8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年九年级上册语文同步训练方案

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 8　 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信　 1. 学完本课以后,琳琳对英 法联军的强盗行为气愤至极,她在笔记本上写 下这样一段话,以激励自己努力学习,为祖国 的伟大复兴贡献自己的力量。 但是有些字词 琳琳不确定,请你帮她完善下面语段。 (4 分) 　 　 圆明园富丽堂皇,这惊骇 ∙ 杰作,在不可名 状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明地平 线上瞥 ∙ 见的亚洲文明的 jiǎn yǐng。 可是被两 个强盗 jié 掠一空,以至荡然无存。 (1)语段中两个加点字怎么读? 请帮她作出 选择。 (　 　 )(2 分) A. hài　 　 piě　 　 　 　 　 B. gāi　 　 piě C. hài　 　 piē D. gāi　 　 piē (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (2 分) jiǎn yǐng(　 　 　 ) jié(　 　 )掠 2. 下列句中加点成语运用恰当的一项是(　 　 ) (2 分) A. 舅舅收藏的古董简直可以办一个富丽堂皇 ∙∙∙∙ 的展览会了。 B. 他这次考试取得了丰功伟绩 ∙∙∙∙ ,我们大家都 很佩服他。 C. 一阵阵热烈的掌声像巨浪一样,此起彼伏, 真有惊世骇俗 ∙∙∙∙ 的力量。 D. 三星堆遗址发现的太阳神鸟、象牙等堪称 独一无二 ∙∙∙∙ 的旷世神品。 3. 依次填入下面横线处的句子,顺序排列最恰 当的一项是(　 　 )(2 分) 地球的每一缕伤痕,都承载着人类惨痛 的历 史。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 ; 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 ①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的 教材 ②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书 ③满目疮痍的圆明园,让我们看到了专制与 腐败必然带来的积贫积弱 ④只有以史为鉴,人类才能安详地生活在地 球家园 ⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营,让我们看到 了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难 A. ④③①⑤② B. ③②⑤①④ C. ③①⑤②④ D. ④⑤①③② 4. 同学们看到陈列在圆明 园展览馆里的“雨果的一封信”———《就英法 联军远征中国致巴特勒上尉的信》,纷纷发表 感想。 下面是四位同学写下的感受,其中表 述不恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 小梦:面对焚烧圆明园的卑劣行径,雨果巧 言令色,表现了他的一身正气。 B. 小语:圆明园遗址给我们敲响警钟:铭记历 史,勿忘国耻。 C. 小文:读过雨果的这封信,我们仿佛能感受 到圆明园在哭泣、在流血、在控诉。 D. 小园:烧名园,掠珍宝,恬不知耻两强盗;作 书信,斥罪行,仗义执言一作家。 5. 下列说法错误的一项是(　 　 )(2 分) A. 一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期 五个部分。 B. 雨果是法国著名作家,他的代表作有《巴黎 圣母院》《复活》等。 C. “英法联军远征中国” 指的是第二次鸦片 战争。 D. 本文饱含着深厚的人道主义精神,谴责了 侵略者的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者 的巨大同情。 6. 阅读正文④-⑩自然段,回答下列各题。 (8 分) (1)选文第一段在结构和内容上有何作用? (2 分) 22 (2)结合选文内容,说说下面句子的深刻含义。 (3 分) 我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是 野蛮人。 这就是文明对野蛮所干的事情。 (3)《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的 信》一文中,雨果不帮着自己国家的人,他是 站在谁的立场上写这封信的? 这体现了他是 一个怎样的人? (3 分) 7. [安阳期末]阅读下面两个文本,完成问题。 (14 分) 【文本一】 重建并不能让圆明园重生 　 　 ①不久前,有全国人大代表提出了关于 “重建圆明园,加强国家爱国主义文化建设的 建议”。 近日,国家文物局回复:“遗址以断壁 残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣,重建圆明 园缺乏必要的考古及历史文献依据,且将改 变圆明园遗址被列强破坏的历史现状,应慎 重论证其必要性和可行性。”可以看出,政府 对此事的态度非常谨慎。 　 　 ②其实,“重建圆明园”的话题并非首次 进入公众视野,至少在 2011 年时,就曾引起舆 论喧哗。 　 　 ③这次,“重建圆明园”的话题争论与爱 国主义教育绑定在一起,更引起社会的高度 关注。 理性来看,圆明园遗址目前主要具备 双重符号形象,一个是历史文化遗迹,另一个 则象征着民族苦难的历史记忆。 也正因此, 关于重建圆明园的讨论,总是绕不开“国耻” “民族伤痕”之类的概念。 　 　 ④中国有大量世界文化遗产与历史文化 古迹,它们既具备丰富的历史文化价值,也往 往是当地的重要旅游资源。 但是,像圆明园 遗址这样既具有警示价值又含有历史文化价 值的景区,可谓罕见,这也是其独特之处。 如 果在原址废墟上翻新重建,则必然损伤其警 示价值,其实是一个看起来“漂亮”但实际上 意义不大的事情。 　 　 ⑤很多人渴望重新看到圆明园盛景的热 切心愿,是应当被理解的,但它有很多呈现方 式,并不一定非要诉诸原址上的重建工程。 比如,广东省珠海市早在 1997 年就在当地 “重建”了一个圆明园———圆明新园景区,它 按照 1 ∶1比例精选圆明园四十景中的十八景 修建而成,已经成为当地的旅游名片,也带来 了不少旅游经济收入。 如今,数字技术十分 发达,清华大学也开启了数字圆明园研究和 应用项目,很多人将可以通过互联网与虚拟 现实技术实现对圆明园的“远程旅游”。 不论 是实体参观还是虚拟旅行,都有很多替代原 址重建的方案。 　 　 ⑥其实,“重建圆明园”再次引起舆论广 泛关注,还有一点不容忽视:不少人并没有意 识到历史废墟的价值。 在人们的惯性思维中 废墟往往意味着“无用”,但圆明园遗址作为 十分著名的历史建筑的废墟,其价值应该得 到更加全面与严肃的评估。 环顾全球,凭借 历史废墟而扬名的建筑不在少数。 比如,意 大利的庞贝废墟,不仅记录了火山爆发时古 人生活的真实场景,还为当地带来了极大的 知名度与文化影响力。 再如,中国澳门的知 名地标大三巴牌坊,其实也是一座老教堂的 废墟,但并没有人怀疑过它的文化与旅游价 值,它与澳门老城区在一起,都成为澳门吸引 全世界游客的重要文化资源。 　 　 ⑦因此,我们看待圆明园遗址,应该摒弃 “废墟就意味着颓败”“国耻遗迹不好看”之类 的简单狭隘思维,而是需要有更加漫长的历 史眼光,以及更加全面的思维方式。 随着我 们的文化自信日益提高,可以预见的是,国人 对那些历史文化遗迹的看法也会更具包容性 与开放性。 希望在不远的将来,“是否重建圆 明园”不再是一个引起巨大争议的问题,而圆 明园作为历史废墟的巨大价值也可以得到更 多认同。 (摘自《人民日报》,作者西蒙,有删改) 32 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 【文本二】 　 　 “中国皇帝的夏宫很有名,远征期间,我 一直在想象它的美丽,当我真的置身其中时, 它的豪华仍然令我震惊……无论是军官还是 士兵,大家的感觉都是一样的,再也找不出可 以与之媲美的花园了。” 　 　 “一个英国军官说,法国所有的皇家城堡 和宫殿,加起来也抵不上一个圆明园。” 　 　 “夏宫中到处都是宫殿,其中充满了古 玩、书籍、绫罗绸缎和各种珍宝,这是《一千零 一夜》中的场景,是一种幻境,这是狂想也想 象不出的,我们眼前确实存在的现实,必须有 一位集诗人、画家、鉴赏家、历史学家和中国 学者于一身的人才能解释和形容。” (引自纪录电影《圆明园》) (1)下列对于文本一和文本二的理解分析,不 正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 文本一国家文物局的回复表明了政府对重 建圆明园一事的态度非常谨慎。 B. 文本一“重建并不能让圆明园重生”是中心 论点,表明作者认为重现圆明园盛景没有 必要。 C. 文本二远征中国的英法联军对圆明园的美 丽很震惊,感觉就像进入了艺术幻境。 D. 文本二圆明园的美是多方面的,英法联军 的人觉得仅从一方面不能解释和形容圆明 园的美丽。 (2)文本一第⑤自然段主要运用了哪种论证 方法? 有什么作用? (4 分) (3)简述文本一的论证思路。 (4 分) (4)如果将文本二放入文本一,你觉得应该放 在第几段哪个位置? 为什么? (4 分) 8. 习近平总书记说:“人 民有信仰,国家有力量,民族有希望。”某校九 年级开展“家·国·梦”的主题活动,请你参 与并完成下列活动。 (6 分) (1)【家】幸福的家 感受亲情,孝亲敬老,让爱住我家。 请根据 示例,为活动再设计两个内容。 (2 分) ①听成长故事 ②看新旧照片 ③　 　 　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 　 　 　 (2)【国】强盛的国 无悔青春,无憾人生,挺起国之脊梁。 请 根据下面的材料,补写对联。 (2 分) 黄大年,著名地球物理学家。 2009 年,他 毅然放弃国外优越条件回到祖国。 赤胆忠 心,殚精竭虑,取得了一系列重大科技成果, 加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事 业,用 5 年时间走完了发达国家 20 年的道路, 项目成果达到国际领先水平,技术研发实现 弯道超车,完成了跨代飞跃,书写了在地球深 层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚 报国的风采。 2017 年 1 月,他不幸因病去世, 年仅 58 岁。 上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联: 　 (3)【梦】复兴的民族 细流汇江,江河成海,我们凝聚力量,描 绘民族复兴的蓝图。 厉害了,我的国! 作为 追梦少年的你,写一句座右铭,激励自己在今 后的人生道路上不断前行! (要求:不得借用 名人名言)(2 分) 42 第二单元 7　 敬业与乐业 1. (1)D　 (2)妄　 亵 2. D　 【解析】“言不及义”的意思是只说些无聊的话,不 涉及正经道理。 根据语境,应用“言不由衷”。 3. B　 【解析】A 项为递进复句;B 项为选择复句;C 项为 承接复句;D 项为并列复句。 4. (1)把“建设”改为“创造”。 (2)虽然 5. A　 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。 通过读 这六个句子,可知是赞美唐僧取经的诚心和努力。 ② 是誓言,与④配对,且②必在前;③是诱惑,与⑤配对; ①是成功,与⑥配对。 所以顺序为②④③⑤①⑥。 6. D　 【解析】反问句应为设问句。 7. (1)论点:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法 门。 作者开篇提出中心论点后,从“有业之必要” “要 敬业”“要乐业”三方面进行阐释和论证。 (2)不好。 因为作者是从正反两方面加以论证的,如 果去掉一个,会使论证内容不全面,论证过程不严密。 (3)一要忠实于自己做的事,二要心无旁骛,将全副精 力都集中到自己做的事上。 8. (1)①当代青年要砥砺奋进,不负时代机遇,不负青春 时光。 ②无创新,不发展。 ③当代青年定能抓住时代 机遇,在风浪中搏击前进,以青春之我成就青春之 中国。 (2)不能删除。 前面列举的是袁隆平等人默默付出、 无悔青春,收获了成功的事例,是个体事例。 画横线 部分列举的是各行各业青年在岗位上奋斗,收获奋斗 馈赠给他们的幸福的事例,是群体事例。 个体事例与 群体事例结合说理更加严密,更能证明青年人要收获 成功、幸福,就应奋斗的观点。 (3)C　 第⑤段号召青年要抓住历史机遇努力奋斗, 追逐青春梦,实现中国梦。 