精品解析：山东省淄博市高青县第一中学二部2024—2025学年上学期高二开学测试语文试题

2024—2025学年度第一学期二部高二开学测试 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①谢赫提出的“气韵生动，骨法用笔，应物象形，经营位置，传移模写，随类赋彩”成为指导中国绘画技法理论的经典。其中对“随类赋彩”，理论家、画家有不同理解，但把“类”字解释为“物象的固有色”者，使“随类赋彩”成了幼稚的、简单的色彩赋色方法；把“类”字解释为“类型”“类似”者，让“随类赋彩”成为当今中国绘画色彩理论的经典训条。也有学者在解释“随类赋彩”时模棱两可，含糊推诿过去。因此弄清其真正含义，既是对上千年中国绘画色彩理论的正本清源，也对当下中国绘画色彩理论的发展与实践具有指导意义。 ②我们对“随类赋彩”的理解要完整、客观。谢赫“六法”是一个有机整体，“气韵生动”是品画的最高美学原则，谢赫把它视为“六法”之本，其他“五法”是达到“气龄生动”的必要条件。 ③“气韵生动”指的是一幅画面给人的整体感觉，要感人、生动。“骨法用笔”即中国画笔法、线条的运用。它是表达画家思想、个性、意念的手段，不是客观事物的复制和翻版。“应物象形”以“骨法用笔”的线条为依托，筑就中国画的气色容貌。“经营位置”是指构图需要画家有强烈的主观意识来取舍、布局、调置。“传移模写”就是师法自然，自自然取得灵感。在“六法”指导思想下的“随类赋彩”作为一个完整而带有指导地位的法则被提出来之后，它的内涵就不仅仅是写实意义和描摹自然物象的外在色彩，更是主张画家主观意念与客观相结合，从属于“气韵生动”的一种表现方法。这样，中国绘画减弱了对自然色彩的依附，渐渐出现了从重彩到淡彩、浅绛直至水墨画的重墨轻色。 ④另外，古代中国画的颜料受当时生产技术和条件的局限及交通运输的不便，颜料的获取只能因陋就简。画家只能用简单的、接近的、类似于物象色彩的颜料去表现他们眼中所看到的物象色彩，有时找不到或调不出眼中所见到的色彩，只好凭主观情感去用色。这样就形成了主观意识很强的用色方法和原则，并形成了中国古代画家的色彩理论。因此“随类赋彩”中的“类”字不能简单解释为“固有色”，而是含有强烈主观色彩的“意象色”，其真正含义即大家现在所认同的“随意赋彩”。 ⑤绘画艺术中最具感情因素的是色彩，艺术家为了表达自己的主观感受和强烈的情绪，在色彩处理上不简单摹仿自然色彩，而是对自然色彩进行重新组合、调配、强化在色彩上倾注了强烈的主观因素，因此，这种主观意象色彩深刻地体现着艺术家本身的思想感情，是艺术家经过长期的色彩磨炼和探究而形成的。 ⑥中国画“随类赋彩”的方法，在历史上早有其例，如历代画家的墨荷、石窟壁画等等。20世纪70年代绘画大师林风眠敢于使用各种颜色，用意象色彩来展现中国画色彩的艺术魅力，从中可以看出林风眠将“随意赋彩”作为中国画色彩的理论指导和用色原则，并以此作为中国画创新的途径。 ⑦中国画是色彩绘画。唐朝达到辉煌灿烂的鼎盛时期。宋元时期，水墨画成为绘画主流，重墨轻色，以色彩为重要艺术语言的重彩画退居次要地位。改革开放后，审美观念进一步拓展。重塑中国画的当代形象，以色彩为主要载体的重彩画要充当重要角色。古典重平画由于种种原因未能像水墨画那样充分展开，为当代的重彩画家留下了可以充分拓展的语言空间。而“随类赋彩”仍是当代中国画色彩的用色指导。 （摘编自巫维轩《随类赋彩与意象色彩》，有删改） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理论家、画家虽然普遍认可谢赫所提出的中国绘画“六法”，但对其中的“随类赋彩”的理解却有不同的看法。 B. 在谢赫“六法”中，“气韵生动”最为重要，其他“五法”都以这一点为目标，并最终服务于表达画家的思想。 C. 画家在绘画中用主观意象色彩来表达自己的思想感情并不是一朝一夕就能轻易完成的，需要长时间的积淀。 D. 自宋元以来，重彩画逐渐退居次位。当代重彩画家应当秉承“随类赋彩”的方法，以恢复重彩画的主流地位。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段运用了对比论证，并借“幼稚、简单”“含糊推诿”“经典训条”等词寄寓了明确的情感倾向。 B. 文章主体部分先阐述了如何正确理解“随类赋彩”，在此基础上进一步分析了“随类赋彩”中“类”的含义。 C. 文章从“随类赋彩”与“气韵生动”之间的关系，以及颜料获取不便两个方面分析了画家主观用色的原因。 D. 第⑥段主要内容为例证中国自古就有“随类赋彩”的画法，而“墨荷”属于水墨画，用在此处并不恰当。 3. 下列选项中，最符合文章中作者观点的一项是（ ） A. “夫以应目会心为理者，类之成巧，则目亦同应，心亦俱会。应会感神，神超理得。”（南朝宗炳《画出水序》） B. “山以水为血脉'，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草而华，得烟云而秀媚。”（宋朝郭熙在《山水训》） C. “以境之奇怪论，则画不如山水；以笔墨之精妙论，则山水绝不如画。”（明代董其昌《画旨》） D. “画与诗，皆士人陶写性情之事；故凡可以入诗者，均可以入画。”（清朝沈宗骞《芥舟学画编》） 4. 请根据文章内容信息，为“随类赋彩”下定义。 5. 请简要分析文章探究“随类赋彩”这一概念意义。 （二）现代文阅读2（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 隐匿的光芒 胡玲 多年前，村里突然来了一位神秘的老头。 老头头发花白，腰杆笔直，脸上细密蜿蜒的皱纹里，仿佛写满了沧桑的故事。最显眼的是他的右手臂，光秃秃的，只剩一只空袖管在冷风中轻轻晃荡。人们不知道他从哪里来，也不知道他为什么要来到这里，更不知道他曾经历过什么。有人好奇，问起他，他淡然一笑，什么也不说。时间久了，大家也懒得再问了。 老头把村头一间废弃的破房子简单修整一番后，住了进去。他虽然没有右臂，但左手干起活来灵活自如。他在这里开荒种地、养鸡养鸭，每天日出而作，日落而归，换来了鸡鸭成群，庄稼茂盛。 我和小伙伴喜欢去老头家玩，因为无论我们在他家里怎么疯闹，他都不会责骂我们。有时候，他还会塞给我们一些零食，时而是一把香脆的炒瓜子，时而是几块甘甜的红薯干。在那个物资匮乏的年代，那些零食让我们感到幸福和满足。 老头喜欢给我们讲故事。他讲的是清一色的打仗的故事，如八路军打日本鬼子，解放军打国民党反动派，等等。 夜色如水，我们坐在袖子树下，听他绘声绘色地讲着故事。随着故事情节的发展，他的语调时而欢快时而悲伤。他的故事讲得生动精彩，仿佛亲身经历一样；我们听得津津有味，如痴如醉，仿佛亲眼目睹一般。你怎么知道这么多故事？我们问。从书上看到的。孩子们，你们要好好念书，今天的生活来之不易啊，他说。 有一次，老头熬夜给我和小伙伴每人做了一把木头小手枪，那小手枪做得生动逼真，让我们爱不释手。我们握着小手枪，奔跑在绿油油的田埂上，饶有兴致地玩起打仗的游戏。他静静地坐在田埂上，出神地看着我们，若有所思，沧桑的眼里闪烁着亮晶晶的柔光。 日子久了，我们都成了老头的小尾巴，他去哪儿，我们都紧跟着，他干活的时候，我们就在一旁玩。 那时，村里办了个酒厂，村民们家里有多余的玉米，会卖给酒厂换些零钱。老头家的玉米吃不完，也会卖一些给酒厂。村里人一般都是把玉米晒干后，直接装进袋子送进酒厂。老头和大家不一样，他每次晒玉米，会把晒玉米的空地用水冲洗得一尘不染，玉米晒干后，他还用筛子仔细筛去灰尘、杂物和小粒的劣质玉米，再装进袋子里送去酒厂，这样，玉米称重自然会少很多。村民笑话他多此一举，他不恼，憨厚一笑说，这样出来的玉米干净，酿出的酒也干净。 20世纪90年代，村里集资修路建桥，发动村民捐款，老头毫不犹豫地捐出五百块钱。在那个年代，五百块钱是个大数目。村干部说，你捐这么多，日子不过了？老头露出质朴的笑容，我就一个人，一人吃饱，全家不饿，用不了几个钱！ 老头在村里生活了四十多年。一个寒冬，老头几天没出现。大家推开他的房门时，发现他躺在床上，神色安然，脸上挂着一抹淡淡的微笑，已经离世。 村民们把老头葬在了后山，时间久了，大家都快将他遗忘了。 去年，在某电视台的一档寻人节目里，一位年近百岁的老八路向节目组寻求帮助，想要找到自己失散多年的老战友小春子。