精品解析：江西省九江市2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题

2023～2024学年度七年级上学期阶段评估（二） 语文 上册第一～五单元 注意事项：共五大题，25小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 深山里的村子，这个时节真的称得上乍暖还寒。昨日还是个艳阳天，今夜便下起了淅沥小雨，这时候，大多人还赖在床上吧。这地方，终归是让人喜欢的，一来是因为眼下看余 ① 晚霞，静谧美好；二则它像极了我幼时住了很久的老家那个小寨子，让人感到亲切。默默站在窗前，深深地呼吸着，一种满足感 ② ，顿觉心旷神怡。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. zhé 辉 B. xī 晖 C. shé 挥 D. chāi 徽 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 恍然大悟 B. 大相径庭 C. 美不胜收 D. 油然而生 阅读下面的文字，完成下面小题。 水变化多端，永远不会没有固定的形态。它在常温条件下为水，逢冷成冰（ ）遇热变气，以云、雾、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各个空间和角落。不管环境如何变换，水一直适应着外界。______。人的一生不可能一帆风顺，难免会遇到各种挫折或突变，有时会影响我们奋进的脚步。可是，不管外界条件如何变化，我们应该像水一样，主动适应环境，积极拥抱变化。 3. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 水变化多端，永远没有固定的形象 B. 水变化多端，不会永远有不固定的形态 C. 水变化多端，永远没有固定的形态 D. 水变化多端，不会永远没有固定的形象 4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. ； D. —— 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 其实水和人际遇是相同的 B. 其实人和水的际遇是相同的 C. 水多么像人的一生啊 D. 人多么像水的一生啊 6. 班级组织“少年正是读书时”活动，邀请学校文学社王老师做“阅读与文学”的报告。听完报告，同学们纷纷与王老师交流。下列表达得体的一项是（ ） A. 王老师，您讲得很好，语气很和蔼，听众都懂了，我们认为挺不错。祝贺您！ B. 王老师，今天您的报告很精彩，完成了我们交给您的任务。感谢您！ C. 王老师，您的报告讲得多浅易呀，可以看出你的阅读很广泛。辛苦您！ D. 王老师，您讲得真好！我们深切感受到多阅读的好处。谢谢您！ 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 桑茶坑①道中 杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 【注】①桑茶坑：地名，安徽泾县。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗主要从视觉和听觉的角度描写景物，由远景写到近景。 B. 首句点明诗中所写的是一个雨后初晴之日，阳光透亮，地面的积水正在被风儿吹干。 C. 诗的后两句动静结合，传神地表现出童子的安闲无事与牛的逍遥自在。 D. 这首诗语言清新，富有浓郁的乡村气息，展现了诗人独特的生活情趣。 8. 请简要赏析“草满花堤水满溪”中的两个“满”字的表达效果。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 赵季仁谓罗景纶曰：“某生平有三愿：一愿识尽世间好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽世间好山水。”罗曰：“尽则安能①？但身到处莫放过耳。”读书者当作是观②。 董遇换经书，投闲③习诵，人从学者，不肯教之。云：“先读百遍，而义自见。”栾城云：“看书如服药，药多力自行。”读书者当作此观。 陈仲醇云：“唐孙立常恨天下无新书以广新闻。王右军十七帖④，每问蜀中古迹，云欲为广异闻。大抵闻见日新，是古人第一乐。”读书者当观是。 （选自《读书止观录》） 【注】①尽则安能：要做尽这些事怎么可能。②读书者当作是观：读书人应当有这样观点。③投闲：空闲。④十七帖：王羲之写给友人之书信十七通，流传后世成为著名的法帖。有许多是后人临摹本。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）谓（ ） （2）从（ ） （3）欲（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）但身到处莫放过耳。 （2）先读百遍，而义自见。 11. 读了选文，你感悟到了哪些读书学习的道理？ （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）我们要善于学习别人身上的优点，同时如果也有别人身上的缺点就加以改正，正如《（论语）十二章》中所说：“______，______。” （2）李商隐《夜雨寄北》中用“______，______”两句设想将来相见的情景，表达了诗人对妻子的思念。 （3）王湾《次北固山下》中用“______？______”两句，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 满梁坡行走的黄花 张全友 ①它们不是现实中的花儿，却一直开在我记忆中的那个坡上。那是个积满了黄土的坡，在当地，被人们普遍叫为“黄花梁”。小时候，我和家人一同去姥姥家，就是要翻越这道梁。记得黄花梁好高啊！走上去的时候，风好大。 ②再次想起黄花梁，是近日去赴一个采风会。它早已不再是原来那副倦容怅然的模样，“山阴县惠牧源农牧专业合作社”字样的牌子，矗立在黄花梁顶的一处。那天的风很小，五十多人的团队，于湛蓝的穹宇下，乘着洁白的云朵，走进刚刚收获的麦田。 ③这里的老板叫陈永和，快70岁了吧？脸是那么黝黑，那些爬上他两鬓的沟壑，告诉我他跋涉的岁月，而满脸天真的笑，又出卖了他怀揣着一颗单纯朴实的心。他那天像个孩子，健步如飞地走在我们中间，领着我们一处处去观看他田野的杰作。 ④黄花梁其实很富有，这与我小时候的感觉截然相反。在我小时候，这就是一个干梁头。冬天雪后，梁上只有稀疏的兔脚印，夏天一场风，把干旱的梁上的细油土刮到了崎岖的小路上，让年少无知的我前去姥姥家时倍感疲乏。 ⑤现在不一样了，时代发生了翻天覆地的变化，一个干粱头，被陈永和他们搞得风生水起，有声有色，竟然变成一处科技试验场：富硒有机旱作农业、地膜旱地谷、旱地高粱、特色经济林、苜蓿、富硒小米认证、无公害农产品有机认证；整个黄花梁上，小麦、玉米、小米、香瓜、土豆、杏，所有这些都被冠以“富硒”的标签。富硒是绿色食品的标志，现代人都知道。 ⑥后来，陈永和老人笑着送我们离开，将单纯朴实的憨笑，永远种到了所有人的心里。 ⑦黄花梁就像老陈的性格一样，内心铭记着时光中的所有故事，毫不畏惧艰难困苦的侵袭。我对这满梁坡上的黄花的记忆，却一时间叠加起来，交给时空，让过去和未来在当下变成一个美好的事实：黄花，满梁坡行走的黄花，原来可以书写成这样娟秀的文章呀！