C 句的关键词为“梦想” “勇气”和“担当”,这与第⑤段的内容一致 9. (1)①与外国相比,中国制造缺乏响当当的“中国名 片”(优质产品);②从目前我国缺乏优质产品的现状 可以看出我国还缺少技术人才。 (2)“工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力 的一种体现,是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求 精,严谨、坚持、专业的精神。 (3)示例:叔叔阿姨,我觉得张媛的想法值得尊重。 从 个人而言,如果她学习技艺,也许她将来就是一名出 色的技师;从国家而言,她可能因为出色的技艺堪比 瑞士钟表匠、日本手艺人,打造出响当当的“中国名 片”呢。 8　 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1. (1)C　 (2)剪影　 劫 2. D 3. C　 【解析】此题应用排除法,圆明园是“落后就要挨 打”的教材,所以③的后面为①,可排除 B、D;奥斯威 辛集中营是种族歧视的血泪书,所以⑤的后面为②; ④是总结语放在最后,排除 A。 4. A　 【解析】A 有误,雨果通过《就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信》,愤怒地谴责了英法联军的强盗 行径,揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行, 表达了对中国人民的同情和敬重。 巧言令色:形容花 言巧语,虚伪讨好。 和内容不符。 5. B　 【解析】《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作 的长篇小说。 6. (1)结构上:过渡段,起承上启下的作用。 内容上:突 出作者对圆明园的毁灭感到惋惜的心情。 (2)运用了反语的修辞手法,以文明和野蛮相对照,使 世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出 了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径。 表达了作者的愤 怒,辛辣地讽刺了英法联军的罪行,使中心更鲜明 突出。 (3)他是站在人类的立场、正义的立场、中国的立场写 这封信的,这体现了他是一个有清醒的头脑,正直的 良知,公正的立场的人。 7. (1)B　 【解析】B. 有误,通读全文可知,作者认为“重 建并不能让圆明园重生”指的是在圆明园遗址上重建 圆明园没有必要,但是赞同以其他方式呈现圆明园的 盛景,诸如第⑤段所提到的呈现方式。 (2)举例论证,举出了广东省珠海市“重建”圆明新园 景区和清华大学开启数字圆明园研究和应用项目的 事例,具体论证了重建圆明园并不一定非要诉诸原址 (或不论是实体参观还是虚拟旅行,都有很多替代原 址重建的方案)。 (3)首先作者由全国人大代表的建议和国家文物局 的回复引出论题;接着,作者从“重建圆明园”话题引 起争议原因的多个角度举例论证没有必要重建的原 因;最后,总结全文,得出“我们看待圆明园遗址,应该 摒弃‘废墟就意味着颓败’‘国耻遗迹不好看’之类的 简单狭隘思维,而是需要有更加漫长的历史眼光,以 及更加全面的思维方式”的结论。 (4)示例:放在文本一开头第①段第一句话前面。 因 为文本二主要表现的就是圆明园的美,体现出浓郁的 文化意味,与文本一开头观点“重建圆明园,加强国家 爱国主义文化建设的建议”是相协调的。 8. (1)示例:③忆点滴关爱　 　 ④集孝亲名言 (2)示例:看今朝,黄大年殚精竭虑“深探”写传奇 (3)示例:有志者自有千计万计,无志者只感千难 万难。 9∗ 　 论教养 1. (1)D　 (2)竟　 循 2. D　 【解析】自吹自擂:自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自 我吹嘘。 含有贬义,用在此处不合适。 3. D　 【解析】阅读排序的句子可知,文段强调了得体语 言对文化的重要意义,由横线前“教养上的缺陷必定 会在语言上体现出来”可知,③句和⑤句是例证,论证 了“教养上的缺陷必定会在语言上体现出来” 的观 点,而“没文化”和“伪文化”之间又是递进的关系,所 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 4 页