老八路在节目中讲述了小春子的故事。 日本侵华战争爆发后，小春子的家乡沦陷。14岁那年，小春子的父母和许多乡亲被日本鬼子杀害，他因为在山上砍柴，才幸免于难。为了生活，他四处流浪。流浪到省城时，他听说附近有一个专门打日本鬼子和反动派的八路军队伍，就到处打听。找了半个多月，他终于找到了八路军部队。部队的首长见他可怜，把他留在了部队。于是，他成了部队里最小的“小鬼兵”。他从小就喜欢玩弹弓，到了部队，他没事便缠着老战士学习射击。每次部队和敌军交战，他都不怕危险，总爱往前沿阵地钻，看战友们如何开枪打敌人，时间长了，他练就了一手好枪法。 后来，小春子加入了中国共产党。在漫长的战争年代，他跟随部队身经百战，屡建战功，被战友们称为“神枪手”。在一次战斗中，为了掩护战友撤离，他的右臂被敌人的子弹打中截了肢。 战争结束后，失去右臂的小春子知道自己不能再握枪打敌人了，就主动离开了部队。之后的岁月里，战友们到处打听小春子的消息，可他仿佛人间蒸发了一样，杳无音信。 看着电视屏幕上那张被放大了的小春子的照片，大家突然想起尘封在记忆里的那位独臂老头，实在太像了。 村干部和节目组取得了联系。几天后，老八路来到了我们村。村干部领着老八路来到独臂老头生前住的房子前。老头去世后不久，这间房子就锁上了，再没人进去过。 打开尘封已久的屋子，裂了缝的泥土墙壁上，独臂老头在遗像里朝大家微笑。老八路颤巍巍地站在那张遗像前，老泪纵横。他轻轻拭去照片上的灰尘，抚摩着照片里那张笑脸，喃喃地说，小春子，好久不见…… 村干部从床底下取出一个上了锁的大木箱，对老八路说，这是老人唯一的遗物，我们也不知道里面是什么，现在交给您保管吧。 老八路撬开箱子，箱子里放着一套洗得发白的旧军装，叠得整整齐齐。军装胸前位置，别着几枚经过岁月洗礼的旧勋章，阳光照在上面，闪烁着耀眼的金光…… （选自2021年08月27日《羊城晚报》） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老人给“我”和小伙伴零食、做木手枪，看孩子们做游戏等情节，侧面表现了他孤独的生活境况。 B. 老人给孩子们讲故事的同时教育孩子们要好好读书，说明老人很重视农村孩子们的教育问题。 C. 老人卖玉米给酒厂时的“较真”，捐钱修路建桥时的毫不犹豫，体现了老人的善良无私与不凡。 D. 老人住在一间废弃的破房子里，唯一的遗物是一个上了锁的大木箱，暗示了英雄晚年的凄凉。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用儿童视角和补叙手法叙述老人的故事，结构严谨，避免了平铺直叙，给人耳目一新的感觉。 B. 小说在刻画老人时，多次写到他的笑，如“淡然一笑”“淡淡的微笑”等，展现了老人平和的内心世界。 C. 小说除了老人外，其他人物都没有名字，这种次要人物模糊化处理的方式，使叙事简洁，利于突出老人的形象。 D. 小说中老人讲的故事都是打仗的故事这一细节，暗示了老人的真实身份，推动了故事情节发展，深化了主题。 8. 文章标题“隐匿的光芒”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 9. 文章富有传奇色彩，请从人物形象和故事情节两个方面作简要分析。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：十四年冬，秦饥，使乞籴于晋。人弗与。庆郑曰：“背施无亲，幸灾不仁，贪爱不祥，怒邻不义。四德皆失，何以守国？”虢射曰：“皮之不存，毛将安傅？”庆郑曰：“弃信背邻，患孰恤之？无信患作，失援必毙，是则然矣。”虢射曰：“无损于怨而厚于寇，不如勿与。”庆郑曰：“背施幸灾，民所弃也。近犹仇之，况怨敌乎？”弗听。退曰：“君其悔是。” 后秦伯伐晋。晋侯谓庆郑曰：“寇深矣，若之何？”对曰：“君实深之，可若何？”公曰：“不孙。”卜右，庆郑吉，弗使。步扬御戎，家仆徒为右，乘小驷，郑入也。庆郑曰：“古者大事，必乘其产，生其水土而知其人心安其教训而服习其道，唯所纳之，无不如志，今乘异产，以从戎事，及惧而变，将与人易。进退不可，周旋不能。君必悔之。”弗听。壬戌，战于韩原，晋戎马还泞而止。公号庆郑。庆郑曰：“愎谏违卜，固败是求，又何逃焉？”遂去之。秦获晋侯以归。……十一月，晋侯归。丁丑，杀庆郑而后入。是岁，晋又饥，秦伯又饩之粟。 （节选自《左传·僖公十四年、十五年》，有删改） 材料二：（僖公）十五年，（晋）兴兵将攻秦。缪公自往击之。九月壬戌，与晋惠公夷吾合战于韩地。缪公与麾下驰追之，反为晋军所围。晋击缪公，缪公伤。于是岐下食善马者三百人驰冒晋军，晋军解围，遂脱缪公，而反生得晋君。初，缪公亡善马，岐下野人共得而食之者三百余人，吏逐得，欲法之。缪公曰：“君子不以畜产害人。吾闻食善马肉不饮酒，伤人。”乃皆赐酒而赦之。三百人者闻秦击晋，皆求从，从而见缪公窘，亦皆推锋争死，以报食马之德。于是缪公虏晋君以归，令于国：“齐宿[注]，吾将以晋君祠上帝。”周天子闻之，曰“晋我同姓”，为请晋君。夷吾姊亦为缪公夫人，夫人闻之，乃衰绖跣，曰：“妾兄弟不能相救，以辱君命。”（缪公）乃与晋君盟，许归之。更舍上舍，而馈之七牢。十一月，归晋君夷吾。 （节选自《史记·秦本纪》，有删改） 【注】齐宿：斋宿。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请标出正确的位置。 生其A水土B而C知D其E人F心G安H其I教训J而K服习其道 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 伯，此处与文中“晋侯”的“侯”，均指爵位，体现诸侯封建等级。周代爵位分公、侯、伯、子、男五等。 B. 右，即“车右”，又称“骖乘”，指古时乘车在主将右边驾车的人。一般战时称“车右”，平时称“骖乘”。 C. 壬戌，我国古代常用干支来纪年、月、日。十天干和十二地支依次相配，六十组干支不断循环往复。文中“壬戌”属干支纪日，“十一月”则属序数纪月。 D. 史记，《史记》是我国第一部纪传体通史。全书包括十二“本纪”、三十“世家”、七十“列传”、十“表”、八“书”，共五个部分。 12. 后人依据两段史传材料，提炼出多条“典故”。根据所学知识及文本内容，下列概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 韩原之战——因晋惠公背信弃义，秦穆公兴兵讨伐晋国，晋国率军抵御，双方在韩原展开激战，史称韩原之战。 B. 穆公亡马——三百名忠勇之士为了报答当年秦穆公杀马不责和食马得酒的恩情，于是在秦穆公受困之时，帮助秦穆公反败为胜。 C. 皮之不存，毛将安傅——晋国大夫虢射认为，早先晋国没有依照许诺割让五城给秦国，是问题的关键所在。如果不解决，只答应卖粮食给秦国，就好比皮都不存在了，毛也没有可依附的地方。 D. 夷吾桎梏——夷吾被囚禁在秦国。秦穆公下令全国斋宿，他要用失信的夷吾来祭祀天帝，后来因周天子求情，秦穆公夫人又以死相逼，才使夷吾躲过一劫。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）背施幸灾，民所弃也近犹仇之，况怨敌乎？ （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 14. 秦国俘获晋惠公，在庆郑看来晋惠公是咎由自取，请根据文本说明晋惠公都有哪些过错。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早蝉[注] 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。 石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。 西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖，宫槐花下听。 今朝无限思，云树绕湓城。 【注】此诗作于元和十二年（817），写作《琵琶行》次年，白居易时任江州司马。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B. 