10 精神的三间小屋-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年九年级上册语文同步训练方案

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 10∗ 　 精神的三间小屋　 1. “摆烂”一词风靡网络,甚 至成为时下一些青年人的惯用语。 小明和小 天学习完《精神的三间小屋》以后,想要对“摆 烂”的人们进行建议,请你帮他们完善下面对 话。 (4 分) 小明:我发现现在好多人都在用“摆烂”这个 词语。 小天:是啊,面临新问题、新困难、新挑战,一 些人用“摆烂”来进行自嘲调侃,以化解压力。 但是有些人是真“摆烂”,这是不可取的。 小明:同学们面对学习和生活中的困境时,应 该清醒奋斗,而不应该逃避现实, “ 摆烂” 到底。 小天:部分上班族对工作“摆烂”,他们不应该 轻觑 ∙ 事业对精神的濡 ∙ 养或反之的腐蚀作用, 它挟持着人们的精神,以成为它 huī 下持久的 人质。 小明:我们都要懂得规划自己的学业或职业 生涯, 使 学 业、 事 业 和 人 生 呈 现 出 相 得 益 zhāng 的局面。 (1)依次给对话中加点字注音,全都正确的一 项是(　 　 )(2 分) A. qù　 　 rú　 　 　 　 　 B. xū　 　 rǔ C. qù　 　 rǔ D. xū　 　 rú (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (2 分) huī(　 　 )下 相得益 zhāng(　 　 ) 2. 下列加点成语使用不恰当的一项是(　 　 ) (2 分) A. 大病一场之后,身体本强壮的他已形销骨 ∙∙∙ 立 ∙ ,我简直有点认不出了。 B. 整个研究过程他都没有参与,最后却鸠占 ∙∙ 鹊巢 ∙∙ ,把产业占为己有。 C. 没料到芝麻大的事儿竟会让他自惭形秽 ∙∙∙∙ 。 D. 俗话说“病来如山倒,病去如抽丝”,生病到 痊愈是个抽丝剥茧 ∙∙∙∙ 的过程。 3. 依次填入下面一段文字横线处的 句子,衔接最恰当的一组是(　 　 )(2 分) 人无 精 神 则 不 立, 国 无 精 神 则 不 强。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 ①就在于党在百年历程中构筑起了具有丰富 内涵的精神谱系 ②它们集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、 优良作风 ③红色基因、革命薪火之所以能够代代传承 ④凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、 开拓进取的伟大品格 A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①②④③ 4. 下列对课文内容的理解不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 课文第一至三段是全文的引子,引出对精 神空间的理解。 B. 结尾指出建立精神栖息地是我们的义务和 权利,提出了扩大精神空间的建议。 C. 本文是一篇说理性散文,它将“说理”融入 “情感”之中,以理服人,以情动人。 D. 课文告诉我们每个人的精神上都应该有三 间小屋,盛放着名利、事业、他人。 5. 阅读课文,回答下列各题。 (7 分) (1)根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之 间的内在联系。 (4 分) (2) 联系课文,说一说怎样才 能使我们自己的精神小屋建设得美观、结实, 并有丰富的储物? (3 分) 6. [黑龙江大庆期末]阅读下文,回答下列各题。 (12 分) 节制是心灵的闸 韩　 青 ①著名学者梁漱溟说,人类面临三个难 题:人与动物、人与人和人与内心。 其中,最 难解决的是人与内心。 为什么这样说呢? 生 活中,我们常常打败别人,却很难战胜自己。 82 也就是说,自己的那颗心像一匹脱缰的野马, 去了 不 该 去、 不 能 去 的 草 原, 从 而 丢 失 了 自我。 ②明智的做法就是为心灵设个节制的 闸。 