼进行科学管理 A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 甲和丙 D. 乙和丁 4. 2023年7月28日至8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都举办期间，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为受到各界点赞，这启示我们要（ ） A. 学会亲近社会，自觉服务社会 B. 体验社会生活，领略现代文明 C. 积极服务社会，获取物质回报 D. 提高文化素养，突出个人发展 5. 从2023年5月20日到25日，直播带货平台“东方甄选”山西直播了6天，完美收官。据统计：此次“东方甄选山西行”销售“山西好物”达1.3亿元，让山西火遍全网。从这一直播中我们可以看出网络（ ） A. 让我们日常生活中的信息交流变得方便迅捷 B. 让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 C. 创造了经济新业态，为经济发展注入新的活力 D. 丰富了民主形式、促进了民主政治的进步 6. “网络让世界变成了‘鸡犬之声相闻’的地球村，人们不再‘老死不相往来’，纵使相隔万里，也如近在咫尺。”为了形象直观地阐述这一观点，学生小强决定列举实例来论证，你认为合适的是（ ） A. 大学生小丽习惯网上购物，把节省出来的时间都用于学习 B. 远在异乡求学的小晋每天都会给父母用微信“报平安” C. 为了实现假期赶超，小强每天在网络上查找资料促进学习 D. 小美假期新买了手机，每次购物后都会用手机进行支付 7. 在一次议题学习中，老师出示了两幅漫画组织学生进行探究活动。依据这两幅漫画，你认为这次议题学习的主题可能是（ ） A. 网络促进民主进步 B. 网络存在侵权行为 C. 远离网络刻不容缓 D. 网络双刃有利有弊 8. 在主题班会课堂上，学生小凯诉说了自己的“苦恼”：自从拥有手机之后，每逢双休日，自己沉浸在手机搜索中，小说、漫画、游戏、热点……忘记了自己曾经热爱的篮球、没有多余的时间看世界名著、没有时间完成老师布置的项目化实践作业。小凯决定提升自己的媒介素养，你认为应该从哪一方面来提升？（ ） A. 学会信息节食 B. 理性辨识谣言 C. 遵守网络规则 D. 借助网络建言 9. 仔细阅读下图漫画，面对这位学生的“疑惑”，你认为学校老师正确的回答是（ ） A. 这是教育部的规定，学校只是贯彻落实规定精神 B. 网络都是虚假的信息，拒带手机可以避免受伤害 C. 为了避免学生沉迷网络，保障学习、工作和生活 D. 禁止带手机可以杜绝各种侵犯个人隐私权的行为 10. 为了提升学生的媒介素养，引导学生合理利用网络，某班级开展“网络达人”评选活动。以下是四名候选学生使用网络的事迹，你认为可以入选的是（ ） A. 女生李某用自己身份证做抵押，从网贷公司贷款5千元直播创业 B. 学生张某应一名未见过面的网友所约，赴郊外购买野战游戏装备 C. 王某受到来历不明宣扬暴恐视频邮件后即向网络监管部门举报 D. 孙某看到一则有关即将发生地震消息后随手分享到微信朋友圈 第Ⅱ卷非选择题（共55分） 二、简答题（本大题共4小题，共30分） 11. 我们的生活正在发生着变化，越来越便利多彩。下面是学生小萍对所在社区居民议论内容的收集整理： 居民甲：我们小区引入了蔬菜便民服务，便利店搭载果蔬，菜市场干净整洁了不少。 居民乙：社区卫生中心筹建了养老驿站，不仅能电话咨询，还有专业医生来为老人们服务，感觉非常温馨。 居民丙：以前我们小区周边违建密集，一旦着火，后果不堪设想，今年城管联合街道拆除了违建，冬天终于住得安心了。 （1）请你对居民议论中的“社会关系”进行梳理。 （2）从居民的议论中，小萍认为“当今时代，我们个人愈发离不开社会，个人对社会则无足轻重。”对此你认同吗？请说明理由。 12. 八年级学生小东和伙伴们利用双休日在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，周六周日下午教小学生书法和国画。一个多月下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。 （1）小东及伙伴们被班级评为“公益之星”，请你为小东拟定“颁奖词”。 在颁奖大会上，小东谦虚地说，通过这次活动，我感觉自己的表达能力、交际能力大大提升。 （2）伙伴们觉得收获并不仅仅是这些，你认为伙伴们还会补充哪些收获呢？ （3）班主任老师发起了向小东他们学习的号召。你做好准备了吗？准备如何与“小东他们”并肩而行？ 13. 某班级开展“网络”为议题学习活动，请你参与小组探究。 议题一学生小文引用习近平总书记对“互联网”的生动比喻： 网络是一把双刃剑。用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类带来无尽的伤害。 （1）请你结合所学知识，为这个比喻寻找理论支撑。 议题二学生小张出示了一幅漫画（下图），并与小组同学商量发起相关的倡议。 （2）请你与他们一起完成倡议书的主要内容。（答出一点即可） 14. 在“网络改变世界”的课堂学习中，老师出示了两则新闻： 材料一 “问政于民”栏目 村民刘某发帖反映村里自来水浑浊的问题。该帖文经转办后，镇政府第一时间派出工作人员前往现场勘查，并确定了解决方案。 材料二 云上文博会 第五届山西文化产业博览交易会期间，精心组织开展云展播活动，主办方在“云”上展演优秀影视演艺作品、地方优秀文艺作品，让全省人民足不出户观赏精彩的山西文化。 阅读以上两则材料，回答下列问题： （1）结合材料一，请你总结“问政于民”栏目开通的积极意义。 （2）结合材料二，请你总结网络的作用。 三、分析说明题（共10分） 15. 小华同学的网络行为 学校禁止学生带手机进入校园，并要求学生在家控制手机使用的时间。小华同学在班会上分享了自己“使用手机”的历程： 为了培养独立习惯，小华用手机为自己起床设置了闹钟，不再让妈妈叫自己起床； 小华严格规定自己每天只能利用手机干自己感兴趣的事情半个小时，多一分都不可以； 小华在手机上下载了很多学习方面的APP，利用上面的讲课视频来提升学习质量； 小华还通过手机政府公众号提交了三次关于“减负”的具体建议…… 老师对小华的网络行为进行了表扬。小华玩网络这么“溜手”，为何反受到表扬？请你给出解释。 四、实践探究题（共15分） 16. 青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。初中学生使用网络到底存在哪些问题？对学生自身产生怎样的影响？某校决定启动项目化学习，八年级（2）班道德与法治学科确定的项目如下： 任务：开展全校学生使用网络行为现状的调研；在此基础上，制定一份行动方案；最后撰写调研报告及PPT。 要求：全班分成6个组，各自完成，半个月后进行展示评估，优胜活动小组及其报告将向学校推荐。 下列是其中一个小组在完成该项目化作业中遇到的问题，请你与他们一起来解决。 阶段一聚焦主题筹备工作 该小组召开行动筹备会，在制定活动计划的基础上，确定了走访与问卷相结合的调查方案。 （1）目前，小组正在设计调查问卷，请你贡献自己的聪明才智！（设计一个问题即可） 阶段二密切合作深度探究 在走访活动中，七年级学生小林诉说了这样一件事：近日，在学校的贴吧中，一个网名叫“天龙”的学生发布了大量自己的照片，其中部分照片进行了丑化处理，让小林一度成为校园网络中的“名人”，小林都无法正常在校园中行走了。 （2）小林告诉调查小组成员，决定“以其人之道还治其人之身”，你认可行吗？请说明理由。 一位九年级学姐找到小组成员，请小组成员帮忙决断。原来这位学姐家里开了一家家纺店，昨天接到一名为“消防大队采购员”的微信订单，在本店订数十万元的床上用品，要求经营者到指定厂家购买所需物品，然后拿着货单到消防大队交货收款，为了取信商家，对方还发过来“消防大队”的位置和采购的“红头文件”。学姐的家长对此深信不疑，已经积极备货，而学姐总觉得哪里不对劲。 （3）你认为该小组成员会给出学姐怎样的建议，以验证这一微信订单的真伪？ 在调研中，该小组发现学校计划在九年级召开“网络防沉迷”动员会，号召学生放下手机，积极备考。有学生不解，“手机上也能学习，为什么要‘放下’呢？” （4）小组成员决定为其解惑，你认为应该说些什么？ 阶段三展示交流总结反思 半个月后，各组分别完成了自己的调查计划。在小组展示环节，该小组用PPT进行了总结汇报，并对这次项目化活动的表现进行了总结反思，明确了今后的努力方向。 （5）请你帮助他们列出总结要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省朔州市右玉县教育集团初中部2023-2024学年八年级10月月考 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共20分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1. 在道法课堂上，学到“我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分”时，老师希望学生能用我国传统文化——古诗句来阐述这一观点，你认为正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人和社会的关系。 B：根据教材知识可知，个人的成长离不开社会，每个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，单丝不成线，独木不成林比喻个人力量单薄,难把事情办成，强调我们不能脱离社会发展，故B符合题意； A：“锲而不舍，金石可镂”的意思是只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰，与材料内容无关，故A不符合题意； C：百尺竿头更进一步的意思是学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步，与个人和社会的关系无关，故C不符合题意； D：“人无远虑，必有近忧”意味着人如果没有长远的考虑，很快就会面临问题或忧患，与材料内容无关，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 在班会活动中，小丽讲述了自己双休日的经历： 周六早上：陪伴妈妈一起回老家看望了姥爷姥姥； 周六中午：与同学兼闺蜜张雪一起参加了公益活动； 周六晚上：与邻居刘大爷在棋盘上实现“方寸之间指点江山”； 周日早上：在爸爸的指导下完成了智能机器人的安装工作。 