大自然曾经赐给这里人们的黄眉土脸，现在正被陈永和老人所带领的团队，改写成一个个灿烂的微笑。他们找到一个叫“富硒”的宝贝，不得不承认，现代人是最会创造新名词的，而这里的满坡黄土和石头，恰好富含这种东西。 ⑧我再来黄花梁，满坡的黄花其实就在我们的脚下。我们走进的，其实是一座待人挖掘的宝藏，是一个待人续写的童话。 （选自《松江报》2023年8月2日，有删改） 13. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章写了黄花梁的过去和现在的情况，写出了它的变化。 B. 文章记叙了作者的一次采风活动，通过作者的见闻来表达主题。 C. 黄花梁的产品中含的“富硒”被作者认为是现代人创造的新名词，徒有虚名。 D. 文章第⑤段通过举例子，说明了黄花梁变成了一处“科技试验场”。 14. 下列对本文主题的理解，不正确的一项是（ ） A. 赞扬了勤劳致富的精神。 B. 赞美时代的发展和社会的进步。 C. 赞扬了科技农业的新风尚。 D. 赞美了人与人之间的和美关系。 15. 联系《植树的牧羊人》一文，说说陈永和与牧羊人艾力泽·布菲有哪些相同的优秀品质。 （二）（每小题3分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①习近平主席在第75届联合国大会提出了我国力争于2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。“碳达峰”是指二氧化碳的排放达到峰值不再增长，且逐渐回落。这意味着我国要在2030年前，使二氧化碳的排放总量达到峰值后逐渐下降。“碳中和”是指在一定时间内通过植树造林、节能减排、产业调整等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放。中央经济工作会议将“做好碳达峰、碳中和工作”作为当前要抓好的重点任务。“十四五”规划建议，降低碳排放强度，支持有条件的地方率先达到碳排放峰值，并制定2030年前碳排放达峰行动方案。 材料二： ①我国历来高度重视应对气候变化，通过不断调整产业结构、优化能源结构、节能提高能效、增加森林碳汇等措施，推动全社会加速向绿色低碳转型。2005年至2020年，我国GDP增长约4.5倍，同期碳强度下降48.4%，非化石能源占比由7.4%提高到15.9%，大幅超额完成到2020年气候承诺。 ②为实现2030年碳达峰目标，我国正在积极研发碳中和技术。现有技术主要有生物能源捕碳、物化装置直接空气捕碳、碳矿化和地质封存、自然生态系统捕碳与封存等。 ③森林滨河湿地等生态系统具有碳汇功能，我们可以通过保护并恢复碳汇生态系统来抵消二氧化碳排放。目前被科学家所关注的碳汇生态系统，主要有“绿碳”和“蓝碳”两种。“绿碳”集中在陆地，即森林中的高等植物通过光合作用，吸收、转化并固定二氧化碳而形成的碳资源库；“蓝碳”是指盐沼湿池、红树林和海草床以及浮游植物、藻类和贝类生物等在自身生长和微生物共同作用下，将大气中的二氧化碳吸收、转化并长期保存到海岸带和海洋底泥中而形成的碳资源库。 材料三： ①实现碳达峰、碳中和目标，首要任务是推动经济发展绿色低碳转型。一方面，要大力节能、降低能耗强度、推广先进节能技术、大力发展低碳交通、积极发展绿色建筑等，加强产业结构调整和优化，采取更有力的措施控制化石能源消耗。另一方面，要优化能源结构，加快发展非化石能源，尤其风电、太阳能发电等新能源，在确保安全的前提下积极有序发展核电，等等。 ②实现碳达峰、碳中和目标，同样需要每一个人脚踏实地的行动。我们可以从点点滴滴的小事做起，在衣、食、住、行、游等方面，践行简约适度的生活方式，让绿色低碳生活成为新时尚。比如，使用布袋购物，并循环使用；拒绝使用一次性木筷，尽量少用一次性物品；尽量节约用水；认真做好垃圾分类；出行尽量步行、骑单车或乘坐公共交通工具等。 ③“天不言而四时行，地不语而百物生。”为了一个更安全、更洁净的美丽家园，让我们一起行动起来，尊重自然、顺应自然、保护自然，践行绿色生活方式，为打赢碳达峰、碳中和这场硬仗贡献力量。 16. 下列有关碳达峰、碳中和的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国要在2030年前实现碳达峰目标，意味着我国二氧化碳的排放总量要在2030年前达到峰值后逐渐下降。 B. 生物能源捕碳、物化装置直接空气捕碳、碳矿化和地质封存、自然生态系统捕碳与封存等，都是现有的实现碳中和的技术。 C. 森林滨河湿地等生态系统具有碳汇功能，我们可以通过保护并恢复碳汇生态系统来抵消二氧化碳排放，这也是实现碳中和的手段之一。 D. 目前实现碳达峰、碳中和目标的首要任务是让每一个人都参与其中，让每个人都改用绿色低碳的生活方式。 17. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 2005～2020年，我国同期碳强度下降48.4%，非化石能源占比提高到15.9%。 B. 碳汇生态系统有“绿碳”和“蓝碳”两种，其中“蓝碳”集中在陆地。 C. 推动经济发展绿色低碳转型需要优化能源结构，加快发展非化石能源。 D. 少用一次性物品、使用布袋购物、乘坐公共交通出行等都属于绿色低碳的生活方式。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唢呐手 赖海石 ①上旮旯村有个唢呐手，下旮旯村有个唢呐手。 ②上旮旯村的唢呐手又高又瘦，像根电线杆，人们叫他高唢呐；下旮旯村的唢呐手矮胖敦实，像个石磨，人们叫他矮唢呐。 ③高唢呐和矮唢呐是一对冤家，即使在狭窄的乡道上相遇，也各自把头扭向一边，不打招呼：别说打招呼，不打架就善哉善哉了。 ④高唢呐和矮唢呐本来是发小，都喜欢吹唢呐，一起拜师学艺。产生隔阂的原因是高唢呐的技艺比矮唢呐的好，矮唢呐不服气，两人互相看不起，反目成仇，誓不两立。 ⑤后来，高唢呐做了师父的女婿，得到更多点拨，技艺自然精进；矮唢呐天赋不错，又勤于研习，水平也差不了。当地习俗，凡红白喜事，必请一人吹唢呐。唢呐手的水平越高，主人越有面子。高唢呐和矮唢呐的技艺在周围一带数一数二，人们都以能请到他们为荣。 ⑥后来，高唢呐有个独生儿子，我们叫他高儿；矮唢呐有个独生儿子，我们叫他矮儿。高唢呐和矮唢呐心存芥蒂，他们的两个儿子却好得能穿一条裤子。尽管他们的父亲不乐意他们往来，他们却偏情同手足。高儿读书厉害，大学毕业在大城市当了医生，后来升为医院副院长。矮儿有音乐天赋，继承父亲的衣钵，成了当地最好的唢呐手。高儿每次从城里回来，都要找矮儿，或通宵达旦天南地北地胡侃，或听矮儿吹唢呐。 ⑦高唢呐和矮唢呐渐渐年老，老伴儿相继去世。高唢呐本来可以跟儿子去城里享福的，但他偏偏住不惯城里，也离不开他的唢呐，住了几个月就跑回来，再也不去了。 ⑧高唢呐和矮唢呐行动越来越不便。矮唢呐去年外出时，半路上跌了一跤，摔断了一条腿，治好后走路一跛一跛的，腰背也越驼越低了。高唢呐爬楼梯时跌下来，竟当场断了气。 ⑨在葬礼上吹唢呐、摔孝盆是非常重要的习俗，而且必须是死者的儿子亲自跪请唢呐手、亲自摔孝盆、亲自端灵牌。但高儿这时被派到国外学习，赶不回来。高儿打电话给矮儿，请求其代行孝子之礼。 ⑩矮唢呐坚决不同意。 ⑪矮儿说：“爸，高唢呐早就跟他儿子交代了，说他这辈子愧对你，请你原谅。如果他先死，就让高儿跪请你在他的葬礼上吹唢呐。死者为大，你就遂了他的心愿吧。” ⑫矮唢呐说：“他没有当面跪请我，请了我也不会答应。摔孝盆就更不要说了。没有儿子的人，只有别人先过继给他当儿子才能给他端灵牌、摔孝盆。