有了它,欲望和非分之想的洪水就能够 被挡在心门之外,人才会变得宁静。 只有心 静了,我们才能有正确的想法和愿望,才知道 该做什么,不该做什么。 ③没有节制,心灵往往盛放了不该盛放 的东西,比如忌妒、贪婪、仇恨等等,而这些正 是噩运的种子。 秦国的太医李醯(xī)自知医 术不如扁鹊,于是就派人杀了他。 可是到现 在,天下谈论诊脉的人还是遵从扁鹊的理论 和实践。 李醯非但没有成为医学名家,还为 后人所不齿。 如果李醯不让噩运的种子发 芽,能化忌妒为动力,发愤提高自己,那么他 就有可能迎头赶上甚至超过别人,从而真正 地改变命运。 ④没有节制,放纵私欲,往往是玩火自 焚,搬起石头砸了自己的脚。 虞国君主贪欲 膨胀,不加节制,为得到晋献公的良马宝玉, 不惜借道给晋国,最终落了个亡国丢身的 下场。 ⑤可见,不给心灵加个节制的闸,轻则会 伤身害己,重则会祸国殃民。 给心灵加个节 制的闸,就能保持心灵的平静,从而有足够的 时间和精力做自己想做的事,达成自己的目 标。 一天,台湾作家梁实秋和朋友们一起吃 饭。 熏鱼端上来了,他不吃;冰糖肘子端上来 了,他又说不能碰;什锦炒饭端上来了,他还 是说不能吃。 最后八宝饭端来时,他说要这 个。 朋友提醒他里面有糖和淀粉。 他说:“我 当然知道,我前面不吃,是为了后面吃啊。 因 为我血糖高,得忌口,所以必须节制着、计划 着,把那‘配额’留给最爱。” ⑥浅水大鱼不游,浅土大木不长。 要想 恰如其分地做到节制,就离不开良好的习惯、 渊博的知识和深厚的修养。 只有具备了这些 条件,我们才能很好地为心灵设置一个闸,让 它挡住欲望、贪念、丑陋、邪恶……让心灵装 满人间真情,装满人间美好。 (有删改) (1)本文的中心论点是什么? (2 分) (2)文中③④两段运用了什么论证方法? 有 什么作用? (4 分) (3)读了本文后,你认为要“给心灵加个节制 的闸”的理由是什么? (6 分) 7. [青海一模改编]班级举办“责重山岳　 敢于 担当”的主题班会,小华准备向同学们宣讲先 进人物事迹,请阅读以下材料,完成相关任 务,丰富班会内容。 (6 分) 　 　 【材料一】 沈忠芳,我国第三代防空武器 系统总指挥。 他曾目睹日军轰炸家园,于是 报考飞机设计专业,渴望保卫祖国;毕业后, 他投身导弹研制,从此隐姓埋名 60 余载。 他 说:“人生最大的幸福,莫过于为人民的幸福 奋斗。” 　 　 【材料二】 北京冬奥会上,31 岁老将徐梦 桃带着钢钉出场,凭借完美一跳夺冠,成就了 个人职业生涯的全满贯。 此前,因伤病困扰 她曾萌生退意,但“狠心”的父亲告诉她“不差 这一步”,一定要坚持下去。 最终,她以女子 决赛最高分 108. 61 分夺冠,为祖国争光。 (1)根据材料内容,概括两则材料中的人物具 有哪种共同的精神品质? (2 分) (2) 请仿照画线的语 句,将下面的内容补充完整。 (2 分) 　 　 在时代的浪潮中,你们犹如一束光,照亮 前行的路;　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 今天,我们愿传承精神,以青春之我, 担时代之责。 (3)请你结合班会材料内容,以委婉的口吻, 为下图中的中学生提出建议,使他们避免“躺 平”,不负青春时光。 (2 分) 92 以首先排列出③⑤;④句和①句论述的是如何树立语 言上的良好作风:无论写什么,都应“讲究用词和语法 的正确”的训练,以及“持之以恒”的坚持,它们之间 也是递进的关系,故这两句可排列为④①;②句是一 个过渡句,把③⑤和④①连接起来,故排序为:③⑤② ④①。 4. B　 【解析】A. 有误,搭配不当,应将“实现”改为“完 成”;C. 有误,否定不当,应删去“不”;D. 有误,语序不 当,应将“开展”和“策划”换位置。 5. 示例:①各国的礼仪制度也不同 ②随着我国同国际的交往愈加频繁 6. (1)必须以尊重的态度对待别人。 (2)①举例论证:作者在论证“教养”与“风度”时列举 了大量的日常生活中的例子,告诉人们什么才是“真 正的教养”和“优雅风度”。 ②正反对比论证:作者列 举生活中的反面例子,然后正面阐述自己的观点,使 论点更加鲜明。 (3)不一定。 礼貌是外在的、表面的,是经过训练和刻 意就可以装出来的。 而教养是发自内心的,是由环 境、教育、经历等结合成的内在要素。 有礼貌未必“有 教养”。 