第11课：短文二篇-2024-2025学年八年级语文上册一课一测

第11课 短文二篇 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（18分） 1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分） A．夕日欲颓(tuí) 怀民亦未寝(qǐn) B．沉鳞竞跃(yuè) 解衣欲睡（jiě） C．四时俱备（jù） 遂至承天寺（suì） D．猿鸟乱鸣(yuán) 水中藻荇交横(xíng) 2．下列各组加点字的意思不相同的一组是（ ）（3分） A. 自康乐以来 自三峡七百里中 B．朝发白帝，暮到江陵 晓雾将歇，夕日欲颓 C．遂至承天寺寻张怀民 朝发白帝，暮到江陵 D．未复有能与其奇者 念无与为乐者 3.下列加点词语古今意义有变化的一项是（ ）（3分） A．两岸石壁，五色交辉 B．青林翠竹，四时俱备 C．月色人户，欣然起行 D．念无与为乐者 4．根据课文内容填空。（9分） (1)《答谢中书书》中最能表现江南山水特征有别于北方山水的句子是：“__ ， _ ”。 (2)《答谢中书书》中表现两岸景物色彩配合之美的句子是：“ ， ， ， _”。 (3)中秋时，小文和父母一起坐在院子里谈天赏月，无意中看到院中树影婆娑之景，她不禁想起《记承天寺夜游》中描写月光下庭院美景的句子：“ ， ， _ _”。 二、课内精练（10分） 阅读下文，回答问题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 5.下面对甲文理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“山川之美，古来共谈”，文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的呜叫传入耳际，繁多杂乱。 D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 6.下面对乙文分析有误的一项是（ ）（3分） A．本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。 B．文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。 C．“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。 D．最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。 7.甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“山川之美”，乙文描写了“月色之美”，但两文表达的思想感情有所不同，请分别加以概括。（4分） 三、类文阅读（19分） 阅读下文，回答问题。（11分） (一)阅读下面的文言文，回答问题。 陈伯之书（节选） 丘迟 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。 8.下列加点词语意思不完全相同的一项是( )（3分） A．见故国之旗鼓 每见壁间题字 B．杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中 C．廉公之思赵将 学而不思则罔 D．人之情也 故少之日，得学之功十五 9.文中描写景物的句子是： 。（2分） 10.“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是（3分） 11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 廉公之思赵将，吴子之泣西河 (二)阅读下面的文言文，回答问题。（8分） 游虎丘小记 李流芳 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。 尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ [注] ①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钓月矶，在虎丘山顶。④风铎：悬子檐下的风铃。⑤无际、仲和：作者的友人。 12．解释下列句中加点的词语。（3分） （1）独往会心 _ （2）时闻风铎 _ _ （3）觉悠然欲与清景俱往矣 __ __ 13．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 然终不若山空人静，独往会心。 14．虎丘的夜色有什么特点？（3分） 四、课内外联读（23分） （一）阅读下文，回答问题。（13分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染①翠之工，山岚设色②之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōng）③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （节选自袁宏道《西湖游记 ·晚游六桥待月记》） 【注】①染：染成。②设色：涂色，这里可译为“笼上暮色”。③夕舂：夕阳。 15．翻译下列语句。（5分） （1）但少闲人如吾两人者耳。（2分） （2）湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。（3分） 16．请品析甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。（4分） 17．同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？（4分） （二）阅读下文，回答问题。（10分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 18.解释加点词的意思。（4分） （1）相与步于中庭 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）轼诣武卫营 （4）卒全其城 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 20．【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？（4分） 附：参考答案 一、基础闯关 1.D （“荇”应读xìng） 2.D（A项，两个“自”均为从、由之意；B项，“朝”“晓”均为早晨之意；C项，“至”“到”均为到达之意。D项，第一个“与”的意思为欣赏，第二个“与”的意思为和。故选D） 3.D （“念”古义：想到；今义：想念） 4. (1) 高峰入云，清流见底 (2) 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 二、课内精练 5．C（“乱”在文中应该是“此起彼伏”之意，不是“繁多杂乱”之意） 6．B（作者自称“闲人”也包含了自己在政治上郁郁不得志的悲凉心境）。 7.甲文表达了作者热爱自然，沉醉山水之间的思想感情。乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中。 三、类文阅读 8. C （A见：看见；B树：树木；C思：渴望，想/思考；D之：结构助词，的；故选C） 9.暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 10.人之情（人的思乡之情） 11.廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。 12.（1）在心里领会、品悟 （2）听到 （3）去_ 13.可是终究比不上山静无人，（我）独自一个人去用心领悟（它的美景）。 14.月色幽美，夜静使人心悠然。 四、课内外联读 15.（1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 （2）湖水被染成绿色之美，山岚被笼上暮色之妙，都出现在朝日初升，夕阳还未落山之际。（或湖水挂染成绿色之美，暮烟凝聚在山间之妙，都出现在朝日初升，夕阳还未落山之际。） 16.①用比喻的修辞．把“月光”比喻成“积水”把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”。②生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 17.①苏轼借月抒发了自己仕途失意的寂寞、自我排遣的旷达。（或赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。）②袁宏道借月表达了独到的审美情趣，从而表达出作者不与世俗同流台污、独以自然山水为乐的情感。③示例：生活中遇到困难、失意时要做—个积极向上、乐观豁达的人。 18.⑴散步，漫步 ⑵只，只是 ⑶到……去 ⑷最终，终于 19.富人出城了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城呢？ 20.⑴宦途失意的苦闷。 ⑵勤于政事，爱护百姓。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$