第4单元 13.纪念白求恩-【七彩课堂】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学课件(统编版2024)

第四单元 13 纪念白求恩 设计说明 此文是一篇纪念性文章,在预习时可以让学生遵循“叙—论—颂”的思路。在具体的教学过程中,教师可以设计一些表格来帮助学生更清晰直观地梳理文章脉络,同时巩固训练默读、抓关键句筛选信息等学习方式。对于文中运用的对比、夹叙夹议等写作手法,则要精读细研,由句到段、由段到篇地分析。通过比较朗读、合作讨论等方式揣摩作者的写作意图,体会其作用,并将课后作业与教学重点相联系,将所学运用到写作训练中,达到举一反三的效果。 1.通过抓关键句段筛选主要信息,厘清作者思路,把握段落之间的关联。 2.学习对比的写作手法,理解其作用。 3.学习此文叙议结合、以议为主的写法。 4.感知人物形象,学习白求恩大夫的优秀品德。 学习目标 1.引导学生把握段落之间的关联,厘清作者的写作思路。 2.引导学生探究课文的写作手法,体会其表达效果。 学习重难点 第一课时 学习情境 1937年,日军全面侵华,人们纷纷逃离战火,但有一个人却率领一支医疗队逆行而来,他就是加拿大共产党员——白求恩。今天,让我们一起学习伟大领袖毛泽东同志笔下的《纪念白求恩》一文,感悟白求恩的优秀品质。 派遣 殉职 狭隘 热忱 纯粹 鄙薄 晋察冀 精益求精 qiǎn xùn ài chén cuì bǐ bó jì yì 预习任务 字音字形 派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 殉职：为公务而牺牲生命。 热忱：热情。忱,情意。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 鄙薄：轻视。 纯粹：不掺杂别的成分的。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 预习任务 明确词义 麻木不仁：本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。 精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。 预习任务 明确词义 毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思主义者,中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。 文学常识 作者链接 此文选自《毛泽东选集》第二卷(人民出版社1991年版)。白求恩医生于1938年3月到达延安,不久赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”1939年12月21日,他又写成这篇意义重大的纪念性文章。 写作背景 默读课文,厘清课文内容,筛选信息,完成下列任务。 1.完成白求恩人物简介卡片,初步感知课文内容。 姓名 国籍 职业 生活年代 主要经历 人物形象 学习任务一 姓名 国籍 职业 生活年代 主要经历 人物形象 白求恩 加拿大 医生 抗日战争年代 受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 医术精湛、毫不利己、无私奉献、道德高尚等。 学习任务一 2.整理各个段落的关键句,归纳其所体现的白求恩的精神品质,完成下面的表格。 原 句 段 落 要 点 1段 2段 3段 4段 段落关系 学习任务一 段落要点 1段 2段 3段 4段 段落关系 国际主义、共产主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神 第1—3段分写白求恩的精神品质;第4段总结全文,号召大家学习白求恩的精神品质 学习任务一 引导学生细读课文,探究写法,体会人物品质。 1.课文第2、3段通过对比手法,突出了白求恩同志的高贵品质。勾画具体语句,用表格的形式表示出来。 自读课文,结合具体语句揣摩课文内容,进一步体会白求恩的高贵品质。 学习任务二 对工作的态度 对同志、人民 的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 作用 对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道 极端的负责任 对技术精益求精 极端的热忱， 满腔热忱 ①突出白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高品质;②作者站在共产党领导人的角度,对于队伍中出现的不好现象深表担忧,借此表明对中国共产党员的期望,希望每一个共产党员都能以白求恩大夫为榜样 见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路 冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁 学习任务二 2.找出课文第2、3段中从侧面表现白求恩高贵品质的语句,并做简要分析。 原句:从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。 学习任务二 此处是侧面描写,运用双重否定句强调白求恩精神的感人至深,从侧面烘托出其精神的高尚与可贵。加强了语气,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果,给人以深刻印象。 学习任务二 这节课,我们运用表格的形式初步感知了白求恩的人物形象,厘清了段落之间的关系。通过品读重要段落,学习了对比的写作手法,进一步体会了白求恩高尚的精神品质。 课堂小结 1.基础型作业:请仿照此文,用对比的手法来描写一个人,不少于300字。 2.