精品解析：上海市奉贤区2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题

2023学年第一学期七年级语文练习 （2023.12） （完卷时间100分钟 满分100分） 一、文言文（20分） （一）默写与运用（8分） 1. 默写 （1）我寄愁心与明月，__________________。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙·秋思》 （3）__________________，风正一帆悬《次北固山下》 （4）在生活中，我们可以用《<论语>十二章》中的__________________，__________________来表示向有长处的人学习。 （二）（3分） 阅读下面的诗，完成各题 观沧海 [三国] 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2. “澹澹”的意思是__________________ 3. 下列理解正确的一项是（ ） A. “东临碣石”两句点明了观沧海的时间地点，以“观”字总领全篇 B. “水何澹澹”六句生动细腻地描绘了诗人想象的山岛和海水的景象。 C. “日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。 D. 全诗借登山望海所见，表达了诗人豪迈乐观、积极进取的精神。 （三）（9分） 阅读下文，完成各题 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 知人固不易 孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟①，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨②之，几熟。孔子望见颜回取其甑③中而食之。选间④，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑤。”颜回对曰：“不可。向者煤炱⑥甑中，弃食不祥，回取而饭之。”孔子叹日：“所信者目也，而目犹不可信。弟子记之，知人固不易矣。” 【注】①藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的汤。②爨（cuàn）：烧火做饭。③甑（zèng）：古代炊具。④选间：一会儿。⑤食洁而后馈：我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。⑥炱（tái）：烟灰。 4. 《穿井得一人》选自__________________ 5. 解释加点的字 （1）及其家穿井（ ） （2）佯为不见之（ ） 6. 对画线句解释正确的一项是（ ） A. 刚刚烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，我就抓来吃了 B. 如果烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，我就抓来吃了。 C. 刚刚烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又可惜了，我就抓来吃了。 D. 如果烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又可惜了，我就抓来吃了。 7. 【甲】通过（1）_____________________的具体过程，印证了“耳听为虚”的道理，【乙】通过（2）____________________的具体过程，表明看到的也不一定是事实。两文告诉我们这样的道理：（3）______________________ 二、现代文（29分） （一）（13分） 阅读下文，完成各题 纪念白求恩 （1939年12月21日） 毛泽东 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕入家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 8. 根据课文内容填空。 本文采用“总——分——总”的结构。 第①段概述_____________，号召每一个中国共产党员学习他的_____________。接着引用列宁主义观点阐释这种精神的内涵。 第②、③段从_____________；_____________；_____________三个方面，将“白求恩”和“不少的人”进行对比，赞美白求恩_____________、_____________，号召每一个共产党员学习这种真正共产主义者的精神。 第④段叙述往事，表达_____________，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，并阐明了学习的意义。 