时值夏季，让作者感到意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声引发了作者的悲慨之情。 C. “西风”即秋风。古人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起，意即还未到秋天。 D. “东掖”，宫中东侧的旁门。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。 16. 秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中，揭示君主在“殷忧”和“功成”时不同的处世态度会造成截然不同的结果的句子是：“______,_______。” (2)杜甫在《登岳阳楼》一诗中，用 “ _______,_______”两句表达了心系天下、忧思时局的感受。 (3)张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中用 “_______________”句写出了湖水的明净光洁和湖面的广阔；用“_______”句写出了月夜下湖天一片澄明的美好境界。 三、语言文字运用（20分） （一）（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一些家长为了让孩子提高学习成绩，不惜从网上高价购买所谓的“聪明药”。网传的“聪明药”叫利他林，其主要成分就是哌甲酯——是目前治疗注意力缺陷多动障碍的主要推荐药物之一。哌甲酯为多巴胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂，能够拮抗5­羟色胺相关受体，并使囊泡单胺转运蛋白重新分布。对于多动症儿童，它可以通过使大脑兴奋起到提高注意力的治疗作用，并不能增进记忆力或分析能力，不会__①__。 利他林属于国家严格控制的第一类精神药物，除了__②__，不能用于其他非医学目的。无节制地滥用这些药物只会导致严重的后果，到头来不但影响了孩子的健康，而且影响了孩子的成绩。 很多家长和学生__③__，为了提高学习成绩，盲目相信所谓的“聪明药”，最终导致药物依赖。青年期是容易发展为药物成瘾的重要时期，在这一时期，贸然使用哌甲酯类药物，可能对个人后期的人际关系、学术成就和个人的事业发展产生严重的不良影响。 18. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可调整语序，少量增删词语，不得改变原意。 （二）（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 儿时的春节，其实和现在没有太大的不同，这种喜庆团圆的氛围，在我们的生命里汩汩流淌，像万古长存的精神图腾。我记事起的第一个春节，是幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷都给我买了新衣服，再加上爸爸妈妈给买的新衣服，瞬间收获了三身新衣服。鞋子呢？初次参加工作的大舅用自己的工资给我买了人生的第一双红皮鞋；从上海出差回来的大伯，从西装口袋里掏出一双棕色搭扣的小牛皮鞋，把上海滩的时尚洋气带到了我的身边。除夕还没到，姥姥就把过年吃的烧肉、烧鸡、烧鱼、炸糕等吃食送到了我家。 后来，筹备年货的工作就落到了爸爸妈妈头上。早早地，爸爸会买好年画、对联、福字，给我讲倒着贴“福”字的习俗。妈妈则在用满满当当一桌又一桌的美食，抚慰过年那几天家人和亲友的胃。 不知从什么时候起，年货的筹备悄然落在了我肩上，不仅要准备自己家的，还有父母和亲戚的，遇到了好货，总要问他们一句：“有没有，我这边先备上了。”这是过年的仪式感，点滴亲情在不经意间流淌。 20. 文中加点的词“筹备”可换成“准备”，“抚慰”可换成“喂饱”，但表达效果不如原词，为什么？请任选一组词结合文本简要分析。 21. 文中画横线的部分如话家常，读来倍感亲切温馨，这一表达效果是怎么取得的？ 22. 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像”，说说二者表意上的不同。 （1）像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事。 （2）这种喜庆团圆的氛围，在我们的生命里汩汩流淌，像万古长存的精神图腾。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。 以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你思考、权衡和选择。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期二部高二开学测试 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①谢赫提出的“气韵生动，骨法用笔，应物象形，经营位置，传移模写，随类赋彩”成为指导中国绘画技法理论的经典。其中对“随类赋彩”，理论家、画家有不同理解，但把“类”字解释为“物象的固有色”者，使“随类赋彩”成了幼稚的、简单的色彩赋色方法；把“类”字解释为“类型”“类似”者，让“随类赋彩”成为当今中国绘画色彩理论的经典训条。也有学者在解释“随类赋彩”时模棱两可，含糊推诿过去。因此弄清其真正含义，既是对上千年中国绘画色彩理论的正本清源，也对当下中国绘画色彩理论的发展与实践具有指导意义。 ②我们对“随类赋彩”的理解要完整、客观。谢赫“六法”是一个有机整体，“气韵生动”是品画的最高美学原则，谢赫把它视为“六法”之本，其他“五法”是达到“气龄生动”的必要条件。 ③“气韵生动”指的是一幅画面给人的整体感觉，要感人、生动。“骨法用笔”即中国画笔法、线条的运用。它是表达画家思想、个性、意念的手段，不是客观事物的复制和翻版。“应物象形”以“骨法用笔”的线条为依托，筑就中国画的气色容貌。“经营位置”是指构图需要画家有强烈的主观意识来取舍、布局、调置。“传移模写”就是师法自然，自自然取得灵感。在“六法”指导思想下的“随类赋彩”作为一个完整而带有指导地位的法则被提出来之后，它的内涵就不仅仅是写实意义和描摹自然物象的外在色彩，更是主张画家主观意念与客观相结合，从属于“气韵生动”的一种表现方法。这样，中国绘画减弱了对自然色彩的依附，渐渐出现了从重彩到淡彩、浅绛直至水墨画的重墨轻色。 ④另外，古代中国画的颜料受当时生产技术和条件的局限及交通运输的不便，颜料的获取只能因陋就简。画家只能用简单的、接近的、类似于物象色彩的颜料去表现他们眼中所看到的物象色彩，有时找不到或调不出眼中所见到的色彩，只好凭主观情感去用色。这样就形成了主观意识很强的用色方法和原则，并形成了中国古代画家的色彩理论。因此“随类赋彩”中的“类”字不能简单解释为“固有色”，而是含有强烈主观色彩的“意象色”，其真正含义即大家现在所认同的“随意赋彩”。 ⑤绘画艺术中最具感情因素的是色彩，艺术家为了表达自己的主观感受和强烈的情绪，在色彩处理上不简单摹仿自然色彩，而是对自然色彩进行重新组合、调配、强化在色彩上倾注了强烈的主观因素，因此，这种主观意象色彩深刻地体现着艺术家本身的思想感情，是艺术家经过长期的色彩磨炼和探究而形成的。 ⑥中国画“随类赋彩”的方法，在历史上早有其例，如历代画家的墨荷、石窟壁画等等。20世纪70年代绘画大师林风眠敢于使用各种颜色，用意象色彩来展现中国画色彩的艺术魅力，从中可以看出林风眠将“随意赋彩”作为中国画色彩的理论指导和用色原则，并以此作为中国画创新的途径。 ⑦中国画是色彩绘画。唐朝达到辉煌灿烂的鼎盛时期。宋元时期，水墨画成为绘画主流，重墨轻色，以色彩为重要艺术语言的重彩画退居次要地位。改革开放后，审美观念进一步拓展。重塑中国画的当代形象，以色彩为主要载体的重彩画要充当重要角色。古典重平画由于种种原因未能像水墨画那样充分展开，为当代的重彩画家留下了可以充分拓展的语言空间。而“随类赋彩”仍是当代中国画色彩的用色指导。 （摘编自巫维轩《随类赋彩与意象色彩》，有删改） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理论家、画家虽然普遍认可谢赫所提出的中国绘画“六法”，但对其中的“随类赋彩”的理解却有不同的看法。 