第三章 第二节 声音的特性-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材八年级上册物理同步训练方案(北师大版2024)

第二节　 声音的特性　 　 1. 物体振动的快慢用振动的次数与所用时间之比来表 示,这个物理量叫作　 　 　 　 。 2. 物理学中用 　 　 　 　 表示声音的高低,它是声音的 一个特性。 频率高的声音音调就 　 　 　 ,频率低的 声音音调就　 　 　 。 3. 人们把频率高于 20 000Hz 的声波叫作　 　 　 　 ;把 频率低于 20 Hz 的声波叫作　 　 　 　 。 4. 物理学中用　 　 　 　 表示声音的响亮程度。 影响其 大小的因素有与声源振动的 　 　 　 　 和到声源的 距离。 5. 发声体的材料、结构和振动方式不同,发出声音的 　 　 　 　 也不同。 音调 1. 传统文化 (1 分)如图所示是出土于我国河 南省贾湖遗址的“贾湖骨笛”。 演奏者吹奏骨 笛时,按压不同的孔洞,改变振动空气柱的长 度,从而改变笛声的　 　 　 　 。 第 1 题图 　 　 第 4 题图 2. (2 分) 下列关于音调的说法中不正确的 是(　 　 ) A. 同一音阶中的“1”比“5”音调低 B. 音调的高低是由发声体振动的频率决定的 C. 两个人发出声音的音调有可能相同 D. 管乐器音调的高低取决于弦的粗细、长短 和松紧 3. (2 分)关于超声波和次声波,以下说法正确 的是(　 　 ) A. 人耳能听见超声波和次声波 B. 超声波能在真空中传播 C. 超声波的频率小于 20 Hz D. 次声波的音调低,波形稀疏 4. (2 分)某同学利用如图所示装置探究音调与 频率的关系,实验步骤如下:①将一把钢尺紧 按在桌面上,一端伸出桌边;②拨动钢尺,听 它振动的声音,同时注意钢尺振动的幅度;③ 改变钢尺伸出桌边的长度,用同样的力度再 次拨动,进行实验;④比较两种情况,发现钢 尺伸出桌边越长,振动越慢,音调越低。 以上 操作步骤中,有明显错误的是(　 　 ) A. ①　 　 　 B. ②　 　 　 C. ③　 　 　 D. ④ 响度 5. (2 分)火箭起飞会产生巨大轰鸣,排山倒海般压 向四周。 “巨大轰鸣”主要是指声音的(　 　 ) A. 响度大　 　 　 　 　 B. 频率高 C. 音调高 D. 振幅小 6. 生活情境 (1 分)一则公益广告说到“有礼不 要声高”,提醒我们在公共场所应该控制声音 的　 　 　 　 。 7. 探究实践 (2 分)用如图所示 的装置探究声音的响度与哪些 因素有关。 使音叉发出不同响 度的声音,观察到响度越大,乒 乓球被弹开的幅度越大,说明响度与声源的 　 　 　 　 有关;实验中,教室后排的同学听到 音叉的声音比较小,这说明响度还与 　 　 　 　 　 　 　 　 　 有关。 音色 小明同学早上上学迟到了,走到门外听到 上课老师的声音,就知道正在上物理课。 请完 成第 8~ 9 题。 8. (1 分)小明听到老师正在使用扩音设备讲课, 它有高保真度。 “高保真”是指与原来的声音 高度相似的声音,从物理学角度看“高保真” 33 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ZDB·八年级物理上册 是指通过音响播放的声音与原声的 　 (选填“音调”“响度”或“音色”)相同。 9. (2 分)(怀化中考)他除了根据讲课的内容作 出判断外,还可以依据的是声音的(　 　 ) A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 声速不同 音调、响度与音色的区分 10. (2 分)(天津模拟)我国五千年的传统文化, 民族吹管乐器———唢呐,在很多喜庆的场 合,经常听到它演奏出美妙的声音,关于唢 呐,下列说法正确的是(　 　 ) A. 