9. 对第②段内容理解最不确切的一项是（ ） A. 白求恩对工作“极端的负责任”与不少人“不负责任”相对比，鲜明表达作者观点。 B. 一个共产党员对同志对人民。有时可以表现出冷冷清清、漠不关心的态度。 C. 作者认为一个纯粹的共产党员，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱。 D. 作者号召每一位共产党员都要来学习白求恩同志的毫不利已专门利人的精神。 10. 结合加点词语，分析下面句子的表达效果。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 （二）（16分） 阅读下文，完成各题 在有限的人生里珍惜每一次上头 ①那天去父母家，我妈拿出她的一套欢迎仪式：拦住每个进门的人，举起一篮无花果干，几乎是举到你鼻子底下：“看，我这两天晒的！”我弟看着那些黑乎乎的东西不知所措，于是我妈解释说：“你们可以拿这些无花果干烧稀饭！”我姐反应快，建议她做个关于田园生活的短视频，展示从种植到采摘、加工的全过程。我知道，我妈并不稀罕网上有人看，她只在乎她所在乎的人的感受，她希望她的劳作得到我们的肯定。 ②初夏，杏子快熟的那几天，我妈总是催促我：“你们啥时候来摘啊？”我颇有压力。想起去年夏天西红柿成熟的时候，我们给爸妈报了旅游团出去避暑。他们放心不下自己种的西红柿，总是催促我们去摘。而等我们有时间去的时候，西红柿全都烂了。我为此内疚了很久。好在今年杏子熟的那几天，我们迅速去摘了。但杏子因为淋了雨，几乎没有几颗是完整的，有的被鸟啄了几口，有的自己裂开了口子，伤痕处迅速腐烂变色，要赶紧处理。 ③“处理”过程也遇到很多问题，比如我妈最想给的人——我舅在电话里回复说他村子里到处都是杏树，不需要我妈种的杏子。我妈悻悻挂了电话，一寻思，还是执意装了两篮子，让我们“顺路去送”，还说：“你舅不要，就给你舅妈。”我们临上车时，她又在院子里挖了两棵绣球花让我们一起送去。我知道我舅也不是不理解“尺幅鲛绡劳解赠”里的深情厚谊，他只是不想让他姐劳神费劲。我爸妈住的小区远离城市，同他们交好的老亲戚、老朋友也都年龄大了，不方便出门，送菜、取菜的奔波，对任何一方来说都是一场畏途。 ④爸妈刚开始过上“田园生活”的时候，可能想不到瓜果蔬菜有时会成为甜蜜的负担。眼看着果树上、藤蔓上天天都冒出鲜艳的果子，我妈的办法只能是把它们晒成干。直到现在，我家的冰箱里还冻了一包春天没来得及吃的槐花，窗户上还挂着两串怎么吃也吃不完的干辣椒。 ⑤爸妈种花、种菜，可能主要是享受植物生长过程中带来的喜悦。比如这一次，我妈拉着我“谴责”一个躲在枝枝叶叶深处的大丝瓜，就像数落一只淘气的小狗：“我早就注意到它了，那天上午在这朵花后面膨胀起一截，下午就长得老长，几天没见就长老了，成丝瓜瓤了！ ⑥这天下午，我们离开前拍家庭合影，我妈非要一只手举三个无花果，让她的果子也一起入镜。这让我想起句话：“在有限的人生里珍惜每一次上头。”难道不是吗？我们有多长时间没有为一件事“上头”了？生活中，我们渐渐对什么事都提不起劲头。而那些我们认为无足轻重的事，在80岁老人眼里还是那么有趣。她投入地跟着四季玩她的种植游戏，玩得那么“上头”，那么物我两忘。也许，我们该学学她。 11. 下列对文中“上头”理解最恰当的一项是（ ） A. 旧称女子加笄，男子加冠。 B. 喝酒之后晕晕乎乎的感觉。 C. 网络用语，用来表达某一事物让人产生惊讶、激动等情绪。 D. 上方、上面。 12. 阅读全文，概括体现“我”妈上头的情节。 （1）________________________ （2）由于去年错过了摘西红柿的时机，今年初夏，“我”妈催促我们去摘熟了的杏子。 （3）_________________________。 （4）刚开始过上“田园生活”的时候，爸妈把来不及吃的果子晒成干。 （5）__________________________。 （6）这天下午，“我”妈举着无花果拍家庭合影。 13. 对第④段画线短语“甜蜜的负担”理解不恰当的一项（ ） A. 爸妈种植瓜果蔬菜的过程是甜蜜的。 B. 爸妈收获种植的成果是甜蜜的。 C. 爸妈把分享瓜果蔬菜时遭到拒绝看作负担。 D. 爸妈把来不及吃的瓜果蔬菜只能晒成干看作是负担。 14. 分析标题“在有限的人生里珍惜每一次上头”的妙处。 三、综合运用（11分） 学习了第四单元综合学习“少年正是读书时”之后，老师布置了几个学习任务供大家选择后完成，你的小伙伴小贤选择了下列题目，邀请你共同探讨完成： 15. 如果班级要组织一次读书交流活动，以下话题中不适合的一项是：（ ） A. 我的读书计划 B. 读书活动主持人串词稿的编写 C. 怎样激发阅读经典的兴趣 D. 谈谈读书之乐 16. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》两部作品，说法不正确的一项是：（ ） A. 读一本书，可以根据兴趣或读书目的不同，分别采取精读或跳读的方法。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”和“跳读”并用。 B. 有时我们阅读经典作品会觉得有隔膜，这时可以带着个人生活体验去读。读《朝花夕拾》，我们读鲁迅的童年生活场景会丰富我们自己对童年的体验。 C. 小说集《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D. 《西游记》是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 17. 阅读名著，要有合适的关注点。请选择本学期阅读的作品中的一部，围绕关注点，举例分析：（60字左右） 作品 关注点 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感。 《西游记》 典型事例反映人物特点 四、写作（40分） 18. 题目：追光 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第一学期七年级语文练习 （2023.12） （完卷时间100分钟 满分100分） 一、文言文（20分） （一）默写与运用（8分） 1. 默写 （1）我寄愁心与明月，__________________。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙·秋思》 （3）__________________，风正一帆悬。《次北固山下》 （4）在生活中，我们可以用《<论语>十二章》中的__________________，__________________来表示向有长处的人学习。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 潮平两岸阔 ④. 三人行 ⑤. 必有我师焉 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、昏、潮、焉”等字词容易写错。 （二）（3分） 阅读下面的诗，完成各题 观沧海 [三国] 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 2. “澹澹”的意思是__________________ 3. 下列理解正确的一项是（ ） A. “东临碣石”两句点明了观沧海的时间地点，以“观”字总领全篇 B. “水何澹澹”六句生动细腻地描绘了诗人想象的山岛和海水的景象。 C. “日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。 D. 全诗借登山望海所见，表达了诗人豪迈乐观、积极进取的精神。 【答案】2. 水波摇动的样子 3. D 【解析】 【2题详解】 本题考查词语含义。 “水何澹澹”意为：海水波涛激荡。澹澹：水波摇动的样子。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.“东临碣石”点明了观沧海的地点，并未点明时间； B.“水何澹澹”六句浓墨重彩地描绘了大海波澜壮阔的景象，着力烘托出山岛的高峻和草木的丰茂，是实写，不是想象的景象； C.“日月之行”至“若出其里”四句，诗人驰骋想象，通过诗人的主观感受，写出了沧海的博大，是虚写，所以“真实景象”错误； 故选D。 （三）（9分） 阅读下文，完成各题 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 知人固不易 孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟①，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨②之，几熟。孔子望见颜回取其甑③中而食之。选间④，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑤。”颜回对曰：“不可。向者煤炱⑥甑中，弃食不祥，回取而饭之。”孔子叹日：“所信者目也，而目犹不可信。弟子记之，知人固不易矣。” 【注】①藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的汤。②爨（cuàn）：烧火做饭。③甑（zèng）：古代炊具。④选间：一会儿。⑤食洁而后馈：我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。⑥炱（tái）：烟灰。 4. 《穿井得一人》选自__________________ 5. 解释加点的字 （1）及其家穿井（ ） （2）佯为不见之（ ） 6. 