B. 在谢赫“六法”中，“气韵生动”最为重要，其他“五法”都以这一点为目标，并最终服务于表达画家的思想。 C. 画家在绘画中用主观意象色彩来表达自己的思想感情并不是一朝一夕就能轻易完成的，需要长时间的积淀。 D. 自宋元以来，重彩画逐渐退居次位。当代重彩画家应当秉承“随类赋彩”的方法，以恢复重彩画的主流地位。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段运用了对比论证，并借“幼稚、简单”“含糊推诿”“经典训条”等词寄寓了明确的情感倾向。 B. 文章主体部分先阐述了如何正确理解“随类赋彩”，在此基础上进一步分析了“随类赋彩”中“类”的含义。 C. 文章从“随类赋彩”与“气韵生动”之间的关系，以及颜料获取不便两个方面分析了画家主观用色的原因。 D. 第⑥段主要内容为例证中国自古就有“随类赋彩”画法，而“墨荷”属于水墨画，用在此处并不恰当。 3. 下列选项中，最符合文章中作者观点的一项是（ ） A. “夫以应目会心为理者，类之成巧，则目亦同应，心亦俱会。应会感神，神超理得。”（南朝宗炳《画出水序》） B. “山以水为血脉'，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草而华，得烟云而秀媚。”（宋朝郭熙在《山水训》） C. “以境之奇怪论，则画不如山水；以笔墨之精妙论，则山水绝不如画。”（明代董其昌《画旨》） D. “画与诗，皆士人陶写性情之事；故凡可以入诗者，均可以入画。”（清朝沈宗骞《芥舟学画编》） 4. 请根据文章内容信息，为“随类赋彩”下定义。 5. 请简要分析文章探究“随类赋彩”这一概念的意义。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. “随类赋彩”是指中国画家在色彩处理上不简单摹仿自然色彩，而是倾注强烈的主观因素，对自然色彩进行重新组合、调配、强化，以表达自己的主观感受和情绪的用色方法（原则）。 5. ①对上千年中国绘画色彩理论的正本清源。②对当下中国绘画色彩理论的发展与实践进行明确的指导。③廓清古代画论的精神实质，探究艺术家的思想感情，意味着对先哲的尊重与学习。④在此基础上开创中国画创新的途径。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“以恢复重彩画的主流地位”错误。原文是说“重塑中国画的当代形象，以色彩为主要载体的重彩画要充当重要角色”，恢复重彩画的主流地位之说于文无据。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“用在此处并不恰当”错，由第③段末尾“中国绘画减弱了对自然色彩的依附，渐渐出现了从重彩到淡彩、浅绛直至水墨画的重墨轻色”一句可知，此例用在此处并无不妥。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.宗炳认为，只有善于“类”，绘画主体的心与目才能“同应”“俱会”，才能超越自然的表象，才能感悟自然之精神，认识到自然与人之间某种固有的关联。符合文章“随类赋彩”强调如何处理主观情感色彩与客观环境色彩之间的关系的问题。 B.强调客观自然山水的关系。 C.强调对山水与画的主观看法。 D.强调画与诗的关系。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 下定义，首先找到属概念，由“这样就形成了主观意识很强的用色方法和原则，并形成了中国古代画家的色彩理论”可知，“随类赋彩”是中国画家一种用色方法（原则），特点是“主观意识很强”。 由“艺术家为了表达自己的主观感受和强烈的情绪，在色彩处理上不简单摹仿自然色彩，而是对自然色彩进行重新组合、调配、强化在色彩上倾注了强烈的主观因素”概括出“色彩处理上不简单摹仿自然色彩”“倾注强烈的主观因素”“自然色彩进行重新组合、调配、强化”“表达自己的主观感受和情绪”。 最后，按照下定义的表达式“随类赋彩是……的用色方法（原则）”表述，注意合理安排各项内容之间的顺序。 【5题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 ①结合“弄清其真正含义，既是对上千年中国绘画色彩理论的正本清源”概括出：对上千年中国绘画色彩理论的正本清源。 ②结合“也对当下中国绘画色彩理论的发展与实践具有指导意义”概括出：对当下中国绘画色彩理论的发展与实践进行明确的指导。 ③结合“形成了主观意识很强的用色方法和原则，并形成了中国古代画家的色彩理论”“艺术家为了表达自己的主观感受和强烈的情绪，在色彩处理上不简单摹仿自然色彩，而是对自然色彩进行重新组合、调配、强化在色彩上倾注了强烈的主观因素”概括出：廓清古代画论的精神实质，探究艺术家的思想感情，意味着对先哲的尊重与学习。 ④结合“林风眠将‘随意赋彩’作为中国画色彩的理论指导和用色原则，并以此作为中国画创新的途径”概括出：在此基础上开创中国画创新的途径。 （二）现代文阅读2（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 隐匿的光芒 胡玲 多年前，村里突然来了一位神秘的老头。 老头头发花白，腰杆笔直，脸上细密蜿蜒的皱纹里，仿佛写满了沧桑的故事。最显眼的是他的右手臂，光秃秃的，只剩一只空袖管在冷风中轻轻晃荡。人们不知道他从哪里来，也不知道他为什么要来到这里，更不知道他曾经历过什么。有人好奇，问起他，他淡然一笑，什么也不说。时间久了，大家也懒得再问了。 老头把村头一间废弃的破房子简单修整一番后，住了进去。他虽然没有右臂，但左手干起活来灵活自如。他在这里开荒种地、养鸡养鸭，每天日出而作，日落而归，换来了鸡鸭成群，庄稼茂盛。 我和小伙伴喜欢去老头家玩，因为无论我们在他家里怎么疯闹，他都不会责骂我们。有时候，他还会塞给我们一些零食，时而是一把香脆的炒瓜子，时而是几块甘甜的红薯干。在那个物资匮乏的年代，那些零食让我们感到幸福和满足。 老头喜欢给我们讲故事。他讲的是清一色的打仗的故事，如八路军打日本鬼子，解放军打国民党反动派，等等。 夜色如水，我们坐在袖子树下，听他绘声绘色地讲着故事。随着故事情节的发展，他的语调时而欢快时而悲伤。他的故事讲得生动精彩，仿佛亲身经历一样；我们听得津津有味，如痴如醉，仿佛亲眼目睹一般。你怎么知道这么多故事？我们问。从书上看到的。孩子们，你们要好好念书，今天的生活来之不易啊，他说。 有一次，老头熬夜给我和小伙伴每人做了一把木头小手枪，那小手枪做得生动逼真，让我们爱不释手。我们握着小手枪，奔跑在绿油油的田埂上，饶有兴致地玩起打仗的游戏。他静静地坐在田埂上，出神地看着我们，若有所思，沧桑的眼里闪烁着亮晶晶的柔光。 日子久了，我们都成了老头的小尾巴，他去哪儿，我们都紧跟着，他干活的时候，我们就在一旁玩。 那时，村里办了个酒厂，村民们家里有多余的玉米，会卖给酒厂换些零钱。老头家的玉米吃不完，也会卖一些给酒厂。村里人一般都是把玉米晒干后，直接装进袋子送进酒厂。老头和大家不一样，他每次晒玉米，会把晒玉米的空地用水冲洗得一尘不染，玉米晒干后，他还用筛子仔细筛去灰尘、杂物和小粒的劣质玉米，再装进袋子里送去酒厂，这样，玉米称重自然会少很多。村民笑话他多此一举，他不恼，憨厚一笑说，这样出来的玉米干净，酿出的酒也干净。 20世纪90年代，村里集资修路建桥，发动村民捐款，老头毫不犹豫地捐出五百块钱。在那个年代，五百块钱是个大数目。村干部说，你捐这么多，日子不过了？老头露出质朴的笑容，我就一个人，一人吃饱，全家不饿，用不了几个钱！ 老头在村里生活了四十多年。一个寒冬，老头几天没出现。大家推开他的房门时，发现他躺在床上，神色安然，脸上挂着一抹淡淡的微笑，已经离世。 村民们把老头葬在了后山，时间久了，大家都快将他遗忘了。 去年，在某电视台的一档寻人节目里，一位年近百岁的老八路向节目组寻求帮助，想要找到自己失散多年的老战友小春子。老八路在节目中讲述了小春子的故事。 日本侵华战争爆发后，小春子的家乡沦陷。14岁那年，小春子的父母和许多乡亲被日本鬼子杀害，他因为在山上砍柴，才幸免于难。为了生活，他四处流浪。