用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调 B. 吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声 音的响度 C. 唢呐前端的喇叭,主要改变声音的音色 D. 唢呐声令人愉悦,主要是通过气体传到听 众的耳朵里 11. (2 分)我们学过的许多成语包含了声现象, 如:①隔墙有耳;②震耳欲聋;③低声细语; ④悦耳动听。 这些成语中描述同一声音特 性的是(　 　 ) A. ①②　 　 B. ①③　 　 C. ③④　 　 D. ②③ 12. (2 分)某中学生用复读机播放英语磁带学习 英语,他想让播放的速度慢一点,便按下慢 速的按键,于是播放英语的速度慢了,但他 听到复读机传出老师朗读的声音由“女声” 变成了“男声”,导致声音发生变化的主要因 素可能是(　 　 ) A. 振幅不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 频率不同 13. (2 分)我国的编钟兴起于西周,盛于春秋战 国直至秦汉。 下列说法中正确的是(　 　 ) A. 敲击大小不同的钟发出的声音在空气中 的传播速度不同 B. 用大小不同的力敲击同一个钟的相同位 置能发出不同音色的声音 C. 人耳能区分不同大小的编钟发出的声音 是因为它们的音调不同 D. 用手按住被敲击的钟,该钟的发声立即停 止,这说明固体不能传播声音 14. (2 分)如图所示,a、b 是两音叉的发声波形 图,其中音调高的是　 　 　 　 ;c、d 是同一音 叉两次的发声波形图,其中 　 　 　 　 的响 度大。 a 　 　 b c 　 　 d 15. (2 分)(河南中考)如图是用一个纸盒、两支 笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋 吉他”。 拨动 a、b、c、d 四根橡皮筋,　 　 　 的 音调最高。 用大小不同的力拨动同一根橡 皮筋,橡皮筋发声的　 　 　 　 不同。 16. (2 分)如图所示,在 A、B、C、D 四个相同的玻 璃瓶中,装入不同高度的水,则(　 　 ) A. 敲打 D 瓶发出的声音传播得更快 B. 用嘴依次吹瓶口,A 的音调最高 C. 用筷子依次敲打瓶口,B 的音调最高 D. 瓶周围有没有空气,瓶发出的声音都能传 入人耳 43 13. (1) s2 -s1 t1 　 (2)小　 (3)C 14. C　 【解析】图中岸上的旗杆相对于地面是静止的,旗帜 向右飘,说明此时风向右吹。 甲船上旗帜向左,说明它 在向右运动且速度大于风速;乙船上的旗帜向右,有三 种可能:一是乙船可能静止,二是乙船可能向左运动,三 是乙船可能向右运动但速度小于风速。 故选 C。 15. A　 【解析】A. 由图像可知,在前 2s 内,小刚运动的距离 比小明长,所以根据 v= s t 可知,小刚跑得较快,A 正确; BC. 由图像可知,小明的路程和时间关系图像是一条倾 斜直线,表明路程和时间成正比,所以小明做的是匀速 直线运动;而小刚的路程和时间关系图像是一条曲线, 表明路程和时间不成正比,所以小刚做的是变速直线运 动,BC 错误;D. 由图像可知,两人全程中通过的路程相 等,所用的时间都是 8s,根据 v = s t 可知,两人的平均速 度相同,D 错误。 故选 A。 16. C　 【解析】A. 设骑马人甲的速度为 v甲,骑马人乙的速 度为 v乙,A、B 之间的距离为 sAB,根据速度公式得,骑马 人乙从 B 处到 A 处的路程 sAB = v乙 t= 2v乙 t0 ①,骑马人甲 与骑马人乙相遇共同经过的路程:sAB = ( v甲 +v乙) × 1 2 t0 ②,由①②解得,v甲 ∶ v乙 = 3 ∶1,A 错误;B. 