他自己有儿子，我的独生儿子还要过继给他？” ⑬矮儿说：“爸，他儿子是去学习国外的先进技术了，这是大义。在大义面前，所有的事都不是事。他现在回不了国，我代他履行孝仪，有何不可？” ⑭矮唢呐气呼呼地把脸扭向一边，倔强的矮儿还是决定答应高儿的请求。 ⑮出殡那天，矮儿把灵牌用绳子绑住挂在胸前，他打算摔碎孝盆后自己吹唢呐。灵棺抬至路口，主事人一声令下，矮儿端起老陶盆高举过头，用力往地上摔去。矮儿刚要拿起唢呐吹响，忽然听到一声尖利、嘹亮、高亢、饱满、凄厉、哀伤的唢呐声穿云钻林，缭绕在乡村上空。一个肥胖敦实、驼着背的人影，一跛一跛地融入了送葬的队伍中。 （选自《小小说月刊》2022年第19期，有删改） 18. 根据文章内容，请简要概括本文的故事情节。 19. 请简要分析文中矮唢呐的人物形象。 20. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 高唢呐和矮唢呐产生隔阂的原因是矮唢呐不服气高唢呐的技艺比自己好，两人互相看不起。 B. 高唢呐在离世前都没有原谅矮唢呐，但矮唢呐依然在葬礼上为高唢呐吹起了唢呐。 C. 本文采用了对比写法，如高唢呐与矮唢呐的对比、两代人之间关系的对比等。 D. 文章以矮唢呐吹响唢呐融入送葬队伍收束全文，给人意料之外又在情理之中之感，十分耐人寻味。 21. 自寻角度，赏析文中画横线语句的表达效果。 矮唢呐气呼呼地把脸扭向一边，倔强的矮儿还是决定答应高儿的请求。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 班级开展“名著推介会”，下面四个同学的发言，不正确的一项是（ ） A. 我向同学们推荐《朝花夕拾》，这本散文集能让我们了解鲁迅先生的青少年生活和他爱国报国的情怀。 B. 我向同学们推荐《西游记》，这部神魔小说情节曲折，如大闹天宫、三打祝家庄、四圣试禅心等情节引人入胜。 C. 我向同学们推荐《朝花夕拾》，这个散文集里的人物形象鲜明，如热情正直的藤野先生、善良纯朴的阿长。 D. 我向同学们推荐《西游记》，这是一部长篇章回体小说，回目的名称非常精练，如“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”。 23. 《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾先生和《五猖会》里的父亲作为“我”的师长时，在对待“我”时有何相同和不同的表现？ 24. 你的同桌准备阅读长篇小说《镜花缘》，请你以阅读《西游记》为例，指导他如何进行精读和跳读。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，按照要求写作。 在成长这幅精致而又动人的写意长卷中，每一处的细微落笔都在描摹着我们终生铭记的多彩画面：一抹温暖的微笑、一次及时的伸手、一场快乐的聚会……成长的故事百转千回，成长的故事色彩纷呈。 请选取你成长经历中印象最深刻的一件事或一个人，写一篇文章。或写事或写人对你成长的影响，或写你从中收获的成长感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度七年级上学期阶段评估（二） 语文 上册第一～五单元 注意事项：共五大题，25小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深山里的村子，这个时节真的称得上乍暖还寒。昨日还是个艳阳天，今夜便下起了淅沥小雨，这时候，大多人还赖在床上吧。这地方，终归是让人喜欢的，一来是因为眼下看余 ① 晚霞，静谧美好；二则它像极了我幼时住了很久的老家那个小寨子，让人感到亲切。默默站在窗前，深深地呼吸着，一种满足感 ② ，顿觉心旷神怡。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. zhé 辉 B. xī 晖 C. shé 挥 D. chāi 徽 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 恍然大悟 B. 大相径庭 C. 美不胜收 D. 油然而生 【答案】1. B 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 淅沥（xī）：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 余晖（yú huī）：傍晚的阳光。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.恍然大悟：忽然间明白过来； B.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同； C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来； D.油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生出来； 根据“默默站在窗前，深深地呼吸着，一种满足感……顿觉心旷神怡”可知，这里指的是作者站在窗前深呼吸时自然产生的满足感，所以用“油然而生”更合适。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 水变化多端，永远不会没有固定的形态。它在常温条件下为水，逢冷成冰（ ）遇热变气，以云、雾、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各个空间和角落。不管环境如何变换，水一直适应着外界。______。人的一生不可能一帆风顺，难免会遇到各种挫折或突变，有时会影响我们奋进的脚步。可是，不管外界条件如何变化，我们应该像水一样，主动适应环境，积极拥抱变化。 3. 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 水变化多端，永远没有固定形象 B. 水变化多端，不会永远有不固定的形态 C. 水变化多端，永远没有固定的形态 D. 水变化多端，不会永远没有固定的形象 4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. ； D. —— 5. 下列填入文中横线上语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 其实水和人的际遇是相同的 B. 其实人和水的际遇是相同的 C. 水多么像人的一生啊 D. 人多么像水的一生啊 【答案】3. C 4. A 5. B 【解析】 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “水变化多端，永远不会没有固定的形态”中，“永远不会没有……”否定不当，应当删除“不会”。形态，指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。形象，指能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态。结合后文，语段说的是水变成冰、云、雾等不同的样貌、状态。原句“形态”一词使用无误，无需改为“形象”。修改后的句子为：水变化多端，永远没有固定的形态。 故选C。 【4题详解】 本题考查标点符号的运用。 