流浪到省城时，他听说附近有一个专门打日本鬼子和反动派的八路军队伍，就到处打听。找了半个多月，他终于找到了八路军部队。部队的首长见他可怜，把他留在了部队。于是，他成了部队里最小的“小鬼兵”。他从小就喜欢玩弹弓，到了部队，他没事便缠着老战士学习射击。每次部队和敌军交战，他都不怕危险，总爱往前沿阵地钻，看战友们如何开枪打敌人，时间长了，他练就了一手好枪法。 后来，小春子加入了中国共产党。在漫长的战争年代，他跟随部队身经百战，屡建战功，被战友们称为“神枪手”。在一次战斗中，为了掩护战友撤离，他的右臂被敌人的子弹打中截了肢。 战争结束后，失去右臂的小春子知道自己不能再握枪打敌人了，就主动离开了部队。之后的岁月里，战友们到处打听小春子的消息，可他仿佛人间蒸发了一样，杳无音信。 看着电视屏幕上那张被放大了的小春子的照片，大家突然想起尘封在记忆里的那位独臂老头，实在太像了。 村干部和节目组取得了联系。几天后，老八路来到了我们村。村干部领着老八路来到独臂老头生前住的房子前。老头去世后不久，这间房子就锁上了，再没人进去过。 打开尘封已久的屋子，裂了缝的泥土墙壁上，独臂老头在遗像里朝大家微笑。老八路颤巍巍地站在那张遗像前，老泪纵横。他轻轻拭去照片上的灰尘，抚摩着照片里那张笑脸，喃喃地说，小春子，好久不见…… 村干部从床底下取出一个上了锁的大木箱，对老八路说，这是老人唯一的遗物，我们也不知道里面是什么，现在交给您保管吧。 老八路撬开箱子，箱子里放着一套洗得发白的旧军装，叠得整整齐齐。军装胸前位置，别着几枚经过岁月洗礼的旧勋章，阳光照在上面，闪烁着耀眼的金光…… （选自2021年08月27日《羊城晚报》） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老人给“我”和小伙伴零食、做木手枪，看孩子们做游戏等情节，侧面表现了他孤独的生活境况。 B. 老人给孩子们讲故事的同时教育孩子们要好好读书，说明老人很重视农村孩子们的教育问题。 C. 老人卖玉米给酒厂时“较真”，捐钱修路建桥时的毫不犹豫，体现了老人的善良无私与不凡。 D. 老人住在一间废弃的破房子里，唯一的遗物是一个上了锁的大木箱，暗示了英雄晚年的凄凉。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用儿童视角和补叙手法叙述老人的故事，结构严谨，避免了平铺直叙，给人耳目一新的感觉。 B. 小说在刻画老人时，多次写到他的笑，如“淡然一笑”“淡淡的微笑”等，展现了老人平和的内心世界。 C. 小说除了老人外，其他人物都没有名字，这种次要人物模糊化处理的方式，使叙事简洁，利于突出老人的形象。 D. 小说中老人讲的故事都是打仗的故事这一细节，暗示了老人的真实身份，推动了故事情节发展，深化了主题。 8. 文章标题“隐匿光芒”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 9. 文章富有传奇色彩，请从人物形象和故事情节两个方面作简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①“隐匿的”指老人不能再握枪打仗，主动离开了部队，隐姓埋名；老人传奇经历不为外人所知。 ②“光芒”是指老人当初英勇善战，舍己为人，立下的赫赫战功；也指深藏功名，低调无私的高尚品质。 9. 人物形象：神秘老人在村里突然出现，辛勤劳作，卖粮的“固执”，捐款的慷慨等细节体现了人物的传奇色彩；从一个娃娃兵到战斗英雄，到受伤后激流勇退，甘于平凡，人物经历充满了传奇色彩。 故事情节：通过老八路寻人这一情节，巧妙揭开了人物真实而伟大的身份，情节安排上具有传奇色彩。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说内容的分析能力。 A．“表现了他孤独的生活境况”分析错误。应是表现他爱孩子的特点。 B．“重视农村孩子们的教育”说法错误，主要是告诉孩子要珍惜好生活。 D．“暗示了英雄晚年的凄凉”分析错误，应为表现了老人甘于清贫、无私奉献的品质。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色分析鉴赏能力。 D．“推动了故事情节发展，深化了主题”分析错误。这一分析过于拔高，这一主题并没有深化主题。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 小说的标题为“隐匿的光芒”，通过阅读小说可知，老人是一位退伍老兵，他在负伤后，不能再握枪打仗，因不想再拖累部队而主动悄悄离开部队。他隐姓埋名住在一个山村里，老人传奇经历不为外人所知，他也不想让别人了解自己的过去，他完全把自己当作一个普通人。所以标题中“隐匿的”就是指这一方面。 标题中“光芒”则是对老人的赞扬。老人在部队中英勇善战，舍己为人，立下的赫赫战功，这是“光芒”所代表的意思之一。同时但他不居功自傲，也不以功臣自居，在负伤失去右臂后默默离开部队，来到小山村生活。这是一种光辉的品格，是老人的“光芒”。 【9题详解】 本题考查学生对小说内容及艺术特色的理解能力。 小说的情节带有传奇色彩，人物形象也具有传奇色彩。 首先，在人物形象上，老人的行为非常神秘，他突然出现在小山村，身份也神秘，他身体残疾，“人们不知道他从哪里来，也不知道他为什么要来到这里，更不知道他曾经历过什么。有人好奇，问起他，他淡然一笑，什么也不说”，他喜欢孩子，爱讲故事，而且爱讲战争故事。在卖粮时，他“用筛子仔细筛去灰尘、杂物和小粒的劣质玉米”，与平常的村民不同，在“村里集资修路建桥，发动村民捐款，老头毫不犹豫地捐出五百块钱”，这些行为都充满神秘和传奇的色彩。最后谜底揭开，老人是一个从一个娃娃兵到战斗英雄，到受伤后激流勇退的英雄。这些让人物充满了传奇色彩。 其次在情节上，刚开始叙述老人的行为，他给人的印象就是一位普通的老人，但当老八路寻找战友，从此揭开了老人不凡的身份，从而也揭示出老人高尚的品格。所以，在情节上，作者通过最后揭开老人真实身份的情节安排，让小说情节蒙上了传奇色彩。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：十四年冬，秦饥，使乞籴于晋。人弗与。庆郑曰：“背施无亲，幸灾不仁，贪爱不祥，怒邻不义。四德皆失，何以守国？”虢射曰：“皮之不存，毛将安傅？”庆郑曰：“弃信背邻，患孰恤之？无信患作，失援必毙，是则然矣。”虢射曰：“无损于怨而厚于寇，不如勿与。”庆郑曰：“背施幸灾，民所弃也。近犹仇之，况怨敌乎？”弗听。退曰：“君其悔是。” 后秦伯伐晋。晋侯谓庆郑曰：“寇深矣，若之何？”对曰：“君实深之，可若何？”公曰：“不孙。”卜右，庆郑吉，弗使。步扬御戎，家仆徒为右，乘小驷，郑入也。庆郑曰：“古者大事，必乘其产，生其水土而知其人心安其教训而服习其道，唯所纳之，无不如志，今乘异产，以从戎事，及惧而变，将与人易。进退不可，周旋不能。君必悔之。”弗听。壬戌，战于韩原，晋戎马还泞而止。公号庆郑。庆郑曰：“愎谏违卜，固败是求，又何逃焉？”遂去之。秦获晋侯以归。……十一月，晋侯归。丁丑，杀庆郑而后入。是岁，晋又饥，秦伯又饩之粟。 （节选自《左传·僖公十四年、十五年》，有删改） 材料二：（僖公）十五年，（晋）兴兵将攻秦。缪公自往击之。九月壬戌，与晋惠公夷吾合战于韩地。缪公与麾下驰追之，反为晋军所围。晋击缪公，缪公伤。于是岐下食善马者三百人驰冒晋军，晋军解围，遂脱缪公，而反生得晋君。初，缪公亡善马，岐下野人共得而食之者三百余人，吏逐得，欲法之。缪公曰：“君子不以畜产害人。吾闻食善马肉不饮酒，伤人。”乃皆赐酒而赦之。三百人者闻秦击晋，皆求从，从而见缪公窘，亦皆推锋争死，以报食马之德。于是缪公虏晋君以归，令于国：“齐宿[注]，吾将以晋君祠上帝。”周天子闻之，曰“晋我同姓”，为请晋君。夷吾姊亦为缪公夫人，夫人闻之，乃衰绖跣，曰：“妾兄弟不能相救，以辱君命。”（缪公）乃与晋君盟，许归之。更舍上舍，而馈之七牢。十一月，归晋君夷吾。 （节选自《史记·秦本纪》，有删改） 【注】齐宿：斋宿。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请标出正确的位置。 