对画线句解释正确的一项是（ ） A. 刚刚烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，我就抓来吃了。 B. 如果烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，我就抓来吃了。 C. 刚刚烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又可惜了，我就抓来吃了 D. 如果烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又可惜了，我就抓来吃了。 7. 【甲】通过（1）_____________________的具体过程，印证了“耳听为虚”的道理，【乙】通过（2）____________________的具体过程，表明看到的也不一定是事实。两文告诉我们这样的道理：（3）______________________ 【答案】4. 《吕氏春秋》 5. ①. 待，等到 ②. 假装 6. A 7. ①. 丁氏表达有歧义，听者误以为丁氏打井发现了一个人，便以讹传讹，最后宋君派人前去求证方才明白真相 ②. 孔子亲眼看到颜回抓饭先吃而误解了他，后听颜回解释得知是因饭里有灰，自己不忍浪费才吃掉了饭 ③. 要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻信传闻，也不要传播谣言。 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。据此填写即可。 【5题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：等到家里挖了一口井之后。及：待，等到； （2）句意为：孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。佯：假装。 【6题详解】 本题考查句子翻译。 重点字词为：向者：刚刚，刚才；祥：好的；饭：吃； 故选A。 【7题详解】 本题考查文言文内容理解。 第①空：根据甲文“告人曰：‘吾穿井得一人。’有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’”“宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也。’”可知，甲文通过丁氏打井得一人劳动力，但丁氏表达为“吾穿井得一人”，表达有歧义，被误传为从井中挖出一个人，以讹传讹，让整个都城中的人都知道了。最终经宋君派人向丁氏询问才得以澄清的具体过程，印证了“耳听为虚”的道理。这表明了传言往往容易失真，不应轻信传闻，而应重视调查核实。 第②空：根据乙文“孔子望见颜回取其甑中而食之”“颜回对曰：‘不可。向者煤炱甑中，弃食不祥，回取而饭之。’”可知，乙文通过孔子误以为颜回偷吃米饭，而实际上颜回是为了吃掉被碳灰弄脏的食物，表明看到的也不一定是事实。这个故事告诉我们，即使亲眼所见，也可能受到主观判断或外界因素的影响而产生误解，因此我们应保持客观、理性的态度去观察和判断事物。 第③空：综合以上分析可知，传言不可信要实事求是，眼见的也不一定为实，要用心观察体会。在现实生活中，我们对待事物应该用谨慎和理性的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻或表面现象，而应该通过多方面的了解和调查来掌握真相。只有这样，我们才能做出正确的判断和决策。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去浇田、打水，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 【乙】孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是眼睛看见的并不一定可信。你们记住，要了解一个人本来不容易啊。” 二、现代文（29分） （一）（13分） 阅读下文，完成各题 纪念白求恩 （1939年12月21日） 毛泽东 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕入家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 8. 根据课文内容填空。 本文采用“总——分——总”的结构。 第①段概述_____________，号召每一个中国共产党员学习他的_____________。接着引用列宁主义观点阐释这种精神的内涵。 第②、③段从_____________；_____________；_____________三个方面，将“白求恩”和“不少的人”进行对比，赞美白求恩_____________、_____________，号召每一个共产党员学习这种真正共产主义者的精神。 