文段中的“逢冷成冰”和“遇热变气”是并列关系，而且该句子是一个陈述句，并没有结束，句子中也不是简单的分项列举各项，“逢冷成冰”“遇热变气”两句之间是句内的一般性停顿，应使用逗号。逗号是把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。所以应该使用逗号。 故选A。 【5题详解】 本题考查语句衔接。 根据横线处的句号可知，该句子是一个陈述句，不是一个感叹句，C和D选项都是感叹语气，可排除。该文段前半部分是在说明水，后半部分是在说明人的一生，主要的说明对象由“水”变成“人”，由“水”想到“人”，故横线处句子的主语也应该强调“人”，把“人”放在“水”前面。 故选B。 6. 班级组织“少年正是读书时”活动，邀请学校文学社王老师做“阅读与文学”的报告。听完报告，同学们纷纷与王老师交流。下列表达得体的一项是（ ） A. 王老师，您讲得很好，语气很和蔼，听众都懂了，我们认为挺不错。祝贺您！ B. 王老师，今天您的报告很精彩，完成了我们交给您的任务。感谢您！ C. 王老师，您的报告讲得多浅易呀，可以看出你的阅读很广泛。辛苦您！ D. 王老师，您讲得真好！我们深切感受到多阅读的好处。谢谢您！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A.“态度也很和蔼，听众都懂了，我们认为挺不错”带有居高临下的评价类语气，没有尊敬的语气，不合适； B.“完成了我们交给您的任务”是领导性的评价，没有尊敬的语气，用在此处不合适； C.“多浅易呀”同学们不能这样评价老师的报告，有些居高临下的语气，不合适； D.“真好”评价得体；“深切感受到多阅读的好处”符合学生对老师说的话；表达合适； 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 桑茶坑①道中 杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 【注】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗主要从视觉和听觉的角度描写景物，由远景写到近景。 B. 首句点明诗中所写的是一个雨后初晴之日，阳光透亮，地面的积水正在被风儿吹干。 C. 诗的后两句动静结合，传神地表现出童子的安闲无事与牛的逍遥自在。 D. 这首诗语言清新，富有浓郁的乡村气息，展现了诗人独特的生活情趣。 8. 请简要赏析“草满花堤水满溪”中的两个“满”字的表达效果。 【答案】7. A 8. 示例：两个“满”字在这里是动词，赋予青草、水主动装点堤岸、充盈小溪的意识，生动有趣地写出了雨后水丰草美的自然风光。（意思对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗句的理解与赏析。 A.这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的自然景色；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。故该诗主要是从视觉的角度描写景物； 故选A。 【8题详解】 本题考查重点词语的赏析。 “晴明风日雨干时”，点明一个大晴天，雨后初晴之日，阳光透亮，风儿流畅，地面的积水正被阳光蒸发，被风儿吹干。一雨一晴，风调雨顺，又是农业生产的好时光。全句展示出的大自然不是死寂的，而是流动的。 “草满花堤水满溪”，在这样好的气候条件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齐平，这种情景用“满”字是合适的，常见的，说明刚刚雨过天晴，雨水的丰盈；而以“满”字写堤上花儿草儿繁盛之状，原也不足为奇，但“满”在这里作为动词，仿佛是青草有意识地去装点堤岸一般，这就生动有趣了。这样的“花堤”，正是放牛的好去处。故这两个“满”字都是动词，仿佛是青草和雨水有了意识一般，它们去主动的打扮着小溪两岸，主动去把小溪注满，描绘了一幅小溪的河槽水流上涨，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花的画面，写出了雨后水草丰美的自然景象。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 赵季仁谓罗景纶曰：“某生平有三愿：一愿识尽世间好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽世间好山水。”罗曰：“尽则安能①？但身到处莫放过耳。”读书者当作是观②。 董遇换经书，投闲③习诵，人从学者，不肯教之。云：“先读百遍，而义自见。”栾城云：“看书如服药，药多力自行。”读书者当作此观。 陈仲醇云：“唐孙立常恨天下无新书以广新闻。王右军十七帖④，每问蜀中古迹，云欲为广异闻。大抵闻见日新，是古人第一乐。”读书者当观是。 （选自《读书止观录》） 【注】①尽则安能：要做尽这些事怎么可能。②读书者当作是观：读书人应当有这样的观点。③投闲：空闲。④十七帖：王羲之写给友人之书信十七通，流传后世成为著名的法帖。有许多是后人临摹本。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）谓（ ） （2）从（ ） （3）欲（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）但身到处莫放过耳。 （2）先读百遍，而义自见。 11. 读了选文，你感悟到了哪些读书学习的道理？ 【答案】9. ①. 对……说 ②. 跟，跟随 ③. 想，想要 10. （1）只要碰到时不放过就好了。 （2）先去读上百遍，这样意思就自动呈现在面前了。 11. 示例：①要热爱读书，不放过遇到的好书；②要反复阅读，以更好地理解作品意思；③要多读新书，增长知识，拓宽见闻。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①“赵季仁谓罗景纶曰”句意：赵季仁对罗景纶说。谓，对……说。 ②“人从学者”句意：有人跟从他学习。从，跟，跟随。 ③“云欲为广异闻”句意：说是想增加奇闻异事。欲，想，想要。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但，只；身到处，自己所到的地方；莫，不要；耳，罢了。 （2）见，同“现”，显现 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 文中赵季仁表达自己的愿望之一是“读尽世间好书”，罗景纶虽认为“尽则安能”，但也强调“但身到处莫放过耳”，只要自己所到之处遇到的好书就不要错过，这体现了对读书的热爱以及不放过遇到的好书的道理。 董遇不肯教从学者，说“先读百遍，而义自见”，强调了反复阅读的重要性，通过多次阅读，书中的意义自然会显现出来，让我们感悟到反复阅读有助于更好地理解作品的道理。 陈仲醇提到唐孙立常“恨天下无新书以广新闻”，王右军的《十七帖》中每问蜀中古迹，“欲为广异闻”，并且说“大抵闻见日新，是古人第一乐”，这表明多读新书可以增长知识，拓宽见闻，让我们感悟到应该多读新书的道理。 【点睛】参考译文： 赵季仁对罗景纶说：“我一生有三个愿望：一是希望认识全天下的好人，二是希望读遍全天下的好书，三是希望看遍全天下的好山水。”罗景纶说：“要做尽这些事怎么可能呢？只要自己所到之处不要错过罢了。”读书人应当有这样的观点。 