生其A水土B而C知D其E人F心G安H其I教训J而K服习其道 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 伯，此处与文中“晋侯”的“侯”，均指爵位，体现诸侯封建等级。周代爵位分公、侯、伯、子、男五等。 B. 右，即“车右”，又称“骖乘”，指古时乘车在主将右边驾车的人。一般战时称“车右”，平时称“骖乘”。 C. 壬戌，我国古代常用干支来纪年、月、日。十天干和十二地支依次相配，六十组干支不断循环往复。文中“壬戌”属干支纪日，“十一月”则属序数纪月。 D. 史记，《史记》是我国第一部纪传体通史。全书包括十二“本纪”、三十“世家”、七十“列传”、十“表”、八“书”，共五个部分。 12. 后人依据两段史传材料，提炼出多条“典故”。根据所学知识及文本内容，下列概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 韩原之战——因为晋惠公背信弃义，秦穆公兴兵讨伐晋国，晋国率军抵御，双方在韩原展开激战，史称韩原之战。 B. 穆公亡马——三百名忠勇之士为了报答当年秦穆公杀马不责和食马得酒的恩情，于是在秦穆公受困之时，帮助秦穆公反败为胜。 C. 皮之不存，毛将安傅——晋国大夫虢射认为，早先晋国没有依照许诺割让五城给秦国，是问题的关键所在。如果不解决，只答应卖粮食给秦国，就好比皮都不存在了，毛也没有可依附的地方。 D. 夷吾桎梏——夷吾被囚禁在秦国。秦穆公下令全国斋宿，他要用失信的夷吾来祭祀天帝，后来因周天子求情，秦穆公夫人又以死相逼，才使夷吾躲过一劫。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）背施幸灾，民所弃也。近犹仇之，况怨敌乎？ （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 14. 秦国俘获晋惠公，在庆郑看来晋惠公是咎由自取，请根据文本说明晋惠公都有哪些过错。 【答案】10. BGJ 11. B 12. D 13. （1）背弃恩惠，幸灾乐祸，是百姓所唾弃的。亲近的人尚且会因此结仇，更何况是仇敌呢？ （2）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 14. ①背信弃义，幸灾乐祸。 ②刚愎自用，不听劝谏。 ③违背占卜，不用贤才。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：它生长在自己的国土上，知道主人的心意，安于主人的调教训练，熟悉本国的道路。 “生”是谓语，“水土”是宾语，故在B处断开。 “知”是谓语，“人心”是宾语，故在G处断开。 “安”是谓语，“教训”是宾语，故在J处断开。 故选BGJ。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文学、文化常识的能力。 B.“古时乘车在主将右边驾车的人”错误，“车右”指的是古时乘车在御者右边的武士，作用为护卫主将(御者)。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。 D.“穆姬又以死相逼”错误，由原文“夫人闻之，乃衰经跣，曰：‘妾兄弟不能相救，以辱君命。’”可知，穆姬是穿着丧服光着脚向秦穆公请罪，不是以死相逼。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“施”，恩惠；“背施幸灾，民所弃也”，判断句，“为”为标志，翻译为“……是……”；“近”，形容词作名词，亲近的人；“犹”，尚且。 （2）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，“出”是陪衬，不译；“非常”，意外的变故；“……者，……也”，判断句，翻译为“……是……”。 【14题详解】 本题考查学生分析、理解文本内容的能力。 ①秦国发生饥荒向晋国请求买粮，晋惠公不予救济。庆郑指出“背施无亲，幸灾不仁”，背信弃义、对邻国的灾祸幸灾乐祸会失去民心，也违背了道德准则。这种行为不仅让秦国对晋国产生怨恨，也使晋国在诸侯间失去了信誉。虢射认为“无损于怨而厚于寇，不如勿与”，但庆郑认为这是错误的做法，“弃信背邻，患孰恤之？无信患作，失援必毙”。晋惠公没有考虑到长远的后果，只看到眼前的利益，放弃了与秦国的友好关系，为后来秦国的进攻埋下了隐患。 ②晋惠公在面对秦伯伐晋时，询问庆郑应对之策，庆郑指出是晋惠公自己让敌军深入，晋惠公却认为庆郑不恭顺。庆郑提出“古者大事，必乘其产，生其水土，而知其人心，……进退不可，周旋不能”，但晋惠公不听从庆郑的建议，执意乘坐小驷出战。在战争中，晋惠公的戎马陷入泥泞而无法行动，他呼喊庆郑救援。庆郑认为晋惠公是自求失败。 ③占卜结果显示庆郑为车右吉利，但晋惠公却不任用庆郑。晋惠公违背占卜结果，不用贤才，导致在战争中处于不利地位。晋惠公的这一行为不仅违背了天意，也失去了人心。庆郑作为有见识的大臣，其建议被晋惠公忽视，使得晋国在战争中失去了正确的决策和有力的指挥。 参考译文： 材料一： 僖公十四年冬季，秦国闹饥荒，派人到晋国求购粮食。晋国人不给。庆郑说：“背弃恩惠就没有亲人，幸灾乐祸就是不仁，贪图所爱惜的东西就是不祥，使邻国愤怒就是不义。这四种道德都丢掉了，用什么来保卫国家?”虢射说：“皮已经不存在，毛又依附在哪里?”庆郑说：“丢弃信用，背弃邻国，患难谁来周济？没有信用就会发生患难，失掉了救援，必定灭亡。这就是那样的。”虢射说：“即使给粮食对怨恨不会有所减少，反而使敌人增加实力不如不给。”庆郑说：“背弃恩惠，幸灾乐祸，是百姓所唾弃的。亲近的人还会因此结仇，况且还是仇敌呢？”晋惠公不听。庆郑退下来说：“国君要后悔的！” 后来，秦穆公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说：“敌人深入了，怎么对待他们？”庆郑回答说：“是国君让他们深入的，还能怎么办？”晋惠公说：“出言不逊。”“占卜担任车右的人选，庆郑最好，晋惠公却不用他。晋惠公用以驾车的小驷马，是郑国进献的。庆郑说：“古代发生战争，一定用本国所产的马驾车。因为它生长在自己的国土上知道主人的心意，安于主人的调教训练，熟悉本国的道路。任凭你怎样驾驭它，无不如意。现在用他国出产的马驾车去打仗，等到它一害怕而失去常态，行动将与驾车人的意愿相违背。进退不得，不能与敌人周旋。国君一定会后悔。”晋惠公不听。壬戌，在韩原交战。晋惠公驾战车的小驷马陷于泥中盘旋挣扎而不得出。晋惠公向庆郑呼救。庆郑说：“不听劝谏违背占卜，本来就是自求失败，又为什么要逃呢?”于是就离开了。秦军俘获了晋惠公后回国。十一月，晋惠公回国。丁丑，杀庆郑然后进入国都。这一年，晋国又发生饥荒，秦伯又赠给晋国粮食。 材料二： 僖公十五年，晋国举兵将要攻打秦国。秦穆公亲自去迎战。九月壬成，与晋惠公夷吾在韩地会战。秦穆公与其部下奔驰追赶晋军，反被晋军包围。晋军攻击秦穆公，秦穆公负伤。在这时，岐山下偷吃过秦穆公良马马肉的三百人驰马冲击晋军，晋军解除包围，于是使秦穆公脱身，反而活捉了晋军，秦穆公丢失了良马，岐山下的农民把马抓住一起吃掉的共有三百多人，官吏追捕到他们，要依法处置。秦穆公说：“君子不会因为牲畜而伤害人。我听说假如吃过良马马肉如果不喝酒，是会伤人的。”于是全部赐酒并赦免了他们。这三百人听说秦军要迎击晋军，都请求随军前往，去了正好碰上秦穆公处于困境，(他们)又个个冲锋拼死力战，来报答偷吃马肉而被赦免的恩德。于是秦穆公俘获晋君而归，在国中下令说：“大家斋宿，我将用晋君来祭祀天帝。”周天子听说了说“晋君与我同姓”，请求赦免晋君。夷吾的姐姐也是秦穆公的夫人，夫人听说了，也穿上丧服光着脚，对秦穆公说：“我连自己的兄弟也不能救，唯恐有辱于您的命令。”秦穆公就与晋君盟誓，同意放他回去，换了上等房舍供他住并用七牢的规格来宴飨他。十一月，送晋君夷吾回国。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早蝉[注] 白居易 六月初七日，江头蝉始鸣。 石楠深叶里，薄暮两三声。 一催衰鬓色，再动故园情。 西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖，宫槐花下听。 今朝无限思，云树绕湓城。 