从出发到第一 次中途相遇,用的时间相等,t′= 1 2 t0,根据速度公式得, s甲 ∶s乙 = v甲 t′ ∶v乙 t′= v甲 ∶v乙 = 3 ∶1,B 错误;C. 骑马人甲再 次返回 A 处时,骑马人乙经过的路程:s乙 ′ = v乙 t0,由① 知,s乙 ′= 1 2 sAB,C 正确;D. 两人都返回 A 处时,s甲 ″ ∶ s乙 ″= v甲 t0 ∶2v乙 t0 = v甲 ∶2v乙 = 3 ∶2,D 错误。 故选 C。 第三章　 声现象 第一节　 声音的产生与传播 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　知识清单:1. 振动　 波　 2. 介质　 气体、液体、固体 　 真 空　 3. 种类　 温度　 0. 1 1. D　 2. B　 3. C　 4. 水　 5. A　 6. C　 【解析】当敲打长铁管一端,铁管振动发出声音,有两 个传播途径到达另一端的人耳中,一是通过铁管传播,二 是通过空气传播,而铁管传播速度比空气传播速度快,所 以另一端的人第一次听到的声音由铁管传播,第二次听 到的声音是由空气传播的,故选 C。 7. D　 8. (1)变小　 (2)变大　 (3)介质　 不能 9. A　 【解析】天坛公园的回音壁,人站在圆形围墙内靠近 墙的地方说话,声音经过多次反射,可以在围墙的任何位 置听到,这是应用声音的反射使原声增强的声学原理,故 选 A。 10. 解: ( 1 ) 从 鸣 笛 到 听 到 回 声, 汽 车 行 驶 的 路 程 s车 = v车 t= 12m / s×2. 5s = 30m; ( 2 ) 从 鸣 笛 到 听 到 回 声, 声 音 传 播 的 距 离 s声 = v声 t= 340m / s×2. 5s = 850m; (3)鸣笛时汽车到高墙的距离 s = s声 +s车 2 = 850m+30m 2 = 440m。 11. B　 【解析】A. 物体在振动时,若发出声音很小或者没有 介质来传播声音,人可能听不到声音,A 错误;B. 声音由 物体振动产生,B 正确;C. 人听不到声音,物体也可能有 振动,C 错误;D. 物体只要发声,就一定在振动,D 错误, 故选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【易错提醒】声音是由物体的振动产生的,只要物体振动 就能发出声音,但发出的声音不一定都能被人听到,因为 人耳听到声音是有条件的。 12. C　 【解析】A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞,为探究固体传声和 气体传声,A 不合理;B. 放在近处和远处,传播介质不 变,则无法探究真空能否传声,B 不合理;C. 完好的瓶胆 夹壁都是真空的,漏气的瓶胆不是真空的,则可以探究 真空能否传声,C 合理;D. 将音量大小不同的芯片先后 放入瓶胆中,传播介质未变,则不能用来探究真空能否 传声,D 不合理。 故选 C。 13. C　 【解析】设钢轨的长度为 L,声音从空气中传播到另 一个人耳中时间为 t1 = L v1 ,声音从钢轨中传播到另一个 人耳中时,时间为 t2 = L v2 ,则 t1 -t2 = L v1 - L v2 = v2 -v1 v1v2 L= t,则 L= v1v2 v2 -v1 t,C 正确,D 错误;由 t2 = L v2 = v1v2 v2 -v1 t v2 = v1 v2 -v1 t 知, AB 错误。 故选 C。 14. C　 【解析】A. 由图乙知,第一次超声波信号与车相遇 时,经过的时间为 t1 = 0. 09s,则汽车距测速仪距离:x1 = s1 = v声 t1 = 340m / s×0. 09s = 30. 6m,A 错误;B. 