第④段叙述往事，表达_____________，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，并阐明了学习的意义。 9. 对第②段内容理解最不确切的一项是（ ） A. 白求恩对工作“极端的负责任”与不少人“不负责任”相对比，鲜明表达作者观点。 B. 一个共产党员对同志对人民。有时可以表现出冷冷清清、漠不关心的态度。 C. 作者认为一个纯粹的共产党员，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱。 D. 作者号召每一位共产党员都要来学习白求恩同志的毫不利已专门利人的精神。 10. 结合加点词语，分析下面句子的表达效果。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 【答案】8. ①. 白求恩的事迹 ②. 国际主义精神、共产主义精神 ③. 对工作的态度 ④. 对同志、人民的态度 ⑤. 对工作的要求 ⑥. 毫不利己专门利人的精神 ⑦. 对技术精益求精的态度 ⑧. 悲痛心情 9. B 10. 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调每个人都佩服，每个人都感动的事实，从侧面突出白求恩毫不利已专门利人的精神品质。 【解析】 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 第①空：根据第①段“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”可知，第①段概述了白求恩同志的生平事迹和他所展现的国际主义精神，即作为一个外国人，他毫无利己的动机，将中国人民的解放事业视为自己的事业。据此可填：白求恩的事迹。 第②空：根据第①段“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”可知，号召每一个中国共产党员学习的精神是：国际主义精神、共产主义精神。 第③④⑤空：根据第②段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第③段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可概括三个方面为：对工作的态度，对同志、人民的态度，对工作的要求。 第⑥⑦空：根据第②段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第③段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可提炼白求恩的精神为：毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的态度。 第⑧空：根据第④段“对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”可知，表达了悲痛的心情。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 B.根据第②段“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”分析，作者对这种人的态度评价是“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，作者明确指出，这种冷漠、漠不关心的态度是不符合共产党员标准的，甚至认为这样的人不能算是一个纯粹的共产党员。故选项的理解是不正确的； 故选B。 【10题详解】 本题考查词语效果。 加点词“没有一个不”是双重否定句，双重否定表达是肯定的意思，加强了肯定语气；这两个双重否定排除了一切例外，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，表现了所有人都“佩服”和“感动”的事实，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情，更突出了白求恩毫不利已专门利人精神的伟大，给人的印象更鲜明，更深刻。 （二）（16分） 阅读下文，完成各题 在有限的人生里珍惜每一次上头 ①那天去父母家，我妈拿出她的一套欢迎仪式：拦住每个进门的人，举起一篮无花果干，几乎是举到你鼻子底下：“看，我这两天晒的！”我弟看着那些黑乎乎的东西不知所措，于是我妈解释说：“你们可以拿这些无花果干烧稀饭！”我姐反应快，建议她做个关于田园生活的短视频，展示从种植到采摘、加工的全过程。我知道，我妈并不稀罕网上有人看，她只在乎她所在乎的人的感受，她希望她的劳作得到我们的肯定。 ②初夏，杏子快熟的那几天，我妈总是催促我：“你们啥时候来摘啊？”我颇有压力。想起去年夏天西红柿成熟的时候，我们给爸妈报了旅游团出去避暑。他们放心不下自己种的西红柿，总是催促我们去摘。而等我们有时间去的时候，西红柿全都烂了。我为此内疚了很久。好在今年杏子熟的那几天，我们迅速去摘了。但杏子因为淋了雨，几乎没有几颗是完整的，有的被鸟啄了几口，有的自己裂开了口子，伤痕处迅速腐烂变色，要赶紧处理。 ③“处理”过程也遇到很多问题，比如我妈最想给的人——我舅在电话里回复说他村子里到处都是杏树，不需要我妈种的杏子。我妈悻悻挂了电话，一寻思，还是执意装了两篮子，让我们“顺路去送”，还说：“你舅不要，就给你舅妈。”我们临上车时，她又在院子里挖了两棵绣球花让我们一起送去。我知道我舅也不是不理解“尺幅鲛绡劳解赠”里的深情厚谊，他只是不想让他姐劳神费劲。我爸妈住的小区远离城市，同他们交好的老亲戚、老朋友也都年龄大了，不方便出门，送菜、取菜的奔波，对任何一方来说都是一场畏途。 ④爸妈刚开始过上“田园生活”的时候，可能想不到瓜果蔬菜有时会成为甜蜜的负担。眼看着果树上、藤蔓上天天都冒出鲜艳的果子，我妈的办法只能是把它们晒成干。直到现在，我家的冰箱里还冻了一包春天没来得及吃的槐花，窗户上还挂着两串怎么吃也吃不完的干辣椒。 ⑤爸妈种花、种菜，可能主要是享受植物生长过程中带来的喜悦。比如这一次，我妈拉着我“谴责”一个躲在枝枝叶叶深处的大丝瓜，就像数落一只淘气的小狗：“我早就注意到它了，那天上午在这朵花后面膨胀起一截，下午就长得老长，几天没见就长老了，成丝瓜瓤了！ ⑥这天下午，我们离开前拍家庭合影，我妈非要一只手举三个无花果，让她的果子也一起入镜。这让我想起句话：“在有限的人生里珍惜每一次上头。”难道不是吗？我们有多长时间没有为一件事“上头”了？生活中，我们渐渐对什么事都提不起劲头。而那些我们认为无足轻重的事，在80岁老人眼里还是那么有趣。她投入地跟着四季玩她的种植游戏，玩得那么“上头”，那么物我两忘。也许，我们该学学她。 11. 下列对文中“上头”理解最恰当的一项是（ ） A. 旧称女子加笄，男子加冠。 B. 喝酒之后晕晕乎乎的感觉。 C. 网络用语，用来表达某一事物让人产生惊讶、激动等情绪。 D. 上方、上面 12. 阅读全文，概括体现“我”妈上头的情节。 （1）________________________ （2）由于去年错过了摘西红柿的时机，今年初夏，“我”妈催促我们去摘熟了的杏子。 （3）_________________________。 （4）刚开始过上“田园生活”的时候，爸妈把来不及吃的果子晒成干。 （5）__________________________。 （6）这天下午，“我”妈举着无花果拍家庭合影。 13. 对第④段画线短语“甜蜜的负担”理解不恰当的一项（ ） A. 爸妈种植瓜果蔬菜过程是甜蜜的。 B. 爸妈收获种植的成果是甜蜜的。 C. 爸妈把分享瓜果蔬菜时遭到拒绝看作负担。 D. 爸妈把来不及吃的瓜果蔬菜只能晒成干看作是负担。 14. 分析标题“在有限的人生里珍惜每一次上头”的妙处。 【答案】11. C 12. ①. 那天去父母家，“我”妈向我们展示并分享她晒干的无花果。 ②. “我”妈执意要把杏子和绣球花送给舅舅。 ③. 周末，“我”妈“谴责”一个大丝瓜长得太快了。 13. C 14. 概括文章主要内容：母亲在她有限的生命里享受着种植瓜果蔬菜并分享给别人的喜悦。突出文章中心：告诉我们每个人的生命是有限的，我们要珍惜每一件让人享受到乐趣、感受到美好的事。运用网络语言吸引读者阅读的兴趣。 【解析】 【11题详解】 本题考查词语含义理解。 根据第⑤段“爸妈种花、种菜，可能主要是享受植物生长过程中带来的喜悦”第⑥段“生活中，我们渐渐对什么事都提不起劲头。而那些我们认为无足轻重的事，在80岁老人眼里还是那么有趣。她投入地跟着四季玩她的种植游戏，玩得那么‘上头’，那么物我两忘”可知，在文章中，“上头”被用来形容母亲对种植、照顾植物以及看到自己劳动成果时产生的那种投入、激动和兴奋的情绪。这与网络用语中的“上头”含义相吻合，即指某一事物能够让人产生惊讶、激动等强烈的情感反应； 故选C。 【12题详解】 本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“由于去年错过了摘西红柿的时机，今年初夏，‘我’妈催促我们去摘熟了的杏子”可定位到第②段“初夏，杏子快熟的那几天，我妈总是催促我”“想起去年夏天西红柿成熟的时候……而等我们有时间去的时候，西红柿全都烂了”，再结合第①段“那天去父母家，我妈拿出她的一套欢迎仪式：拦住每个进门的人，举起一篮无花果干，几乎是举到你鼻子底下：‘看，我这两天晒的！’”可概括为：那天去父母家，“我”妈向我们展示并分享她晒干的无花果。 