【注】此诗作于元和十二年（817），写作《琵琶行》次年，白居易时任江州司马。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. “六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。 B. 时值夏季，让作者感到意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声。这连绵不断的蝉声引发了作者的悲慨之情。 C. “西风”即秋风。古人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起，意即还未到秋天。 D. “东掖”，宫中东侧的旁门。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。 16. 秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。 ②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。 ③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。 【解析】 【整体分析】白居易《早蝉》通过描写初夏时节的蝉鸣，抒发了作者对故乡的思念和对时光流逝的感慨。诗中“西风殊未起，秋思先秋生”一句，表达了未到秋天却已生秋思的复杂情感，展现了作者内心的孤寂与惆怅。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“连绵不断的蝉声”错，由原文“六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。”可知，六月初七日时江头的蝉刚开始鸣叫，薄暮时分只有两三声蝉鸣，并没有连绵不断。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本题考查的是诗人的“秋思”中包含哪些具体情感，需要结合整首诗歌的内容进行解答。 ①“六月初七日，江头蝉始鸣”，“蝉鸣”给人凄凉哀愁之感，作者听到蝉鸣凄凉的声音，就联想到自己；“一催衰鬓色”，年华已逝，听到蝉声更觉感伤，鬓角已经斑白，蝉声催人老。 ②结合“再动故园情”分析，“故园情”，“故园”就是故乡，蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。 ③“忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城”，写出作者以前在东掖槐花之下听蝉，现在却是在湓城僻处听蝉，通过强烈的对比，写出了内心的愁闷和失意。尾句“云树绕湓城”，营造出了白云覆盖城市，让人透不过气来的氛围，借景抒情，表现的是诗人被贬江州闲居湓城的失意与愁苦之情。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中，揭示君主在“殷忧”和“功成”时不同的处世态度会造成截然不同的结果的句子是：“______,_______。” (2)杜甫在《登岳阳楼》一诗中，用 “ _______,_______”两句表达了心系天下、忧思时局的感受。 (3)张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中用 “_______________”句写出了湖水的明净光洁和湖面的广阔；用“_______”句写出了月夜下湖天一片澄明的美好境界。 【答案】 ①. 竭诚则胡越为一体 ②. 傲物则骨肉为行路 ③. 戎马关山北 ④. 凭轩涕泗流 ⑤. 玉鉴琼田三万顷 ⑥. 表里倶澄澈 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“竭”“戎”“轩”“鉴”“澈”等。 三、语言文字运用（20分） （一）（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一些家长为了让孩子提高学习成绩，不惜从网上高价购买所谓的“聪明药”。网传的“聪明药”叫利他林，其主要成分就是哌甲酯——是目前治疗注意力缺陷多动障碍的主要推荐药物之一。哌甲酯为多巴胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂，能够拮抗5­羟色胺相关受体，并使囊泡单胺转运蛋白重新分布。对于多动症儿童，它可以通过使大脑兴奋起到提高注意力的治疗作用，并不能增进记忆力或分析能力，不会__①__。 利他林属于国家严格控制的第一类精神药物，除了__②__，不能用于其他非医学目的。无节制地滥用这些药物只会导致严重的后果，到头来不但影响了孩子的健康，而且影响了孩子的成绩。 很多家长和学生__③__，为了提高学习成绩，盲目相信所谓的“聪明药”，最终导致药物依赖。青年期是容易发展为药物成瘾的重要时期，在这一时期，贸然使用哌甲酯类药物，可能对个人后期的人际关系、学术成就和个人的事业发展产生严重的不良影响。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可调整语序，少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①让孩子变得更聪明　 ②用于适应症的治疗外　 ③缺乏对哌甲酯的认识 19. 修改为：滥用这些药物只会导致严重的后果，到头来不但影响了孩子的成绩，而且影响了孩子的健康。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文“一些家长为了让孩子提高学习成绩，不惜从网上高价购买所谓的‘聪明药'……网传的‘聪明药’叫利他林，其主要成分就是哌甲酯……对于多动症儿童，它可以通过使大脑兴奋起到提高注意力的治疗作用，并不能增进记忆力或分析能力”可知，该段是对这种药物的否定，这种治疗注意力缺陷多动障碍的药物，没有让人变聪明的效果，可填：让孩子变得更聪明。 ②前文的“属于国家严格控制的第一类精神药物”中的“严格控制”可知，使用该药应该是有严格限制的；下文“不能用于其他非医学目的”可知，这类药物只能用于治疗相应的病症；可填：用于适应症的治疗外。 ③前文已知哌甲酯“并不能增进记忆力或分析能力”，“滥用这些药物只会导致严重的后果”，后文“最终导致药物依赖”可知，是很多家长和学生不了解哌甲酯的治疗病症，不知道它不能增进记忆力或分析能力，盲目相信；此处可填：缺乏对哌甲酯的认识。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是“无节制地滥用”重复赘余，“无节制”和“滥”意思一样，可删掉“无节制地”； 二是“不但影响了孩子的健康，而且影响了孩子的成绩”语序不当，递进关系前后颠倒，本来是为了让孩子提高学习成绩吃的“聪明药”，结果还影响了孩子健康，两句调换顺序为“不但影响了孩子的成绩，而且影响了孩子的健康”。 （二）（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 儿时的春节，其实和现在没有太大的不同，这种喜庆团圆的氛围，在我们的生命里汩汩流淌，像万古长存的精神图腾。我记事起的第一个春节，是幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷都给我买了新衣服，再加上爸爸妈妈给买的新衣服，瞬间收获了三身新衣服。鞋子呢？初次参加工作的大舅用自己的工资给我买了人生的第一双红皮鞋；从上海出差回来的大伯，从西装口袋里掏出一双棕色搭扣的小牛皮鞋，把上海滩的时尚洋气带到了我的身边。除夕还没到，姥姥就把过年吃的烧肉、烧鸡、烧鱼、炸糕等吃食送到了我家。 后来，筹备年货的工作就落到了爸爸妈妈头上。早早地，爸爸会买好年画、对联、福字，给我讲倒着贴“福”字的习俗。妈妈则在用满满当当一桌又一桌的美食，抚慰过年那几天家人和亲友的胃。 不知从什么时候起，年货的筹备悄然落在了我肩上，不仅要准备自己家的，还有父母和亲戚的，遇到了好货，总要问他们一句：“有没有，我这边先备上了。”这是过年的仪式感，点滴亲情在不经意间流淌。 