由图乙知, 第二次超声波信号比第一次超声波信号延迟 0. 48s 发 出,B 错误;CD. 由图乙知,汽车收到第二次信号时,经过 的时间为 t2 = 0. 06s,则汽车距测速仪距离:x2 = s2 = v声 t2 = 340m / s×0. 06s = 20. 4m,测速仪接收到两次信号之间 汽车行驶的距离:s = x1 -x2 = 30. 6m- 20. 4m = 10. 2m,汽 车两次遇到信号的时间差为:Δt = 0. 54s-0. 09s = 0. 45s, 汽车的速度 v = s t = 10. 2m 0. 45s ≈22. 7m / s,C 正确,D 错误。 故选 C。 第二节　 声音的特性 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　知识清单:1. 频率　 2. 音调　 高　 低　 3. 超声波　 次声 波　 4. 响度　 幅度　 5. 音色 1. 音调 2. D　 【解析】弦乐器音调的高低取决于弦的粗细、长短和 松紧。 故选 D。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【知识巧记】声音高低叫音调,频率高低调不同,短紧细声 音调高,长松粗声音调低。 3. D 4. B　 【解析】②应通过观察钢尺振动的快慢来探究音调与 频率的关系,②错误。 故选 B。 5. A　 6. 响度 7. 振幅　 距离发声体的远近 8. 音色　 9. C　 10. D　 【解析】A. 用不同的力度吹奏,发声体的振幅不同, 发出声音的响度不同,A 错误;B. 吹奏时按压不同位置 的气孔,则发声的空气柱长度不同,振动频率不同,所以 主要改变声音的音调,B 错误;C. 唢呐前端的喇叭主要 使声音放大,改变声音的响度,C 错误。 故选 D。 11. D　 【解析】①隔墙有耳说明固体可以传播声音;②震耳 欲聋指声音的响度大;③低声细语指声音的响度小;④ 悦耳动听指声音的音色好;综上所述,描述同一声音特 性的是②和③。 故选 D。 12. D　 【解析】按下慢速的按键,听到复读机传出老师朗读 的声音由“女声”变成了“男声”,即按慢速键时,放音的 速度变慢了,声音的频率变小了,所以听到的声音比原 来的女声低沉。 故选 D。 13. C　 【解析】A. 敲击大小不同的钟发出声音的音调不同, 但在空气中的传播速度相同,A 错误;B. 用大小不同的 力敲击同一个钟相同位置,其振幅不同,发出声音的响 度不同,而同一个钟发出声音的音色是相同的,B 错误; C. 不同大小的编钟振动频率不同,发出声音的音调不 同,人耳能区分不同大小的编钟发出的声音是因为它们 的音调不同,C 正确;D. 用手按住被敲击的钟,该钟的发 声立即停止,这说明声音是由物体振动产生的,D 错误。 故选 C。 14. a　 c　 15. a　 响度 16. B　 【解析】A. 声速的大小与频率无关,敲打每个瓶子 追梦之旅·八年级上·ZDB·物理　 第 8 页 时,音调不同,但声音传播速度相同,A 错误;B. 用嘴依 次吹瓶口,A 中的空气柱最短,发出的音调最高,故 A 的 音调最高,B 正确;C. 由于瓶子中装有水的多少不同,导 致敲击时,振动快慢就不同,水少的振动快,D 的音调最 高,C 错误;D. 声音的传播需要介质,瓶周围没有空气, 瓶发出的声音不能直接传入人耳,D 错误。 故选 B。 专题 1　 声音特性的辨析 1. B　 【解析】如果听到很小的“噗”声,表明收集的氢气已 经纯净。 其中“很小”是指声音的响度,B 正确,ACD 错 误。 故选 B。 2. A　 【解析】演奏时,用手指堵住不同的小孔,能改变空气 柱的长度,空气柱振动的快慢不同,所以会发出不同音调 的声音。 故选 A。 3. C　 【解析】人们一般利用音色来区分和辨别发声体,所 以区分喜鹊、蝉、青蛙的声音是根据音色。 