在上述经历中，与小丽形成“业缘关系”的是（ ） A. 妈妈 B. 爸爸 C. 同学兼闺蜜张雪 D. 邻居刘大爷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型。 C：依据教材知识，业缘关系是指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。张雪是小丽的同学兼闺蜜，与小丽形成业缘关系，故C符合题意； AB：妈妈、爸爸与小丽是血缘关系，故AB不符合题意； D：地缘关系是指直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。邻居刘大爷与小丽是地缘关系，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 暑假期间，某校政教处要求学生积极参加各种活动，以养成良好的亲社会行为。以下片段是几位同学的假期记录，你认为属于亲社会行为的是（ ） 甲：我和爸爸每天去公园晨跑，锻炼身体，增强自己的身体素质 乙：我主动参加社区组织的志愿者活动，协助社区进行居民服务 丙：建党节这日，广场举办文艺活动，我和同班同学去观看表演 丁：我与班级同学承包了劳动基地，对基地的庄稼进行科学管理 A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 甲和丙 D. 乙和丁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ABCD：依据教材知识，谦让、分享、帮助他人关心社会发展等行为属于亲社会行为。甲去公园晨跑，锻炼身体这是爱护身体的表现，与亲社会无关；丙观看文艺表演是丰富文化生活的体现与亲社会无关；乙主动参加社区组织的志愿者活动，协助社区进行居民服务，丁与班级同学承包了劳动基地，对基地的庄稼进行科学管理，属于亲社会行为，故D符合题意；ABC不符合题意； 故本题选D。 4. 2023年7月28日至8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在成都举办期间，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为受到各界点赞，这启示我们要（ ） A. 学会亲近社会，自觉服务社会 B. 体验社会生活，领略现代文明 C. 积极服务社会，获取物质回报 D. 提高文化素养，突出个人发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查服务社会。 A：青年志愿者们积极传递文明礼仪，在社会公益活动中为他人、为社会做出贡献，这启示我们要积极承担社会责任，亲近社会、服务社会，故A说法正确； BD：青年志愿者们进行了传递文明礼仪活动，但这些行为的本质是服务、奉献社会，故BD不符合题意； C：积极服务社会，不是为了获得回报，故C说法错误； 故本题选A。 5. 从2023年5月20日到25日，直播带货平台“东方甄选”在山西直播了6天，完美收官。据统计：此次“东方甄选山西行”销售“山西好物”达1.3亿元，让山西火遍全网。从这一直播中我们可以看出网络（ ） A. 让我们日常生活中的信息交流变得方便迅捷 B. 让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 C. 创造了经济新业态，为经济发展注入新的活力 D. 丰富了民主形式、促进了民主政治的进步 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络推动社会进步。 C：5月20日到25日，直播带货平台“东方甄选”在山西通过直播的形式推销“山西好物”达1.3亿，体现了网络推动了经济发展，创造了经济新业态，为经济发展注入了新的活力，故C符合题意； ABD：材料中未体现网络让信息交流更加快捷、生活便利和民主政治的进步，故ABD不符合题意； 故本题选C。 6. “网络让世界变成了‘鸡犬之声相闻’的地球村，人们不再‘老死不相往来’，纵使相隔万里，也如近在咫尺。”为了形象直观地阐述这一观点，学生小强决定列举实例来论证，你认为合适的是（ ） A. 大学生小丽习惯网上购物，把节省出来的时间都用于学习 B. 远在异乡求学的小晋每天都会给父母用微信“报平安” C. 为了实现假期赶超，小强每天在网络上查找资料促进学习 D. 小美假期新买了手机，每次购物后都会用手机进行支付 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络丰富日常生活。 