发展型作业:完成课后练习题。 课后作业 板书设计 第二课时 学习情境 “秋风吹着细雨,延水奏着哀曲,从遥远的五台山,传来了悲痛的消息,我们用无边的哀悼,来纪念您!”听着朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》,让我们继续走进白求恩的精神世界! 引导学生再读课文,找到评价白求恩的句子,体会课文叙议结合、以议为主的写作手法。 1.勾画出作者评价白求恩的句子,从“德”与“技”两个角度进行分类,初步体会议论语句的表达效果。 学习任务一 1.评价白求恩的句子： ①这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。每一个中国共产党员都要学习这种精神。(德) ②白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。(德) ③白求恩同志毫不利己专门利人的精神, 表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。(德) ④白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。(技) ⑤是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(德) 学习任务一 作者分别从“德”与“技”两个方面来进行评价,表达了对白求恩品德高尚、医术精湛的人物品质的赞扬。这样直接发表自己的观点和态度的表达方式就是议论。 学习任务一 2.从课文中任选一段,分析该段中句子的作用,体会夹叙夹议的写作方法。 【点拨】议论文以“议”为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主,“议”用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛、突出中心的作用。 学习任务一 2.示例一:第1段。 先叙述:白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了……后来到五台山工作,不幸以身殉职。 后议论:一个外国人,毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。 学习任务一 作用:记叙的内容交代了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、被派遣到中国的时间、工作地点、去世原因,概括简叙白求恩事迹,是为引出后面的议论,为下文的议论提供事实依据。议论的内容赞扬了白求恩的国际主义精神。 学习任务一 示例二:第2段。 第1、2句是对白求恩对工作极端负责任和对人民极端热忱的品质的阐述。第7句是对前面叙述的“不少的人”行为的总结和评价。第10句是对前面叙述的“从前线回来的人”和晋察冀边区军民被白求恩精神感动的事情的意义的揭示,号召我们要学习白求恩精神。 学习任务一 探究主题,学习精神。 1.课文原文标题为《学习白求恩》,在编入《毛泽东选集》时改为《纪念白求恩》。你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合作者的写作初衷? 学习任务二 以辩论的形式表达观点,结合背景及课文内容来分析问题。 1.示例一:“学习”更合适。 理由:①背景方面,1939年,抗日战争正处于艰苦卓绝的时候,从当时所面临的严峻现实来看,学习白求恩大夫的无私奉献精神,有着鼓舞人心的重要作用。 学习任务二 ②文本方面,作者在文中多次强调要学习白求恩的精神。例如:第1段“每一个中国共产党员都要学习这种精神”;第2段“每个共产党员都要学习他”;第4段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。 学习任务二 示例二:“纪念”更合适。 理由:①精神方面,白求恩大夫是为了中国人民而牺牲的,他身上的崇高品质让人难忘,“纪念”这个词更能体现出作者的痛惜与缅怀之情;②文本方面,文章结尾,作者也表露出自己与白求恩大夫只见过一面的深深遗憾之情。 学习任务二 2.理解下面句子的含义。 一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 学习任务二 2.这句话运用了排比的句式,依次从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个方面对白求恩进行了高度总结,表达出作者对白求恩精神的热烈赞颂,也强调了学习白求恩精神的重大意义。这既是对白求恩的赞美,也是对共产主义的赞美。 学习任务二 课文有较高的思想教育价值,虽然文中一些说法有时代的印记,如“国际主义”“列宁主义”,但白求恩同志的优秀品质超越时代,丝毫没有过时。在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下,白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱,以及精益求精的职业追求,都有矫正时弊的价值。学习此文,是对学生心灵的洗涤,有助于学生树立正确的人生观、价值观。 3.课文在今天有什么现实意义? 学习任务二 此文是一篇纪念性文章,写作思路可以概括为“叙—议—颂”,条理清晰,主题鲜明。课文通过概述白求恩不远万里支援中国抗战的经历,引出对其国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神和精益求精的专业精神的高度赞扬,并号召全体共产党员向白求恩同志学习。 课堂小结 1.基础型作业:谈谈在当今时代,各行业的人们是怎样践行白求恩精神的。 2.发展型作业:①结合文章内容及个人感悟,为白求恩同志写一段颁奖词;②完成课后练习题。 课后作业 板书设计 $$