故选 C。 4. D　 【解析】由图可知,两幅图中音叉振动的快慢相同(都 有 3 个波峰和 2 个波谷),因此声音的音调相同;物体振 动时偏离原位置的程度不同(即振幅不同),因此响度不 同;甲振动时偏离程度大,甲的振幅大,所以甲的响度大, 即音量大。 D 正确。 故选 D。 5. D　 【解析】A. 振幅影响响度;由波形图可知,B 位置振动 的幅度大,振幅大,则响度大,A 错误;B. 相同的时间内 B 位置振动的次数多,振动快,故 B 区域的频率大于 A 区域 的频率,B 比 A 位置的音调高,B 错误;C. 由图可知,A 区 域和 B 区域的波形图不同,代表音色不同,C 错误;D. 声 速的大小与频率快慢、振动幅度无关,A、B 位置的声音在 空气中的声速相同,D 正确。 故选 D。 6. D　 【解析】A. 由图甲、乙可知,甲、乙图像的振幅相同,所 以响度相同,A 错误;B. 由图甲、乙可知,甲 0. 2ms 内均振 动 2 次,乙 0. 4ms 内均振动 2 次,甲的振动频率较高,音 调较高,B 错误;C. 由图甲、丙可知,甲、丙 0. 2ms 内均振 动 2 次,所以频率相同,音调相同,C 错误;D. 由图甲、丙 可知,甲、丙的波形相同,所以音色相同,D 正确。 故选 D。 7. B　 【解析】A. 声音由物体振动产生,歌手通过声带振动 产生歌声,A 正确;B. 声音的传播速度和介质的种类有 关,因此声音在空气中和鱼线中的传播速度不相同,B 错 误;C. 不同的乐器即便演奏相同的乐曲,发出的音色也不 相同,用人声模仿各种不同乐器主要是模仿声音的音色, C 正确;D. 音调指的是声音的高低,高低音声部主要是音 调不同,D 正确。 故选 B。 8. A　 【解析】A. “高声”指声音的响度大,A 错误;B. 依据 声音的音色来辨别是“笛声”,B 正确;C. 狗叫声是通过空 气传到人耳,C 正确;D. “逾静、更幽”是指声音的响度小, D 正确。 故选 A。 专题 2　 声学实验 1. (1)①长度　 ②a、b 　 (2)A 　 B 2. (1)乒乓球弹跳起来　 振动　 (2)在桌面上撒一些纸屑 (3)不会　 (4)不可以　 (5)丁 3. (1)音调　 3600　 (2)a　 b　 (3)B 第三节　 制作隔音箱 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　知识清单:1. 声级　 分贝(dB) 　 2. 源头　 阻碍　 人耳 3. 隔音 吸音 1. C 2. D　 【解析】A. 0dB 是人刚能听到的最微弱的声音,A 错 误;B. 30~ 40dB 是较为理想的安静环境,B 错误;C. 为了 保护听力,应控制噪声不超过 90dB;所以长期工作和生 活在高分贝噪声环境中可使人失去听力,C 错误。 故选 D。 3. C　 【解析】A. 甲的分贝数值比乙大,即响度大,与音调无 关,不能说明甲发声体振动快,A 错误;B. 甲的分贝数值 比乙大,即响度大,可能是在振幅相同的情况下,甲距离 声源近,乙距离声源远,B 错误;C. 若甲发声体距仪器远, 但甲的振幅非常大也是有可能的,C 正确;D. 乙的响度 小,可能是振幅小或距离仪器远,乙发声体振幅一定小说 法错误,D 错误。 故选 C。 4. 乙　 5. 分贝(或 dB)　 响度　 增大 6. B　 【解析】A. 在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪 声,A 错误;B. 禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪 声,B 正确;CD. 教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁 安装隔声板是在传播过程中减弱噪声,CD 错误。 