B：网络让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再‘老死不相往来’，纵使相隔万里，也如近在咫尺。这说明网络打破了传统交往的时空界限，促进了人际交往。远在异乡求学的小晋每天都会给父母用微信“报平安”，体现了通过网络我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，促进人际交往，故B符合题意； ACD：网络购物、在网上查阅资料，手机支付均体现了网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，没有体现网络促进人际交往，故ACD不符合题意； 故本题选B。 7. 在一次议题学习中，老师出示了两幅漫画组织学生进行探究活动。依据这两幅漫画，你认为这次议题学习的主题可能是（ ） A. 网络促进民主进步 B. 网络存在侵权行为 C. 远离网络刻不容缓 D. 网络双刃有利有弊 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络的影响。 D：材料中，通过网络问政、网络暴力等现象，向我们说明了网络双刃有利有弊，利弊共存，故D说法正确； AB：材料强调的是网络的两面性，故AB不符合题意； C：我们要合理利用网络，而不能远离网络，故C说法错误； 故本题选D。 8. 在主题班会课堂上，学生小凯诉说了自己的“苦恼”：自从拥有手机之后，每逢双休日，自己沉浸在手机搜索中，小说、漫画、游戏、热点……忘记了自己曾经热爱的篮球、没有多余的时间看世界名著、没有时间完成老师布置的项目化实践作业。小凯决定提升自己的媒介素养，你认为应该从哪一方面来提升？（ ） A. 学会信息节食 B. 理性辨识谣言 C. 遵守网络规则 D. 借助网络建言 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求。 ABCD：依据教材知识，分析题文，小凯的“苦恼”主要是由于过度使用手机，沉迷于各种信息和娱乐内容，导致忽略了其他重要的活动和任务。因此，提升媒介素养的关键在于学会信息节食，即合理控制和管理自己获取信息的时间和内容，避免信息过载，才能更好地平衡学习、娱乐和其他兴趣爱好，故A符合题意，BCD不符合题意； 故本题选A。 9. 仔细阅读下图漫画，面对这位学生的“疑惑”，你认为学校老师正确的回答是（ ） A. 这是教育部的规定，学校只是贯彻落实规定精神 B. 网络都是虚假的信息，拒带手机可以避免受伤害 C. 为了避免学生沉迷网络，保障学习、工作和生活 D. 禁止带手机可以杜绝各种侵犯个人隐私权的行为 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络。 C：题文中学生的疑惑体现了其没有学会合理使用手机，因此，学校老师正确的回答是为了避免学生沉迷网络，保障学习、工作和生活，提高网络媒介素养，故C说法正确； A：学生是为了保护学生健康成长，不只是贯彻落实规定精神，故A说法错误； B：网络不都是虚假的信息，禁止手机带入校园可以减少受伤害，故B说法错误； D：杜绝，说法绝对化，可以减少各种侵犯个人隐私权的行为，故D说法错误； 故本题选C。 10. 为了提升学生的媒介素养，引导学生合理利用网络，某班级开展“网络达人”评选活动。以下是四名候选学生使用网络的事迹，你认为可以入选的是（ ） A. 女生李某用自己身份证做抵押，从网贷公司贷款5千元直播创业 B. 学生张某应一名未见过面的网友所约，赴郊外购买野战游戏装备 C. 王某受到来历不明的宣扬暴恐视频邮件后即向网络监管部门举报 D. 孙某看到一则有关即将发生地震的消息后随手分享到微信朋友圈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络 C：在使用网络过程中，我们要增强辨别觉察能力和安全防范意识，增强自我保护的意识和能力，受到来历不明的宣扬暴恐视频邮件后即向网络监管部门举报是正确的，故C正确； A：用身份证作抵押贷款，容易造成个人信息的泄露，是缺乏自我保护意识的做法，故A错误； B：与未见过面的网友赴约，对自身的财产安全和个人安全造成威胁，故B错误； D：对消息没有核实就进行转发，没有明辨非，应做到不传谣、不信谣，故D错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷非选择题（共55分） 二、简答题（本大题共4小题，共30分） 11. 我们的生活正在发生着变化，越来越便利多彩。下面是学生小萍对所在社区居民议论内容的收集整理： 居民甲：我们小区引入了蔬菜便民服务，便利店搭载果蔬，菜市场干净整洁了不少。 居民乙：社区卫生中心筹建了养老驿站，不仅能电话咨询，还有专业医生来为老人们服务，感觉非常温馨。 居民丙：以前我们小区周边违建密集，一旦着火，后果不堪设想，今年城管联合街道拆除了违建，冬天终于住得安心了。 （1）请你对居民议论中的“社会关系”进行梳理。 （2）从居民的议论中，小萍认为“当今时代，我们个人愈发离不开社会，个人对社会则无足轻重。”对此你认同吗？请说明理由。 【答案】（1）示例：居民甲乙丙之间是地缘关系；居民与便利店之间是地缘关系；养老驿站的医生与养老的老人之间是业缘关系；养老驿站的工作人员之间是业缘关系；便利店与购物的居民形成了业缘关系等。 （2）①小萍的观点是片面的。②小萍认为个人离不开社会，这是正确的。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，这从居民从便利店、养老驿站中获得服务可以看出。③但社会也离不开个人，个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，个人组成了社会，并且个人的成长会促进社会的进步。④因此，个人与社会是相辅相成，相互依存，不可分割的。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系。 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：居民甲乙丙、居民与便利店都在一个社区→可链接地缘关系知识作答。 关键词②：养老驿站的医生与养老的老人、便利店与购物的居民是在社会分工基础上形成的社会关系→可链接业缘关系知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：小萍认为“当今时代，我们个人愈发离不开社会，个人对社会则无足轻重。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：人的生存和发展离不开社会。 论据②：个人是社会的有机组成部分，社会也离不开个人。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 八年级学生小东和伙伴们利用双休日在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，周六周日下午教小学生书法和国画。一个多月下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。 （1）小东及伙伴们被班级评为“公益之星”，请你为小东拟定“颁奖词”。 在颁奖大会上，小东谦虚地说，通过这次活动，我感觉自己的表达能力、交际能力大大提升。 （2）伙伴们觉得收获并不仅仅是这些，你认为伙伴们还会补充哪些收获呢？ （3）班主任老师发起了向小东他们学习的号召。你做好准备了吗？准备如何与“小东他们”并肩而行？ 【答案】（1）示例：有积极的生活态度，践行亲社会行为，关注社会，了解社会，服务社会。 （2）有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观；有利于获得他人和社会的接纳与认可；有利于培养组织管理能力，培养综合素养；有利于磨砺意志，拓展视野，陶冶情操等。（任答两点） （3）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。①要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。（合理即可） 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查为小东拟定“颁奖词”，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小东谦虚地说，通过这次活动，我感觉自己的表达能力、交际能力大大提升→可链接养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。 13. 某班级开展“网络”为议题的学习活动，请你参与小组探究。 议题一学生小文引用习近平总书记对“互联网”的生动比喻： 网络是一把双刃剑。用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类带来无尽的伤害。 （1）请你结合所学知识，为这个比喻寻找理论支撑。 议题二学生小张出示了一幅漫画（下图），并与小组同学商量发起相关的倡议。 （2）请你与他们一起完成倡议书的主要内容。（答出一点即可） 【答案】（1）①网络有积极作用。网络丰富日常生活。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。网络推动社会进步。网络为经济发展注入新的活力；促进民主政治的进步；为文化传播和科技创新搭建新平台。 ②网络也有消极作用。网络上有一些虚假的、不良的信息，有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。 （2）示例：要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人；要相互尊重懂礼仪，不恶意诽谤乱造谣。 