第②空：已知题干信息“刚开始过上‘田园生活’的时候，爸妈把来不及吃的果子晒成干”可定位到第④段“爸妈刚开始过上‘田园生活’的时候，可能想不到瓜果蔬菜有时会成为甜蜜的负担”“我妈的办法只能是把它们晒成干”，再结合第③段“一寻思，还是执意装了两篮子，让我们‘顺路去送’，还说：‘你舅不要，就给你舅妈。’我们临上车时，她又在院子里挖了两棵绣球花让我们一起送去”可概括为：“我”妈执意要把杏子和绣球花送给舅舅。 第③空：已知题干信息“这天下午，‘我’妈举着无花果拍家庭合影”可定位到第⑥段“这天下午，我们离开前拍家庭合影，我妈非要一只手举三个无花果，让她的果子也一起入镜”，再结合第⑤段“比如这一次，我妈拉着我‘谴责’一个躲在枝枝叶叶深处的大丝瓜，就像数落一只淘气的小狗”“那天上午在这朵花后面膨胀起一截，下午就长得老长，几天没见就长老了，成丝瓜瓤了”可概括为：周末，“我”妈“谴责”一个大丝瓜长得太快了。 【13题详解】 本题考查词语含义理解。 C.根据第③段“‘处理’过程也遇到很多问题，比如我妈最想给的人——我舅在电话里回复说他村子里到处都是杏树，不需要我妈种的杏子”“我爸妈住的小区远离城市，同他们交好的老亲戚、老朋友也都年龄大了，不方便出门，送菜、取菜的奔波，对任何一方来说都是一场畏途”第④段“眼看着果树上、藤蔓上天天都冒出鲜艳的果子，我妈的办法只能是把它们晒成干”可知，“甜蜜的负担”这一短语用来形容爸妈种植和收获瓜果蔬菜的过程是非常甜蜜的以及因此带来的问题则成了负担，即由于无法及时消耗掉所有的瓜果蔬菜，只能将它们晒成干，这成为了一种额外的负担。选项C中的“分享瓜果蔬菜时遭到拒绝”在文中并未明确被描述为爸妈的“负担”，相反，这更像是他们表达深情的一种方式，尽管有时会遭遇拒绝，但并不构成他们的负担； 故选C。 【14题详解】 本题考查标题作用。 文章围绕母亲种植瓜果蔬菜并乐于分享的过程展开，描述了母亲如何通过种植获得喜悦，以及她如何珍视这种劳作带来的成就感和对家人的关爱。标题中的“珍惜每一次上头”正好对应了母亲在种植和分享过程中那种全神贯注、投入其中的状态，即“上头”的感觉。所以标题能够概括文章内容； 标题通过“有限的人生”提醒我们，每个人的生命都是有限的，我们应该珍惜那些能够让我们感到快乐、满足和有意义的事情。在文章中，母亲对种植和分享的热爱与投入，正是这种珍惜精神的体现。同时，作者也通过对比自己与母亲的生活态度，反思了现代人在快节奏生活中容易忽略的美好瞬间。突出了文章主题； 标题中的“上头”一词来源于网络用语，通常用于形容对某件事情极度热衷或兴奋的状态。这种网络语言的运用，使得标题更加生动有趣，能够迅速抓住年轻读者的眼球，激发读者的阅读兴趣。据此作答即可。 三、综合运用（11分） 学习了第四单元综合学习“少年正是读书时”之后，老师布置了几个学习任务供大家选择后完成，你的小伙伴小贤选择了下列题目，邀请你共同探讨完成： 15. 如果班级要组织一次读书交流活动，以下话题中不适合的一项是：（ ） A. 我的读书计划 B. 读书活动主持人串词稿的编写 C. 怎样激发阅读经典的兴趣 D. 谈谈读书之乐 16. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》两部作品，说法不正确的一项是：（ ） A. 读一本书，可以根据兴趣或读书目的不同，分别采取精读或跳读的方法。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”和“跳读”并用。 B. 有时我们阅读经典作品会觉得有隔膜，这时可以带着个人的生活体验去读。读《朝花夕拾》，我们读鲁迅的童年生活场景会丰富我们自己对童年的体验。 C. 小说集《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D. 《西游记》是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 17. 阅读名著，要有合适的关注点。请选择本学期阅读的作品中的一部，围绕关注点，举例分析：（60字左右） 作品 关注点 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感。 《西游记》 典型事例反映的人物特点 【答案】15. B 16. C 17. 例如：《朝花夕拾》 对阿长的称呼，从“回忆中的我”视角，叫她阿长，表达那时对她的厌烦；从“写作时的我”的视角，称呼她为长妈妈，表达对她的感激和怀念。 【解析】 【15题详解】 本题考查活动主题理解。读书交流活动的目的是分享读书经验和感受，激发同学们的阅读兴趣，选择与此关联不大的话题即可。 B.本话题更多聚焦于活动组织和主持技巧上，而非读书活动本身的内容或目的，不适合作为交流话题； 故选B。 【16题详解】 本题考查名著常识。 C.《朝花夕拾》是散文集，不是小说集； 故选C。 【17题详解】 本题考查名著内容理解。