董遇利用空闲时间学习诵读经书，有人跟从他学习，他不肯教导。说：“先读上一百遍，书中的意义自然就会显现。”苏辙说：“看书就像服药，药吃多了药效自然就会发挥出来。”读书人应当有这样的观点。 陈继儒说：“唐代的孙立常遗憾天下没有新书来增加见闻。王羲之的《十七帖》，每每问到蜀中的古迹，说是想增加奇闻异事。大概每天都有新的见闻，这是古人的第一大乐事。”读书人应当看到这一点。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）我们要善于学习别人身上的优点，同时如果也有别人身上的缺点就加以改正，正如《（论语）十二章》中所说：“______，______。” （2）李商隐《夜雨寄北》中用“______，______”两句设想将来相见的情景，表达了诗人对妻子的思念。 （3）王湾《次北固山下》中用“______？______”两句，直接抒发了诗人对故乡的思念之情。 【答案】 ①. 择其善者而从之 ②. 其不善者而改之 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烛、却话、归雁”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 满梁坡行走的黄花 张全友 ①它们不是现实中的花儿，却一直开在我记忆中的那个坡上。那是个积满了黄土的坡，在当地，被人们普遍叫为“黄花梁”。小时候，我和家人一同去姥姥家，就是要翻越这道梁。记得黄花梁好高啊！走上去的时候，风好大。 ②再次想起黄花梁，是近日去赴一个采风会。它早已不再是原来那副倦容怅然的模样，“山阴县惠牧源农牧专业合作社”字样的牌子，矗立在黄花梁顶的一处。那天的风很小，五十多人的团队，于湛蓝的穹宇下，乘着洁白的云朵，走进刚刚收获的麦田。 ③这里的老板叫陈永和，快70岁了吧？脸是那么黝黑，那些爬上他两鬓的沟壑，告诉我他跋涉的岁月，而满脸天真的笑，又出卖了他怀揣着一颗单纯朴实的心。他那天像个孩子，健步如飞地走在我们中间，领着我们一处处去观看他田野的杰作。 ④黄花梁其实很富有，这与我小时候的感觉截然相反。在我小时候，这就是一个干梁头。冬天雪后，梁上只有稀疏的兔脚印，夏天一场风，把干旱的梁上的细油土刮到了崎岖的小路上，让年少无知的我前去姥姥家时倍感疲乏。 ⑤现在不一样了，时代发生了翻天覆地的变化，一个干粱头，被陈永和他们搞得风生水起，有声有色，竟然变成一处科技试验场：富硒有机旱作农业、地膜旱地谷、旱地高粱、特色经济林、苜蓿、富硒小米认证、无公害农产品有机认证；整个黄花梁上，小麦、玉米、小米、香瓜、土豆、杏，所有这些都被冠以“富硒”的标签。富硒是绿色食品的标志，现代人都知道。 ⑥后来，陈永和老人笑着送我们离开，将单纯朴实的憨笑，永远种到了所有人的心里。 ⑦黄花梁就像老陈的性格一样，内心铭记着时光中的所有故事，毫不畏惧艰难困苦的侵袭。我对这满梁坡上的黄花的记忆，却一时间叠加起来，交给时空，让过去和未来在当下变成一个美好的事实：黄花，满梁坡行走的黄花，原来可以书写成这样娟秀的文章呀！大自然曾经赐给这里人们的黄眉土脸，现在正被陈永和老人所带领的团队，改写成一个个灿烂的微笑。他们找到一个叫“富硒”的宝贝，不得不承认，现代人是最会创造新名词的，而这里的满坡黄土和石头，恰好富含这种东西。 ⑧我再来黄花梁，满坡的黄花其实就在我们的脚下。我们走进的，其实是一座待人挖掘的宝藏，是一个待人续写的童话。 （选自《松江报》2023年8月2日，有删改） 13. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章写了黄花梁的过去和现在的情况，写出了它的变化。 B. 文章记叙了作者的一次采风活动，通过作者的见闻来表达主题。 C. 黄花梁的产品中含的“富硒”被作者认为是现代人创造的新名词，徒有虚名。 D. 文章第⑤段通过举例子，说明了黄花梁变成了一处“科技试验场”。 14. 下列对本文主题的理解，不正确的一项是（ ） A. 赞扬了勤劳致富的精神。 B. 赞美时代的发展和社会的进步。 C. 赞扬了科技农业的新风尚。 D. 赞美了人与人之间的和美关系。 15. 联系《植树的牧羊人》一文，说说陈永和与牧羊人艾力泽·布菲有哪些相同的优秀品质。 【答案】13. C 14. D 15. 示例：勤劳能干，单纯朴实，乐观随和，坚持不懈，不怕艰难困苦。 【解析】 【分析】 【13题详解】 本题考查理解辨析选文内容能力。 C.“徒有虚名”表述有误。依据⑦段“他们找到一个叫“富硒”的宝贝，不得不承认，现代人是最会创造新名词的，而这里的满坡黄土和石头，恰好富含这种东西”中的“而这里的满坡黄土和石头，恰好富含这种东西”可知，这里确实含“富硒”，并不是徒有其名。 故选C。 【14题详解】 本题考查理解主题的能力。 D.依据全文内容可知，本文主要讲述了陈永和老人所带领的团队将“黄花梁”由贫瘠变成富足的事实，赞美了劳动人民的勤劳、朴实的高尚品质，进而歌颂了社会的进步与发展。并没有赞美涉及“人与人之间的和谐美好”的关系。 故选D。 【15题详解】 本题考查分析人物品质的能力。 依据②段“那天的风很小，五十多人的团队，于湛蓝的穹宇下，乘着洁白的云朵，走进刚刚收获的麦田”，⑤段“现在不一样了，时代发生了翻天覆地的变化，一个干粱头，被陈永和他们搞得风生水起，有声有色，竟然变成一处科技试验场”可以概括为，他是一个勤劳能干的人。 依据③段“这里的老板叫陈永和，快70岁了吧？脸是那么黝黑，那些爬上他两鬓的沟壑，告诉我他跋涉的岁月，而满脸天真的笑，又出卖了他怀揣着一颗单纯朴实的心。他那天像个孩子，健步如飞地走在我们中间，领着我们一处处去观看他田野的杰作”，⑥段“后来，陈永和老人笑着送我们离开，将单纯朴实的憨笑，永远种到了所有人的心里”可以概括为，他是一个乐观随和、朴实淳厚的人。 依据⑦段“黄花梁就像老陈的性格一样，内心铭记着时光中的所有故事，毫不畏惧艰难困苦的侵袭”可以概括为，他是一个坚持不懈，不怕艰难困苦的人。 （二）（每小题3分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①习近平主席在第75届联合国大会提出了我国力争于2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。“碳达峰”是指二氧化碳的排放达到峰值不再增长，且逐渐回落。这意味着我国要在2030年前，使二氧化碳的排放总量达到峰值后逐渐下降。“碳中和”是指在一定时间内通过植树造林、节能减排、产业调整等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放。中央经济工作会议将“做好碳达峰、碳中和工作”作为当前要抓好的重点任务。“十四五”规划建议，降低碳排放强度，支持有条件的地方率先达到碳排放峰值，并制定2030年前碳排放达峰行动方案。 材料二： ①我国历来高度重视应对气候变化，通过不断调整产业结构、优化能源结构、节能提高能效、增加森林碳汇等措施，推动全社会加速向绿色低碳转型。2005年至2020年，我国GDP增长约4.5倍，同期碳强度下降48.4%，非化石能源占比由7.4%提高到15.9%，大幅超额完成到2020年气候承诺。 ②为实现2030年碳达峰目标，我国正在积极研发碳中和技术。现有技术主要有生物能源捕碳、物化装置直接空气捕碳、碳矿化和地质封存、自然生态系统捕碳与封存等。 ③森林滨河湿地等生态系统具有碳汇功能，我们可以通过保护并恢复碳汇生态系统来抵消二氧化碳排放。