【解析】 【分析】考点考查：网络的影响、合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用网络的影响的知识，从依据类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物→可链接网络丰富日常生活；网络促进社会进步； 关键词②：用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类带来无尽的伤害→可链接网络的消极影响的表现； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查文明上网的倡议书，开放性试题，言之有理即可。 14. 在“网络改变世界”的课堂学习中，老师出示了两则新闻： 材料一 “问政于民”栏目 村民刘某发帖反映村里自来水浑浊的问题。该帖文经转办后，镇政府第一时间派出工作人员前往现场勘查，并确定了解决方案。 材料二 云上文博会 第五届山西文化产业博览交易会期间，精心组织开展云展播活动，主办方在“云”上展演优秀影视演艺作品、地方优秀文艺作品，让全省人民足不出户观赏精彩的山西文化。 阅读以上两则材料，回答下列问题： （1）结合材料一，请你总结“问政于民”栏目开通的积极意义。 （2）结合材料二，请你总结网络的作用。 【答案】（1）网络问政栏目的开通促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权；有利于保障政府决策的科学性和民主性，有利于促进政府工作的清正廉洁。 （2）网络为文化传播搭建新平台。 【解析】 【分析】考点考查：网络推动社会进步的表现、网络丰富个人生活的表现。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。  核心素养：政治认同。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：村民刘某发帖反映村里自来水浑浊的问题，镇政府派出工作人员前往现场勘查，并确定了解决方案→可联系促进了民主政治的进步；有利于人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活；有利于保障政府决策的科学性和民主性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：云展播活动→可联系网络为文化传播搭建新平台作答。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（共10分） 15. 小华同学的网络行为 学校禁止学生带手机进入校园，并要求学生在家控制手机使用的时间。小华同学在班会上分享了自己“使用手机”的历程： 为了培养独立习惯，小华用手机为自己起床设置了闹钟，不再让妈妈叫自己起床； 小华严格规定自己每天只能利用手机干自己感兴趣的事情半个小时，多一分都不可以； 小华在手机上下载了很多学习方面的APP，利用上面的讲课视频来提升学习质量； 小华还通过手机政府公众号提交了三次关于“减负”的具体建议…… 老师对小华的网络行为进行了表扬。小华玩网络这么“溜手”，为何反受到表扬？请你给出解释。 【答案】因为小华有许多值得我们学习的地方。 首先，小华用手机设置起床闹钟，就是合理使用网络的表现，也是自立自强的表现，有利于培养独立自主的行为习惯，帮助自己健康成长。 其次，小华严格规定每天使用手机半小时干自己感兴趣的事情，表明他能做到不沉迷手机，做到“信息节食”，有利于保障自己在其他学习方面的时间和精力，并满足自己兴趣方面的发展。 第三，小华在手机上下载学习APP并合理利用，表明小华有一定的媒介素养，能合理利用手机这一科学产品，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 第四；更难得的是小华能利用网络上的政府公众号提出合理性的建议，做到了利用网络平台为社会发展建言献策，不仅表达了自己的诉求，而且为政府的决策科学化、民主化贡献了自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 这应该是老师表扬小华的原因所在。（合理即可） 【解析】 【分析】考点考查：合理使用网络。 能力考查：获取和解读信息能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理使用网络的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华用手机为自己起床设置了闹钟→可链接合理使用网络+自立自强相关知识作答。 关键词②：小华严格规定每天使用手机半小时干自己感兴趣的事→可链接做到“信息节食”相关知识作答。 关键词③：小华在手机上下载学习APP并合理利用→可链接积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我知识作答。 关键词④：小华能利用网络上的政府公众号提出合理性的建议→可链接利用网络平台为社会发展建言献策，积极行使民主权利相关知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共15分） 16. 