根据题干要求，需分析名著中的关注点，从表格给到的关注点上结合名著具体情节进行分析即可。注意字数要求。 示例：《西游记》 关注点：典型事例反映的人物特点。举例分析：孙悟空在“三打白骨精”这一典型事例中，展现了他机智勇敢、火眼金睛、忠诚护主的特点。他三次识破白骨精的诡计并坚决将其打死，即便遭受师父唐僧的误解与惩罚，也毫不动摇保护师傅的决心。 四、写作（40分） 18. 题目：追光 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】例文 追光 我可以看着你手掌，向影子追着光芒走。 ——题记 我不停地奔跑，眼前的光仿佛没有尽头，无论怎么追赶，仍可望而不可及。尽管我已经精疲力竭，想停下休息，又怕它稍纵即逝，我只能永无休止地跑下去，固执着渴望触摸到那一束微光。光，停下吧，停下休息一下。我可以跟在你身后，向影子追着光芒走，我可以等在这路口，不管你会不会经过。 小小的光芒，大大的梦想。或许每个人心中都有一束光芒，我们都想控制住它，我们不停的追逐，想让它靠近自己，它却像个小孩子玩起了捉迷藏，四处都充满它的欢声笑语，但就是无处搜寻它的身影。可能是白光太亮，亦或是它的光芒太暗了，我们总是无法抓住它。 心中拥有了光，生命便有了诗意。枯叶蝶心中有了光，所以它甘愿与自由融为一体，而隐于自然荆棘；鸟心中有了光，所以它宁愿被荆棘刺穿心脏，发出世界上最美的歌声；人亦尝不是，所以才拼尽全力，追逐自己的梦想。 成长路上，我们将光视作自己的梦想，我们都有同样的身份——追光者。我们拼命的奔跑，拼尽全力追逐属于自己的光芒，或许在某一瞬间觉得自己已经离它很近了，奈何却总抓不住。内心可能非常烦躁，也有一丝想要放弃，但马上光便溜走了，似乎整个世界都变得灰暗，我们的心情也开始低落，总感觉少了点什么。突然意识到，我们是什么，我们是追光者，可光呢，却早已消失在脑海，我们要去追逐它啊，我们怎么能忘记自己的身份。也许在我们成长的路上会遇到许多的艰难险阻，甚至有磐石横在脚下，但我们也要学会永不放弃，坚持自己的信念，勇敢直前。每一天的奔跑都是在修行，每一日的经历都是在修心，也是在警醒我们，无论怎样，成长改变，初心不变。 我们抬头憧憬着未来，千万只白鹤涌于空中，翱翔在云端。初阳的温和，白云的轻柔，花草的渲染，我们尽力奔跑。 追光者——追逐梦想的光芒，阔步前进，光就在不远方。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“光”是什么？“光”通常是指照在物体上，使人能看见物体的那种物质，如太阳光、灯光、月光以及看不见的红外线和紫外线等。“光”比喻具有光亮作用的东西。应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“光”可以是“真理、经典、高尚的道德、人格、思想、时光”等等。“追光”的结果，是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。“追光”体现的应是一种积极向上的人生态度。这束“光”可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……所以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。 写作时，不要只把写作内容停留在现实中的光，而要更深层次地挖掘“光”的象征义，挖掘“光”带给我们的启示或某种特殊意义。这就要求我们对第二个关键词“追”有正确的理解。“追”这个动词本身带有勇敢的意味，故“为什么追”“怎么追”“追寻的过程是怎样的”，都需要我们的思考。要重点把握“追光”的过程以及在“追光”中的收获。“追”的过程可能充满艰辛、波折，并不是一蹴而就的，但做一个勇敢的追光者，会带给我们自信和勇气；会使家庭幸福、朋友群聚；会指引我们追逐梦想、实现理想……理解了“追光”的含义，即要有目标，这提示考生写作的内容和方向。 第二，构思选材。文章适合写成记叙文，从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响。可以以“追光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质；可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可能成为“光源”，最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用。文章应保持语言的简洁明了，同时注意运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力。此外，要注意段落的划分，使文章层次分明，条理清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$