目前被科学家所关注的碳汇生态系统，主要有“绿碳”和“蓝碳”两种。“绿碳”集中在陆地，即森林中的高等植物通过光合作用，吸收、转化并固定二氧化碳而形成的碳资源库；“蓝碳”是指盐沼湿池、红树林和海草床以及浮游植物、藻类和贝类生物等在自身生长和微生物共同作用下，将大气中的二氧化碳吸收、转化并长期保存到海岸带和海洋底泥中而形成的碳资源库。 材料三： ①实现碳达峰、碳中和目标，首要任务是推动经济发展绿色低碳转型。一方面，要大力节能、降低能耗强度、推广先进节能技术、大力发展低碳交通、积极发展绿色建筑等，加强产业结构调整和优化，采取更有力的措施控制化石能源消耗。另一方面，要优化能源结构，加快发展非化石能源，尤其风电、太阳能发电等新能源，在确保安全的前提下积极有序发展核电，等等。 ②实现碳达峰、碳中和目标，同样需要每一个人脚踏实地的行动。我们可以从点点滴滴的小事做起，在衣、食、住、行、游等方面，践行简约适度的生活方式，让绿色低碳生活成为新时尚。比如，使用布袋购物，并循环使用；拒绝使用一次性木筷，尽量少用一次性物品；尽量节约用水；认真做好垃圾分类；出行尽量步行、骑单车或乘坐公共交通工具等。 ③“天不言而四时行，地不语而百物生。”为了一个更安全、更洁净的美丽家园，让我们一起行动起来，尊重自然、顺应自然、保护自然，践行绿色生活方式，为打赢碳达峰、碳中和这场硬仗贡献力量。 16. 下列有关碳达峰、碳中和的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国要在2030年前实现碳达峰目标，意味着我国二氧化碳的排放总量要在2030年前达到峰值后逐渐下降。 B. 生物能源捕碳、物化装置直接空气捕碳、碳矿化和地质封存、自然生态系统捕碳与封存等，都是现有的实现碳中和的技术。 C. 森林滨河湿地等生态系统具有碳汇功能，我们可以通过保护并恢复碳汇生态系统来抵消二氧化碳排放，这也是实现碳中和的手段之一。 D. 目前实现碳达峰、碳中和目标的首要任务是让每一个人都参与其中，让每个人都改用绿色低碳的生活方式。 17. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 2005～2020年，我国同期碳强度下降48.4%，非化石能源占比提高到15.9%。 B. 碳汇生态系统有“绿碳”和“蓝碳”两种，其中“蓝碳”集中在陆地。 C. 推动经济发展绿色低碳转型需要优化能源结构，加快发展非化石能源。 D. 少用一次性物品、使用布袋购物、乘坐公共交通出行等都属于绿色低碳的生活方式。 【答案】16 D 17. B 【解析】 【16题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.错误。由材料三第①段“实现碳达峰、碳中和目标，首要任务是推动经济发展绿色低碳转型”可知，选项“目前实现碳达峰、碳中和目标的首要任务是让每一个人都参与其中，让每个人都改用绿色低碳的生活方式”和原文不符； 故选D。 【17题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.错误。由材料二第③段“‘绿碳’集中在陆地，即森林中的高等植物通过光合作用，吸收、转化并固定二氧化碳而形成的碳资源库”可知，选项“蓝碳”集中在陆地，和原文内容不符； 故选B。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 唢呐手 赖海石 ①上旮旯村有个唢呐手，下旮旯村有个唢呐手。 ②上旮旯村的唢呐手又高又瘦，像根电线杆，人们叫他高唢呐；下旮旯村的唢呐手矮胖敦实，像个石磨，人们叫他矮唢呐。 ③高唢呐和矮唢呐是一对冤家，即使在狭窄的乡道上相遇，也各自把头扭向一边，不打招呼：别说打招呼，不打架就善哉善哉了。 ④高唢呐和矮唢呐本来是发小，都喜欢吹唢呐，一起拜师学艺。产生隔阂的原因是高唢呐的技艺比矮唢呐的好，矮唢呐不服气，两人互相看不起，反目成仇，誓不两立。 ⑤后来，高唢呐做了师父的女婿，得到更多点拨，技艺自然精进；矮唢呐天赋不错，又勤于研习，水平也差不了。当地习俗，凡红白喜事，必请一人吹唢呐。唢呐手的水平越高，主人越有面子。高唢呐和矮唢呐的技艺在周围一带数一数二，人们都以能请到他们为荣。 ⑥后来，高唢呐有个独生儿子，我们叫他高儿；矮唢呐有个独生儿子，我们叫他矮儿。高唢呐和矮唢呐心存芥蒂，他们的两个儿子却好得能穿一条裤子。尽管他们的父亲不乐意他们往来，他们却偏情同手足。高儿读书厉害，大学毕业在大城市当了医生，后来升为医院副院长。矮儿有音乐天赋，继承父亲的衣钵，成了当地最好的唢呐手。高儿每次从城里回来，都要找矮儿，或通宵达旦天南地北地胡侃，或听矮儿吹唢呐。 ⑦高唢呐和矮唢呐渐渐年老，老伴儿相继去世。高唢呐本来可以跟儿子去城里享福的，但他偏偏住不惯城里，也离不开他的唢呐，住了几个月就跑回来，再也不去了。 ⑧高唢呐和矮唢呐行动越来越不便。矮唢呐去年外出时，半路上跌了一跤，摔断了一条腿，治好后走路一跛一跛的，腰背也越驼越低了。高唢呐爬楼梯时跌下来，竟当场断了气。 ⑨在葬礼上吹唢呐、摔孝盆是非常重要的习俗，而且必须是死者的儿子亲自跪请唢呐手、亲自摔孝盆、亲自端灵牌。但高儿这时被派到国外学习，赶不回来。高儿打电话给矮儿，请求其代行孝子之礼。 ⑩矮唢呐坚决不同意。 ⑪矮儿说：“爸，高唢呐早就跟他儿子交代了，说他这辈子愧对你，请你原谅。如果他先死，就让高儿跪请你在他的葬礼上吹唢呐。死者为大，你就遂了他的心愿吧。” ⑫矮唢呐说：“他没有当面跪请我，请了我也不会答应。摔孝盆就更不要说了。没有儿子的人，只有别人先过继给他当儿子才能给他端灵牌、摔孝盆。他自己有儿子，我的独生儿子还要过继给他？” ⑬矮儿说：“爸，他儿子是去学习国外的先进技术了，这是大义。在大义面前，所有的事都不是事。他现在回不了国，我代他履行孝仪，有何不可？” ⑭矮唢呐气呼呼地把脸扭向一边，倔强的矮儿还是决定答应高儿的请求。 ⑮出殡那天，矮儿把灵牌用绳子绑住挂在胸前，他打算摔碎孝盆后自己吹唢呐。灵棺抬至路口，主事人一声令下，矮儿端起老陶盆高举过头，用力往地上摔去。矮儿刚要拿起唢呐吹响，忽然听到一声尖利、嘹亮、高亢、饱满、凄厉、哀伤的唢呐声穿云钻林，缭绕在乡村上空。一个肥胖敦实、驼着背的人影，一跛一跛地融入了送葬的队伍中。 （选自《小小说月刊》2022年第19期，有删改） 18. 根据文章内容，请简要概括本文的故事情节。 19. 请简要分析文中矮唢呐的人物形象。 20. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 高唢呐和矮唢呐产生隔阂的原因是矮唢呐不服气高唢呐的技艺比自己好，两人互相看不起。 B. 高唢呐在离世前都没有原谅矮唢呐，但矮唢呐依然在葬礼上为高唢呐吹起了唢呐。 C. 本文采用了对比的写法，如高唢呐与矮唢呐的对比、两代人之间关系的对比等。 D. 文章以矮唢呐吹响唢呐融入送葬队伍收束全文，给人意料之外又在情理之中之感，十分耐人寻味。 21. 自寻角度，赏析文中画横线语句的表达效果。 矮唢呐气呼呼地把脸扭向一边，倔强的矮儿还是决定答应高儿的请求。 【答案】18. 示例：高唢呐和矮唢呐本是发小，一同拜师学艺，却反目成仇；之后他们各生了儿子，两个孩子却情同手足，高唢呐的儿子高儿学医，矮唢呐的儿子矮儿学吹唢呐；后来高儿到国外学习，高唢呐在此期间却突然去世，高儿只好委托矮儿代其履行孝仪，并请矮唢呐在葬礼上吹唢呐，但矮唢呐不愿意，最后在矮儿的开导下，矮唢呐在高唢呐的葬礼上吹响了唢呐。（意思对即可） 19. 