故选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【解题思路】噪声的控制一般从三个方面入手:(1)产生: 在噪声的源头处减弱甚至消除噪声;(2)传播:在噪声传 播途中采用吸音、隔音的办法减弱或隔断噪声;(3)接收: 在人耳处采用吸音、隔音的办法阻止噪声进入人耳。 7. D　 【解析】A. 教室内请勿大声喧哗,是从噪声的产生环 节防治噪声,不符合题意;B. 放鞭炮时,用手捂住耳朵,是 在人耳处减弱噪声,不符合题意;C. 城区道路口安装分贝 仪,只能检测出声音响度的大小,不能减弱噪声,不符合 题意;D. 高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪 声,属于从传播环节防治噪声,符合题意。 故选 D。 8. C　 9. 噪声　 传播过程中　 10. D 11. A　 【解析】A. 飞机起飞时噪声特别大,工作人员需要佩 戴利用隔音材料制作的耳罩,这样可以在人耳处减弱噪 声,符合题意;B. 噪声监测仪可以监测噪声的分贝数,不 需要隔音,不符合题意;C. 城市的禁鸣路段标志牌是提 醒司机不要鸣笛,从噪声的产生处减弱噪声,而标志牌 不需要用隔音材料制作,不符合题意;D. 体育馆的顶端 和四周的墙壁是用吸音材料制成特殊形状的结构,这样 是为了在噪声的传播过程中减弱噪声,不符合题意。 故 选 A。 12. B　 【解析】A. 当音乐声影响了人们的休息和工作,音乐 也是噪声,A 错误;C. 物理学中用声音响度来描述声音 的强弱,它的单位是分贝,C 错误;D. 道路两旁种植的行 道树,有吸声、消声作用,这是在传播过程中减弱噪声,D 错误。 故选 B。 13. B 14. B　 【解析】A. 关闭车窗是在传播过程中减弱噪声,A 错 误;C. 减速下高速时风噪声减小是在声源处减弱噪声, C 错误;D. 胎噪声是轮胎和地面相互摩擦时产生的振动 产生的,D 错误。 故选 B。 15. D　 【解析】D. 地球上的学生听到太空中王亚平的声音 是靠电磁波传回地球的,声波无法在太空中传播,D 错 误。 故选 D。 16. A　 【解析】BC. 响度与发声物体的振幅有关,振幅越大, 响度越大,还与到声源的距离有关,距离声源越近,屏幕 上分贝显示数值越大;噪声的振幅不一定比乐音的振幅 大,所以靠近噪声不一定比靠近乐音时显示的数值大, BC 错误;D. 因为它是用来衡量声音响度的软件,所以不 能用来探究影响音调高低的因素,D 错误。 故选 A。 17. dB(或分贝)　 影响 第四节　 声波的应用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　知识清单:1. 倒车雷达 　 超声导盲仪 　 超声影像 　 2. 超 声波清洗机　 超声波去结石　 3. 距离远　 4. 预测自然灾 害　 探测大规模气象活动　 核爆炸监测 1. C　 【解析】C. 利用超声波清洗首饰,说明声波可以传递 能量,C 错误。 故选 C。 2. C 3. D　 【解析】当他敲响小鼓时,烛火就随着鼓声舞动,这一 现象说明鼓面振动发声,声波能传递能量。 D 正确。 故 选 D。 4. D　 【解析】根据题意可知,超声波信号的速度 v= 340m / s, 由 v= s t 可知,这段时间内声传播的距离:s = vt = 340m / s× 4×10-3 s = 1. 36m;感应器与该同学头顶的距离 s′ = 1 2 s = 1 2 × 1. 36m = 0. 68m,该同学的身高:h = 2. 5m - 0. 68m = 1. 82m。 故选 D。 5. 信息　 空气　 6. D　 7. A　 追梦之旅·八年级上·ZDB·物理　 第 9 页