7. (1)我们要培育规则意识,用实际行动捍卫规则文明。 (2)A　 【解析】本文第①②段指出了规则被无视的现 象并分析人们无视规则的原因;第③-⑤段指出“培 育深入人心的规则意识”的重要性并分析如何“培育 深入人心的规则意识”;第⑥段强调捍卫规则文明的 意义,收束全文。 据此,不难划分出文章结构层次。 (3)“润滑剂”指能维护现代社会正常运转的规则。 (4)应放在第④段。 因为第④段论述了“不遵守规则 就要付出‘代价’”,很多人不遵守规则是因为“违反 规则的‘代价’不高”的观点。 这个例子恰好可以证 明,销售人员不遵守国家法律法规,不遵守行业规则, 必然带来恶劣的社会影响和超乎想象的代价。 8. (1)示例一:小女孩的举动,反映了她美好纯洁的心 灵,她是“最美丽、最有教养”的小乘客。 示例二:我为小女孩的行为点赞,小小年纪就有爱护 环境的意识,懂得维护公共环境卫生。 示例三:应该遵守公共秩序,要从小养成良好的乘车 习惯,不在公共交通工具上吃东西。 (2)示例:在公共场所害怕影响他人,不大声说话　 尊 重他人的隐私和个人空间,不侵犯他人的权益 (3)B　 【解析】A. 意思是这些人物全都过去了,数一 数英雄豪杰,还要看今天的人们。 与“教养”无关;B. 告诉我们尊重他人是一个人最基本的行为准则,人与 人之间需要互相尊重,同等的尊重才能换来别人的尊 重,符合“教养”的主题;C. 这句话是指在学习的时 候,对于应该怀疑的地方而不怀疑,就等于没有学;学 习必须要有怀疑的精神。 与“教养”无关;D. 意思是 如果人们都为了希望去奋斗,那么就能实现自己的希 望,实现自己的理想,迎来美好幸福的新生活。 与“教 养”无关。 10∗ 　 精神的三间小屋 1. (1)A　 (2)麾　 彰 2. D　 【解析】抽丝剥茧:比喻由浅入深,逐步分析,探求 某件事的真相。 这里指生病到痊愈的过程,使用 错误。 3. A　 【解析】③承上启下,①“就在于”指出“能够代代 传承”的原因,②“它们”承接“精神谱系”,④点明其 精神实质。 即:③①②④。 4. D 5. (1)三间小屋是一个整体,其中,安放我们自身的小屋 是根本,是心灵大厦的基础,我们只有拥有自己的主 见,才能明确自己所爱和所憎恨的,才懂得什么样的 事业才能带给我们真正的快乐。 (2)示例:只有为自己的精神生活留下足够的空间,用 独立的思考来重塑自我,同时认真地规划、寻找自己 的事业,使事业和人生缤纷和谐、相得益彰,才能使自 己的精神小屋建设得美观、结实,并有丰富的储物。 6. (1)人要从内心学会节制。 (2)举例论证;通过列举李醯嫉贤妒能,暗害扁鹊,为 后人所不齿的事例,列举虞国君主贪图享乐,终至亡 国的事例,从反面论证了不懂节制的危害,从而更全 面地论证人学会节制的重要性,使论证更具说服力。 (3)①有了节制的闸,欲望和非分之想的洪水就能够 被挡在心门之外,人才会变得宁静,才能有正确的想 法和愿望,知道该做什么,不该做什么。 ②没有节制 的闸,心灵往往盛放了不该盛放的东西,轻则会伤身 害己,重则会祸国殃民。 7. (1)在自己的岗位上有责任担当;有家国奉献精神。 (2)示例:你们犹如一股清泉　 滋润干涸的心田 (3)示例:奋斗的青春最美丽。 作为中学生,我们切不 可“躺平”。 像沈忠芳一样,我们要有远大的理想追 求,在精力旺盛的青春年华,刻苦努力,勇于担当责 任。 面对学习压力,学会自我调节,要勇于创新,为实 现梦想努力奋斗。 综合性学习　 君子自强不息 1. (1)C　 (2)示例:观梅花仰慕坚韧品格 2. (1)示例:①自强不息内涵研讨会 ②自强不息人物展览 ③自强不息诗歌朗诵赛 (2)上联:良辰美景惜时如金敢同金鸡争晨晖 下联:书山学海甘之若饴誓与峨眉共比高 3. (1)①领悟　 培养 ②敢拼搏　 勇担当 ③删去“原因” (2)①C　 ②A　 ③B (3)①石灰　 ②梅花　 ③松树 4. (1)示例:让中国变强盛毕生奉献 (2)示例:小康你好,你这样想是不对的。 虽然长时 间、高强度的两操训练确实让人吃不消,但是我们应 该发扬自强不息的精神,不能放弃呀。 我们可以慢慢 增加训练时间和训练强度,循序渐进,大家都可以帮 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 5 页