示例：①从“矮唢呐天赋不错，又勤于研习，水平也差不了”可知，矮唢呐技艺高超且勤奋；②从矮唢呐与高唢呐反目成仇了一辈子，不答应在高唢呐的葬礼上吹唢呐可知，矮唢呐性格倔强；③从矮唢呐最终在高唢呐的葬礼上吹响唢呐可知，矮唢呐深明大义。 20. B 21. 示例：“气呼呼”“扭”运用神态、动作描写，写出了矮唢呐对矮儿的观点和做法的不认同，与矮儿的观点和做法形成对比，突出了矮儿的深明大义和坚定；也为下文写矮唢呐的转变埋下伏笔，使文章情节波澜起伏。（意思对即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的概括。 首先明确故事中的核心人物为高唢呐、矮唢呐、高儿、矮儿。然后从故事开头逐步分析事件发展。故事开篇介绍上旮旯村有高唢呐，下旮旯村有矮唢呐，两人的外形特点被描述，接着交代两人产生隔阂反目成仇的原因；随着情节发展，高唢呐做了师父女婿技艺精进，矮唢呐也凭借天赋和勤奋水平不差，他们在当地因技艺高超备受人们欢迎；之后讲述他们的儿子高儿和矮儿关系亲密，与父辈关系形成对比；再到高唢呐和矮唢呐年老后的情况，高唢呐去世，高儿因在国外学习无法赶回，请求矮儿代行孝子之礼，矮唢呐不同意，矮儿说服矮唢呐后决定答应请求； 最后以出殡当天矮儿摔孝盆后准备吹唢呐时，矮唢呐出现并吹响唢呐作为结尾。将梳理出的关键事件进行整合，用简洁的语言概括出整个故事情节即可。 示例：高唢呐和矮唢呐本是发小且一起学艺，后因技艺高低产生隔阂成为冤家；他们的儿子高儿和矮儿却关系亲密；高唢呐和矮唢呐年老后，高唢呐去世，高儿因在国外学习无法赶回，请求矮儿代行孝子之礼，矮唢呐不同意，矮儿说服矮唢呐后决定答应请求；出殡当天，矮儿摔孝盆后准备吹唢呐时，矮唢呐出现并吹响了唢呐。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第⑤段中“矮唢呐天赋不错，又勤于研习，水平也差不了”可知，矮唢呐有音乐天赋，虽然没能得到师傅的进一步点拨，但是他自己勤奋学习，唢呐水平也很高。故可概括：矮唢呐技艺高超且勤奋好学； 结合第③段“高唢呐和矮唢呐是一对冤家，即使在狭窄的乡道上相遇，也各自把头扭向一边，不打招呼”，第④段“高唢呐和矮唢呐本来是发小，都喜欢吹唢呐，一起拜师学艺。产生隔阂的原因是高唢呐的技艺比矮唢呐的好，矮唢呐不服气，两人互相看不起，反目成仇，誓不两立”，第⑩段“矮唢呐坚决不同意”，第⑭段“矮唢呐气呼呼地把脸扭向一边，倔强的矮儿还是决定答应高儿的请求”可以看出，矮唢呐因技艺高低与高唢呐一辈子成仇不说话，高唢呐死后，他还坚决地不同意自己的儿子替高儿代行孝子礼，也不同意为高唢呐吹唢呐送行，可以看出矮唢呐是一个性格倔强的人； 结合尾段“矮儿刚要拿起唢呐吹响，忽然听到一声尖利、嘹亮、高亢、饱满、凄厉、哀伤的唢呐声穿云钻林，缭绕在乡村上空。一个肥胖敦实、驼着背的人影，一跛一跛地融入了送葬的队伍中”可知，矮唢呐口头上说着不同意，可是并没有阻拦儿子替高儿行孝子礼，自己也吹起了唢呐为发小送行，可见矮唢呐内心深处还是念及旧情，是个重情义的人，是一个深明大义的人。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.结合第⑪段矮儿的话“爸，高唢呐早就跟他儿子交代了，说他这辈子愧对你，请你原谅。如果他先死，就让高儿跪请你在他的葬礼上吹唢呐”可知，高唢呐早就从心里与矮唢呐和解了，只是碍于面子没有自己说出口； 故选B。 【21题详解】 本题考查句子赏析 这句话运用了神态描写和动作描写。“矮唢呐气呼呼地把脸扭向一边”中“气呼呼”是神态描写，“扭向一边”是动作描写，写出了矮唢呐不同意、不赞成、不认可儿子的做法，生动地表现出矮唢呐的倔强和固执；“倔强的矮儿还是决定答应高儿的请求”父子两人的做法形成了鲜明的对比，从侧面衬托出矮唢呐倔强的脾气同时也表现出矮儿的重情重义，通过对比使人物形象更加鲜明；结合尾段“一个肥胖敦实、驼着背的人影，一跛一跛地融入了送葬的队伍中”可知，此时的倔强也为后文矮唢呐的重情重义和深明大义埋下伏笔，使文章情节波澜起伏。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 班级开展“名著推介会”，下面四个同学的发言，不正确的一项是（ ） A. 我向同学们推荐《朝花夕拾》，这本散文集能让我们了解鲁迅先生的青少年生活和他爱国报国的情怀。 B. 我向同学们推荐《西游记》，这部神魔小说情节曲折，如大闹天宫、三打祝家庄、四圣试禅心等情节引人入胜。 C. 我向同学们推荐《朝花夕拾》，这个散文集里的人物形象鲜明，如热情正直的藤野先生、善良纯朴的阿长。 D. 我向同学们推荐《西游记》，这是一部长篇章回体小说，回目的名称非常精练，如“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 B.“三打祝家庄”是《水浒传》中的情节，不是《西游记》中的情节； 故选B。 23. 《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾先生和《五猖会》里的父亲作为“我”的师长时，在对待“我”时有何相同和不同的表现？ 【答案】同：他们都在学习上对“我”严格要求。异：父亲完全不尊重儿童的心理，简单粗暴地让“我”背书；寿镜吾先生懂得循序渐进，有时也很开明，会照顾“我”的心情。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查内容分析概括。 相同点：依据《从百草园到三味书屋》中的“‘先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？……’我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的……先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，我认为，老师只知识很渊博，不告诉我，是因为老师觉得这些事我不该问的。同时，老师我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去。这些都表现出老师对我的学习要求非常严格。依据《五猖会》中的“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说……他说：——‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，父亲对我在学习上的要求非常严格。所以，他们都在学习上对“我”严格要求。 不同点：依据《五猖会》中的“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”，“他说：——‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，父亲让我读书的语言粗暴、蛮横，完全不顾忌儿童的心理、需求和兴趣；依据《从百草园到三味书屋》中“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”“先生在书房里便大叫起来： ‘人都到那里去了？！’人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知，先生有渊博的知识，当学生溜出去到后园里玩时，先生并没有立即严厉处罚，而是允许一定程度内的自由活动，这表明他对学生的控制并不是通过强制手段，而是通过理解和引导‌；他也不轻易体罚学生，即使在面对学生的不听话行为时，也不常用戒尺和罚跪。