第3课 秦统一多民族国家的建立（课件）-【史料教与学】2024-2025学年高一历史上册同步精品课件（统编版2019）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 每天十分钟、学史很轻松。各位同学、大家好。从今天起、我将开设一个新的系列课程——十分历史。每次十分钟、给大家讲解新版的高中历史教材中外历史纲要的精华内容。欢迎大家和我一起学习历史。 1 定于一 01 亡于政 02 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 2 壹 定于一 ——秦的统一和统治 3 为何统一   乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残,不得休息。 ———《吕氏春秋·有始览·谨听》 小农经济分散性 治水社会 中央集权政府 为何是秦？ 与戎狄同俗，有虎狼之心，贪戾好利而无信。苟有利焉，不顾亲戚兄弟，若禽兽而。 ——《战国策 ·魏策》 5 为何是秦？ 地理位置优越 破纵连横，远交近攻 商鞅变法国力强盛 广纳贤才励精图治 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室。 ——贾谊《过秦论》 臣昧死望见大王，言所以举破天下之从，举赵亡韩，臣荆、魏，亲齐、燕，以成伯王之名，朝四邻诸侯之道。 ——《战国策·秦一·张仪说秦王》 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。 ——《战国策·秦策三· 蔡泽见逐于赵》 是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 ——李斯《谏逐客书》 其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻，甚畏有司而顺。及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭敦敬忠信而不楼，古之吏也!……观其朝廷，其朝闲，听决百事不留，恬然如无治也，古之朝也!故四世有胜，非幸也，数也! ——《荀子∙议兵∙强国》 6 天下一统 BC221通西南夷 通五尺道，设夜郎、桂林郡,加强了对云贵地区的控制 BC214退匈奴，筑长城 西起临洮 东至辽东 BC230-221灭六国 秦韩赵魏楚燕齐 六国破灭天下一 BC214，南征百越 开灵渠，设南海、象郡，岭南地区从此划入秦朝版图 7 秦 秦统一是偶然 统一是历史必然 百代都行秦政法 ①皇帝制：皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭 ②三公九卿制（三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿③推广郡县（道）官僚制（县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。彻底废除分封制） 君主专制中央集权 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》 统一车轨、货币、度量衡、 修驰道、直道 经济 颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗。 社会 书同文、禁私学 思想 大一统 意义 1.建立了第一个统一的中央集权国家，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 有利于中华民族多元一体格局的形成。 2.推动血缘政治向官僚政治的转变，加强了对地方的垂直管理，为后世制度建设提供了借鉴。 东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。奠定了此后历代疆域的基本版图。 小结 一、秦统一的背景：大一统趋势；秦自身条件 二、秦统一过程：灭六国、逐匈奴、灭百越、拓西南夷 三、秦的统治：建立君主专制中央集权制度；统一文字、货币、度量衡。 12 未完待续 松风堂主 13 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 每天十分钟、学史很轻松。各位同学、大家好。从今天起、我将开设一个新的系列课程——十分历史。每次十分钟、给大家讲解新版的高中历史教材中外历史纲要的精华内容。欢迎大家和我一起学习历史。 14 贰 亡于政 ——秦的暴政和秦末农民起义 荆轲刺秦王 山东嘉祥武斑祠壁画 15 天下苦秦久已 一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。 ——《汉书•食货志》 刑者相伴于道，而死人日积于市。 ——《史记•李斯列传》 及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。——《史记·儒林列传》 范文澜:秦人口约2000万，服役者超过300万，占成年男子1/3，占总人口的15%； 葛剑雄:秦人口近 4000万，额外征发和运粮者一度达2000万左右，占总人口50%。 赋役沉重 刑法严苛 焚书坑儒 秦末起义 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” …… 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏……项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。……今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ——《史记·陈涉世家》 始皇初即位（前246），穿治郦山，及并天下（前221），天下徒送诣七十余万人。 …… 以水银为百川、江河、大海，机相灌输。上具天文，下具地理。以人鱼膏为烛，度不灭者久之。 ——（西汉）司马迁：《史记》 真有暴政？ 问题探究 三章之法不足以御奸,于是相国萧何捃摭秦法,取其宜于时者,作律九章。 ——《汉书·刑法志》 真有暴政？ 问题探究 秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。但他没有烧掉农书和医书；他收罗许多别国的“客卿”，并不专重“秦的思想”，倒是博采各种的思想的……。 ——鲁迅《华德焚书异同论》 “秦代焚书，最主要者为六国史记（即当代官书），其次为诗、书古文（即古代官书之流传民间者）。而百家言（即后起民间书）非其所重。汉兴，学统未尝中断”。 ——钱穆《国史大纲》 真有暴政？ 问题探究 尽信书不如无书 20 亡秦之鉴 失在于制，不在于政，周事然也。 失在于政，不在于制，秦事然也。 ——柳宗元《封建论》 秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。他的政治实在是抱有一种伟大的理想的。秦始皇的政策虽好，行之却似过于急进。北筑长城，南收两越，除当时的征战外，还要发兵戍守；既然有兵戍守，就得运粮饷去供给；这样，人民业已不堪赋役的负担。他还沿着战国以前的旧习惯，虐民以自奉。秦人致败之由，在严酷，尤在其淫侈。用法刻深，拓上不量民力，皆可诿为施政之误，淫侈则不可恕矣。 ——吕思勉 在对的时间做对的事 秦之鉴 加强地方控制、提高行政效率 问题探究 战国后期，楚国学者荀子到秦国访问。他对人讲述访问观感时说： （秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（ kǔ），古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，倜（ tì ）然莫不明通而公也。古之士大夫也。观其朝廷，其闲听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。 ——［清］王先谦《荀子集解》卷十一《强国篇第十六》 秦良好的吏治在秦崛起与统一中起到了什么样的作用。 亡秦必楚 陈胜一呼而楚境震动，关东沸腾，“张楚”所具有的号召力量，其他关东五国都无法比拟。……秦楚之际风云诡谲，事态纷纭，它昭示后人的历史结论:一是非张楚不能灭秦，二是非承秦不能立汉。 ——田余庆 陈胜吴广起义 项梁、项羽会稽起义 拥立前楚怀王孙熊心为王 巨鹿之战 刘邦沛县起兵 加入项梁 攻入咸阳 楚汉之争 刘邦 废秦苛法，约法三章 主张统一集权 广纳人才，善于用人，善于纳谏 项羽 放纵部下烧杀抢掠 主张分封割据 刚愎自用，不善用人，赏罚不明 项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。 …… 天亡我也，非战之罪也。 ——《史记．项羽本纪》 得民心者得天下 小结 一、秦的暴政：赋役繁重、严刑峻法、焚书坑儒 二、秦末起义：陈胜吴广起义、楚汉之争 三、秦亡教训：轻徭薄赋 四、项羽教训：善于用人、虚怀纳谏、制度合理、战略得当 26 本课提纲 秦统一多民族封建国家的建立 秦朝的统一 统一背景 统一进程 巩固君主专制中央集权统治措施 皇帝制度 三公九卿 郡县官僚制 车同轨、书同文、币同制 秦朝统一的历史意义 秦朝的暴政 政治危机 焚书坑儒 始皇之死 秦朝的灭亡 陈胜、吴广起义 秦的速亡 楚汉战争 未完待续 松风堂主 28 琵琶语(经典背景纯音乐)伴奏 纯音乐 225607.67 $$