青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。初中学生使用网络到底存在哪些问题？对学生自身产生怎样的影响？某校决定启动项目化学习，八年级（2）班道德与法治学科确定的项目如下： 任务：开展全校学生使用网络行为现状的调研；在此基础上，制定一份行动方案；最后撰写调研报告及PPT。 要求：全班分成6个组，各自完成，半个月后进行展示评估，优胜活动小组及其报告将向学校推荐。 下列是其中一个小组在完成该项目化作业中遇到的问题，请你与他们一起来解决。 阶段一聚焦主题筹备工作 该小组召开行动筹备会，在制定活动计划的基础上，确定了走访与问卷相结合的调查方案。 （1）目前，小组正在设计调查问卷，请你贡献自己的聪明才智！（设计一个问题即可） 阶段二密切合作深度探究 在走访活动中，七年级学生小林诉说了这样一件事：近日，在学校的贴吧中，一个网名叫“天龙”的学生发布了大量自己的照片，其中部分照片进行了丑化处理，让小林一度成为校园网络中的“名人”，小林都无法正常在校园中行走了。 （2）小林告诉调查小组成员，决定“以其人之道还治其人之身”，你认为可行吗？请说明理由。 一位九年级学姐找到小组成员，请小组成员帮忙决断。原来这位学姐家里开了一家家纺店，昨天接到一名为“消防大队采购员”的微信订单，在本店订数十万元的床上用品，要求经营者到指定厂家购买所需物品，然后拿着货单到消防大队交货收款，为了取信商家，对方还发过来“消防大队”的位置和采购的“红头文件”。学姐的家长对此深信不疑，已经积极备货，而学姐总觉得哪里不对劲。 （3）你认为该小组成员会给出学姐怎样的建议，以验证这一微信订单的真伪？ 在调研中，该小组发现学校计划在九年级召开“网络防沉迷”动员会，号召学生放下手机，积极备考。有学生不解，“手机上也能学习，为什么要‘放下’呢？” （4）小组成员决定为其解惑，你认为应该说些什么？ 阶段三展示交流总结反思 半个月后，各组分别完成了自己的调查计划。在小组展示环节，该小组用PPT进行了总结汇报，并对这次项目化活动的表现进行了总结反思，明确了今后的努力方向。 （5）请你帮助他们列出总结要点。 【答案】（1）示例：（设计一个问题即可） 你每天使用手机上网的时长是（ ） A．1小时之内 B．1—2小时之间 C．2小时之上 你使用手机上网的主要目的是（ ） A．学习 B．玩游戏 C．看小说 D．看视频 E．其他 （2）不行。因为网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。如果以其人之道还治其人之身，不仅不能依法维护自身合法权益，而且还会违反网络道德和法律，受到道德谴责，承担相应的法律责任。每个人都应该对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 （3）示例：可以直接与这一家消防大队电话联系或到单位直接沟通，确定这一订单的真伪；可以要求与这位消防员见面详谈这一微信订单，并要求其出示工作证等。 （4）手机上固然也能学习，但学生大多时间都在学校，无需利用手机来学习；况且学生沉迷于网络，会直接影响学习、工作和生活，因为手机网络中大量冗余信息干扰学生的选择，耗费学生的时间；碎片化信息影响学生思考的深度；一些学生因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系，影响巨大。更何况，手机网络上还可能有一些虚假不良的信息，影响学生的价值观和人生观，可能会让学生的合法权益受到侵害。 （5）示例：①对于项目化学习活动的组织管理能力欠缺，今后要加强活动实践能力的培养和锻炼；②今后要提高自己的表达能力和人际交往能力；③今后要积极参加各种社会实践活动，在实践中学习，提升能力；④要培养自身的媒介素养，合理利用网络，做一名恪守道德、遵守法律的网络参与者等。 【解析】 【分析】考点考查：理性参与网络生活、网络消极影响。 能力考查：调动和运用知识，论证和阐述事物。 核心素养：健全人格、法治观念、责任意识。 【小问1详解】 本题考查设计调查问卷，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误，不可行。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们应该理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学姐家收到“消防大队采购员”的十万元订单→可链接打电话确认、面谈等形式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：手机上也能学习，为什么要‘放下’呢→可链接网络的消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查对本次活动进行总结，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$