第三课 梦想始于当下（教学设计）-【上好课】2024-2025学年六年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制2024）

七上3课《梦想始于当下》教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级上册 题目 《梦想始于当下》 课时安排 2课时 教材分析 本课是本册的第三课，从梦想角度为切入点，指引学生树立好人生梦想，并通过努力学习去改变。本课共分为“做个追梦少年”和“学习成就梦想”两目话题。第一目主要讲解梦想的意义和少年梦想的两大特点，第二目在第一目对梦想认识的基础上，认清学习的重要性，以及对学习的正确认识，如何通过学习来成就自己的梦想 学情分析 七年级学生处于梦想探索，形成的阶段，对于学生自身而言，对未来充满了好奇和憧憬，想要成为一个什么样的人，梦想成为哪种职业都有一定的思考，但只停留在浅显的自我认知层面，还不能将自我与国家相链接，梦想如何去实现也是他们面临的一大难题，没有切实努力的方向，从而造成了内心的迷茫，因此通过本框，帮助学生正确理解梦想的意义、特点、努力方向。 核心素养目标 1．政治认同:通过梦想主题访谈活动引导学生畅谈梦想，帮助学生感受梦想的力量，认识拥有梦想的重要性与必要性。 2．道德修养:通过解读榜样人物郑钦文的追梦故事，引导学生认识到少年梦想的重要性以及特点。 3．健全人格:通过辩证认识，知道要通过努力学习来成就梦想，正确认识学习，树立正确的学习观 4.责任意识:明确学习的意义，树立终身学习的观念，将学习与实践相结合，提升社会责任感。 教学重难点 教学重点：少年树立梦想的重要性及特点 教学难点:如何正确认识学习，通过学习来成就梦想 教学过程——主要思路 设计意图 环节一：做个追梦少年 （1） 播放视频“郑钦文”鼓励勇敢追梦 思考：视频中，郑钦文鼓励我们什么？ 勇敢的去追梦，人生就要不虚此行 畅所欲言：你的梦想是：_______ （2） 材料呈现 材料1： · 说一说：郑钦文的故事告诉我们梦想有什么意义？ 提示：①.梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ②有梦想，就会有希望。 · 联系方式的变革，还说明梦想有什么意义？ ③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 【笔记落实归纳】1.为什么要有梦想（作用）？P17①②③ 材料2： · 结合郑钦文的网球梦，说一说如何做有梦想的少年？ 【笔记落实】2.如何做有梦想的少年P18①② ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 通过最新时政榜样人物“郑钦文”的寄语，激发学生畅谈人生理想，找准方向，发挥学生主体地位 通过榜样人物郑钦文的材料，认识梦想对个人的意义 通过学生能接触到的通信素材，以联系话题，展现梦想推动人类进步的作用 继续通过郑钦文的材料，让学生能清晰明了的认识如何做有梦想的少年，心怀梦想，立足时代，不断进取，同时心系家国，承担责任 环节二：学习成就梦想 （一）认识人物：“高占喜”（视频播放） · 设问1：高占喜身上哪些品质值得我们学习？ 提示：勤劳懂事、清晰认识自我，努力上进 设问2：从贫困山区儿童到国防部武警排长，通过高占喜的逆袭人生，说一说学习有什么意义？ 【笔记落实】3.学习的重要性？P19+21①-④ ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 （二）“认识学习”-材料呈现 · 思考：他们是在学习吗？为什么？ 【笔记落实】4.学习的内容（1）、范围（2）和表现（3）？P20 (1)内容:既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。 (2)范围:学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 (3)表现:学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习,带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （三）如何去学会学习 名言呈现1：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 A1:发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习; 名言呈现2：工欲善其事必先利其器 A2:养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率; 名言呈现3：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A3:积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪 生活片段呈现： A4.我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 【笔记】5.如何学会学习（要求）？P21A1-A4 通过视频播放高占喜人物的故事，感受读书真真实实改变人生命运，提供真实性，感受读书对个人对民族的重要意义。 通过生活案例场景，正确认识学习，知道生活方方面面，一切精力都是在学习，认清学习的内容，树立正确的学习观 行动落实，通过名言和生活场景，知道如何去善于学习，并学以致用在社会实践中学习 环节三：思维辨析——实现梦想在行动 · 请你辨析以上三位同学的观点 结论：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动！ 【笔记】6.如何实现梦想？P21+24+P1B1B2B3 B1.梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。P21 B2.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。P24 B3.我们要坚定理想信念，刻苦学习，强健体魄，健全人格，将自己的梦想与中国梦有机结合，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着。P1单元引言 通过三组对话，辩证认识梦想与现实的关系，要不断努力实现梦想，提高学生思维辨析能力 环节四：启思导行-“梦想启航、奋斗不止” 梦想犹如海中明灯，指引前进方向，而青年的梦想不仅止于心动，更应付诸行动，请你根据自己的实际情况，制定一份实现梦想的路径清单 · 你的梦想是_______ · 当下需要付出的努力是______ · 实现梦想的路径规划________ · 需要为此一生坚持的是______ 通过梦想清单，让学生一步一步为实现梦想而努力。 板书设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$