20. 文中加点的词“筹备”可换成“准备”，“抚慰”可换成“喂饱”，但表达效果不如原词，为什么？请任选一组词结合文本简要分析。 21. 文中画横线的部分如话家常，读来倍感亲切温馨，这一表达效果是怎么取得的？ 22. 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像”，说说二者表意上的不同。 （1）像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事。 （2）这种喜庆团圆的氛围，在我们的生命里汩汩流淌，像万古长存的精神图腾。 【答案】20. ①“筹备”指筹划、考虑，比“准备”更加周到、更加全面，多指重大的事情。“准备”指预先安排，多指一般行动。 这里将“筹备”大词小用，更能够突出春节在作者家人心中的重要性，表现出作者对春节的浓厚的感情。②“喂饱”指让对方吃饱，而“抚慰”意思是抚恤、安慰。此处使用“抚慰”一词将胃与心相连，体现了妈妈准备的美食不仅让家人和亲友的胃得到满足，心灵也得到安慰，表现了浓浓的亲情和大家对春节的期盼。 21. 运用朴实日常的口语，情境化地再现了作者等筹备自家、父母和亲戚的年货的情形，充满生活气息，流露出对父母和亲戚的关心惦念，读起来让人觉得亲切温馨。 22. Ⅰ句“像”表示举例，说明这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事。 Ⅱ句“像”表比喻，将喜庆团圆的氛围比作图腾，凸显了春节对于中华民族的精神意义。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 首先分析“筹备”和“准备”两个词的含义和用法的不同点，“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备，一般用于重大的事情；而“准备”多指一般行动。此处是说自己“筹备年货”这件事，将“筹备”大词小用，更能够突出作者对春节的重视和对春节的感情，体现春节在作者家人心中的重要性。 “喂饱”与“抚慰”，前者用于通俗，更加口语化，而后者更文雅，有书面语特点。此处说“抚慰过年那几天家人和亲友的胃”，除了食物的满足，更侧重精神和心灵的满足。从情感角度分析，表现了浓浓的亲情和大家对春节的期盼。 【21题详解】 本题考查学生语言表达效果的能力。 画横线的部分运用地道的生活语言，舍弃了官方正式的书面语言，“自己家的”“父母和亲戚的”“好货”和“备上”等词语极富口语化色彩，“有没有，我这边先备上了”更是大家熟悉的交际口语，生活气息浓重。同时选择散句，表达自然，贴近实际，如话家常。情感上分析，更能流露出对父母和亲戚的关心惦念，读起来让人觉得亲切温馨。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 Ⅰ句“像”表举例，“禾下乘凉梦”“开渔第一网”是所举的事例，“这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事”说明这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事。 Ⅱ句中的“像”表比喻，“像万古长存的精神图腾”本体是春节喜庆团圆的氛围，喻体是图腾。“图腾”是古代原始部落信仰某种自然或有血缘关系的亲属、祖先、保护神等，而用来做本氏族的徽号或象征，这里使用是形象生动地凸显春节对于中华民族的精神意义。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。 以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 直道弯道换道行，勇攀复兴高峰争 在全面建设社会主义现代化国家的征程中，如何实现中华民族的伟大复兴是我们每一个公民的责任和使命。这一道路漫长而曲折，但只要我们紧紧跟随“直道”“弯道”和“换道”的策略，勇敢攀登，必将在复兴路上取得更为辉煌的成果。 首先，我们要靠实力在“直道”上超越。正如华为在全球通信市场上与爱立信、诺基亚、高通、三星等厂商同台竞技，凭借卓越的科技实力，在5G领域的正面竞争中保持领先优势。正所谓“实力者，直道竞技也”，我们国家在高铁、航空航天、基础设施等领域也在直道竞争中一路领先，正是依靠国人如马化腾、任正非等先驱人物的勇敢创新和精湛技艺。在直道上，我们要追求更高、更快、更强，立足本职，发挥所长，不断提高自己的综合实力，为国家的发展贡献力量。 其次，“弯道”上我们需抓住机遇。如同赛车比赛中，在弯道超车常常意味着风险与机遇并存。在国家发展的道路上，我们要以创新为引擎，敢于涉足别人不敢涉足的领域，抓住机遇一飞冲天。正如在新能源汽车领域，特斯拉曾一度成为领导者，但随着中国企业拜腾、蔚来等的不断发展，逐渐改变了这一格局。我们要学习柳传志、杨元庆这样的企业家，在弯道超车中保持敏锐的洞察能力和决策智慧，勇敢地攀登科技创新的高峰。 再次，“换道”中我们要发挥特长。避开竞争对手的强项，找准自己的特长，才能实现另一领域的超越。我们可以借鉴农业发展的经验，如养殖业大户李国强，他摒弃传统养殖方法，转而采用新型环保、生态养殖技术，从而走在了行业前列。敌强我弱，则援外之道。我们要学会在不同领域调整策略，发挥自己的特长，才能在激烈的竞争中脱颖而出。 值得注意的是，直道、弯道、换道三者并不是孤立存在，而是相辅相成的。就像我们在扶贫攻坚战中，既要通过直道上的基础设施建设，提高贫困地区的基本生活水平；又要在弯道中探索新的扶贫模式，如扶贫产业、扶贫旅游等；同时还要换道发挥各地的特色优势，助力贫困地区实现可持续发展。这样的战略选择，既能够有效提高我们在国际竞争中的地位，又能够让国家发展的成果惠及每一个人。 在复兴路上，我们要紧密结合直道、弯道、换道三种策略，充分发挥青年一代的创新精神和担当作为。勿以青春来日易，勿以白发留年迟。当我们每一个人都把国家复兴的伟大事业视为自己的使命和责任，全力以赴地去实现这一目标，那么，我们必将在复兴路上书写新的篇章，实现中华民族的伟大梦想。 让我们铭记“直道”靠实力，“弯道”抓机遇，“换道”拼眼光的道路策略，凝心聚力，勇攀复兴高峰，共同谱写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 审读材料需要注意两个提示写作背景的地方，一是“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，二是征文主题“复兴路上”。这就限定了写作内容，思考国家建设和中华民族伟大复兴征程中我们该如何去做。 其次需要理解“直道”“弯道”和“换道”的含义。“直道”是指正面竞争，正面迎战，需要拼实力；如华为与爱立信、诺基亚、高通、三星等全球主流通信厂商同台竞技，在标准制定和产品研发中凭借强劲的实力，在5G市场的正面竞争中保持领先优势，实现“直道超车”。“弯道”是指大家都不太擅长的地方，这个地方充满了危险和变数，但也充满了机遇和希望，如果做的好，很容易超越对手；但“弯道超车”有风险，需要很多储备工作，如要勇气、智慧、技术、之前的蓄势……“换道”也就是避开对方的实力，发挥我们的特长，实现另一个领域的超越。也就是不能只盯着别人有的东西，要做别人没有做的东西。 不管是“直道”“弯道”还是“换道”，目的都是超越对手。“直道”超越以“实力”为基础，还要全力冲刺；“弯道”是暗中蛰伏，抓准时机，巧妙超越；“换道”则是另辟蹊径，迂回出击，发挥自身优势。 写作中我们不仅要分析这三个“道”的含义，更要分析论证在这三种超越形式下凭借什么能实现超越，我们“人”应当做些什么；还要分析它们各自的利弊，论述清楚什么时候走“直道”，什么时候“弯道”超越，什么时候需要“换道”。鉴于写作主题和写作背景，考生使用的论证材料应当与国家建设有关，可以从我们的航空航天、基础设施建设、高铁技术、农业发展、扶贫攻坚等领域选取相应的素材进行论证。 立意： 1.“直道”靠实力，“弯道”抓机遇，“换道”拼眼光。 2.利用“三道”，助力复兴。 3.复兴路上走“三道”，中华梦想定成真。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$