相反，他更倾向于通过言行教育引导学生，这种教育方式不仅体现了他的宽容，还体现了他开明的特点，更让学生感受到了他的和蔼可亲‌；依据“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知他懂得教育规律，知道用循序渐进的方式教育“我”，同时也知道怕我对学习产生厌烦感，给我的学习内容采取逐渐增加的方式进行，能够照顾“我”的学习情绪。 24. 你的同桌准备阅读长篇小说《镜花缘》，请你以阅读《西游记》为例，指导他如何进行精读和跳读。 【答案】示例：阅读长篇作品，可以兼顾精读和跳读的方法。抓住作品中的重要内容、精彩片段，加以解读和欣赏，而跳读那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。例如，读《西游记》时，对于刻画人物有着重要作用的段落和情节，应当精读，而对于相似的打斗场面、小说里的人物外貌描写，可以跳读。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。《西游记》中有代表性的故事需要精读，精读就是细读、精思、鉴赏，思考故事情节，分析人物形象。跳读可以调过与阅读目的无关紧要或并不精彩的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。  示例：读《镜花缘》这样的长篇小说，适合“精读”与“跳读”并用的阅读方法。以《西游记》为例，《西游记》篇幅很长，如果全书都精读，肯定不现实，对于书中经典的故事情节，就要精读细读。例如孙悟空三调芭蕉扇的故事中，为什么“借芭蕉扇”会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下降服了铁扇公主的儿子红孩儿有关，如果不仔细阅读作者的回叙，就不能理解“借扇”的艰难了。精读与跳读相结合，既可以保证阅读速度，也能精读细思，理解书中内容。跳读即略读，一些与阅读目的无关的或不易理解的内容或者某些不甚精彩的章节就可跳读。少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，阅读时就可以跳过。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，按照要求写作。 在成长这幅精致而又动人的写意长卷中，每一处的细微落笔都在描摹着我们终生铭记的多彩画面：一抹温暖的微笑、一次及时的伸手、一场快乐的聚会……成长的故事百转千回，成长的故事色彩纷呈。 请选取你成长经历中印象最深刻的一件事或一个人，写一篇文章。或写事或写人对你成长的影响，或写你从中收获的成长感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 时光里的守钟人 巷口的梧桐叶又落了，我踩着满地碎金走向那个青石板铺就的街角。 锈迹斑斑的“李氏修表”招牌下，老李头正戴着老花镜，镊子夹着零件在台灯下聚精会神地拨弄着，仿佛与外界的喧嚣隔绝。这场景让我想起三年前那个暴雨倾盆的午后，那个改变了我对“成长”认知的下午。 那天我攥着摔坏的电子表冲进小店时，雨水顺着伞骨在青砖上砸出朵朵水花。老李头从镜片上方瞥了我一眼，接过表时，他掌心的老茧擦过我手背，像砂纸磨过作业本的纹路。“小丫头，别急。”他慢悠悠地拉开抽屉，里面整齐排列着螺丝刀、镊子、油笔，还有个红绒布包着的神秘物件。我趴在油腻的玻璃柜台上，看他用放大镜对准表芯，台灯在他眼角的皱纹里投下细碎的光斑，仿佛在雕刻时光。“知道为啥叫修表匠吗？”他忽然开口，镊子夹起一个比米粒还小的齿轮，“不是修好就行，得让每个零件都回到该在的位置，像给时光正骨。”我似懂非懂，目光被他左手食指上的疤痕吸引——那道月牙形的痕迹穿过粗大的指节，像是被岁月割开的伤口。 后来我才知道，那是他年轻时在国营钟表厂被齿轮划伤的，这道疤跟了他四十年。 暴雨敲打着玻璃窗，老李头的工作台却像一艘平稳的小船。他往齿轮间滴了三滴机油，动作精准得像在给时光喂药。“现在的孩子啊，”他忽然叹气，玻璃柜下的老座钟发出“滴答”轻响，“总想着快，可有些事急不得。你看这摆轮，转得太快会停，太慢也走不准，得找个刚刚好的节奏。”我望着他布满老茧的手指在零件间穿梭，突然觉得那些齿轮不再是冷冰冰的金属，而是带着体温的时光碎片。 当我的电子表重新发出“滴滴”的报时声时，暮色已漫过巷口的邮箱。老李头用麂皮仔细擦净表壳，递给我时，红绒布里的物件不小心滑出一角——那是块泛黄的工作证，照片上的青年穿着中山装，目光如炬，胸前别着的“先进工作者”奖章在台灯下泛着微光。“修了一辈子表，最开心的就是听到这些老伙计重新走起来的声音。”他摸着老座钟的铜铃，声音里流淌着岁月的温柔。 如今我常去巷口陪老李头聊天，看他给中学生修卡通手表，给老人们调校机械怀表。每当阳光穿过他的老花镜，在零件上折射出细碎的光斑时，我总会想起他说的“时光正骨”。原来成长从不是追赶时间的赛跑，而是学会在浮躁的世界里，像老修表匠那样，找到属于自己的节奏，在专注与坚守中雕刻生命的纹路。 风起时，老座钟的摆轮依旧在光影里悠悠晃动，如同老李头鬓角的白发，在岁月里轻轻摇晃。而我知道，在某个暴雨倾盆的午后，有个守钟人已经把“慢慢来”的种子，种进了一个女孩的时光里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据提示语“成长的故事千回百转，成长的故事色彩纷呈”“选取你成长经历中印象最深刻的一件事或一个人，写一篇文章”可知，本次作文的写作重点是“成长故事”。重点写“一件事或一个人”；先理解“成长”，就是一个不断发展的过程，从不会到会，从不懂到懂，从没有体会到有体会等等。我们可以写老师、同学，写发生在学校里的事；也可以写父母、亲人，写发生在家庭里的事；还可以写邻居、陌生人，写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的、不好的事。但需要注意的一点就是选择的材料一定要真实，要写自己亲身经历的事。通过写事或写人对你成长的影响，表现你从中收获的成长感悟。 二、选材构思。写人：亲人方面，可以写父母在面对生活中的挫折时始终保持乐观和坚韧，这种态度影响了自己，让自己在遇到困难时也能积极面对。比如，父亲生意失败但没有气馁，重新努力创业，这种经历让自己学会了永不放弃；老师方面，例如一位语文老师通过独特的教学方法，激发了自己对文学的热爱，从而影响自己养成了阅读和写作的习惯；朋友方面，讲述朋友的诚信品质，在自己想要撒谎逃避责任时，朋友的正直让自己意识到错误，从此变得诚实守信；陌生人方面：在公交车上看到一位年轻人主动给老人让座，这个小小的举动触动了自己，从此自己也更加注重关爱他人。 写事：比如回忆过生日的情景，我明白了爸爸妈妈对我的爱，我很幸福，同时懂得了亲情的美好，懂得了感恩；回忆与同学相处时发生了争吵与打架，通过老师的耐心教导，让我懂得了与同学相处要宽以待人，有一颗包容的心；回忆自己因为说谎的具体事例，通过老师或妈妈的耐心教育，明白了做人要诚信为本；回忆某一次学做家务的过程中觉得太累想放弃，或遇到一个难题想放弃，明白了坚持就是胜利的道理。在写作时，可以先点明一个人是谁，然后详细叙述影响发生的具体事例，最后总结这种影响对自己的重要性和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$