第5节 设计海水淡化装置-【木牍中考●名师教案】新教材2024-2025学年八年级上册物理(北师大版2024)

第五节　设计海水淡化装置

◇教学目标◇

知识目标

1.了解自然界中水资源的意义；知道云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成。

2.能够用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

3.了解海水的主要成分和海水淡化的方法，能够设计并制作海水淡化装置。

能力目标

1.通过阅读教材，联系生活经验以及观看录像资料，了解水循环与水资源。

2.组织小组讨论，尝试用已知的科学知识解释日常生活和科技中的物态变化现象。

3.通过实践活动，了解海水淡化的过程，认识海水淡化在实际中的意义。

素养目标

初步领略大自然中的美妙与和谐，有热爱大自然的情感，勇于探究生活和科技中的物理学道理；有节约用水的意识。

◇教学重难点◇

教学重点

分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜的成因，提高学生保护水资源的意识，了解海水淡化的方法和原理。

教学难点

分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜的成因和其形成过程涉及的物态变化。尝试用蒸馏法淡化海水。

◇教学过程◇

一、新课导入

学生阅读课本，观看下列图片后，进行讨论：

1.地球上的水通过哪些渠道进入大气层？

2.大气中的水通过哪些渠道又回到地球？

3.如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？

二、教学步骤

探究点1　认识自然界的水循环

［阅读课本］P31~32“任务一　认识自然界的水循环”

［思考］自然界中水是怎样循环的？

［提示］地球上的水处于不停的运动之中。陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气，大气中的水蒸气冷却后通过降水又回到陆地和海洋。水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，更